2017秋苏教版小学语文六年级上册1我们爱你啊中国

苏教六年级上册语文补充习题《1、我们爱你啊，中国》答
案
一.
屋脊
哈密瓜
硕果
陶瓷
开拓
春意盎然
银装素裹
二
波澜壮阔
云雾飘渺清奇俊秀
巍峨
天工巧夺
清香
光洁绚丽
醇美
三
1.我们爱你啊。

山河无比壮丽，物产闻名世界，民族风物迷人，文化古老灿烂。

2跳出东海的碧波，群星闪烁，银装素裹的世界，洋溢着盎然的春色。

祖国的幅员辽阔。

3桂林山水甲天下，天堂，苏杭，不看山，不看岳。

四
我们爱你
万里长城的雄伟壮观，北京故宫的金碧辉煌，秦兵马俑的惟妙惟肖，中山陵的庄严肃穆。

我们爱你
贵州黄果树的气势宏大，四川九寨沟的风景如画，黄海、东海的宽广无垠，
泰山、华山的巍峨宽大。

五
1花，家，话，华，伐，家，发，话，华。

2热爱祖国。

1 我们爱你啊，中国教学要求1.学会本课的生字,正确读写本课的词语。

2.通过吟诵诗句和理解诗歌,让学生了解诗歌从哪几个方面抒发了作者对祖国的热爱之情。

3.引导学生感受作者对祖国的热爱之情,从而激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

重点难点1.通过有感情地朗读,逐层理解重点字词和关键句子,体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情。

2.背诵课文。

3.引导学生能仿照诗的体例创作两节诗歌。

教学课时两课时1我们爱你啊,中国2 当灿烂的太阳跳出东海的碧波,帕米尔高原依然是群星闪烁;当北国还是银装素裹的世界,南疆早已洋溢着盎然的春色。

[①作者从什么角度向我们展现了怎样的画面?仔细品读,说说你的感受。

]3啊,我们爱你,中国![句导读:语气词提前,且加入了明显的停顿,以强烈的节奏来抒发第一部分(第1小节):歌颂祖国的幅员辽阔。

我们爱你——桂林山水❶的清奇俊秀,杭州西湖❷的浓妆淡抹,4[句导读:先交代景物,再点出景物的特点,给人以极其深刻的印1知识点详解☜2①重点句解析:作者从祖国东西南北各具特色的景色入手,展现了四幅形象鲜明的美丽画卷——东海日出、高原星空、北国雪景、南国春色。

作者巧妙地运用对比的手法,使人读后通过想象形象地体会到祖国大地的季节、时空反差如此之大,从而感受到祖国的幅员辽阔。

3❶桂林山水:桂林位于广西东北部。

桂林山水是对桂林旅游资源的总称。

桂林山水一向以山青、水秀、石美而享有“甲天下”的美誉。

桂林山水包括山、水、喀斯特岩洞、古迹、石刻等。

4❷杭州西湖:位于浙江省,旧称明圣湖、钱塘湖、西子湖,唐代始称西湖。

西湖的美在于晴天水潋滟,雨天山空蒙。

无论雨雪晴阴,朝霞夕晖都能变幻成景;在春花、夏荷、秋月、冬雪中各具美态,被誉为“人间天堂”。

❸黄山:位于安徽省,为“三山五岳”中三山之一,有三大主峰:莲花峰、光明顶、天都峰。

风景秀丽,以奇松、怪石、云海、温泉著名,并称“黄山四绝”。

❹庐山:地处江西省,“三山五岳”中三山之一,以雄、奇、险、秀闻名于世,素有“匡庐奇秀甲天下”之美誉。

苏教版小学六年级上册语文教案：我们爱你啊，中国教学目标1.了解中国人民的伟大发明和中国的数种民间艺术表现形式。

2.培养学生的爱国主义情感，增强国家意识和民族自豪感。

3.提高学生的阅读能力和语文表达能力。

4.培养学生良好的学习习惯和探究精神。

5.了解并尊重中国文化，花更多的时间和精力学习中华文化。

教学重点和难点教学重点：学生能够了解中国人民的伟大发明和民间艺术表现形式，培养学生的爱国主义情感，提高阅读能力和语文表达能力。

教学难点：学生如何更好的理解课文中的文化内涵。

学情分析这是小学六年级上册的第一单元，第一课，重点让学生了解中国人民的伟大发明和民间艺术表现形式，培养学生的爱国主义情感，提高阅读能力和语文表达能力。

在学生的日常生活和实际学习当中，有许多与“发明、艺术、文化”等相关的事物，学生可以通过对身边环境和生活的观察，获得新的理解和知识。

教学内容知识点讲解1.伟大的四大发明：学生们通过这部分内容，可以了解到中国文化的历史和中华民族的伟大发明。

2.中国的民间艺术：介绍中国的书法、年画、剪纸、面塑等技艺和表现形式，让学生们了解到中国文化的魅力所在。

3.我们爱你啊，中国：用文字、图片等形式，让学生们结合自身实际体验，提高学生的爱国意识和文化自信心。

教学活动活动1：文化深度游将学生们分成小组，每个小组挑选一种中国传统文化艺术，例如：剪纸、年画等，进行深度了解并结合实际进行创作，让学生们更好的理解和体验中华文化。

