做好班主任从立德树人开始

优秀班主任事迹——立德树人,五育并举,浸润书香她是小学的一名普通的教师。

从教以来一直担任班主任工作和语文、音乐教学工作。

在从事教育工作的近20年中，她一直站在教育工作的前沿。

时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，深受学生、家长的喜爱，同事、领导的好评。

她在多年的教育教学中，多次得到上级部门的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评。

一、锤炼思想、提高境界作为一名教师，她深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的中华人民共和国教师。

平时她注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。

她认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。

无论在任何岗位，她都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

在多年的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中她不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和各级业务学习。

积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。

二、认真教学，潜心教研作为一名教师，她不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。

为了提高自己的教学水平，坚持经常阅读《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《优秀班主任》等书籍。

备课时，她精心设计教学环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。

课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，充分利用所学专业知识，制作课件，设计新颖的教学方法，优化课堂结构，让学生在轻松愉悦的气氛中学习知识，学习效果事半功倍。

一
、
时向家长做 以反馈 。 与家长建立联 系并不是 随时随地 向家长打小报 告 ，而是 应 该忽略小缺点 ，重视 大问题 。人无完 人 ，况 且是一个 正值青 春 年少的孩子 ，当他们犯错 误的时候也 不想让 家长全部 知道。对 于有积极改正态 度的孩子 ，我们 可以忽略 一些小 问题 ，给孩子 每 个 学 生 的心 田 。 适当的空间；对 于非说不可 的大问题 ，要及 时与家长 沟通 ，双 进入职业 教育院校 的大 多数 学生是 因为 在中学学 习成绩不 方协力教育才能更好的督促孩子正视 自身的不足。 够理想 、个性顽 劣等原 因没 能考上高 中而选择 职业院校 。他们 总之 ，作为一名 教 师 应该 发扬 “ 红烛”与 “ 春 蚕” 的精 刚来 到 学 校 的 时候 心 里 都 有 一 些 小 小 的 失 落 或 挫 败 感 ， 因此 教 神 ，用 自己的 良好 道德形象潜 移默化地感 染学 生，用爱 心照亮 师应该抓紧每一次 与学生相 处的机会 ，用 赏识 的眼光发现学 生 学生 ，为祖 国培养德才兼备 的新青年。（ 作者单位 ：辽宁轨道 交 的闪光之处 ，引导学生 忘记 曾经 的失 败 ，在新 的起 跑线上 鼓舞 通职业学院）
严 于律 己 、宽 以待 人 教 师担负着传道 、授业 、解 惑的重任 ，更 是学 生乐 于模 仿 和学习的对 象。教师的一言 一行 、一举一 动 ，均在学生 的监督 之下 ，并对学生的道德 行为 习惯 的形 成产 生极 其 重要 的影 响。 因此 ，在 日常生 活中我们更应该 严格 约束 自己的行为 ，杜绝粗 暴 、极端 、蛮横地处理问题 的态度 。 于己方面 ，我们要严 格遵守 学校 的规 章制度 ，个人 行为要 符合社会道德 的要求 ，尽 自己最大努 力帮助周 围的人 ；要求学 生做到的 ，自己首先做 到 ；处 处 以文 明行 为带 动学生 ，用高 尚 的情操感染学 生，为学 生树立 可亲 、可敬 、可信 、可学 的道德 典范 。于人方面 ，以宽容 的心态来面 对他人 ，当他人 行为有 意 或无意伤害到 自己时 ，不宜斤斤 计较 。对学生 而言 ，应为学 生 提供改正 错误 的机会 ，帮助他 们成 长。中专 学生正 值青 春期 、 叛逆期 ，如果家长和老师只是 一味 的严要 求会促使 学生 出现逆 反情绪 ，从而漠视一 切。 二、将爱心播撒到赏识教育中 没有爱就没有教 育 ，教 育工作者 应有 “ 捧 着一颗 心来 ，不 带半 根草去” 的精神。在与学生 的交 流和沟通 中我们要 怀有一 颗 仁 爱 之 心 ，想 学 生 之 所 想 、 急 学 生 之 所 急 ，教 学 生 之 所 需 、 办学生之所 盼 ，将 人文关爱送 进学生 心灵 ，把 爱 的种 子播撒到

