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《俄罗斯》教学设计【教学内容】人教版七年级地理下册第七章第四节【教材简析】俄罗斯是第七章“我们临近的国家”中继日本、印度之后学习的又一个国家，这个国家和前面两个国家有很大的差别，日本是个人多地狭的国家，印度是个面积广大，人口众多的国家，而俄罗斯则属于地广人稀的国家，从本节课的教材上分析，俄罗斯是世界上面积最大的国家，课文的三个框题首先从这一特征入手，由于面积广大影响到了它的气候、河流、地形和第二课时学习的自然资源、人口、城市和交通的分布特点。
阅读材料部分的安排，让我们体会到前苏联这个多民族大国所面临的民族矛盾和地区发展不平衡的尖锐问题。
俄罗斯又是我国一个重要的邻国，和我国有着相似的特征，地大物博、在世界上具有举足轻重的地位，而且与我国也一直保持着良好的外交关系，学习这节内容，有利于学生掌握如何学习一个区域的方法，也有利于借鉴俄罗斯的发展经验，发展我国经济。
【学情分析】七年级的学生通过一个学期的学习，大部分学生已经具备了地理学习的基本技能，比如前面学习了日本和印度，知道了解一个地区的自然环境可以从地形、气候、河流、自然资源等方面入手，对学习地理的兴趣也较浓厚，但是仍然缺乏空间分析能力，特别是对地理事物之间关系的分析能力欠缺，在上课时应加以适当的引导，降低问题的难度，提高学习的效率。
【教学目标】1.了解俄罗斯的地理位置、地形、气候、河湖、自然资源等自然环境。
2.通过读图，培养学生的阅读地图的能力。
3.通过阅读法，培养学生的自我阅读和提取重点信息的能力。
4.通过小组合作比赛，激发学生学习的兴趣。
5.通过领略俄罗斯的自然环境，培养学生热爱大自然的美好情感，在学习俄罗斯的各自然地理要素间的相互影响中学会用联系的观点去看待问题。
【教学重点】俄罗斯的自然环境特征【教学难点】自然地理要素间的相互关系【教学准备】多媒体课件、学案【教学预设】用一组具有代表性的图片和音乐导入所要学习的国家；用读图的方法学习俄罗斯的地理位置、地形、河流、湖泊和邻国；在中间的学生活动环节用分组比赛来学习俄罗斯的地形与河流之间的位置关系；用直观的图片形式学习俄罗斯的气候、植被和房屋结构；用阅读的方式学习俄罗斯的基本人文知识；最后在小结中体会俄罗斯多样的自然特征。
人教版七年级下册地理《7.4俄罗斯》教学设计一. 教材分析人教版七年级下册地理《7.4俄罗斯》一课，主要介绍了俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容。
通过本节课的学习，使学生了解俄罗斯的基本国情，培养学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对其他国家有一定的了解。
但是，对于俄罗斯这个国家，学生可能只停留在一些基本的认识上，对其地理位置、自然环境、资源状况等方面的了解不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图、图片等资料，深入观察和研究俄罗斯的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容。
2.过程与方法：通过观察地图、图片等资料，培养学生的地理观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯这个国家的兴趣，提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.俄罗斯地理位置的特点。
2.俄罗斯的自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容。
五. 教学方法1.观察法：通过观察地图、图片等资料，引导学生发现俄罗斯的地理位置、自然环境等特点。
2.讲解法：对俄罗斯的自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容进行讲解。
