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教学设计：pep三年级下册Unit 1 A Let’s talk and Let’s learn山东省泰安市新泰市天宝镇羊城聚才学校封金燕教学目标：1 听说认读 UK, USA, Canada, Chinese2 能熟练并有礼貌地使用 I’m from 进行交际3 能培养积极进取的价值观与跨文化意识重点：听说认读 UK, USA, Canada, Chinese难点：能熟练并有礼貌地使用 I’m from... 介绍自己教具：课件，图片教学方法：单词迁移法，任务教学法，游戏教学法三、教学过程Step1 热身／复习（Warm-up/Revision）1、师生日常对话练习2、谈话导入：Do you known which country’s flag?学生谈论自己知道的国家的国旗。
Step2 呈现新课（Presentation）1、学习单词China UK Canada USA教师出示中国国旗，学习China 教师领读，学生练读，指名读，齐读。
了解中国著名的建筑长城，故宫，天安门…同样的方式学习UK Canada USA ，看图了解各国著名建筑 Big Ben the CN tower the Statue of Liberty2、连线。
把国家名称与国旗连线。
3、了解我们的四个外国小朋友来自哪个国家。
出示Mike Amy Sarah Wu Yifan 图片，以及国旗图片，学生补充句子。
I’m Mike , I’m fromI’m Sarah , I’m fromI’m Wu Yifan , I’m fromI’m Amy , I’m from让我们对这些外国朋友说：“Welcome”,练读welcome4、Let’s chant大屏幕播放Let’s chant , 第一遍学生听，第二遍学生跟唱，第三遍跟音乐唱。
5、学习 boy girl今天我们来了一位中国小朋友，看看是谁？大屏幕出示张朋图片，学习单词boy 全班练读，学习运用 Lu Shun is a boy .出示Amy 图片，学习girl6、现在，Amy 和Zhang Peng 走进了我们的教室，让我们一起去看看，发生了什么？听课文录音，思考。
2016-2017三年级英语PEP下册教学设计水北小学吴翀Unit 1 Welcome back to school 第一课时【教学内容与目标】Let’s talk 主要学习句型“We have two new friends today.” / Hi, I’m…(名字)/ I’m from …(国家)它是A部分内容的延伸Look and say 巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
【教学重点】句型：We have two new friends today. I’m from the UK Hi, I’m…(名字)/ I’m from …(国家)词汇：welcome, the UK, the USA ，Canada, China【教学难点】Welcome的发音，the的用法【教学准备】1．准备Amy, Mike，ZhangPeng,Sarah的头饰。
国旗卡片2．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s talk］3．教材相配套的教学光盘【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习第一册所学歌曲“Hello”。
［使用第一册Let’s sing/A 部分配套光盘.2．对话练习：教师：Hello, LiuHaijie. 学生：Hello，Miss Wu. 教师：Welcome back to school. Nice to see you again. 学生：Nice to see you, too. 请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做Pair work。
（二）呈现新课（Presentation）1．师生问侯：教师：Good morning, boys and girls. 学生：Good morning, Miss Wu.教师：Hi, I’m Miss Wu. I’m from China.(手中举起中国小国旗) What about you? 鼓励学生说出：Hi, I’m… I’m from China.2．让更多的学生进行自我介绍：Hi, I’m… I’m from… 3．教师：Boys and girls , we have two new friends today. 让学生观看教学课件。
PEP人教版英语三年级下册教学设计Unit 1 Welcome back to school第一课时Part A Let’s talk汕头市外马二小李霞一，教学目标知识和技能目标：能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等；会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。
过程和方法目标：1，运用各种资源提供素材，能在实际生活中运用英语表达能够流利地介绍自己的姓名及出生地2，能根据情景正确运用所学语言情感态度和价值观目标：在活动中培养学生的合作精神，培养学生认真积极，大胆的学习态度，培养学生尊重他人的良好品质。
二，教学重点能够流利地介绍自己的姓名及出生地。
三，教学难点熟练运用We have two new friends today.这个句型。
四，教学准备教材相配套的教学录音带，单词卡片五，教学过程一、课前复习：1，英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容，2，编对话运用句子：I’m /I’m from介绍自己.二，导入并指导学习新的内容：1.教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。
2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。
3.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Amy. I’m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。
4.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Zhang Peng. I’m from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国，日本和加拿大的英语名称。
5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。
the UK 是英文缩写形式必须都大写，读作UK。
6，了解英国、美国、加拿大，日本和中国等各个国家的标志性建筑以及它们的简拼.英国(大笨钟)、美国(自由女神像)、加拿大(皇后饭店The Empress Hotel)和中国(长城)；英国UK、美国USA、加拿大 Canada.日本Japan 和中国China等三，小班交流展示1.学生两人一组分角色练习对话。
三下英语A Let’s talk , Let’s say . 教案马桥小学杨占东【教学背景】本学期我上三年级三个班的英语，之前学生多多少少都接触过英语，积极性高，好奇心强，这不仅是学习的动力也是促使英语教学顺利开展的重要因素。
但仍然存在英语基础为零的学生，所以在提升英语水平的同时还要牢抓英语基础，做到稳中求好稳中求快的原则，并对在学习上表现吃力的学生做到不抛弃不放弃。
【教学目标】1、能听懂、会说句子：I'm..... I'm from(the) .....和Where have two new friends today.2、学习表示国家和省会名称的单词：Canada，USA ，China，UK（Shandong)。
3、能听、说、认读单词：boy girl。
【教学重点】1、能听懂、会说句子：I'm..... I'm from(the) .....和Where have two new friends today.2、学习表示国家和省会名称的单词：Canada，USA ，China，UK（Shandong)。
3、能听、说、认读单词：boy girl。
【教学难点】1、能听懂、会说句子：I'm..... I'm from(the) .....和Where have two new friends today.2、学习表示国家和省会名称的单词：Canada，USA ，China，UK（Shandong)。
3、能听、说、认读单词：boy girl。
4、Welcome ，friend 的读音.【学生分析】学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。
尤其是来了新学生后，学生们都会有好奇心，喜欢结交新朋友。
可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。
【教学方法】歌曲导入；多媒体教学；表演法教学；游戏法教学；竞赛法教学；用直观教具，如：看录像模型教学挂图实物教具等。
【教学准备】教师：录音机、磁带、四个国家的国旗和单词卡、头饰。
Unit 1 Welcome back to school
A Let’s talk说课稿
我授课的内容是三年级英语下册第一单元Welcome back to school的第一课时，下面我将结合这一课时进行说课。
主要从说教材、说学生、说教法、说学法和说过程等五个方面来谈谈自己对这堂课的认识、看法和设计。
一、说教材
我授课的主题是第一单元第1课时，该课的主要内容是询问对方来自哪里。
该课的重难点主要是以下句型：
We have a new friend.
