【人教部编版】2019年秋七上语文：第1课-朱自清《春》优秀导学案(含答案)

1《春》朱自清主备李万彬审核语文组班级：姓名：小组：第1课时【学习目标】1.有感情地诵读课文,感受春天的“新、美、力”,把握作者的情感。

2.学习作者细致观察、抓住特征多角度描写景物的方法。

【知识链接】1927年之后的朱自清,始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界,用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心,使他抵御外面世界的纷扰，能在幽闭的书斋中“独善其身”。

本文写于1933年7月,作者写此文时,鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪,《春》描写讴歌了一个蓬勃的春天,对春天进行了田园牧歌式的抒情,它是朱自清心灵世界的一种逼真写照。

【学习过程】一、预习导学1.积累词语，给加点的字注音。

朗润．（）涨．起来（）嫩．绿（）宛．转（）应和．（）撑．伞（）酝酿．（）窠．巢（）蓑．衣（）戴笠．（）抖擞．（）黄晕．（）2.根据意思写出词语。

欢欢喜喜的样子。

（）明亮滋润。

（）本文是时间赶得上，文中是指众多果树争先恐后地开花。

（）本指造酒时的发酵过程，文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。

（）密密地开着的花。

（）呼唤朋友，招引同伴。

（）形容声音抑扬动听。

（）昏黄，不明亮。

（）形容女子打扮得十分艳丽。

文中比喻姿态优美。

（）二、自主学习1.听读课文,寻找文章的画面美,并思考下列问题。

（1）课文运用了什么结构来写春?可分为几部分？请理清文章的思路。

（2）文中具体描绘了哪五幅春景图?三、合作学习1.作者笔下绘出了哪些美丽的画面？分别用三个字概括。

它们分别美在哪里？你能为你最喜欢的画面配上一句古诗吗？2.作者在文中表达的感情是什么？请用一句话概括自己读《春》时的感受。

四、拓展延伸在《春》一文中,朱自清先生为我们描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春五幅春天的图画。

请你也张开想象的翅膀,创造性地、补白式地描绘春山、春水、春日。

(任选一种)五、达标检测1.字词小测（1）山lǎng rùn( )起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

人教版初中七年级语文上册第一课《春》导学案【学习目标】1积累字词、优美语句、修辞方法并了解作者，感受文章思路。

2 学习诵读方法，包括认知朗读、感知朗读、默读、声情并茂朗读，以读求知，以读悟情。

3培养学生热爱自然环境，热爱社会生活，充满朝气与活力并且积极向上的个性品格。

【学习重点】1 学会轻重缓急，抑扬顿挫，声情并茂朗读；审美赏美。

享受语感默读【学习难点】1领悟文章的诗画意境，感悟作者对春天的热爱、歌颂与赞美之情，陶冶个性。

【课时安排】2课时【学法指导】本文是一篇写景散文，语言生动，优美，学习本文首先要有感情地朗读课文，感受到作者对于春天的喜爱，并且本文运用了多种修辞手法，在朗读的过程中应当注意这些修辞手法的运用，在熟读课文的基础上能够抓住春的特点，有层次地描绘出一幅幅动人的春景图。

第一课时一预习导学1 给下列加点词语中的加点字注音酝酿（）黄晕（）披着蓑衣（）涨起来（）宛转（）应和（）戴着斗笠（）抖擞（）2 下面四句话没有错别字的一项是（）A 密蜂嗡嗡地叫着B 一年之季在于春C 跟清风流水应和着 D人家屋顶上全笼着一层薄烟3 朱自清，字，江苏扬州人，现代家，诗人，代表作有，等。

4 解释下列句子中加点的词语A 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

（）B ……还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿（）C 舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。

（）D 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着（）5 本文共描绘了哪几幅春天的图景？二、新课学习（一）自读感知整体把握1设疑：朱自清先生抓住了春天了哪些有代表性的事物来描写春天的？描绘了几幅图？2 讨论：在认真朗读课文的基础上，讨论提出的问题并作解答3 学生用一句话来描绘自己心目中的春天并与朱自清的《春》作比较。

