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教案：人教版初中物理九年级全册第十七章第3节电阻的测量一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中物理九年级全册第十七章第3节“电阻的测量”。
本节主要内容包括：1. 了解电阻的概念及其单位；2. 掌握电阻的测量方法，包括伏安法、欧姆表法等；3. 能够运用电阻的知识解决实际问题。
二、教学目标1. 了解电阻的概念及其单位，能正确使用伏安法、欧姆表法测量电阻；2. 能够运用电阻的知识解决实际问题，如照明电路中的电流计算等；3. 培养学生的实验操作能力、观察能力及分析问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：伏安法、欧姆表法测量电阻的原理及操作步骤；难点：如何根据测量数据计算电阻值，以及如何运用电阻的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（伏安法、欧姆表法测量电阻的实验设备）；学具：学生实验报告册、笔、笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：以家庭照明电路为例，让学生思考一个问题：如何计算电路中的电阻值？引导学生认识到电阻测量的重要性。
2. 知识讲解：介绍电阻的概念、单位及测量方法，重点讲解伏安法、欧姆表法的原理和操作步骤。
3. 实验演示：演示伏安法、欧姆表法测量电阻的实验，让学生直观地了解实验过程和方法。
4. 随堂练习：设计一些有关电阻测量的小题目，让学生巩固所学知识，提高动手操作能力。
5. 例题讲解：分析一个实际问题，如照明电路中的电流计算，引导学生运用电阻的知识解决问题。
6. 小组讨论：7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调电阻测量的重要性和实际应用价值。
六、板书设计板书内容主要包括：电阻的概念、单位；伏安法、欧姆表法测量电阻的原理及操作步骤；电阻在实际问题中的应用。
七、作业设计1. 完成学生实验报告册上的相关题目；2. 设计一个家庭电路的电阻测量实验，记录实验数据，并计算电阻值；3. 思考如何运用电阻的知识解决实际问题，如节能减排等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，通过知识讲解、实验演示、随堂练习、例题讲解等环节，让学生掌握了电阻测量的方法和实际应用。
17.3电阻的测量【学习目标】1、会画探究电路图、连接实物电路2、会设计记录表格、收集实验数据3、会通过数据得出测量结果，知道多次测量的目的4、知道小灯泡的电阻随温度比变化【学习过程】一、课前回顾：欧姆定律的公式，导出公式，二、提出问题：电流可以用测量；电压可以用测量，电阻用什么方法测量呢？学方法：用表和表同时测出导体的值和值，根据R= ，就可以算出它的电阻。
这种测量电阻的方法称为“伏安法”。
三、测量定值电阻的电阻活动1：设计实验1．写出利用欧姆定律求电阻的公式：。
根据此公式，要测算电阻先要测出哪些物理量？2．要测量上述物理量，需要哪些器材？3.本实验如何减小测量的电阻的误差?4．画出你设计的实验电路图和实验表格实验注意事项：A、连接电路按一定的顺序进行连接，开关应是的B、电压表、电流表的连接时要注意选择合适的量程，本实验应如何选择？C、注意认清电压表和电流表的正负接线柱,接入电路时,要让电流从流入,从流出,不得反接。
D、滑动变阻器的滑片移到位置。
活动2：进行实验四、测量小灯泡的电阻1．观察实验用的小灯泡，其标示的电压值是多少？这个电压是该灯泡正常工作的电压，灯泡两端的电压不能达到标示值的1.2倍以上，否则会烧坏灯泡。
2.测出灯泡在不同亮度时（让小灯泡由不亮逐渐变为正常发光，再到比正常发光再亮一些，为了不烧坏小灯泡，加在小灯泡两端的电压不要超过________V）的电阻值,测小灯泡的电阻的方法仍然是___________________3.为了调控灯泡的电压，实验时还需要什么器材？4．在原电路图上把定值电阻换成灯泡，测出灯泡的三组不同的电压值和电流值，将测量数据记入表中。
进行实验分析论证：根据表中实验数据求出每次的电阻值，并加以比较，看有什么发现。
1.灯正常发光时的电阻是_________2．随着灯泡亮度增强，你测出的电阻（选填“不变”“变大”或“变小”）。
3．如果几次电阻值不同，你认为主要原因是误差吗？请说明理由。
