湘美版小学美术五年级下册《聪明的机器人》教学设计

小学美术教案：《机器人》教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解机器人的基本构造和功能，掌握用简单的几何形状组合表现机器人的方法，提高绘画技巧和想象力。

2、过程与方法目标通过观察、分析、讨论和创作的过程，培养学生的观察力、思维能力和创新能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对科技的兴趣和热爱，培养学生的创新精神和团队合作意识。

二、教学重难点1、教学重点掌握机器人的基本构造和特点，能够用绘画的形式表现出有创意的机器人形象。

2、教学难点如何启发学生的想象力，创作出独特、富有个性的机器人形象。

三、教学方法讲授法、示范法、讨论法、实践法四、教学准备1、教师准备多媒体课件、绘画工具、范画等。

2、学生准备绘画工具（如铅笔、橡皮、彩笔、油画棒等）、纸张五、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段有关机器人的科幻电影片段或展示一些机器人的图片，引起学生的兴趣。

提问学生：“你们在生活中见过机器人吗？它们都有什么功能？”引导学生积极回答问题，从而引出本节课的主题——机器人。

2、知识讲解（10 分钟）（1）展示不同类型的机器人图片，如工业机器人、服务机器人、娱乐机器人等，让学生观察机器人的外形特点。

（2）讲解机器人的基本构造，包括头部、身体、四肢、关节等，并用简单的几何形状（如圆形、方形、三角形等）进行概括。

（3）介绍机器人的功能，如扫地、做饭、陪伴、救援等，让学生了解机器人在生活中的作用。

3、启发想象（5 分钟）提问学生：“如果让你设计一个机器人，你希望它有什么功能？它会是什么样子的？”鼓励学生大胆想象，畅所欲言。

4、教师示范（5 分钟）教师在黑板上或纸上示范如何用简单的几何形状组合画出一个机器人，同时强调线条的流畅和构图的合理性。

在示范过程中，不断与学生交流，启发学生的创作思路。

5、学生创作（20 分钟）学生根据自己的想象，开始创作自己的机器人。

教师巡回指导，及时帮助学生解决遇到的问题，鼓励学生发挥创意，大胆表现。

小学美术机器人教案及反思(总3页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除机器人教学目标：1、解机器人的相关知识，指导机器人与人有着密切的关系。

2.能用绘画的方法画一个机器人。

3.启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。

教学重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。

教学难点：生动地表现机器人的功能和作用。

教学准备：课件、绘画工具和多种制作材料。

课时安排：1课时教学准备：课件，各种绘画工具教学过程：1、组织教学：检查学生学习用具准备情况，调节学生情绪。

2、导入新课：找学生装扮成机器人与大家见面交流。

3、讲授新课：A、出示课件：（1）展示机器人文字资料。

（2）展示机器人图片资料。

（3）展示表现机器人的优秀作品。

B、提出问题：（引发学生观察机器人的种类和特征，激发热爱科学的情感。

）（1）为什么叫机器人？（2）机器人能做什么？(3）机器人必须是人的样子吗？（4）机器人是使用什么材料制作的？C、展示表现机器人的功能和作用的图片。

（让学生初步了解有关机器人的科学知识，体会机器人与人的关系。

）提出问题：机器人都有哪些功能和作用？师概括，在各行各业中（农业、工业、服务行业、军事等）都用到了机器人，它的种类非常多。

能帮助人们做好多的事情。

D、出示课件：讲解机器人制作的基本方法。

（手工制作和绘画的方法）手工制作：巧妙使用生活中的废旧物制作机器人。

绘画法：用水彩笔或水粉染料完成。

E、展示学生作品：（1）分析生活中有哪些废旧物品可以再利用课本上都用了哪些废旧物品制作的（2）绘画作品中，画的是什么内容，她是怎么样表现机器人的功能的？五、学生作业，教师巡回指导：作业要求：用绘画或者手工制作的方法，完成一组帮助人们做事的机器人。