（二）合作交流解读探究1 赏析：A 在朱自清先生描绘的一幅幅春的画卷里，你最欣赏的是哪幅图？请说出理由。

B 这些春的图画中，找出文中用来哪些优美、贴切的词、句，哪些修辞手法来描写景物的。

茅箭中学教学双向细目表第一课：《春》作者：朱自清主编人：刘婷婷审稿人：【教学目标】1、理清文章思路，感受形象、体会感情；2、品味优美精彩的语言；3、学习写景的方法。

【重、难点】1、感受形象、体会感情；2、品味优美精彩的语言；3、学习写景的组织与安排。

【预期课时】三课时（1-3课时）【教学过程】第一部分：预习导学一、积累字词：1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

酝酿．（niàng）朗润．（rùn）抖sǒu（擞）hóu（喉）咙wǎn ( 宛) 转蓑(suō) 衣斗笠．（lì）嫩．（nèn）绿黄晕．（yùn ）嘹．（liáo ）亮应和．（hè）卖弄．（nòng）烘．（hōng）托窠．巢．（kē cháo）嗡嗡．( wēng ）2.解释下列词语。

朗润：明亮滋润。

酝酿：文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。

黄晕：昏黄，不明亮。

呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。

常用于鸟类招呼同伴。

花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。

这里比喻姿态优美。

一年之计在于春：春是一年的开始，应该把全年计划要做的事尽早安排好。

二、文学常识：【链接材料】朱自清（1898—1948），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。

中国近代散文家、诗人、学者、民主战士。

1920年毕业于北京大学哲学系。

1925年任清华大学教授，从事散文创作，成为名噪一时的散文家。

1931年留学英国，漫游欧洲，次年回国，仍至清华大学任教授。

抗战期间，在昆明西南联大任教。

1946年7月，著名的民主战士李公朴、闻一多被国民党特务暗杀，血的教训促使朱自清积极参加中国共产党所领导的爱国民主运动，成为一个坚强的革命民主战士。

1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，该年8月在北平逝世。

对此，毛泽东给予高度评价：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。

表现了我们民族的英雄气概。

1《春》导学案【学习目标】扫清文字障碍；能欢快而有节奏的朗读全文，学习作者准确生动的用词，体会作者清新自然的语言风格；体会比喻，拟人等修辞手法的作用。

【学习重点】1.通过阅读、讨论、赏析语言等手段，培养自我构建知识的能力。

2.通过朗读指导，训练朗读能力，加深对文章内容的理解；3.学会赏析本文语言的步骤。

【学习难点】体会作者对春天无限热爱的感情；培养热爱大自然，保护环境的习惯，形成学生健康的审美情趣。

第一课时【导学过程】一、导入同学们，天气渐渐地冷了，冬天的脚步声越来越清晰。

迎着冬天的笑脸，我想起了雪莱的一句诗：冬天到了，春天还会远吗？一提到春天，我们眼前就仿佛展现出一幅幅美丽动人的图景。

同学们，让我们伴着这优美的音乐，随着老师一起走进朱自清先生描绘的《春》之中。

二、自主学习1、朗读课文，圈画出文中生字词。

酝酿（yùn niàng ）黄晕（yù n ）应和（hè）蓑笠（suōlì）笼罩（zh ào ）烘托（hōng ）涨潮（ zh ǎng ）薄烟（b ó）仿佛（fǎng fú）鸟巢（ cháo ）抚摸（fǔ）发酵（ jiào ）2、解释词义。

欣欣然：欢欢喜喜的样子。

酝酿：愿意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓卖弄：炫耀。

花枝招展：比喻姿态优美。

一年之计在于春：一年的打算在春天。

意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事及早安排好。

3、走进文本和作者《春》是一篇优美的写景抒情散文。

作者抓住了春的特点，准确生动的描绘出春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情。

朱自清（1898—1948），原名自华，号秋实，字佩贤。

现代著名作家、学者、诗人、民主战士，原籍浙江绍兴。

散文代表作有《背影》《荷塘月色》等。

著有诗文集《踪迹》；散文集《背影》、《欧游杂记》。

三、合作探究1.将文章分为三部分，用简洁的语言分别概括。

11、?春?导教案设计：龙的故土【学习目标】1、学习赏识感悟，感知文章整体，意会诗画境界，感觉作者的审美感情2、学习抓住光景特点有层次地写景的方法，初步掌握比喻，拟人，引用的修辞手法3、感悟作者用诗情画意和音乐之美的艺术语言，表达出对春季的热爱，颂扬与赞叹之情。