I’m from Americ a/Canada/China.
主要词汇是：America China Canada welcome
教学内容与分析
1、Let’s talk
本部分主要巩固问候语：Good morning./Hi.并学习新句型：We have a new friend today. I’m from ...（国家）. Welcome！通过教学会话，让学生学会介绍他人及作自我介绍。
2、Let’s practice
本部分是为巩固Let’s talk部分而设计的练习，让学生在模仿、表演的基础上对自己的情况做一些介绍，如名字、国籍等。
【教学重点】句型：We have a new friend today.
I'm from America.
词汇：welcome, America, Canada, China
【教学难点】Welcome的发音。
二、说学生
参加上课的是目前就读小学三年级的学生，他们毕竟年龄小，接触英语时间不长，英语语言学习的兴趣和习惯有待于进一步地加强和培养。
三、说教法
在本节课的教学方法设计中，我主要是依据《新课标》精神,从学生的学习兴趣、认知水平出发，采用游戏法、直观演示法、交际法和愉快教学相结合的方法。
让学生亲身体验，大胆实践和积极参与、共同合作和交流，激发他们学习英语的兴趣，培养自身学习能力的发展。
四、说学法
教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维，鉴于学生的特点，我准备引导学生采用听、看、读、说、游戏等方法来学习本课。
多表扬，勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在知识方面都有所提高。
五、说过程
（一）课前准备
1.教师准备主要人物的头饰、及三个国家（China,Canada,America）的国旗
2.课前先教会两个学生说Canada,America，以便呈现新课时做示范。
（二）教学过程
1、热身／复习（Warm-up/Revision）
（1）教师播放三年级上册的歌曲“Hello”，让学生跟着录音演唱。
（2）由歌曲自然引出师生间的问候：
T：Good morning，class. Welcome back to school.Nice to see you again.
S：Nice to see you,too.
（3）接着上面师生问候的环节，教师走到学生跟前，进行如下对话：
T: Hi！Nice to meet you.What’s your name,please?
S: I’m ...
T: Welcome back to school！
2、呈现新课（Presentation）
（1）师生问侯：
T：Good morning, boys and girls.
I’m Miss Tang. I’m from China.(手中举起中国国旗)
Where are you from?
鼓励学生说出：I’m ... I’m from China.
（2）让更多的学生进行自我介绍：I’m… I’m from…
（3）教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。
［使用Let’s talk A动画课件］学生跟读模仿。
（4）T：What’s the girl’s name? (Amy)
Is she from China? (No)
What does Amy say?
让学生模仿Amy说出：Hi! I’m Amy. I’m from America.
学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome.
（5）教师解释并教读单词：welcome
（6）(事先安排一位学生戴好Amy的头饰）教师走到跟前，进行如下对话：T:Oh,we have a new friend.(重复、强调地说几次)
What’s your name,please?
S：I’m Amy.
T:（教师领着全班说）Amy! Welcome!
（7）用手中的国旗做提示，教读学习单词China, America, Canada以及句型I’m from …
（8）让学生戴上头饰分别扮演Bai Ling,Mike上台作自我介绍。
3、趣味操练（Practice）
（1）用“开火车”的形式请学生起立并作简单的自我介绍。
教师注意在每位学生说完后礼貌地向他（她）问好（如：Nice to meet you.等）
（2）表演Let’s talk部分的内容。
在此基础上，自编对话表演：
A:（指着B）I have a new friend.
B:（起立）Hi, I am ... I am from ...
C: (全班) Nice to meet you.
B：Nice to meet you, too.
（3）播放英文歌曲《Boys and girls》，学生围成一圈玩丢手绢游戏，停到哪里就与该同学互作介绍。
4、扩展性活动（Add-activities）
拿出一些美国、加拿大、中国等国家知名人士照片或图片向学生提问：
Who's he/she?（可让学生用中文回答）
Where is he/she from? 教师可向学生介绍一些主要的国家名称。
5、Homework
（1）熟练掌握本课时的重点知识内容。
（2）在现实生活中大胆开口说英语，养成敢于说英语，乐于说英语好的学习习惯。
我根据学生的特点和教材的难易程度，分阶段，逐层递进，由易到难地设计教学活动。
本课的对话是在教室里展开的。
通过班里来了一位新同学以及新同学自我介绍引出：We have a new friend today. I’m Amy. I’m from America.
再通过中国国旗、加拿大和美国国旗的出示,进一步介绍I’m from America / Canada / China，通过国旗加深印象。
在操练巩固这一环节，我通过游戏，达到学生能开口说，活跃气氛的目的，同时还注重培养学生的能力，让学生在语言操练的同时，变苦为乐。
让学生在真实的情境中使用自己学到的知识，达到当堂消化的目的。