人教版初中物理九年级全册第十七章第3节电阻的测量教案2一、设计意图：本节课的设计方式采用实践操作的方式，让学生在实际操作中了解电阻的测量方法，培养学生的动手能力和实际问题解决能力。
活动的目的是让学生掌握电阻的测量方法，并能够运用到实际问题中。
二、教学目标：1. 让学生了解电阻的测量方法。
2. 培养学生动手操作的能力和实际问题解决能力。
三、教学难点与重点：重点：电阻的测量方法。
难点：实际问题中电阻的测量和计算。
四、教具与学具准备：1. 教具：电阻箱、电压表、电流表、导线、开关等。
2. 学具：每个学生准备一个电阻箱、电压表、电流表、导线、开关等。
五、活动过程：1. 实践情景引入：让学生观察并讨论电阻箱的工作原理。
2. 讲解电阻的测量方法：讲解电压表、电流表的使用方法，以及如何通过电压表和电流表的读数计算电阻。
3. 分组实践：学生分组进行实践操作，测量电阻箱的电阻。
4. 展示成果：每组学生汇报测量结果，并解释测量过程中的问题和解决方法。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，解决实际问题中的电阻测量问题。
六、活动重难点：重点：电阻的测量方法。
难点：实际问题中电阻的测量和计算。
七、课后反思及拓展延伸：课后反思：在课后，我要对学生的学习情况进行反思，看看学生是否掌握了电阻的测量方法，以及他们在实际问题中是否能够灵活运用所学知识。
拓展延伸：在课后，我可以让学生进一步研究电阻的性质，以及如何在不同情况下测量电阻。
通过这样的教学设计，我希望能够让学生在实践中学习，培养他们的动手能力和实际问题解决能力，让他们真正掌握电阻的测量方法。
重点和难点解析：一、实践情景引入：在课程的开始，我安排了观察电阻箱的工作原理这一环节。
这是我特意设计的，旨在激发学生的兴趣，让他们对电阻有一个直观的认识。
在这个环节中，我要引导学生观察电阻箱的各个部分，了解其工作原理，从而为后续的电阻测量实践活动做好铺垫。
二、讲解电阻的测量方法：在实践活动之前，我需要详细讲解电压表、电流表的使用方法，以及如何通过电压表和电流表的读数计算电阻。
人教版物理九年级第17章第3节《电阻的测量》教案一. 教材分析人教版物理九年级第17章第3节《电阻的测量》是学生在学习了电流、电压、电阻的基本概念后，进一步深入研究电阻的测量方法。
本节课的内容主要包括电阻的测量原理、欧姆表的使用方法、电阻的测量实验等。
通过本节课的学习，学生能够了解电阻测量的基本原理，掌握欧姆表的使用方法，提高实验操作技能。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了电流、电压的基本概念，具备了一定的实验操作能力。
但是，对于电阻的测量原理和欧姆表的使用方法还不够了解，需要通过本节课的学习来进一步掌握。
此外，学生对于实验操作的规范性和注意事项还需要加强训练。
三. 教学目标1.知识与技能目标：了解电阻测量的基本原理，掌握欧姆表的使用方法，能够进行简单的电阻测量实验。
2.过程与方法目标：通过实验操作，培养学生的动手能力和实验技能，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对物理实验的兴趣，增强学生对于科学的探究精神。
四. 教学重难点1.电阻的测量原理2.欧姆表的使用方法3.实验操作的规范性和注意事项五. 教学方法1.讲授法：讲解电阻的测量原理和欧姆表的使用方法。
2.演示法：进行电阻测量实验，展示实验操作过程。
3.实践操作法：学生动手进行实验，培养实验操作技能。
4.讨论法：学生分组讨论实验现象，分析问题。
六. 教学准备1.实验器材：欧姆表、电阻器、导线、实验桌等。
2.教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示电阻测量的实际应用场景，引导学生关注电阻测量的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解电阻的测量原理，介绍欧姆表的使用方法，包括欧姆表的表盘解读、测量电阻的步骤等。
3.操练（15分钟）学生分组进行电阻测量实验，教师巡回指导，纠正实验操作中的错误，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）学生汇报实验结果，讨论实验中遇到的问题，分析问题产生的原因，总结实验操作的注意事项。
教案：人教版九年级物理上册第17.3节电阻的测量一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理上册第17.3节，主要讲述电阻的测量方法。