立德树人做好教师讲话稿尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我感到非常荣幸能够站在这个讲台上，与大家共同探讨如何立德树人，做好一名教师。

立德树人是我们教师的使命，也是我们教育的根本任务。

今天，我将为大家分享一下我对如何做好一名教师的一些理解和想法。

首先，我认为做好一名教师，最重要的是要明确自己的教育理念和价值观。

教育是一项伟大的事业，教师是处在社会主义教育事业最前沿的工作者，我们肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任。

因此，我们要有正确的世界观、人生观和价值观，确立正确的教育目标和教育理念。

我们要关注学生的全面发展，注重培养学生的品德素质、知识技能和创新思维，培养他们健康、阳光、积极向上的人生态度。

其次，做好一名教师需要不断提高自身的素质和能力。

作为教师，我们要有高尚的职业道德和责任感，积极投入到学生的学习和成长中去。

我们要持续学习，不断提高自身的学科知识和教育教学能力。

我们要关注教育前沿的理论研究，了解教育改革的最新动态，不断更新自己的教育观念和教学方法。

我们要勇于创新，敢于尝试新的教育模式和教学手段，为学生提供更有针对性和有效性的教育服务。

第三，做好一名教师需要有良好的师德。

作为教师，我们要做学生的模范和榜样。

我们要言行一致，遵循教育规律，严格要求自己，不断反思和修正自己的不足之处。

我们要尊重学生，关心他们的成长，给予他们足够的关爱和支持。

我们要秉持公正、公平、公开的原则，对待每个学生一视同仁，给予他们公正评价和公平机会。

我们要关注每一个学生的个性特点和发展需求，根据每个学生的实际情况进行个别化教育，让每个学生都能充分发展自己的潜能。

第四，做好一名教师需要有良好的沟通能力和处理能力。

教师在教育教学中要与学生、家长、同事等多方进行沟通和交流。

我们要善于倾听学生的心声，理解他们的需要，与他们保持良好的沟通和互动。

我们要与家长建立良好的沟通渠道，共同关心和教育孩子。

我们要加强同事之间的合作和交流，共同提高教育质量。

教师如何践行立德树人【5篇】篇1教师如何践行立德树人 __月__日_副局长给我们上了“立德树人、加强师德师风教育”一课，我感受很深。

教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的.历史使命。

师德师风的建设对一个学校是十分重要的组成部份，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长；老师才能取得更好的教学成果。

师德是调理教师与学生、教师与教师、教师与学生家长关系的行为规范和准则，同时也是一定社会及其阶层对教师职业行为的基本要求。

不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继续与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

本人通过近段时间学习了师德师风后，我知道当一个好教师，应有强烈的事业心和责任感。

这样才酷爱自己的教育对象——学生。

在学生身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上的每点滴的进步，去寻觅他们生活中，品德上每个闪光点，然后利用鼓励机制，加以充分的肯定和鼓励，恢复感到暖和，增强自信，从而缩小师生心灵上的间隔，使他们产生“向师性”。

这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的奔腾，有了事业心和责任感，才能乐教勤教，才能善待学生。

否则就会对学生敷衍塞责。

关爱每个学生是师德建设的核心内容，我们要同等地对待每个学生，让每个学生都能享受良好的教育。

一、以身作则，为人师表是师德的人格气力。

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，由于师德的魅力主要从人格特点中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。

教师以身作则，才能起到人格感化的作用，总之，为人师表是教师的美德。

二、毕生学习，不断进取是师德的升华。

假如不经常处于学习状态，我们的知识结构不是社会的要求，由于在当今社会下，科学和技术的发展速度如此之快，因此知识和技术更新的速度也越来越快。

所以，时代要请教师必须转变学习观念，确立“边学边干，边干边学，毕生学习”的观念，紧跟当代知识技术的发展步伐。

三、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。

立德树人，做好班主任
尊敬的各位老师：
大家好!
今天很荣幸在这里和大家分享我的演讲，我演讲的题目是《立德树人，做好班主任》。

小时候，我的心中就播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子，这颗种子渐渐地在我心中生根发芽。