（也可以设计一个多功能的机器人）指导要点：（1）制作的时候注意安全。

湘美版五年级美术下册聪明的教案教学目标：1.让学生通过观察、想象，设计出具有创意和功能的。

2.培养学生的动手能力、创新思维和审美能力。

3.引导学生关注科技发展，增强环保意识。

教学重点：1.的设计方法和步骤。

2.的功能及创意表现。

教学难点：1.设计的创新性和实用性。

2.功能的合理布局。

教学过程：一、导入1.教师展示一组的图片，引导学生观察并说出的特点。

2.学生分享对的认识和了解。

二、新知讲解1.教师简要介绍的发展历程和现状。

2.分析的结构、功能和设计原则。

三、设计指导1.教师引导学生思考：如何设计一个聪明的？2.学生分组讨论，提出设计思路。

a.外观要新颖、独特。

b.功能要实用、创新。

c.结构要合理、紧凑。

四、动手实践1.学生分组进行设计，教师巡回指导。

2.学生根据设计图纸，利用废旧材料制作。

3.教师对学生的制作过程进行点评，提出改进意见。

五、作品展示1.学生展示自己的作品，介绍设计思路和功能。

2.全班同学对作品进行评价，选出最佳创意奖、最佳实用奖等。

2.学生分享自己在设计、制作过程中的心得体会。

教学评价：1.学生参与度：观察学生课堂表现，了解学生对的兴趣和参与程度。

2.作品质量：评价学生设计的作品，了解学生的创新能力和动手能力。

教学反思：本次教学活动，学生在设计、制作过程中表现出较高的兴趣和积极性。

通过本次活动，学生掌握了的设计方法和步骤，提高了创新思维和动手能力。

但在教学过程中，仍有个别学生表现出注意力不集中、合作意识不强等问题，需要教师在今后的教学中加以引导和改进。

同时，教师应注重培养学生的环保意识，引导他们关注科技发展对环境的影响。

重难点补充：一、教学重点补充1.的设计方法和步骤：对话示例：师：同学们，你们觉得设计一个应该考虑什么？生1：我觉得应该先考虑它的外观。

生2：我觉得应该先考虑它的功能。

师：很好，那我们就从外观和功能两方面来着手。

我们可以先画一个草图，确定的大致形状。

然后，我们再根据它的功能来设计它的各个部分，比如手、脚、头部等。

湘美版五年级美术下册聪明的机器人教案湘美版五年级美术下册聪明的机器人教案教学目的学习设计机械手和制作机器人模型的方法，掌握机械立体形的画法，能运用各种媒材进展机器人模拟造型活动。

透过美术创作活动，学生的空间想像力逐步开展，对媒材的造型的适应性具有一定的认识才能，并能合理选择和使用媒材。

作业应做到造型与功能作用相结合，初步形成设计应用意识。

在小组合作学习中，学生能积极参与到团队活动任务中，独立思考，共同讨论，使小组活动有序协调地开展。

对设计与制作的学习表现出浓重的兴趣和热情。

教学重点学习设计机械手和制作机器人模型的方法，掌握机械立体形的画法，能运用各种媒材进展机器人模拟造型活动。

教学难点掌握机械立体形的画法。

教学形式“赏析——讨论——表现——赏析”的圆形教学形式。

教学过程一、动画欣赏认识机器人1．欣赏机器人动画和影像片断。

2．引导提问：你理解机器人吗?你是从哪里理解到机器人的有关信息的?学生自由交流，议论机器人。

3．认识机器人：你认为机器人是什么呢?是人吗?是机器怎么又叫机器人呢?我们给它取名机器人，并不是因为它像人的样子，而是因为它具有与人相似的智能程度和一定的思维才能，并且具有在人类不可接触的环境中进展工作活动的'特殊功能。