教材内容包括：1. 电阻的概念及其计量单位；2. 影响电阻大小的因素；3. 电阻的测量方法：伏安法、欧姆表法等；4. 电阻测量实验的注意事项。
二、教学目标1. 理解电阻的概念及其计量单位，掌握影响电阻大小的因素；2. 学会使用伏安法、欧姆表法等测量电阻的方法；3. 能够独立完成电阻测量实验，并能够正确处理实验数据。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念及其计量单位，影响电阻大小的因素，伏安法、欧姆表法测量电阻的原理及操作方法。
难点：电阻测量实验的操作技巧，实验数据的处理方法。
四、教具与学具准备教具：讲桌、黑板、粉笔、多媒体设备；学具：实验器材（伏安法、欧姆表法测量电阻的实验器材）、实验报告册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个实际应用场景，如照明电路中灯泡的亮度调节，引导学生思考电阻在实际生活中的应用，进而引出本节课的主题——电阻的测量。
2. 知识讲解：（1）电阻的概念及其计量单位：电阻是电流流过导体时，导体对电流的阻碍作用。
电阻的计量单位是欧姆（Ω）。
（2）影响电阻大小的因素：电阻大小与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。
（3）电阻的测量方法：伏安法、欧姆表法。
3. 例题讲解：教师通过讲解一个具体的电阻测量实例，如伏安法测量电阻的实验步骤和原理，让学生了解并掌握电阻测量的方法。
4. 随堂练习：学生分组进行电阻测量实验，运用所学知识独立完成实验，并记录实验数据。
5. 实验报告讲解：学生提交实验报告，教师对实验报告进行讲解和评价，指出实验过程中的注意事项和实验数据的处理方法。
六、板书设计板书内容主要包括电阻的概念、计量单位、影响电阻大小的因素、电阻的测量方法等。
板书设计要简洁明了，方便学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简要描述伏安法测量电阻的实验步骤和原理；（2）根据实验数据，计算出实验中所测电阻的阻值，并分析可能存在的误差来源；（3）结合生活实际，举例说明电阻在生活中的应用。
电阻的成因、影响因素及测量
一、电阻的成因：导体中电阻的产生是自由电子在定向移动的过程中与原子碰撞的结果
二、影响电阻的因素：,
注意：其中为电阻率，为0℃时导体的电阻率，t为温度，a为温度系数
三、影响电阻因素的探究实验
1．实验目的：探究影响电阻的因素
2．猜想假设：（1）电阻大小是否跟导线的长度有关；（2）电流的大小是否跟导线的粗细有关；（3）电流的大小是否跟导线的材料有关
3．实验原理：根据电路中电流表的示数变化进行电阻大小变化的判断
4．实验器材：电源、开关、导线、电流表、镍铬合金丝、铜丝
5．实验电路：
6．实验步骤：
（1）选用粗细相同、长度不同的两根镍铬合金丝，分别将它们接入电路中，观察电流表的示数。
比较流过长短不同的镍铬合金丝电流的大小。
（2）选用长度相同、横截面积不同的两根镍铬合金丝，分别将它们接入电路中，观察电流的示数。
比较流过粗细不同的镍铬合金丝电流的大小。
（3）选用长度、横截面积相同，材料不同的镍铬合金丝和铜丝，分别将它们接入电路中，观察电流的示数。
比较流过粗细不同的镍铬合金丝电流的大小。
7. 总结结论：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积，等因素有关。
四、定值电阻的测量
1.实验目的：测量定值电阻的阻值
2.实验原理：
3.实验器材：电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、待测定电阻和导线若干。
4.实验电图：
5.实验步骤：
（1）按图连好电路，注意连接时开关要断开，开关闭合之前要把滑动变阻器调到阻值最大处；
（2）检查无误后，闭合开关，调节滑动变阻器滑片 P的位置，改变电阻两端电压分别为U1、U2、U3观察电流表每次对应的数值，I1、I2、I3 分别填入设计的记录表格：
6.数据处理
7.分析图象
8.实验结果
9.误差分析
10.注意事项
（1）电表量程的确定
（2）电表的使用和读数
（3）滑动变阻器的作用
（4）连接电路需要注意两点
（5）电表指针异常偏转
（6）故障分析
（7）滑动变阻器规格
（8）多次测量的目的
（9）U-I图象
（10）电阻平均值
（11）错误数据的判断
（12）出现电流随电压增大而减小的原因
五、小灯泡的电阻测量
1.实验目的：测量小灯泡的电阻
2.实验原理：