今天，它终于结出果实，我终于成为了一名教师，并且常年担任班主任工作。

常言说：立人先立德，树人先树品。

作为班主任，尤其要先立德，然后才能树人。

立德树人，是当好班主任的基础和先决条件，是我们必须遵守的道德规范和行为规范。

我们在课堂内的谆谆教导，一点一滴，潜移默化，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽。

作为班主任，我们怎样立德？其实，我觉得很简单，比如时间观念，诚信观念，平等对待每一位学生，担当责任意识，工作的敬业精神等。

这些优秀的品质，我们在教育学生的时候，首先我们要做好榜样作用，用我们的言行来影响学生，从而让这些孩子也这些优秀的品质。

说具体点，就是早自习、课前，我们必修先到教室，这有这样我们才能来早。

我们答应学生的事情，一定要记得遵守承诺。

处理学生问题，我们一定不能嫌贫爱富，厚此薄彼，一定要平等对待每一个学生。

对待我们的工作，一定要敬业爱岗，兢兢业业，千万不可敷衍塞责。

当然，作为班主任我们要做的不仅仅是这些，凡是那些能传播正能量，对学生今后人生产生正面作用的言行，我们一定要多做。

俗话说，“学高为师，身正为范”，我觉得身正为范最重要，只有我们班主任是一个品德高尚的人，我们的学生才能做一个品学兼优的人，这时候，我们才算是一个好的班主任。

谢谢各位的聆听，我的演讲到此结束！
1。

中小学班主任立德树人德育工作计划一、指导思想二、工作目标1、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。

2、通过各种教育活动，使学生学做真人。

三、工作重点：1、加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。

教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。

2、常规管理工作常抓不懈。

通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。

充分发挥全员育人的作用。

利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，教导处将采取“推门听课”的形式抽查各班班会情况。

四、具体工作（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。

1、加强校园德育环境建设。

要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。

本学期将继续实行值班领导、值班教师和值周学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。

2、加强班主任队伍建设。

（二）常规教育常抓不懈1、抓好行为规范教育。

开学第一个月，各班要利用班会组织学生认真学习____《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，教导处和团队组织将利用不同形式进行检查。

通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。

（三）根据学生年龄特点，抓好各年级学生管理。

学生在不同的年龄阶段，有不同的心理和生理的特点，根据学生的特点，抓好学生不同阶段的管理和教育，有利于学生的健康发展。

因此，本学期要求各年级要根据学生的特点，合理安排活动，制定循序渐进的德育养成程序，以培养学生的竞争及诚信自立的意识。

（四）加强班级建设。

1、要求班主任老师根据年级、班级的具体情况，充分利用每一节班会课，认真设计班会内容，写好教案，多讲身边人，身边事。

教导处要利用主题班会、推门班会课等形式进行检查，并把评比结果列入对班主任的评价中。

2、加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色。

2024年班主任立德树人德育学期工作计划模版遵循我国教育部门的相关要求，秉持“以学生发展为中心，旨在让家长和社会放心”的教育理念，学校致力于将德育工作纳入社会主义核心价值观的框架之下，坚持以立德树人为核心，深入推进民族精神与生命教育，致力于营造和谐校园环境，引导学生健康快乐地成长。

本学期，我们特制定德育工作计划如下：一、指导思想本计划以社会主义和谐社会建设的重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，遵循全面发展的教育方针，以培养德智体美劳全面发展的“四有”新人为目标。

以“生态德育”为主要载体，贯彻落实《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，全力推进学校思想道德建设，不断提升学生思想道德素质。

