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中考知识点总结中国特色社会主义道路中国特色社会主义道路是中国共产党领导下，中国人民经过辛勤探索和实践的结果。
它是中国社会主义建设的一条独特路径，也是中国人民在实现中华民族伟大复兴的进程中取得的宝贵经验。
以下将对中考中与中国特色社会主义道路相关的知识点进行总结。
一、中国特色社会主义道路的基本特点中国特色社会主义道路的基本特点有以下几个方面：1. 中国共产党的领导：中国特色社会主义道路的核心是中国共产党的领导。
中国共产党是中国特色社会主义事业的中流砥柱，坚持党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。
2. 社会主义初级阶段：中国特色社会主义道路认识到中国仍处于社会主义初级阶段，具有很强的实践性和中国特色。
3. 坚持改革开放：中国特色社会主义道路以改革开放为动力，不断完善社会主义制度，推动社会主义现代化建设。
4. 经济建设和政治建设相辅相成：中国特色社会主义道路坚持经济建设和政治建设相辅相成，经济富强为政治稳定提供基础，而政治稳定为经济发展提供保障。
二、中国特色社会主义道路的重要实践与创新中国特色社会主义道路在实践中不断进行创新和发展。
以下是其中几个重点实践和创新的方面：1. 中国共产党的领导地位：中国特色社会主义道路的核心在于中国共产党的领导地位。
中国共产党历经各种风雨，一直保持着对中国特色社会主义道路的坚定领导。
2. 集体经济与农村改革：中国特色社会主义道路将集体经济与农村改革结合起来，实现了农村经济的快速增长和农民生活水平的提高。
3. 建设社会主义市场经济体制：中国特色社会主义道路坚持发展社会主义市场经济体制，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，同时加强政府的宏观调控。
4. 社会主义核心价值观：中国特色社会主义道路强调培育和践行社会主义核心价值观，提倡社会主义核心价值观的价值导向。
5. “一带一路”倡议：中国特色社会主义道路提出了“一带一路”倡议，通过推动互联互通和经济合作，促进沿线国家的发展和中国与世界的互利共赢。
马克思主义基本原理概论中国特色社会主义的历史进程和实践成就马克思主义基本原理对于人类社会发展的影响是无可否认的，作为一种全面系统的科学理论，它不仅改变了传统的哲学观念，还对社会主义革命与建设产生了深远影响。
在中国特色社会主义的历史进程中，马克思主义的理论指导和实践成就都起到了重要作用。
一、马克思主义基本原理及其在中国的传播和发展马克思主义基本原理是指马克思主义的基本观点、基本原则和基本方法。
它的核心内容包括唯物史观、阶级斗争理论、生产力决定生产关系、社会主义过渡时期和共产主义社会的理论与实践等。
马克思主义在19世纪时传到中国，并在20世纪初逐渐得到了广泛传播和学习。
早期的中国马克思主义者包括陈独秀、李大钊等人，他们通过翻译和讲课等方式，向中国的学生和知识分子介绍了马克思主义的理论和思想。
随着马克思主义在中国的普及，中国共产党应运而生，成为中国革命的领导核心。
在中国的实践中，马克思主义基本原理得到了进一步的丰富和发展。
中国共产党领导下的中国革命取得了一系列重大胜利，从农村革命到全国解放，再到社会主义建设，中国特色社会主义的道路逐渐确立。
马克思主义在中国的实践中得到了一系列的丰富和发展，形成了中国特色社会主义理论体系。
二、中国特色社会主义的历史进程中国特色社会主义的历史进程可以追溯到1949年中华人民共和国的成立。
在新中国成立后的初期，中国面临着社会主义改造和国家建设的巨大任务。
国土沦陷和长期战争的破坏使中国面临着空前的困难和挑战。
在毛泽东主席的领导下，中国共产党引领人民进行了一系列伟大的革命和建设，包括土地改革、反封建斗争、农业合作化运动、大跃进等。
在这一过程中，中国特色社会主义的道路逐渐形成，实现了基本的社会主义改造。
然而，由于种种原因，中国特色社会主义的建设过程中也存在着一些问题和误区。
例如，在大跃进和文化大革命时期，中国社会出现了一系列的问题和混乱。