3.讨论法：分组讨论俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况等方面的内容，引导学生进行思考。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片等资料。
2.准备PPT，用于展示俄罗斯的自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示俄罗斯的地图，引导学生观察俄罗斯的地理位置，提问学生对俄罗斯的了解。
2.呈现（10分钟）利用PPT，展示俄罗斯的自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容，并进行讲解。
3.操练（10分钟）分组讨论俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况等方面的内容，引导学生进行思考。
第七章第四节俄罗斯教学设计（人教版七下）（二）地形出示《俄罗斯地形图》，你能根据俄罗斯的地形图指出俄罗斯主要的地形区和河流吗？说说你的记忆方法。
探究：俄罗斯的地势分布有什么特点？你是怎样分析出来的？展示俄罗斯地形分布简图。
（三）气候出示《俄罗斯气候图》1.在课本图7.45中描出俄罗斯主要的纬线，说明其纬度位置。
描画出北极圈，说出俄罗斯大部分地区位于五带中的哪一带？以哪种气候类型为主？2. 阅读图7.46，描画出主要的等温线和年降水量线，分析俄罗斯气温和降水从南到北、从西到东的变化趋势。
3.描述雅库茨克的气候特征。
探究：从气候方面分析俄罗斯的铁路应分布在哪里？为什么？五、课堂小结：利用简表形式总结本节课主要内容。
六、当堂检测反馈附：俄罗斯导学练案一、地理位置1.海陆位置a.读图7.44，从中找出俄罗斯，俄罗斯位于亚欧大陆的北部，地跨欧洲和亚洲两大洲，东西长1万多千米，南北宽4000 千米，面积超过1700万平方千米，是世界上面积最大的国家。
b.读图7.45，找出北冰洋﹑黑海﹑里海﹑贝加尔湖﹑太平洋﹑白令海峡。
2.相对位置读图7.45，找出俄罗斯的首都是莫斯科，俄罗斯的主要陆上邻国：芬兰﹑白俄罗斯﹑乌克兰﹑哈萨克斯坦﹑中国﹑蒙古﹑朝鲜，说出这些国家分别位于俄罗斯的什么方位。
探究：为什么俄罗斯历来被公认为欧洲国家？二、地形1.读图7.45，找出俄罗斯的主要地形区和主要河流：东欧平原﹑伏尔加河﹑乌拉尔山﹑西西伯利亚平原、叶尼塞河﹑中西伯利亚高原、勒拿河、东西伯利亚山地。
2.完成课本47页活动题中的列表。
3.探究：俄罗斯的地势分布有什么特点？你是怎样知道的？三、气候1.在课本图7.45中描出俄罗斯主要的纬线，说明其纬度位置。
描画出北极圈，说出俄罗斯大部分地区位于五带中的哪一带？以哪种气候类型为主？2.读图7.46，描画出俄罗斯主要的等温线和年降水量线，分析俄罗斯气温和降水从南到北、从西到东的变化趋势。
3.描述雅库茨克的气候特征。
第四节俄罗斯第1课时横跨亚欧大陆北部那么俄罗斯自然环境又是怎样的呢？内容的学习。
教学步骤过程与方法设计意图俄罗斯的地形和气候活动二读教材图7.48归纳俄罗斯的地形特征。
(1)指出俄罗斯的主要地形区。
(2)地势特征怎样？(3)有哪些河流，其流向如何？注入哪里？学生对照地图回答问题，老师点拨归纳：(1)自西向东有东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地。
(2)观察俄罗斯的分层设色地形图，可以看出俄罗斯东高西低，南高北低的地势特征。
(3)鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河自南向北注入北冰洋；伏尔加河全长3 600千米，是俄罗斯最长的内流河，自北向南，注入里海。
总结：俄罗斯地形、河流：活动三俄罗斯的气候读教材图7.49，分析俄罗斯主要有哪些气候类型，为什么会有这么大的差异？(1)看等温线分布图，分析俄罗斯气温变化有什么规律？(2)看降水分布情况，归纳俄罗斯的降水有什么规律？学生对照地图回答问题，老师点拨归纳：(1)从南向北，气温降低，同一纬度地区，大陆西部气温高，东部气温低。
(2)降水南多北少，西多东少。
总结：俄罗斯由于所处纬度较高，因此大部分为温带大陆性气候，又由于东西距离长，出现了在东西方向上的气候差异。