二、总体思路本计划总体思路是确立学生主体地位，把握养成教育和班级管理两大主线，转变教育方式，实现教育内容的全方位渗透，促进学生主动吸收知识。

围绕学生习惯养成、学校安全与卫生、班主任工作等方面，以及书香德育特色建设，从读书与修身、养性、立德、艺术等多个维度，创新思想道德建设工作，全面提升学生素质。

三、工作内容1. 积极推进“书香德育”特色工程，坚持以人与社会、人与人、人与自然和谐共进的教育主题，开展各类教育实践活动。

2. 促进校园文化建设，举办丰富多彩的德育活动，强化班级学习园地建设，展现学生能力。

3. 加强日常行为规范养成教育，完善班级量化考核制度，提升学生自我管理能力，培养良好行为习惯。

4. 强化年级、班级工作，加强班主任培训和思想教育，关注后进生转化，提高班级管理水平。

5. 深入开展“文明六在”主题教育活动，培养学生文明习惯，营造文明校园氛围。

6. 深化“安全文明校园”创建活动，加强安全教育和管理，确保校园安全。

7. 充分发挥少先队组织的教育作用，围绕主题开展体验教育，强化少先队组织建设。

四、保障措施1. 加强领导，由德育副校长牵头，政教处、少先队具体实施，班主任积极参与，确保德育工作有效落实。

立德树人，做好学生成长的引路人摘要：班主任是学生思想教育和日常管理的主要实践者，是学生身心健康成长的引领者，是学校德育工作的最重要力量之一。

本文立足立德树人，探究其内涵以及具体的工作做法，笔者浅谈了自己的看法。

关键词：立德树人；班主任；班级管理；德育何为立德树人呢？立：树立；德：德业。

在教育中，“德”就意味着德育。

习近平总书记寄语我们教师，做出这样的指示：“广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人”。

这就对新时期的教育工作提出了新的要求，也赋予了班主任新的历史使命。

一、教书育人要言传身教、以身作则要抓好学生的思想品德教育工作。

我认为，一个称职的班主任，要切实担负起德育工作的重任，以爱国主义为核心，培养伟大的民族精神；树立和培育崇高的理想信念；养成良好的道德品质；促进学生健康成长、全面发展。

作为班主任，我不放过每一个教育学生的契机，及时抓住每个促进学生成长的机会。

在日常教学中，通过特色主题班会、平时上课，培养学生正确的人生观和价值观，塑造良好的品格；同时，作为班主任，在日常生活中我时刻注意以身作则，在各个方面率先垂范，德高为师，身正为范，力争成为学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育、影响学生。

通过自己的言传身教，做一个让学生真正信任的班主任。

二、班级管理公平公正、真正实现爱的教育没有爱，就没有教育。

被关心、理解、尊重、信任是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。

一个优秀的班主任，必须首先做到关心爱护班级全体学生，尊重学生的人格，公正平等地对待每一位学生，对学生严慈相济，成为学生的良师益友。

对优秀的学生，要多加鼓励，引导其找出不足，戒骄戒躁，使自己更加优秀；对于一般的学生，要多沟通，根据其不同的性格特点和成长阶段，因时施教、因材施教，提出适当要求，促使他们不断进步；对于待差生，不以成绩评定一切，而是帮助他们寻找自身的闪光点，让同学互帮互助，始终如一地鼓励他们不断进步。

2024年立德树人好老师心得体会立德树人是一项长期而持久的任务，对于一个好老师来说，需要具备一系列的素质和能力。

在2024年的今天，我作为一名教师，对于立德树人的体会和心得有以下几点。

首先，作为一个好老师，我要注重自身素质的提升。

素质是一个人综合能力的体现，也是立德树人的基础。

我会不断学习、提升自己的学识水平，丰富自己的知识储备。

同时，我也会关注教育理论的研究和教育前沿的动态，不断更新自己的教育观念。

通过持续的学习和成长，我能够更好地指导学生，为他们树立正确的价值观和人生观。

其次，我要注重与学生的深入交流。

作为一个好老师，我要深入了解每个学生的特点、需求和潜力，为他们提供个性化的教育服务。

我会采用多种沟通方式，例如面对面交流、小组讨论、问卷调查等，了解学生的学习状况和心理需求。

通过与学生的深入交流，我能够更准确地把握他们的成长方向，因材施教，实现他们的个人发展。

第三，我要立足于德育教育。

立德树人的核心是培养学生正确的价值观和道德观念。

作为一个好老师，我要注重培养学生的品德修养，把传统美德融入到教学中。

我会通过课堂教育、社团活动、实践实习等多种方式，引导学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感和公民意识。