【学习重难点】1、学习抓住光景特点有层次地写景的方法，初步掌握比喻，拟人，引用的修辞手法。

2、感悟作者用诗情画意和音乐之美的艺术语言，表达出对春季的热爱，颂扬与赞叹之情。

【自主预习案】1、给以下加点的字注音迷藏宝藏漫步散在草丛里薄烟薄弱薄荷应和和解和面和稀泥2、从下边的文字中分别找出写各样感觉的句子。

①“吹面不寒杨柳风〞，不错的，像母亲的手抚摸着你。

②风里带来些新翻的泥土的气味，混着青草味儿，还有各样花的香，都在轻轻湿润的空气里酝酿。

③鸟儿将巢何在繁荣嫩叶中间，高盛行来了，呼朋引伴地卖弄洪亮的喉咙，唱出委宛的曲子，跟微风流水应和着。

④牛背上牧童的短笛，这时候也整天嘹亮地响着。

写嗅觉的：写听觉的：写触觉的：3、朱自清，字，江苏扬州人，现代家，诗人，代表作有，等。

4、本文共描述了哪几幅春季的图景？给每副图加个小标题5、朗诵文中优美的语句，并摘抄在下边。

【课内研究案】一情境导入，明确目标。

当秋风萧瑟的时候，当大雪纷飞的时候，每一个人都会在心中期望春季。

由于春季带给人暖和，带给人希望，带给人力量。

每当春回大地的时候，人们常常不由自主的吟诗作文。

引导学生背诵相关春季的古诗。

今日我们学习朱自清先生的散文——?春?。

明确目标。

二自主研究，释疑解惑。

读春1、听一听听老师范读课文，整体感知。

第一请同学们听老师朗诵课文，在听的时候圈点勾勒生字词。

2、记一记。

每学习一篇课文，我们第一都要累积一些新词。

在听读中，你圈点勾勒了哪些生字词？你为何感觉它们重要？3、想想。

文章从哪几个方面来写“春〞的？作者从哪几个方面描述春季的？请分别给每幅画面拟一个适合的小标题。

品春1、寻美句。

人教统编版七上第1课《春》导学案学习目标：1、掌握本课基础知识：文学常识、字词。

2、培养学生自主学习的能力。

学习重点：领会文章轻快活泼的语言风格，领悟文章的诗画意境，感悟作者对春天的热爱、歌颂与赞美之情，陶冶个性。

学习过程：一、基础知识把握1、给下列加点字注音有错的一项是（）A.涨．（zhǎng）起来酝酿．．（kēcháo）．．（yùn niàng）窠巢B.嫩．绿（nèn）嘹．(liáo)亮抖擞．（sǒu）C.应和．（hè）黄晕．（yùn）薄烟(bò)D.披蓑．（suō）朗润(rùn) 宛(wǎn)转2、上列各组词语中有错别字的一项是（）A.卖弄稀疏缭亮烘托呼朋引伴B.静默应和薄烟舒活抖擞精神C.蓑笠嫩绿抚摸酝酿繁花嫩叶D.润湿眨眼黄晕宛转花枝招展3、下列对句中加点词语的含义理解有误的一项是（）A．山朗润．．起来了。

