苏科版八年级物理上册《乐音的特性》教案1 [名校原创]

实 用 文 档 3 乐音的特性 教学目标 1．使学生初步了解声音的三要素，懂得音调和响度和音色
的物理意义，了解现代技术中与声音有关的应用。

2.了解响度，音调，音色的影响因素
3.激发学生的学习兴趣，体现“从生活到物理，从物理到社
会”的学习意义。

4.使学生在学习中体会科学探索的基本方法和过程。

通过科
学想象和科学推理方法的结合运用，发展学生的想象力和分
析概括能力，使学生养成良好的思维习惯，敢于质疑，敢于
创新。

教学设想 重点：对声音的三个特征的理解
难点：有关音调和响度的区别在生活中并不非常明显，但是
有本质的区别，用具体的实例来让学生体会其中的差异，使
学生能分辨清楚，未必一定用文字详缪。

教法：讲述，讨论，实验。

教案：苏科版八年级第二章第二节乐音的特性一、教学内容1. 乐音的定义：乐音是指具有一定音高、音长和音色的声音。

2. 乐音的特性：音高、音长、音色。

3. 音阶与和弦：大调音阶、小调音阶、三和弦、七和弦。

4. 节奏与拍子：节奏的定义、拍子的定义、各种拍子的表示方法。

二、教学目标1. 了解乐音的定义和特性，能够区分乐音与其他声音。

2. 掌握音阶、和弦的概念，能够识别大调、小调音阶以及三和弦、七和弦。

3. 理解节奏与拍子的概念，能够正确表示各种拍子。

三、教学难点与重点1. 教学难点：音阶、和弦的识别，节奏与拍子的表示方法。

2. 教学重点：乐音的特性，音高、音长、音色的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、乐谱、乐器（钢琴、吉他等）。

2. 学具：乐谱、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段音乐，让学生辨别出其中的乐音和非乐音，引导学生进入本节课的主题。

2. 讲解乐音的定义和特性：讲解乐音的定义，并通过实物（乐器）演示乐音的特性，让学生直观地感受音高、音长、音色的变化。

3. 讲解音阶与和弦：通过乐谱和乐器演示，讲解大调、小调音阶以及三和弦、七和弦的构成和识别方法。

4. 讲解节奏与拍子：讲解节奏与拍子的概念，并通过乐器演示各种拍子的表示方法。

5. 实践练习：让学生分组，每组选择一段乐谱，按照拍子进行演奏，培养学生的节奏感和协调能力。

六、板书设计1. 板书乐音的定义和特性：音高、音长、音色。

2. 板书音阶与和弦的构成和识别方法。

3. 板书节奏与拍子的表示方法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请简要描述乐音的定义和特性。

（2）请列举三种常见的音阶和三种常见的和弦。

（3）请解释节奏与拍子的概念，并给出两种常见的拍子表示方法。

2. 作业答案：（1）乐音的定义：乐音是指具有一定音高、音长和音色的声音。

特性：音高（音的高低）、音长（音的持续时间）、音色（音的质地）。

（2）常见的音阶：大调音阶、小调音阶、五声音阶。

教案：1.2 乐音的特性一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版物理八年级上学期，第1章第2节“乐音的特性”。

本节课的主要内容包括：1. 了解乐音的基本概念，知道乐音是由物体的振动产生的。

2. 掌握乐音的三个基本特性：音调、响度和音色。

3. 理解音调、响度和音色之间的关系，并能运用到实际情境中。

二、教学目标1. 了解乐音的基本概念，知道乐音是由物体的振动产生的。

2. 掌握乐音的三个基本特性：音调、响度和音色，能正确区分并应用到实际情境中。

3. 培养学生的观察能力、动手实践能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：乐音的基本概念，乐音的三个基本特性。