这些问题使得中国走上了一条困难曲折的道路，但同时也为中国特色社会主义的发展带来了宝贵的经验和教训。
中国特色社会主义的发展道路中国特色社会主义的发展道路是指中国共产党在中国特定的社会主义条件下所探索和形成的一套理论体系和实践路线。
这条道路的历程可以追溯到1949年中华人民共和国的建立以来，经历了无数个阶段和实践的探索，形成了独特而成功的社会主义发展模式。
一、初创阶段：建立社会主义基础（1949-1978）中国共产党在新中国的成立后，面临着广泛的经济、政治和社会问题。
在毛泽东主席的领导下，中国开始了土地改革和社会主义改造。
这一阶段的重点是建立社会主义的经济基础和政治制度，包括土地制度改革、国有企业的建立和发展，以及社会主义意识形态的推广。
毛泽东思想的确立和提出为中国特色社会主义的发展打下了思想和理论基础。
二、改革开放：实现现代化进程（1978-至今）改革开放是中国特色社会主义发展道路的重要里程碑。
面对内外困境和挑战，中国领导人决定进行一系列的经济、政治和社会改革，以推动中国现代化的进程。
这些改革包括农村经济改革、城市化进程加快、国有企业改革、市场经济体制的建立和深化等。
在改革开放初期，中国特色社会主义的道路主要经历了农村经济改革和城市化进程的推动。
农村经济改革包括了土地承包制度的引入、农村经济市场化的发展以及农村地区的基础设施建设等。
这些改革措施为农村地区的经济发展和农民增收起到了积极作用。
同时，城市化进程也在逐渐推进，城市经济的发展推动了社会生产力的提高。
随着改革的深入，中国社会主义市场经济体制逐渐形成并不断完善。
国有企业改革推进了企业转型和创新的进程，加快了中国经济的发展。
与此同时，外商投资的引入为中国提供了更多的发展机会，加速了经济全球化的进程。
中国在参与国际经济贸易的同时，也积极推动着全球多边主义和自由贸易的进程。
在政治和社会领域，中国坚持走中国特色社会主义政治发展道路，包括建设社会主义民主政治、全面推进依法治国和加强党的领导力量等。
中国特色社会主义的最大特点之一是中国共产党的领导地位，中国坚持党的全面领导和党的建设的重要性，确保中国特色社会主义事业的顺利进行。
改革开放以来中国特色社会主义理论与实践探索的主要成就与经验自从中国实行改革开放以来，建设中国特色社会主义的在许多方面取得了令人瞩目的成就，特别是中国特色社会主义理论与实践探索取得了比较突出的成就与经验。
联系实际，改革开放以来中国特色社会主义理论与实践探索的主要成就与经验的理解主要体现在以下几个方面：一、中国特色社会主义理论体系的主要内涵中国特色社会主义理论包括了邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。
中国特色社会主义理论，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想。
理论联系实践把马克思主义基本原理同中国实际和时代特征结合起来，运用马克思主义的立场、观点、方法研究和解决中国革命、建设、改革中的实际问题，坚持和发展马克思主义；运用中国人民自己的民族语言来阐述马克思主义理论，揭示中国革命、建设、改革的规律，使之成为具有中国特色的马克思主义。
中国特色社会主义理论建设就是要求中国在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
自从中国实行改革开放以来，中国特色社会主义理论体系形成和发展经历以下几个方面：（1）党的十一届三中全会以后，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，把马克思主义基本原理同当代中国实际和时代特征结合起来，提出了一系列具有开创意义的思想，奠定了中国特色社会主义理论体系的基础。
（2）党的十三届四中全会以后，以江泽民同志为主要代表的中国共产党人，继续推进中国特色社会主义伟大事业，提出了一系列新思想新观点新论断，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，形成了“三个代表”重要思想，进一步发展了中国特色社会主义理论体系。