我也会注重教育学生的思维方式和行为习惯，让他们具备健康的心理素质和良好的人际关系能力。

第四，我要注重创新教学方法。

随着科技的发展和信息的便利化，传统的教学模式已经不能完全满足学生的需求。

作为一个好老师，我要不断探索和尝试新的教学方法和手段，提高教学的效果和趣味性。

我会运用信息技术和多媒体手段，设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

我也会开展项目式教学和跨学科的综合实践活动，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

最后，我要注重课堂氛围的营造。

课堂是学生学习的核心场所，创造一个良好的课堂氛围对于立德树人至关重要。

作为一个好老师，我要注重课堂管理和师生关系的建立，让学生在轻松愉快的环境中学习。

教师立德树人德育工作计划范文一、思想：德育为首党、____《____和改进未成年人思想道德建设的若干意见》强化德育队伍建设;狠抓以培养道德品质和习惯为内容的养成教育着力培养学生的自主意识与责任意识着力关注学生的精神成长和身心健康;以弘扬和培育民族精神为核心以基础文明的养成教育为抓手德育工作的性和实效性和德育工作的整体使的德育工作能够迈上新台阶二、主要工作：（一）强化德育意识全体教师认识到当前德育工作的性和紧迫性把德育工作摆在素质教育的首位以人为本的思想强化育人意识工作都要以为学生健康成长服务点紧紧学校教育的中心工作搞好德育工作努力把学生培养“四有”新人1、注重师德教师时刻清醒的头脑遵守教师职业道德注重师德修养言传身教人人德育工作者的观念全校教师要时时实践“好的班主任教育家”“老师学生的道德书籍”做学生的表率,做学生的朋友全心关爱学生让感受到浓浓的师爱2、渗透德育教育学习和创新德育新思路、新方法新时期德育工现的新问题要学生的特点激活学生主体学生的德育素质学科教师要在理论和实践上多、多总结书面材料收集学生在习惯养成教育的代表性材料养成教育经验（二）规范德育管理本学期将德育强化班主任队伍建设和常规管理工作家校拓展社会教育1、队伍建设⑴、强化班主任的责任感规范班级管理工作班主任的思想道德素质、教学和组织管理能力直接德育工作的班主任要有责任感班级管理工作要规范化教师的“一志”（《班务工作日志》）、“二卡”（《家校卡》《家访记录卡》）、“一袋”（《学生成长档案袋》）等工作有计划、有实效⑵、常规检查考评机制本学期要、督促班主任在学习和工作实践中尽快自身的素质抓好“班级工作月考核”工作采用自查、互查、抽查的方法健全班主任考评机制（三）拓展德育活动学校德育工作多彩的教育活动载体努力培养学生的社会责任感和奉献精神学生身心发展规律寓德育于教育活动中主要生动活泼的校内外教育教学活动对学生“爱祖国、爱、爱劳动、爱科学、爱”为内容的公德教育、社会常识教育和文明习惯的养成教育本学期将从爱国主义教育、养成教育、法制教育等入手教育和学生培育一代新人1、爱国主义教育活动⑴、“国旗下的讲话”活动每周一的“国旗下的讲话”活动,主题教育陶冶学生的爱国主义情操升旗仪式要服装整齐、精神饱满、举止端庄唱国歌声音响亮⑵、“弘扬和培育民族精神月”的国情教育活动要多种途径帮助学生我国改革开放的巨大成就认识当前的矛盾和学生爱国热情重大纪念日好专题教育活动2、养成教育活动⑴、规范教育活动学生养成教育以“学生校内、外常规”为内容要从说好普通话、写好字、站好队、唱好歌、操、扫好地、爱班级、有礼貌等最抓起各年级学生特点要制订阶段学习、示范、训练真正内化为学生的自觉⑵、自我教育活动要让学生小主人学生的主观能动性培养的自我教育和自我管理的能力并教育工作的班风教师立德树人德育工作计划范文（二）一、班级基本情况。

小学班主任如何在班级管理中做到“立德树人”作者：陈翠女来源：《学校教育研究》2019年第20期小学是人生教育的开端和起点，对于学生本身的成长和发展有着非常关键的效用。

在以往的班级管理当中，部分教师由于考量到小学生的特点，就只是将侧重点放置在“管理”上，是轻德育、重管理的，使得学生受到较多的管理和约束，往往起到一个适得其反的作用。