难点：乐音特性的理解和应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、乐谱、音叉、尺子等。

学具：课本、笔记本、铅笔、尺子等。

五、教学过程1. 引入：通过播放一首动听的乐曲，引导学生关注乐音的美妙，激发学生对乐音的兴趣。

2. 讲解：(1) 介绍乐音的基本概念，解释乐音是由物体的振动产生的。

(2) 讲解乐音的三个基本特性：音调、响度和音色。

音调：乐音的高低，由振动频率决定。

响度：乐音的强弱，由振动幅度决定。

音色：乐音的特有质感，由发声体的材料和结构决定。

(3) 通过实例和图片，让学生理解音调、响度和音色之间的关系。

3. 实践：让学生用尺子、乐谱等工具，自己动手实践，感受乐音的特性。

4. 练习：让学生结合实例，运用所学的乐音特性知识，解决问题。

六、板书设计板书设计如下：乐音的特性1. 音调：乐音的高低，由振动频率决定。

2. 响度：乐音的强弱，由振动幅度决定。

3. 音色：乐音的特有质感，由发声体的材料和结构决定。

七、作业设计1. 请简述乐音的基本概念及其三个基本特性。

答案：乐音是由物体的振动产生的，具有音调、响度和音色三个基本特性。

2. 请举例说明音调、响度和音色在实际情境中的应用。

答案：(1) 音调：不同乐器的音调不同，如钢琴、小提琴等。

(2) 响度：演奏时，乐手用力不同，乐音的响度也不同。

乐音的特性一、教学目标1. 知识与技能：了解乐音的三个基本特性：音调、响度和音色。

理解音调与频率的关系，响度与振幅的关系。

知道不同乐器发出不同音色的原因。

2. 过程与方法：通过实验和探究活动，培养学生观察、比较和分析的能力。

学会使用简单的实验器材探究乐音的特性。

3. 情感、态度与价值观：激发学生对音乐与物理交叉学科的兴趣和好奇心。

培养学生的科学探究精神和合作交流能力。

二、教学重难点1. 重点：理解乐音的音调、响度和音色及其影响因素。

2. 难点：通过实验和探究活动深入理解乐音的特性。

三、教学准备音频播放设备（用于播放不同音调、响度和音色的乐音样本）。

频率计（或手机频率测量应用）。

橡皮筋、音叉、吉他或其他弦乐器。

鼓或打击乐器。

波形示波器（或手机声波可视化应用）。

实验记录表。

四、教学过程【导入】老师：同学们，我们每天都听到各种各样的声音，其中乐音是我们特别喜欢的。

那么，乐音有哪些特性呢？今天我们就来一起探究乐音的特性。

学生：集中注意力，准备进入新课学习。

【新课讲解】1. 音调老师：我们首先来探究乐音的第一个特性——音调。

请大家听一下这两段音乐，它们有什么不同？（播放两段不同音调的音乐）学生：倾听并尝试描述差异，如高低不同。

老师：很好，这就是音调的高低不同。

音调的高低与声源振动的频率有关。

频率高，音调就高；频率低，音调就低。

我们可以通过实验来验证这一点。

（进行实验：使用频率计测量不同音高音叉的频率，记录在实验记录表中。

让学生观察并总结频率与音调的关系。

）学生：观察实验，记录数据，并总结音调与频率的关系。

2. 响度老师：接下来我们来探究乐音的第二个特性——响度。

请大家再听一下这两段音乐，它们有什么不同？（播放两段不同响度的音乐）学生：倾听并尝试描述差异，如大小或强弱不同。

老师：对，这就是响度的大小不同。

响度的大小与声源振动的振幅有关。

振幅大，响度就大；振幅小，响度就小。

我们也可以通过实验来验证这一点。

（进行实验：使用橡皮筋或吉他，改变拨动弦的力度，观察振幅的变化，并让学生感受响度的变化。

二、乐音的特性第一课时教学目标：【知识与技能】（1）知道声音的三要素：音调、响度、音色。

（2）通过实验探究，知道响度大小与振幅及发声体距离远近有关，音调的高低与频率有关。

【过程与方法】组织学生通过观察和实验探究，响度大小与振幅及发声体距离远近有关，音调的高低与频率有关。

【情感、态度与价值观】（1）通过教师引导组织和学生的探究活动，培养学生学习声乐基础知识的乐趣。

（2）通过学习声音的音调和响度，提高学生对乐音的审美能力。

教学重点、难点【重点】通过实验探究，知道声音的音调、响度及相关影响因素。

【难点】正确区分音调和响度。

一、创设情境导入新课导语一师：请同学们欣赏两首乐曲：二胡独奏曲和笛子独奏曲（请两位同学上台演奏）师：请同学们各抒己见。

谈一谈听到的两首乐曲，有哪些方面是不同的？导语二师（在学生充分发言的基础上）：同学们我们生活在一个充满声音的世界，同一首乐曲声音有强弱，调有高低，构成了丰富多彩的声音。

声音与声音有什么不同呢？二、合作交流解读探究（一）响度[做一做]教师用大小不同声音说“同学们好”，要求学生区分两次声音有什么不同？[议一议]学生交流讨论：两次声音一次大，一次小。