强调：俄罗斯的气候特征是：冬季漫长而寒冷，夏季短促而温暖。
培养学生的读图分析能力、运用知识的迁移能力，体现教学的直观性原则。
用图示形式体现俄罗斯的地形，更直观、容易掌握。
学生讨论，全班学生积极参与，大胆想象，敢于提出自己的观点。
培养学生的发散思维、综合思维能力。
教师最后再次强调结论，明确此处主题，加深学生的印象。
教师总结第2课时自然资源丰富，重工业发达发达的交通。
第七章第四节俄罗斯
第2课时
个案设计个性化修改教学过程：
一、导入新课：
复习上一节课内容，反复练习主要地形单元、邻国、河湖等的位置、名称。
二、学习新课：
活动1：读P41图7.51“俄罗斯铁路、管道和城市的分布”讨论：
模拟俄罗斯旅行：暑假期间从海参威出发，乘国际列车经莫斯科抵达圣彼得堡，请讲述沿途所经过的主要城市及自然景观变化。
1.沿途经过哪些地形区？
西西伯利亚山地→中西伯利亚高原→东西伯利亚平原→乌拉尔山→东欧平原
2.俄罗斯铁路网有何特点？（欧洲部分密集，亚洲部分稀疏）
3.为什么欧洲部分密集？（从历史、人口、城市分布思考）
4.俄罗斯的铁路网分布在亚洲部分有何特点（从方位看）？为什么？（分
布在南部山区，因为气温相对较高。
）
小结：
1﹑俄罗斯交通发达，但分布不均。
2﹑欧洲部分铁路网非常密集，以莫斯科为中心呈放射状。
3﹑亚洲部分铁路网比较稀疏，但有一条非常重
要的铁路，它横跨亚欧大陆，被称为亚欧大陆
桥。
4﹑除铁路外，公路﹑航空﹑内河﹑海洋和管道
运输均很发达。
活动2：五海通航。
4.在图中用笔描绘出伏尔加河。
5.它通过运河与哪些海洋和湖泊相连？。
第四节俄罗斯课标内容1．在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。
2．根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。
3．运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
4．根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点。
5．用实例说明某国家自然环境对民俗的影响。
课标分解同课异构【教学设计一】目标与策略重点与难点重点：运用地图和其他资料分析俄罗斯地理位置和自然条件。
难点：理解俄罗斯丰富的矿产资源和重工业发达的关系，培养学生因地制宜发展的观念。
过程与方法教学环节一：幽默诙谐“导新课”不许笑，严肃点！——苏联/俄罗斯总统规律1．列宁（秃顶）2．斯大林（满发）3．赫鲁晓夫（秃顶）4．勃列日涅夫（满发）5．安德罗波夫（秃顶）6．契尔年科（满发）7．戈尔巴乔夫（秃顶）8．叶利钦（满发）9．普京（秃顶）10．梅德韦杰夫（满发）11．普京（秃顶）12．？？？教师陈述：俄罗斯历届总统有这样的一个规律：列宁没头发，斯大林有头发，赫鲁晓夫没头发，勃列日涅夫有头发，戈尔巴乔夫没头发，叶利钦有头发，普京没头发，梅德韦杰夫有头发。
随着普京再次入主克里姆林宫，当选俄罗斯总统，又一次印证了这一规律。
不管有头发没头发，俄罗斯喜欢被强权人物领导，俄罗斯需要这样强势、铁腕、有力的领导者，因为它是世界第一面积大国。
设计意图：开门见山，放松心情，引领学生进入俄罗斯一课的学习。
并且于轻松谈笑间，突出了俄罗斯第一大特点“世界面积最大的国家”。
为进入下一个环节做了有效的热身。
教学环节二：图释导学解读“大”学习过程：本环节解决能突出表现俄罗斯之“大”的位置、国土、河湖三个方面，通过阅读资料，读图导学，要求：第一步，解读“大”；第二步，说明该方面的特点。
在位置里面抛出“俄罗斯为欧洲国家”的问题，培养学生综合分析问题的能力。
设计意图：本环节以“大”字为线索，贯穿始终，通过读图对比分析，落实俄罗斯的位置、国土、河湖方面的特点，位置——跨度大，国土——面积大，河流——长度大。
《俄罗斯》教学设计一、教学目标（一）知识与技能了解俄罗斯是横跨亚欧两洲的欧洲国家，世界陆地面积最大的国家。
（二）过程与方法通过阅读俄罗斯的地形、气候图，学会分析俄罗斯的自然环境。
（三）情感态度与价值观通过对俄罗斯的人口、民族、语言的了解，增强对该国家的好奇心，从而提高学习地理的兴趣，学会尊重世界不同国家的文化和传统。