而在乡村小学的教育管理当中，一定要积极的改善这一现状，将“立德树人”作为导向，将班级管理的价值最大化的展现出来。

一、小学班主任班级管理的现状分析从当前的实际情况上看，部分小学班主任在开展班级管理的过程中，还存在着一些问题和不足，是急需改善的。

特别是在我国教育薄弱乡村地区更是迫在眉睫，从我目前从事的乡村特岗教师兼班主任角色中就发现了这些问题。

问题体现的形式多种多样，首先，教师的管理思想、理念缺少“人文性”。

在日常班级管理工作的开展当中，很难实现民主管理，兴趣引导，使得学生在这其中始终处在被动管理的地位，“一言堂”的现象比较严重，是急需改善的。

乡村孩子大部分缺乏自主性，个别存在自卑感，对于和自己有着切身关系的事情都太敢与去表达出来，他们更倾向于依赖老师的安排。

这也就造成师生之间缺乏互动，增多了班主任对班级事务的管理，减少了学生自我表现的好机会。

其次，很难展现管理的人性化。

在当前的班级管理当中，部分教师常常对学生的行为进行量化打分，并借助准确的数据和指标，来对学生的言行进行约束和管理。

这样的管理模式看似比较严格，却非常容易造成学生的逆反心理，与小学生现阶段的特点、天性相违背，很难达到预期中的管理成效。

在小学的高段中学生的身心思想由儿童逐渐向青少年变化，班级中就有个别学生他的思想慢慢的进入到一种不自控的叛逆变化。

最后，班级活动在开展中的形式急需丰富。

在班级管理当中，班级活动的开展是非常重要的班级文化建设，但是在当前的活动开展路径还比较单一，使得学生的参与兴趣比较缺乏，很难达到理想中的效果。

做一个立德树人的教师导言：教育是一项神圣而伟大的事业，而作为教师，则是这项事业中最重要的一环。

作为一个教师，我们肩负着培养下一代的责任和使命。

在这个信息爆炸的时代，知识的传递已经变得相对容易，然而，如何做一个真正的立德树人的教师，却是一个长期而艰巨的任务。

一、树立道德榜样作为教师，我们应该时刻记得，我们不仅是知识的传递者，更是学生品德的榜样。

我们的一言一行都会直接影响到学生的价值观和人生观的形成。

因此，我们必须以身作则，做一个正直、诚实、宽容、有责任心的人。

我们要为学生树立正确的道德观念和积极的品德要求。

只有我们自己作为教师能够在品行上做到出类拔萃，才能够给学生树立榜样，引领他们走向正确的道路。

二、注重学生成长全面发展作为立德树人的教师，我们不能只把注意力放在学生的学业上，而应该关注学生的全面发展。

我们应该积极关心、培养学生的兴趣爱好，给他们提供广泛的发展机会。

同时，我们也要鼓励学生积极参与社会实践活动，让他们在实践中学到更多的知识与经验。

只有通过全面的发展，学生才能够在不同的领域中发展出自己的特长，成为全面发展的人才。

三、关注学生的心理健康在现代社会中，学生的心理健康问题越来越突出。

作为教师，我们应该关注学生的心理健康状况，及时发现和解决他们的心理问题。

我们要倾听学生的需求和困惑，开展心理辅导工作，帮助他们建立正确的心理观念和健康的心理状态。

只有在心理健康的基础上，学生才能够更好地学习和成长。

四、合理运用教育手段和方法作为一名立德树人的教师，我们应该注重培养学生的创新思维、合作能力和实践能力。

在教育过程中，我们要灵活运用各种教育手段和方法，注重启发学生的创造力和激发学习的兴趣。

我们要注重培养学生的自主学习能力，让他们成为有独立思考和问题解决能力的人才。

五、与家长积极沟通配合家庭是学生成长的重要环境之一，作为教师，我们需要与家长建立良好的沟通联系。

我们要及时了解学生的家庭情况，与家长共同关注学生的成长和教育问题。

班主任立德树人教育案例案例一：“学校教育，以人为本”，承担这一重任的主要力量——班主任，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康的引领者，是沟通家长和学校的桥梁。

班主任工作，既是一门科学，又是一门艺术。

从毕业开始参加工作以来，我一直研究着这门科学和艺术——班主任的教学和工作。

说句实在话，当过班主任的教师肯定心里都有一个共同的感受——班主任的工作实在辛苦，实在琐碎、繁杂。

但是，只要是踏进了教育这番圣土的你一定会毫无怨言地热爱起这份职业，这个岗位来，当别人问起我们的职业时，我们一定会很自豪的告诉他们我是一名教师，因为教师是许多人羡慕的职业，人人都说教师一年有谁都无法享受的三个月假期，尤其是和别人谈到自己的学生时，每个教师更加显得骄傲无比，因为学生值得我们去炫耀。