JOURNAL OF NANJING UNIVERSITY（Philosophy，Humanities and Social Sciences）ɴ4，2011·本刊专稿：庆祝中国共产党成立90周年·中国特色社会主义道路的形成发展和基本经验桑学成（中共江苏省委党校，南京210004）摘要：中国特色社会主义既是一种理论，也是一种实践。
中国共产党对中国特色社会主义的探索是理论和实践的双重探索，实践上探索的最大成果是开辟了中国特色社会主义道路，理论上探索的最大成果是形成了中国特色社会主义理论体系。
中国特色社会主义道路的形成发展与改革开放伟大实践的发展是一致的。
从党的十一届三中全会到党的十二大，这是中国特色社会主义道路在拨乱反正和改革开放起步中确定主题阶段；从党的十二大到党的十三大，这是中国特色社会主义道路从确定主题到初步开辟阶段；从党的十三大到党的十六大，这是中国特色社会主义道路基本形成和不断完善阶段；党的十六大以来则是中国特色社会主义道路继续深化和拓展阶段。
中国特色社会主义道路的形成发展积累了宝贵经验，主要是：必须坚持科学社会主义基本原理与中国基本国情相结合，坚持实践创新与理论创新相结合，坚持解放思想与实事求是相结合，坚持改革开放与坚持四项基本原则相结合。
关键词：中国特色社会主义；中国共产党；改革开放；科学社会主义党的十七大报告指出：“改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。
高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持这条道路和这个理论体系。
”①这是对历史经验的深刻总结。
回顾中国共产党90年来领导人民争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民富裕的奋斗历程，最重要的就是两条，一条是正确道路的开辟，一条是正确理论的形成。
正确道路和正确理论相辅相成、良性互动，统一于党领导中国革命和建设的伟大实践。
一、中国特色社会主义道路的历史起点和开辟标志深入研究中国特色社会主义道路必须廓清这条道路的历史起点。
中国特色社会主义建设道路的探索第一节中国特色社会主义建设道路的探索1956年社会主义改造基本完成标志着社会主义制度在中国初步确立以后，中国共产党人对在中国，如何建设社会主义的问题进行了艰辛探索，取得了很多成就，也产生了一些失误。
党的十一届三中全会以后，邓小平在新的时代背景和实践基础上继续进行探索，提出要搞清楚什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，并把它当作首要的基本的理论问题。
?什么是社会主义?是对社会主义本质的认识问题，?怎样建设社会主义?是寻找建设社会主义道路的问题。
只有弄清社会主义本质是什么，才能真正认识社会主义，也才能更好的寻找出建设社会主义的道路和方法来。
因而，社会主义本质问题是个很重要的问题。
毛泽东等人的探索是以1956年党的八大前后为起始的。
在探索实践中，他们提出了一系列关于社会主义建设的正确思想和主张，取得了巨大的成就。
但是，探索者的道路从来不是平坦的，在探索中国建设社会主义道路的历程中，有过成功，也发生了严重失误。
这一探索过程大致可以分为三个阶段：从1956年4月《论十大关系》到1957年2月发表《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，是毛泽东探索的正确发展阶段；从1957年下半年到1966年?文化大革命?爆发前，是探索的曲折发展阶段；从1966年5月到1976年10月，是探索陷入歧途的阶段。
一、中国特色社会主义建设道路的艰苦探索和理论成果（难点）1、改革开放前党对社会主义建设道路的艰苦探索1956年，国内外形势出现重大变化，为我们党探索适合中国国情的社会主义建设道路，提供了客观的必要性和现实的可能性。
①从国内情况看，随着社会主义改造取得决定性的胜利，社会主要矛盾发生了变化，党和国家的工作重点应当转移到社会主义建设上来。