3.实验器材：电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、待测灯泡(2.5V)、导线若干。
4.实验电图：
5.实验步骤：
①．根据电路图连接实物电路，
②．将滑动变阻器的滑片P调到阻值最大处，检查电路，试触无误后，闭合开关，
③．调节滑动变阻器的滑片P，使阻值变小，观察电压表示数，使示数为小灯泡的标定电压值（2.5V）再读出电流表示数，观察灯泡亮度，记录表格，
④．调节滑动变阻器滑片P，使阻值变大，使用电压表示数为某一值（1V），观察电流表示数，灯泡的亮度，并记录入表格，
⑤．调节滑动变阻器滑片P，使阻值继续变大，使电压表示数为某一值（0.5V），观察电流表，灯泡的亮度记录入表格，
⑥．计算电阻值，填入表中，
⑦．分析表格，总结规律。
6.数据处理：通过实验记录，对数据分析，发现灯泡的电阻不是定值，是变化的且变化较大，是什么原因使灯泡的电阻发生变化的呢？是导体两端电压变化了，是通过灯泡电流变化还是亮度变化引起电阻的变化？
分析：影响电阻大小的因素。
（1）导体本身的条件：①材料②长度③横截面积
（2）温度
7.分析图象
8.实验结果：灯泡电阻随温度的升高而增大
9.注意事项
（1）多次测量的目的
（2）测量正常工作时的电阻
（3）U-I图象的特点，原因是
（4）电功率计算
（5）故障分析：在电源、电压表、电流表、开关、导线完好的情况下：
例1.某实验小组用如图所示电路图测量电阻的阻值，电源电压保持不变，滑动变阻器的最大阻值为20Ω。
（1）伏安法测电阻的实验原理：
（2）请用笔画线代替导线，将图甲中的电路连接完整。
要求：滑片向右移动时，电流表示数变小。
（3）连接电路时，开关应处于状态。
闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移动到最端的位置。
（4）电路中滑动变阻器除对电路起保护作用外，另一个作用是。
（5）闭合开关前发现电流表示数如图乙所示，下一步应该。
（6）接着闭合开关，发现电流表和电压表都有较小的示数，但无论如何移动滑动变阻器的滑片，电流表和电压表的示数都不变，造成这一现象的原因可能是。
（7）排除故障后，当电压表示数为2.5V时，电流表示数如丙图所示，则定值电阻的阻值为Ω。
为了使得出的结果更准确，接下来的操作是。
（8）小明测得的数据如表，老师看完他的数据后，说有一组数据不是本实验所测的，它是
（9）排除错误的数据后，小明根据表格数据求出电压的平均值和电流的平均值，再运用欧姆定律求出电阻的平均值，请你判断该方法是否可行？并说明理由。
（10）同组的小华在做实验时，移动滑动变阻器的滑片使其接入电路的电阻减小时，电压表的示数也变小了，你认为电路连接中存在的错误是。
（11）实验中若不使用电流表，小组同学设计了如图丁所示的电路也完成了实验，请你将以下实验步骤填写完整。
①闭合开关S，调节滑动变阻器的滑片，当滑片位于最左端时，读出此时电压表的示
数，记为U1；
②再，读出此时电压表的示数，记为U2；
③则未知电阻R x=
例2小明和同学们分别用“伏安法”测小灯泡电阻，小灯泡额定电压为2.5V，小灯泡的电阻约为10Ω。
（1）在连接电路时，开关应。
闭合开关前滑动变阻器的滑片应处于处。
（2）如图书小明连接的电路，其中有一处连接错误，请在错误处画×，并用笔画线代替导线将电路改接正确。
（3）正确连接电路后，“试触”时，小明发现电压表指针偏转很小，移动滑动变阻器滑片后，指针仍偏转很小，为了准确测量这一电压，接下来应进行的操作是。
（4）电路调试完成后，闭合开关，小灯泡不亮，经过分析，小明猜想了一些可能得原因，并归纳在表格中，请你帮他将表格空白处补充完整。
（5）排除故障后，当滑动变阻器的滑片移动到某一位置时，电压表示数如图乙所示，此时小灯泡两端的电压为V，要测量小灯泡正常发光时的电阻，应将滑动变阻器的滑片向移。
在分析实验数据时，发现一个数据有明显错误，这个错误数据是，
若此错误是由于看错电表量程导致的，则该数据的正确值应该是。
②由表格数据可知小灯泡正常发光的电阻为Ω，小灯泡正常发光时的功
率是W。
③小明从数据中发现，灯泡的电阻是变化的，你认为影响其变化的主要因素是。
（7）同组小芳做此实验时，测得不同电压下小灯泡的电阻，然后求出小灯泡电阻的平均值，你同意她这种做法吗？请说出你的理由。
（8）完成上述测量后，小明不用电压表，用图丙所示的电路也测出了小灯泡的电阻，已知定值电阻阻值为R0，实验步骤如下，请将下列步骤补充完整：
①，移动滑片，使电流表示数为2.5V/R0；
②保持滑片位置不变，闭合S、S1断开S2，记录下此时电流表的示数I；
③小灯泡正常发光的电阻表达式为R= 。