因为学生会让我们逐渐走向成熟。

让我们体会到了成功带来的喜悦。

班主任工作的核心是德育工作，当前中小学生的思想道德现状不容乐观，分析中小学生思想道德现状的成因，积极探索适合中小学生特点的教育方法和对策，是我们行之有效地开展中小学生思想道德教育的必然要求，也是教育工作者不容推卸的责任。

下面是我在班级教育工作实践中经历的一个故事。

一、案例学生基本情况小明，男，13岁。

父母因为感情不合离异，父亲无业长年在外打工，由爷爷奶奶照顾学生、教育学生。

但是长辈们对其是一味的溺爱，对孩子缺乏严格的管理，使学生心理严重失衡，由此带来了行为反应偏差。

学生本人很机灵聪明，接受能力强，能言善辨，懂得的道理也多，但是由于家庭教育方式、社会环境影响等方面的原因，该学生一直对学习没有真正产生兴趣，作业也不能按时完成，学习行为习惯很差，上课不遵守课堂纪律，经常自己不听课还干扰别人;老师、同学讲话时喜欢插嘴，有时上课会喊一些和课堂无关的话，而且只能表扬，不能批评，只要受到老师批评就会情绪激动，或与老师狡辨。

而对老师、同学的错误则抓住不放，甚至幸灾乐祸。

其表现出了明显的自私自利。

教师如何立德树人五篇第一篇: 教师如何立德树人立德树人的语境宏阔、语意深远。

如何理解“立德树人”的含义立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人;树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。

那么，作为教师我们应该怎么做呢一、爱岗敬业，乐于奉献爱岗敬业，这是师德的基础，爱岗敬业是使所有其它素质成为可能的特征。

教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。

一个热爱教育事业的人，要甘于寂寞，甘于辛劳，乐于奉献。

二、热爱学生，以情育人爱心是师德素养的重要表现。

关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。

多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。

爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。

爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。

和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。

要做到能爱、善爱。

要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。

要爱他们在教育过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。

“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向全体学生。

“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。

要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。

三、率先垂范，为人师表人们常说：教师是塑造人类灵魂的工程师。

这是一个个多么神圣的字眼，老师职责不单是要教好书，更要育好人，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。

以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。

教师应是最能以身作则的人。

教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。

班主任立德树人德育工作计划范文一、指导思想坚持“德育为首，育人为本”，坚持“立德树人，全员德育”，以养成教育为抓手，牢固树立“教育就是培养良好的习惯”，整合以“全员性、全程性、全体性”为特征的德育资源，确立“学生主体地位”，实施“一四五”幸福德育工程，不断改进德育工作办法，不断改进德育评价机制，“全覆盖、动真情、看实效”，为提高教育质量而努力。

二、工作目标1、落实学校德育总体目标，实现一个总体思路：实现全员德育，人人都是德育工作者;着力提升两大素质：教师职业道德素质、学生思想品德素质;深化三大德育特色：养成教育、信心教育、感恩教育;搞好四级文化建设：班级文化、宿舍文化、校园文化、个人文化;坚持五大教育并举：公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、安全法治教育、心理健康教育。

2、实现育人目标：即培养健全人格，发展综合素质，造就个性特长，强化“自理、自律、自主、合作”，培养合格公民。

初步培养学生学会做人、学会做事、学会学习的良好习惯，使学生的身心和谐发展，在并在思想道德、能力、身体、心理等方面形成一系列优良品质。

三、工作重点5、认真做好心理健康教育。

要通过谈心、咨询、讲座等多种形式，对不同层次学生进行心理辅导，帮助学生正确处理好学习、生活、人际关系等方面遇到的心理矛盾问题，提高他们的心理素质，培养承受挫折，适应环境的能力。