[点拨]师：声音大即强，声音小即弱。

[小结归纳]（板书）1．声音的强弱叫做响度。

[演示]演示敲鼓[思考]用什么方法使鼓发出的声音更响一些？用什么方法显示鼓面振动幅度的大小呢？学生思考回答：用较大的力敲击，鼓面振动幅度大，响度大；洒一些碎纸屑在鼓面上，用较大的力敲击，鼓面振动幅度增大，纸屑跳得高，响度增大。

[试一试]如果换音叉做上述实验，情况又会怎样呢？学生思考回答：用较大的力敲击，音叉振动幅度大，响度大；在音叉旁边用细线悬挂一轻质小球，用较大的力敲击，音叉振动幅度增大，小球弹起幅度增大，响度增大。

[点拨]师：声源振动的幅度叫做振幅。

[想一想]声音的响度与振幅有什么关系呢？[小结归纳]（板书）2．声音的响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越大。

二、乐音的特性
教学设计思路
本节课的教学围绕歌曲《青藏高原》，引入声音的三要素。

通过学生的活动总结出振幅与响度的关系，频率与音调的关系，让学生能够根据音色对声音进行分类。

教学目标
1.了解声音的特征，了解影响响度、音调和音色的主要因素
2.尝试根据声音的特征将各种声音进行分类。

倡导利用常见物品设计、制作简易乐器。

会用不同的方法改变乐器发出的声音
3.进一步学习探究物理问题的方法，培养探究能力。

教学重点
声音的三要素：响度、音调、音色
教学难点
音调与频率的关系
教学资源
电脑鼓纸片音叉泡沫细线刻度尺梳子
教学过程
教学步骤教师活动学生活动设计意图
引入新课引入：大家会不会唱《青藏高原》？学生回忆并讨论由学生身边的物理
情境出发有利于激
发学生的学习兴趣。

作者承诺：本文系本人所作，如有抄袭等违规行为，文责自负
教学反思
学生不容易理解声音特征中的响度和音调这两个因素，通过本节课学生能够很好地区别它们。

在教学的过程中应该鼓励学生多利用身边的器材来设计实验，通过实验加深对响度和音调知识的理解。

教案：苏科版八上物理 1.2乐音的特性一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科版八年级上册物理教材，第1.2节乐音的特性。

教学内容包括：1. 了解乐音的三个特性：音调、响度和音色。

2. 掌握音调、响度和音色的影响因素。

3. 能够区分乐音的三个特性及其影响因素。

二、教学目标1. 让学生了解乐音的三个特性，知道它们的影响因素。

2. 培养学生运用物理知识分析、解决实际问题的能力。

3. 激发学生对物理学习的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

三、教学难点与重点重点：乐音的三个特性的概念及其影响因素。

难点：乐音三个特性的区分和应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、乐音样品、音叉、尺子等。

学具：笔记本、笔、实验报告单等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师通过播放一段音乐，让学生感受乐音的美妙，进而引出乐音的特性这一主题。

2. 知识讲解（1）音调：教师介绍音调的概念，说明音调的高低与发声体的振动快慢有关，振动越快，音调越高。

（2）响度：教师介绍响度的概念，说明响度的大小与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。

（3）音色：教师介绍音色的概念，说明音色反映了声音的品质与特色，与发声体的材料和结构有关。

3. 例题讲解教师通过展示几个有关乐音特性的例题，引导学生运用所学知识分析、解决问题。

4. 随堂练习学生分组进行实验，观察、记录不同乐器发出的声音的音调、响度和音色，锻炼运用物理知识解决实际问题的能力。

5. 课堂小结六、板书设计板书内容：乐音的特性：1. 音调：振动快慢与音调高低有关2. 响度：振幅大小与响度大小有关3. 音色：发声体材料与结构与音色有关七、作业设计作业题目：1. 区分乐音的三个特性及其影响因素。

2. 举例说明如何通过改变发声体的振动快慢、振幅和材料结构来改变乐音的音调、响度和音色。

答案：1. 乐音的三个特性：音调（振动快慢）、响度（振幅大小）、音色（发声体材料与结构）。

2. 举例：通过改变琴弦的松紧程度可以改变音调；用力弹奏可以增加响度；不同乐器的材料和结构不同，发出的声音的音色也不同。

苏科版初中物理八年级上册 1.2 乐音的特性教案一、设计意图：本节课的设计方式采用了直观演示与实践操作相结合的方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握乐音的特性。