二、教学重难点重点：运用地图说明俄罗斯的自然环境的基本特点难点：比较俄罗斯莫斯科与雅库茨克两城市的气候差异三、教学方法读图分析法、板图法、讨论法、比较归纳法、在本节的设计中，我依然秉承了学习某大洲、地区或国家的自然环境的“五步学习法”：一、读出地理位置（读半球位置、经纬度位置、海陆位置）二、知道范围（根据已有资料，明确说出）三、判断地形（有何地形类型，判断地势高低）四、查找河流（由地势高低，分析河流流向）五、归纳气候（纬度位置、海陆位置、地形）。
在教学中，充分发挥地理学科以“图”说话的特征，提高学生从图中分析归纳相应信息的能力。
四、教学过程引入：模仿《一站到底》节目，提出三问题1．说出亚欧分界线（乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡）2．说出亚洲最大的平原（西西伯利亚平原）3．上面提到的乌拉尔山、西西伯利亚平原都位于同一个国家，你能快速猜出这是哪个国家吗？（俄罗斯）【意图：由综艺节目形式引入，能极大激发学生学习地理的兴趣，增强自信。
】新课：一、读出地理位置（一）读图7．47 俄罗斯在世界的位置，按要求填出来1．半球位置（位于北半球，东半球）2．初步判断海陆位置──关注“海洋”，陆地邻国稍后看图7．48（北临北冰洋，东临太平洋）3．大陆位置（位于亚欧大陆北部）【意图：经过七年级上学期和下学期前面章节的学习，学生已经完全具备了在世界地形图中判断七大洲、四大洋、五个大陆、南北半球、东西半球的能力。
】（二）读图7．48 俄罗斯的地形，教师开始板图4．经纬度位置①大致说出领土的较西端、较东端（教师在黑板上勾勒出经度范围）（绝大部分位于东半球）②大致说出领土的较北端、较南端、描画北极圈（教师在黑板上勾勒出纬度范围）（位于北半球，大部分位于北温带）③细说海陆位置（教师在黑板上填出两洋、两国）（濒临海洋：北临北冰洋，东临太平洋；陆上邻国：学生纷纷说出，教师点拨重点邻国──中国和世界面积最大的内陆国哈萨克斯坦。
第四节俄罗斯（2课时）教学目标一、学会通过读图说明俄罗斯地理位置的特点||，认识俄罗斯是个地跨欧亚两大洲的世界面积最大的国家||。
传统上是个欧洲国家||。
能在地图上指出俄罗斯的临海和主要邻国||。
二、认识俄罗斯地形、气候、资源的地理特征及分布特征||。
三、了解俄罗斯人口、民族、经济、交通、城市和港口的特点及分布||。
四、了解俄罗斯在自然和经济方面都存在较大的地区差异||。
教学重点俄罗斯自然特征和经济特征||。
教学难点一、俄罗斯气候成因||。
二、自然与经济的地区差异||。
教学方法讲授法、谈话法第一课时教学过程引入新课前面我们讲了第十三章西半部欧洲||，它概括了欧洲30多个国家基本地理特征||。
今天我们继续学习东半部欧洲||，从教科书上看东半部欧洲只包括一个国家——苏联||。
大家知道由于种种原因苏联于1991年底解体||，形成了15个独立的国家（可简要介绍苏联做为第一个社会主义国家||，是如何成立、发展并取得巨大成就的）||，所以课本中指出的东半部欧洲实际上包括了15个国家||。
今天我们一起来学习在这15个国家中最重要的、也是世界上面积最大的国家——俄罗斯||。
（板书）第一节疆域和自然环境1．世界上面积最大的国家[读图]指导学生用红笔描出俄罗斯的陆上疆界||，用蓝色笔描出海岸线||。
并在图上找出它周围的邻国||。
（共12个陆上邻国与其接壤||，与美国隔白令海峡相望||。
）[提问]从图上分析俄罗斯的地理位置有什么特点？（学生讨论）[教师归纳]俄罗斯大部分处于北纬50°至北纬70°之间||，属中高纬地区||。
北部、东部面临北冰洋和太平洋||，西部南北各有一小段海岸线与黑海、波罗的海相邻||。
1．地处中高纬||，三面临海（板书）[提问]上述地理位置的特点对该国的经济发展有哪些影响？（提示学生从农业发展、海洋运输等等方面考虑）[教师归纳]纬度偏高||，热量不足||，对发展农业不利||。
俄罗斯虽有漫长的海岸线||，但大部分临北冰洋||，气温低||，封冻期长||，对发展海洋交通运输十分不利||。
[读图]从图上找出穿过俄罗斯的一条重要纬线||，一条重要经线||。