6、加强德育工作的方式方法，克服形式主义，讲究实际效果。

做到学生生活和社会实际紧密联系，开展丰富多彩、形式多样的德育教育活动，寓德育教育于各科教学之中。

9、加强班级安全工作，大力做好学生公寓管理，为学生提供舒适、安全、文明的生活环境，促进学生健康成长。

四、工作措施1、加强学习，提高德育管理水平。

在班级管理中大胆创新、积极主动地开展工作，要有高超的协调能力、精辟的分析能力，在德育教育工作中，晓之以理，动之以情，提高德育工作的感召力。

作为教师，要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。

班主任立德树人演讲稿范文尊敬的校长、副校长、各位老师们，亲爱的同学们：大家好！我是XX学校的一名班主任，很荣幸能站在这里，为大家分享有关立德树人的话题。

立德树人，对于我们教师来说，是一份光荣而神圣的责任，更是一项重要的使命。

作为班主任，我始终牢记这份责任和使命，为了实现立德树人的目标，我一直在不断努力。

首先，立德。

立德是修身养性、培养学生道德品质的重要环节。

我始终坚持用身边的行为告诉学生什么是正确的道德观念和行为准则。

我从自己做起，坚守教师的职业道德，以言传身教的方式教育学生，引导他们懂得尊重、诚实、友善以及团结互助的重要性。

同时，我还定期举办各类立德树人活动，如班级道德讲堂、品德模范评选等，让学生通过参与实践，深入理解品德与道德的价值，培养正确的价值观念和行为习惯。

其次，树人。

树人是以学生为中心，培养学生全面发展的重要途径。

作为班主任，我注重培养学生的创新精神、实践能力和综合素养。

我鼓励学生参加各类兴趣社团和实践活动，让他们在实践中学到知识、增长才干，培养解决问题的能力。

同时，我也注重学生的个性发展，鼓励他们发挥自己的特长和潜能，做到各有所长，全面发展。

最后，立德树人是一个长期而艰巨的任务，需要全校师生的共同努力。

作为班主任，我不仅要与学生家长保持密切联系，通力合作，共同培养好学生，还要与教师团队紧密合作，互相学习和借鉴，共同提升教育教学质量。

只有大家共同努力，才能实现立德树人的伟大使命。

在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自身的教育教学水平，不断探索创新，以更好地履行立德树人的责任和使命，为培养社会主义建设者和接班人做出自己的贡献！谢谢大家！。

立德树人理念在初中班主任德育工作中的渗透摘要：作为一名初中班主任，班级管理工作应当围绕学生实际情况展开，做好学生德育教育等相关工作。

立德树人作为新时代教育理念，对学生发展起到了至关重要的作用，为初中班主任德育工作带来了全新的发展方向，如何将立德树人贯彻落实到班级德育工作中，成为了每一位班主任需要深入思考的问题。

在班级中积极营造平等、尊重、和谐、友爱的氛围，不断增强学生班级归属感，紧跟时代教育发展潮流，构建创新化德育教育活动，激发学生学习积极性。

本篇文章基于立德树人理念，对其在初中班主任德育工作中渗透展开深入的探讨分析，并对此提出相应具体的渗透策略。

关键词：初中班主任立德树人德育工作渗透策略引言：立德树人工作的渗透要从日常班级管理出发，注重培养学生良好行为习惯，班主任做到以身作则，健全学生人格修养。

通过一系列多元化、丰富化德育教育活动，有效拉进师生距离，引导学生敞开心扉，朝向积极健康的方向不断发展。

一、立德树人理念在初中班主任德育工作中渗透重要性著名教育学家陶行知曾经说话：道德是做人的根本，对于一个人的成长而言，道德品质具有重要的引领与指导作用。

因此初中班主任展开班级管理与德育教育过程中，将立德树人理念落实到实处，能够全面培养学生核心素养。

通过积极践行新时代新形势德育教育需求，能够引导学生树立远大理想，做到脚踏实地、真诚守信，形成良好道德意识与行为习惯，具有较高的综合素质，实现学生德、智、体、美、劳全面发展。

二、立德树人理念在初中班主任德育工作中渗透策略（一）塑造理想形象，调动积极情绪初中阶段学生已经具备独立的思维，学习过程中学生也不会过于盲目的接受一位教师，学生心中对于教师有自己的理想形象与标准，针对学生喜爱的，满足学生内心理想形象的教师，学生内心就会无条件的信任、喜爱，反之学生内心就会十分的抗拒。

可以说理想形象教师，能够带给学生无形的教育力量，对此班主任就要做出更多的努力与实践。

例如，班主任要做到平等对待班级中的每一位学生，不能单纯因为学生的成绩，为其戴上好与差的帽子，每位学生都是独立的个体，都拥有自己的闪光点。