正因为这样，我们才惊讶机器人的聪明程度。

二、认知构造尝试训练1．理解机器人的作用。

引导考虑：机器人到底有什么特别之处呢?我们来看一看机器人的类型有哪些，分别都能做什么。

机器人分为两大类：即工业机器人和特种机器人。

所谓工业机器人就是面向工业领域的多关节机械手或多自由度机器人。

而特种机器人那么是除工业机器人之外的、用于非制造业并效劳于人类的各种先进机器人。

包括：效劳机器人、水下机器人、娱乐机器人、军用机器人、农业机器人、机器人化机器等。

在特种机器人中，有些分支开展很快，有独立成体系的趋势，如效劳机器人、水下机器人、军用机器人、微操作机器人等。

机器人的类型不同，它的作用也就不同。

聪明的机器人美术教案教案标题：探索聪明的机器人——美术教案教学目标：1. 了解机器人与艺术之间的联系，认识机器人在美术创作中的潜力和应用。

2. 锻炼学生的观察和想象能力，培养学生的创意思维。

3. 提升学生的绘画技巧，让学生通过绘画表达机器人的特点与个性。

适用对象：小学五年级学生教材和资源：1. PowerPoint演示及投影仪2. 素描纸、彩色铅笔、彩色水笔、水彩颜料、画笔、画布等绘画材料3. 图书或网络资源相关于机器人与艺术的绘本或电子书教学流程：引入（5分钟）：1. 利用PowerPoint演示或图片展示引入机器人与美术的话题，让学生思考机器人在现实生活中的应用和形象。

2. 通过问题引导学生探讨机器人与绘画之间的联系，例如：我们可以用绘画表达机器人的特点吗？它们可以成为绘画的主题吗？探索（10分钟）：1. 分发图书或网络资源，鼓励学生阅读或浏览机器人与艺术相关的绘本或电子书，以了解不同艺术家是如何创作具有机器人元素的作品的。

2. 引导学生观察这些作品中的绘画技巧和机器人形象的特点，鼓励他们提出自己的想法和疑问。

讨论与分享（15分钟）：1. 分组讨论学生在阅读或浏览过程中产生的想法和感受，鼓励他们分享自己喜欢的机器人艺术作品。

2. 引导学生描述他们所喜欢的作品中机器人的样貌、表情以及可能的功能和特性。

示范与指导（10分钟）：1. 展示一些机器人艺术作品的绘画技巧，例如如何绘制机器人的线条、阴影和纹理等。

2. 给学生演示如何使用不同的绘画材料（如彩色铅笔和水彩颜料）表达机器人的个性和特点。

实践与创作（25分钟）：1. 学生使用所学的技巧和材料，选择一个自己喜欢的机器人形象，开始绘画创作。

2. 鼓励学生发挥想象力，尝试在作品中表达机器人的个性和特点。

3. 教师在创作过程中巡回指导和鼓励学生，帮助他们克服困难和挑战。

分享与评价（10分钟）：1. 学生相互分享自己的绘画作品，鼓励他们讲述作品中机器人的故事和创作灵感。

【关键字】五年级湘西版小学美术五年级第十册第3课《聪明的机器人》说课稿湘西版小学美术五年级第十册第3课《聪明的机器人》说课稿我说课的内容是湘西版小学美术五年级第十册第3课《聪明的机器人》。

下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计、课后深思五个方面来谈谈我对本课的教学设计。

一、教材分析首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《聪明的机器人》一课属于“设计·应用”学习领域，即通过看看、说说、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。

本节课要面对的教学对象是小学五年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：德育目标：提高物以致用、审美、创新的能力，引导学生关注生活中的设计。

知识目标：学习设计机械手和制作机器人模型的方法，掌握机械立体形的画法，能运用各种媒材进行机器人模仿造型活动。

能力目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。

明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了教学重点是：机械立体形的画法和不同媒材制作不同机器模型的方法教学难点是：作品的美观、新颖、牢固。

二、教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学五年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。

三、教学过程为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：（—）动画欣赏认识机器人我首先设计了“动画欣赏认识机器人”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，让学生欣赏欣赏机器人动画和影像片断，为后面的设计做好铺垫，使学生明白机器人，并不是因为它像人的样子，而是因为它具有与人相似的智能水平和一定的思维能力，并且具有在人类不可接触的环境中进行工作活动的特殊功能。