（明亮滋润）B．还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿．．。

（本指造酒时的发酵过程，这里指说各种气息在空里气，像发酵一样，越来越浓）C．卖弄．．清脆的喉咙。

（炫耀）D．舒活．．舒活筋骨。

（舒服）4、下列氏顺中标点符号使用不误的一项是（）A.“一年之计在于春”，刚起头儿，有的时工作夫，有的是希望。

B.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

C.“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。

D.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

5、下面句子没有使用比喻的一项是（）A.红的像火，粉的像霞，白的像雪。

B.不错的，像母亲的手抚摸着你。

C.闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

D. 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

6、从下面的文字中分别找出写各种感觉的句子。

①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

1《春》导学案【学习目标】扫清文字障碍；能欢快而有节奏的朗读全文，学习作者准确生动的用词，体会作者清新自然的语言风格；体会比喻，拟人等修辞手法的作用。

【学习重点】1.通过阅读、讨论、赏析语言等手段，培养自我构建知识的能力。

2.通过朗读指导，训练朗读能力，加深对文章内容的理解；3.学会赏析本文语言的步骤。

【学习难点】体会作者对春天无限热爱的感情；培养热爱大自然，保护环境的习惯，形成学生健康的审美情趣。

第一课时【导学过程】一、导入同学们，天气渐渐地冷了，冬天的脚步声越来越清晰。

迎着冬天的笑脸，我想起了雪莱的一句诗：冬天到了，春天还会远吗？一提到春天，我们眼前就仿佛展现出一幅幅美丽动人的图景。

同学们，让我们伴着这优美的音乐，随着老师一起走进朱自清先生描绘的《春》之中。

二、自主学习1、朗读课文，圈画出文中生字词。

酝酿（yùn niàng ）黄晕（yù n ）应和（hè）蓑笠（suōlì）笼罩（zh ào ）烘托（hōng ）涨潮（ zh ǎng ）薄烟（b ó）仿佛（fǎng fú）鸟巢（ cháo ）抚摸（fǔ）发酵（ jiào ）2、解释词义。

欣欣然：欢欢喜喜的样子。

酝酿：愿意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓卖弄：炫耀。

花枝招展：比喻姿态优美。

一年之计在于春：一年的打算在春天。

意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事及早安排好。

3、走进文本和作者《春》是一篇优美的写景抒情散文。

作者抓住了春的特点，准确生动的描绘出春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情。

朱自清（1898—1948），原名自华，号秋实，字佩贤。

现代著名作家、学者、诗人、民主战士，原籍浙江绍兴。

散文代表作有《背影》《荷塘月色》等。

著有诗文集《踪迹》；散文集《背影》、《欧游杂记》。

三、合作探究1.将文章分为三部分，用简洁的语言分别概括。

部编版语文七年级上册1春导学案【精选3篇】【部编版语文七年级上册1春导学案第1篇】【教学内容】本课在教材５２～５５页。

作者以包含着对春的希望的笔墨，热情绘画出春天的图画，来抒发自己热爱春天、憧憬美好未来的欣喜之情。

【教学目标】１、知识与能力：⑴有感情地朗读课文，了解大意，体会美感。

⑵能结合作文三步法分想思维中的分离，来理清文章思路。

看看作者从春这一背静中，分离出哪些图景来写的？并体会作者对春景的特殊感悟与喜爱之情。

⑶结合作文三步法感知物的技巧，来学习作者调动感官来感知春的方法，并找出文中生动、形象的比喻、拟人、排比句等，体会作者丰富的联想和想象能力及语言的精妙之蕴。

培养学生语文学习与写作技巧相结合的良好习惯。

２、过程与方法：⑴通过朗读，能复述课文，体会美感。

⑵结合作文三步法感知的技巧，体会作者写作方法及语言的精妙。

⑶结合作文三步法分想思维中的分离，来理清文章思路。

学习作者精巧的构思方法。

３、情感、态度、价值观：⑴培养学生热爱自然、热爱生活的真挚情感。

⑵激发学生积极进取、乐观向上的生活热望。

【教学重点、难点及突破】１、重点：⑴反复朗读，读出作者感知过程中所蕴涵的情韵。

⑵品味绘春图中所含的丰富的联想和想象力及优美的语句。

２、难点：⑴结合作文三步法分想思维中的分离，来理清思路，体会作者精巧的构思方法。

⑵结合作文三步法感知技巧，学习并掌握作者调动感官感知周围、感知世界的方法。

３、教学突破：⑴读通、读懂课文，品味文章的意蕴和情韵。

⑵结合作文三步法感知原理及分想思维技巧，形成语文学习与写作技巧有机地联结起来的良好习惯。

【教学课时】两课时。

【教学步骤】第一课时一、导入新课教师活动：１、春天是绚丽多彩的，古往今来，有多少文人曾对春怀有特殊的喜爱和赞美之情。

今天让我们共同欣赏朱自清先生笔下描绘的一幅幅春天的图画吧，同作者一起领略和感悟春天的美！２、在学新课之前，请同学们说说：你心目中的春天是怎样的？３、下面，请同学们打开书５２页，让我们一起欣赏朱自清先生的《春》，看看作者笔下的春是怎样的一幅图画？与我们大家心中的春是否相同呢？学生活动：１、学生畅所欲言、各抒己见，谈谈自己心中的春天的景象。