但是，在经济和文化落后的国家中，社会主义建设应该怎么搞，这是整个国际共运中尚未很好地解决的问题。
根据我国的实际情况，在对生产资料私有制改造的方式方法上，毛泽东等人大胆地创造性地开拓出了一条带有中国色彩的成功的道路。
改革开放以来中国特色社会主义理论与实践探索的主要成就与经验自从中国实行改革开放以来，建设中国特色社会主义的在许多方面取得了令人瞩目的成就，特别是中国特色社会主义理论与实践探索取得了比较突出的成就与经验。
联系实际，改革开放以来中国特色社会主义理论与实践探索的主要成就与经验的理解主要体现在以下几个方面：一、中国特色社会主义理论体系的主要内涵中国特色社会主义理论包括了邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。
中国特色社会主义理论，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想。
理论联系实践把马克思主义基本原理同中国实际和时代特征结合起来，运用马克思主义的立场、观点、方法研究和解决中国革命、建设、改革中的实际问题，坚持和发展马克思主义；运用中国人民自己的民族语言来阐述马克思主义理论，揭示中国革命、建设、改革的规律，使之成为具有中国特色的马克思主义。
中国特色社会主义理论建设就是要求中国在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
自从中国实行改革开放以来，中国特色社会主义理论体系形成和发展经历以下几个方面：（1）党的十一届三中全会以后，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，把马克思主义基本原理同当代中国实际和时代特征结合起来，提出了一系列具有开创意义的思想，奠定了中国特色社会主义理论体系的基础。
（2）党的十三届四中全会以后，以江泽民同志为主要代表的中国共产党人，继续推进中国特色社会主义伟大事业，提出了一系列新思想新观点新论断，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，形成了“三个代表”重要思想，进一步发展了中国特色社会主义理论体系。
《第28课中国特色社会主义道路的开辟与发展》教学设计思路一、教材分析中国特色社会主义道路的开辟与发展，是改革开放与社会主义现代化建设新时期历史发展的重要特征。
党和国家在改革开放的伟大实践中，开辟、发展了中国特色社会主义道路，并形成了相应的理论体系、制度和文化，这是社会主义现代化建设取得各项成就的根本原因。
教材共有三个子目，伟大的历史转折、改革开放进程、“一国两制”与祖国统一大业，内容时间跨度为1978年—。
第三子目“一国两制”的理论与实践，是中国特色社会主义的重要组成部分，是历史遗留问题的在改革开放时期的发展与解决。
除正文外，教材的辅助内容有：7幅历史图片，再现了一些重要的历史场景；3则“学习聚焦”，是教材内容的“画龙点睛”之笔，便于学生把握学习重点；两则“历史纵横”，补充了正文内容，完善了历史发展的脉络；一则“史料阅读”供学生阅读，利于培养史料实证和历史解释的核心素养；解决“学思之窗”和“思考点”中的问题，能够提升学生运用历史知识分析现实的能力；本课“探究与拓展”，是针对两个教学重点内容的深度学习。
本课的核心概念主要有三个层次。
本课主题：中国特色社会主义道路；基本线索：伟大的历史转折、改革开放进程、“一国两制”的理论和实践；具体史事：真理标准问题讨论，中共十一届三中全会；家庭联产承包责任制，社会主义市场经济体制目标的确立，经济特区，入世等；“一国两制”的提出，港澳回归、九二共识等重大史实。
本课主题是一个宏观的历史概念，有丰富的内涵；三个子目从中观层次进行了线索勾勒；具体史事则从微观视角叙述重大举措、描述重要成就。
三个层次之间有明显的递进关系。
建议教师要围绕主题，抓住历史发展的多条线索，并关注不同线索之间的逻辑联系。
二、教学立意课程标准：认识真理标准问题讨论和中共十一届三中全会的历史意义；认识改革开放以来中国在各个领域取得的成就、综合国力及国际影响力的不断提高；认识“一国两制”对实现祖国完全统一的重大意义。