[提问]这两条经纬线分别说明什么？[教师归纳]北极圈从俄罗斯北部穿过||，北部属寒带||，有极昼极夜现象||。
东经160°经线从东部穿过||，俄罗斯地跨东西两个半球||。
从上述俄罗斯所跨经纬度及海陆位置不难看出||，国土之广大||，是任何国家无法比拟的||。
领土东西长达一万千米||，坐火车穿越全境要一个星期||，全部面积为1700多万平方千米||，为世界上面积最大的国家||。
2．面积1700多万平方千米（板书）[读图]请一位学生到黑板前指图（《东西半球图》）||，说出亚欧两洲分界线||。
[提问]从亚欧两洲分界线看||，俄罗斯属于哪一个大洲？（学生讨论）[教师归纳]从上述分析可知||，俄罗斯的国土三分之二在亚洲||，应属亚洲国家||，但从教科书上看||，是做为欧洲的国家介绍给大家的||。
[提问]为什么说俄罗斯是欧洲的国家？（学生回答略）[教师总结]俄罗斯的首都莫斯科位于欧洲部分||，人口集中在欧洲部分||，而且历史上这里一直是俄罗斯政治、经济和文化中心地区||，所以我们说俄罗斯是地跨亚欧两洲||，传统上属于欧洲的国家||。
那么它与欧洲其它国家相比||，自然环境有哪些特点呢？3．地跨亚欧两洲||，传统上的欧洲国家（板书）二、自然环境[读图]指导学生在《俄罗斯地形图》中找出俄罗斯主要地形区的分布及各地形区的分界线||，总体看俄罗斯地形有什么特点？[教师归纳]叶尼塞河以西以平原为主||，分别为东欧平原和西西伯利亚平原||，二者以乌拉尔山脉为界||。
叶尼塞河以东为中西伯利亚高原||，勒拿河以东为东西伯利亚高地||。
总的看地形较平坦||，起伏不大||。
山地集中在南部||。
1．较平坦的地形（板书）俄罗斯的这种地形特点及地理位置特点||，对气候会产生什么样的影响呢？[读图]指导学生读《世界年平均气温的分布图》和《世界年降水量的分布图》||。
[提问]俄罗斯气候有什么特点？（绝大部分地区年平均温0℃以下||，气温较低||，年降水量为500毫米以下||，降水较少||。
）[教师补充]俄罗斯气候总的看大部分地区冬季长而寒冷||，夏季短而温暖||，属温带大陆性气候||。
[提问]俄罗斯气候为什么有这样的特点？（学生讨论）[教师归纳]俄罗斯大部分位于北纬50°至70°之间||，北极圈从北部穿过||，较高的纬度是造成俄罗斯气温偏低的主要原因||。
俄罗斯的广大内陆地区远离海洋又是造成降水偏少的主要原因||，使之形成大部分地区为温带大陆性气候||。
2．温带大陆性气候（板书）但是由于俄罗斯国土辽阔||，实际各地气候并非那么整齐划一||，东西南北有很大差异||。
[读图]读课本“俄罗斯气候图”||，指出俄罗斯各地气候有什么差异？为什么存在这些差异？（学生回答）[教师归纳]俄罗斯北部位于北极圈以北||，又临北冰洋||，为极地气候||。
东部太平洋沿岸受季风影响为温带季风气候||。
大陆中、西部虽然都属于温带大陆性气候||，但表现在气温、降水上也有很大差异||。
[读图]指导学生读《世界年降水分布图》和《世界年平均气温分布图》||，说明亚欧大陆西部、中部气温、降水有什么差异？造成这种差异的主要原因是什么？[教师归纳]西部为东欧平原||，地势低平||，受大西洋影响较大||，加上北大西洋暖流的影响||，使得西部广大地区气候温和||，降水较多||，但中部西伯利亚地区||，不仅远离海洋||，又受极地寒冷气流的影响||，冬季非常寒冷||，而且冷的时间很长||。
[阅读课文]请一学生朗读课本第68页“读一读”||。
由此可见||，俄罗斯的气候是较为复杂的||，这一点与其国土广大是分不开的||。
但分布最广、最突出的气候||，仍然是温带大陆性气候||。
[提问]这种气候特点对俄罗斯的河流有什么影响？（大部分河流封冻期长||。
）3．主要河流（板书）[读图]指导学生在《俄罗斯地形图》中找出俄罗斯的主要河流||。
并回答问题：从图中分析这些河流有什么特点？怎么形成的？[教师归纳]主要河流分别于流经欧洲的伏尔加河||，流经亚洲的鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河||。
这些河流多为世界长河||，是俄罗斯辽阔的国土孕育了它||。