部编版语文七年级上册1春导学案（精品3篇）【部编版语文七年级上册1春导学案第1篇】《春》是一篇优美的写景抒情散文。

朱自清先生用充满“诗意”的语言，对春天作了全面、精细的阐述，抓住了春的特点，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取的思想感情。

因此，本课的教学重点及难点旨在引导学生有感情地朗读课文，通过揣摩、品味语言，把握作者的感情。

同时，学习和借鉴作者抓住事物特点，运用比喻、拟人等修辞手法描写景物的方法。

为了突破重难点，教学设计的主要环节如下：一、引导学生欣赏“春草图”：师问1：在文中第三段，作者为我们描绘了一幅生机盎然的“春草图”，你最喜欢哪一句话生答1：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

师问2：你为什么喜欢这一句话，这写出了小草的哪些特点通过哪个字或哪个词来体现的生答2：“钻”字体现小草生命力顽强的特点;“嫩嫩的，绿绿的”体现了小草嫩绿的特点。

教师指导学生对“钻”与“冒”两个字进行分析，体会朱自清先生用字之妙。

同时，对该句的形式进行恰当的分析，明确作者将叠词“嫩嫩的，绿绿的”放置句末，是为了强调小草嫩绿的特点，句式生动活泼，富有生气。

师问3：小草“偷偷地”从土里钻出来，运用了什么修辞手法，有什么好处这表达了作者怎么样的情感生答3：运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了小草在不经意间悄然而出的情景，表达出作者的惊喜之情。

教师对这一句话的朗读给予指导，请同学起来范读，在读中品味语言之美，并进行点评。

最后，由对“春草图”的赏析，引发对如何写景的思考，注：平时多观察，抓住事物特征;字斟句酌;适当地运用比喻、拟人的修辞手法二、要求学生学以致用、融会贯通，根据赏析“春草图”的方法，赏析“春花图”、“春风图”、“春雨图”。

存在的问题：①提出问题后没有给学生充足的时间去动脑筋思考，影响课堂的学习效果。

②对学生的点评不到位，偏于形式化，如“很好”、“不错”。

③关注的学生群体集中在优等生上，对中等生以及差等生相对忽视，不能做到让每个人都有所得。

七年级语文上册第一单元第1课《春》导学案第1课时【学习目标】1、了解作者朱自清、散文文体及写作背景。

2、熟读课文，掌握课文重点字词及文章结构层次。

3、赏析第一第二两自然段。

【知识链接】1、标题解读“春”是季节名称，是四季之首。

以《春》为题，不仅点明了写作对象，而且体现了行文线索，还突出了文章中心（表达了对春的喜爱与赞美之情）。

2、作者简介朱自清（1898－1948），原名自华，字佩弦，号秋实，我国著名的散文家。

其散文富于诗意，善于通过细致观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。

有《朱自清全集》，代表作有《春》、《背影》、《荷塘月色》、《绿》等。

3、散文：散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活多变的文学体裁。

特点是：形散神聚（即形散而神不散）。

分为写景散文、叙事散文、抒情散文、哲理散文等。

4、背景材料本文大致写于1928至1937年期间。

这段时间，朱自清在清华大学边教书边研究学问，工作顺利，家庭生活和谐，他的心境较为平静恬淡。

作者写此文时，已没有创作初期淡淡的哀愁情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。

在大自然中，他发现了美和希望，于是欣然写下此文。

【自主学习】初读课文,读准字音，解释词义。

⑴朗润（rùn）酝酿（yùn niàng）抖擞（sǒu）蓑（suō）衣撑（chēng）伞烘（hōng）托涨（zhǎng涨水 zhàng涨气）藏（cáng隐藏 zàng宝藏）散（sǎn散文 sàn散步）晕（yūn晕倒 yùn黄晕）薄（bó单薄bò薄荷 bǎo薄被）和（hé和气hè附和hú和牌huó和面huò和稀泥）⑵朗润：明亮滋润。

酝酿：本义是造酒的发酵过程，文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。

卖弄：有意显示和炫耀（自己的本领）。

宛转：形容声音抑扬动听。