活动旨在培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力，提高他们对物理现象的兴趣和好奇心。

二、教学目标：1. 让学生了解乐音的三个特性：音调、响度和音色。

2. 使学生掌握影响乐音特性的因素。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点：重点：乐音的三个特性及影响因素。

难点：乐音特性的理解和应用。

四、教具与学具准备：教具：计算机、投影仪、音响、乐谱、乐器等。

学具：实验器材、笔记本、彩笔等。

五、活动过程：1. 情境引入：通过播放一段美妙的音乐，让学生感受乐音的魅力，引发他们对乐音特性的好奇。

2. 知识讲解：利用投影仪展示乐音的三个特性：音调、响度和音色。

讲解每个特性的定义和影响因素。

3. 动手实验：让学生分组进行实验，观察和记录乐器的音调、响度和音色变化，从而加深对乐音特性的理解。

4. 实践操作：让学生运用所学知识，自行设计实验，探究乐音特性的规律。

六、活动重难点：重点：乐音的三个特性及影响因素。

难点：乐音特性的理解和应用。

七、课后反思及拓展延伸：拓展延伸：鼓励学生利用所学知识，创作属于自己的音乐作品，提高他们对乐音特性的运用能力。

同时，可以组织学生参观音乐厅、乐器厂等，深入了解乐音特性的实际应用。

重点和难点解析：在本次活动中，我认为有几个重点细节需要特别关注。

情境引入环节中音乐的选择，知识讲解环节中乐音特性的展示，再者，动手实验环节中学生的观察与记录，实践操作环节中学生对乐音特性规律的探究。

一、情境引入：我选择了一段美妙的音乐作为情境引入，目的是为了激发学生对乐音的兴趣和好奇心。

我认为这是一个非常重要的环节，因为只有激发了学生的兴趣，他们才会更愿意去学习、去探索。

在选择音乐时，我尽量选择了种类丰富、风格多样的作品，让学生在欣赏的过程中能够感受到乐音的多样性。

苏科版八年级物理上册《乐音的特性》教案及教学反思一、教案1. 教学目标1.知识目标：了解乐音的特性以及音的基本概念和单位。

2.能力目标：能够理解乐音的声波传播过程、音高和音量的区别，以及乐音的简单合成方法。

3.情感目标：培养学生对音乐的兴趣，提高学生对物理学科的热爱。

2. 教学内容与重点难点（1）教学内容1.音的基本概念和单位2.声波的特性3.音的基本特性：音高、音量4.乐音的简单合成方法（2）重点与难点重点：乐音的特性和音的基本概念和单位。

难点：乐音的简单合成方法。

3. 教学过程（1）引入1.在黑板上写出“音乐是人类的共同语言”，并请学生以小组形式讨论这句话的含义。

2.讲解人类的声音都是由声波产生的，而声波是一种机械波，需要介质来传播，引出乐音的特性。

（2）讲解与演示1.讲解音的基本概念和单位：频率、波长、振幅、声速、声强等。

2.讲解声波在介质中的传播过程：机械波需要介质，弹性介质能传递机械波，讲解共振和谐波的概念。

3.讲解音高和音量：频率越大的声音，音高越高；声波振幅越大，声音越响亮。

4.演示声波和谐波的形态和谐振动的效果。

（3）让学生参与1.学生跟着老师一起发出不同的声音，例如鼻音、嗓音、口哨声等，讲解不同声音的频率和音高。

2.学生用数字记录自己声音的频率和音高，形成一个小组数据表格，讨论彼此的声音差异和共同点。

3.老师指导学生用简单的乐器制造声音，如打击琴键或吹奏笛子等，讲解乐音的产生和简单合成方法。

（4）讲解和总结1.讲解乐音的识别和音乐的基本概念：音符、曲谱、调性等。

2.总结讲解乐音的特性，引导学生反思自己学到什么，并鼓励学生积极参与音乐活动。

4. 课后练习和拓展1.给学生布置乐音特性的练习题，巩固所学内容。

2.引导学生观看音乐演出视频或参加音乐活动，体验乐音的美妙。

二、教学反思在教学过程中，我发现学生对乐音的特性和音的基本概念的理解不够深刻，因此在讲解的时候要注重语言的简洁易懂，并通过具体的示例和实验进行演示，让学生更深入地了解这些知识点。