受地势影响||，河流多自南向北流||，注入北冰洋||，造成俄罗斯气温较低的北冰洋沿岸||，水量却很丰富||，水和热量的配合有些不尽人意||，伏尔加河则因流经东欧平原||，成为俄罗斯主要的内河航道||。
过渡俄罗斯辽阔的国土不仅使各地自然环境存在明显差异||，使之趋于复杂||，而且也为俄罗斯提供了极为丰富的自然资源||，其中尤以森林、水力、矿产等资源最为突出||。
三、丰富的自然资源（板书）1．森林资源2．水力资源3．矿产资源[读图]在《俄罗斯矿产资源分布图》上找出俄罗斯主要的石油、煤炭、铁矿产地||。
（教师边讲边在俄罗斯地图上贴矿产符号）||。
复习巩固①做练习题：从波罗的海沿岸的圣彼得堡出发||，沿北纬60°纬线东行至太平洋沿岸||，沿途经过了哪几个地形区、穿越了哪些河流||，沿途气候有什么变化？②阅读《东西半球图》||，看图说出亚洲从南到北||，地形、气候有什么变化？欧洲从西到东地形、气候有什么变化？第二课时引入新课从上节课的内容中||，我们知道俄罗斯是地处欧洲东部和北亚的一个大国||。
本节课就专门研究俄罗斯的地理概况||。
[讲授新课][出示挂图||，让学生思考]俄罗斯跨越哪两洲？临哪些海洋？和哪些国家接壤？经纬度位置？[指图归纳答案]俄罗斯跨欧亚两洲||，东、北、西分别临太平洋、北冰洋和波罗的海||，和14个国家接壤||，与我国隔黑龙江相望||。
全国都在40°N以北||，大部分地区在50°N以北||，纬度偏高||。
东西约跨经度160°（20°E—170°W）||，长10000千米||。
面积达1700多万平方千米||，居世界第一||。
人口约1.5亿||，民族100多个||。
俄罗斯疆域辽阔||，面积广大||，人口和民族众多||。
[板书]第二节俄罗斯一、世界上面积最大的国家[映示《俄罗斯矿产资源和工业区分布图》投影片]俄罗斯拥有煤、铁、石油、天然气和有色金属多种矿产资源||，分布比较均衡||。
还有大片的森林和丰富的水能||，是资源能够自给的少数国家之一||。
丰富的资源奠定了工业的基础||，使俄罗斯发展成世界重要工业国||。
[板书]二、自然资源和工业分布俄罗斯的工业主要分布在欧洲部分||，集中在莫斯科和圣彼得堡两大工业区||。
莫斯科工业区位于伏尔加河中游||，交通便利||，附近有铁、石油等矿产||。
莫斯科是俄首都、全国最大城市、工业中心和交通枢纽||。
城内有著名的红场和克里姆林宫||。
[出示《红场和克里姆林宫》景观图片]圣彼得堡工业区位于波罗的海沿岸||。
圣彼得堡是全国第二大城市和重要海港||，也是十月革命的发源地||。
在俄东部还有乌拉尔工业区和新西伯利亚工业区||。
但是多年来俄罗斯注重发展重工业、军事和宇航工业||，轻工业发展缓慢||，不能满足人民生活需要||。
[板书]2.以重工业为主的工[练习||，在填充图上填注上述工业区和城市][映示《俄罗斯气候图》]俄罗斯的农业如何呢？这里地形平坦、水源充足||，对农业有利||。
但是气候严寒却极大地限制了农业生产||。
[阅读“读一读”][提问]俄罗斯的气候为什么冷？东部和西部气候有没有差别？为什么大家从纬度、海陆位置、地形、洋流等影响气候的因素进行分析、讨论||。
[总结讨论结果]俄罗斯大部分地区在50°N以北||，北部已进入北极圈||，因此气温普遍偏低||。
东部地区紧邻北冰洋||，经常受北极寒冷气流影响||，冬季非常寒冷||。
而西部地区邻近大西洋||，平原广大||，可以受到大西洋吹来的暖气流影响||，气候比较温和||。
莫斯科夏季气温也近20℃||。
西北地区还受北大西洋暖流影响||。
摩尔曼斯克海港地处北极圈内||，但港口终年不冻||。
[板书]三、气候差异和农业分布1．东部更为寒冷||，西部较为温和||。
[映示《俄罗斯农业分布图》投影片]从图中可以看出农作物主要分布在西部的东欧平原和西南部的顿河流域||，以小麦、马铃薯、向日葵、甜菜、亚麻为主||。
东部和北部大片寒冷地区均不适于农作物生长||。
尽管俄罗斯土地辽阔||，但粮食仍不能自给||，目前还需大量进口||。
这对于一个人口大国是很不利的||。
[板书]2．不稳定的农业由于工业和农业都主要分布于乌拉尔山以西||。
东欧平原又拥有全国3/4的人口和以莫斯科为中心的稠密铁路网||。