活动2：文化课堂通过观看图片、视频等资料的形式，让学生熟练掌握中国文化中的词语和表述方式，加深学生们对中国传统文化的理解与感受，并进行课堂讲解。

活动3：朗诵比赛为了加强学生的语文表达与爱国意识，通过朗诵比赛的形式，鼓励学生们更好的理解教材中所涉及的内容，并将所学的内容转化为生动形象的语言表达出来，加深学生对中国文化爱国主义的认识。

教学建议1.在教学过程中，可以采取问答、观察、讲解等多种教学方法，更好的引导学生学习。

1.我们爱你啊，中国【教材分析】本册共分七个单元，第一单元所选四篇课文都是围绕着“爱国”这一鲜明的主题来串起全文。

《我们爱你啊，中国》作为第一单元的第一篇课文，是一首现代诗歌。

它以诗歌特有的语言形式，反复咏唱，赞美祖国壮丽的山河、丰富的物产、悠久的历史，歌唱它取得的伟大的成就，传递出的崇高的精神品格，表达了对祖国大好河山的无比热爱之情。

全诗共有七节，第一节巧妙地运用对比的手法，让读者通过想象形象地体会祖国大地的季节、时空反差之大，感受祖国幅员的辽阔。

第二、三、四、五、六节运用诗歌惯用的简洁直白的语言写出了祖国山河的壮丽、物产的丰富、历史的悠久、成就的卓越，让学生充分感受祖国的伟大，油然产生对祖国母亲的热爱。

最后一节高度概括，升华主题。

【学情分析】这首现代诗歌高度赞美了祖国的大好河山，景色美不胜收。

但对于六年级的学生，尤其是农村的孩子可能并没有去过这些景点，所以在理解感受上可能会有一定程度的困难，我们在讲授的过程中可以借助音像、图片等相关资料让学生身临其境地去领略祖国壮丽的山河、丰富的物产，感受祖国悠久的历史。

【教学策略与设计说明】作为一首现代诗歌，在讲授的时候不宜横讲解竖分析的，而应该以学生的品读赏析为主，所以在具体的授课安排上，先初读全诗，整体感知，然后以品读为主，赏析全文，重点感受作者所表达出来的爱国之情。

学习本诗的写作方法，并仿写一两节。

【教学目标】1.有感情地朗读课文，并且能够准确、流利地背诵课文。

2.学会课文中的六个生字，并且准确理解由生字组成的词语。

3.通过反复吟诵，感受诗歌的句式特点，并能仿照诗歌的第二至六节学写一两节。

4.通过朗诵诗歌，理解诗歌内容，激发学生的爱国之情。

【教学重点】1.正确、流利地朗读诗歌，背诵诗歌。

2.学习本文的写作方法，依照诗歌的第二至六节创作一两节小诗。

3.体会诗歌所表达的思想感情。

【教学难点】通过有感情地朗读，逐层理解重点字词、关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。

我们爱你啊，中国幅员辽阔山河壮丽物产丰富土地富饶历史悠久精神高洁令人骄傲、自豪第一教时一．导入，揭题。

二．初读，检查预习1．教师示范背诵，并出示课件。

2．提问：听了老师的朗诵，你有什么感受？哪些内容给你留下了深刻的印象？3．出示课题。

4．提问：作者为什么说“我们爱你啊，中国”？5．提问：你有这样的感受吗？能具体说说吗？6．谈话：让我们一起来学习这篇课文，体会，领悟。

1．轻声自读课文，要求：读准生字的读音，把课文读正确，读流利。

2．交流朗读情况。

3．出示生字词。

4．交流字词的预习情况。

5．提问：在预习中，你用什么方法理解了哪些词语的意思？[来源:ZXXK]7．提问：这些生字在书写时要注意什么?1．听，看图片。

2．指名交流。

3．指名补充。

4．齐读课题。

5．指名回答。

6．指名回答。

7．指名补充。

1．按要求自读课文。

2．指名分节朗读课文。

3．指名评议朗读。

4．指名读字词。

5．指名正音。

6．指名领读齐读。

7．指名交流。

8．指名补充。

9．齐读字词。

10。

指名交流。

11．指名补充。

[来源:ZXXK]12．描红习字。

13．交流展示。

三．小结，布置作业第二课时一．检查复习二．指导精读课文第一小节。

三．指导精读课文。

10．齐读生字词。

11．再次轻声自读课文，思考：祖国的方方面面都值得我们去热爱。

那么，课文着重是从哪几个方面来描述的呢？12．小结：幅员辽阔山河壮丽物产丰富土地富饶历史悠久精神高洁1．小结本课内容：这一节课，你有什么收获？2．布置作业：（1）熟读课文；（2）默写生字词；[来源学科网Z.X.X.K]（3）结合课文内容，搜集相关资料。

[来源:]1．听写生字词。

2．提问：课文是从哪几个方面来赞美我们的祖国的？3．谈话：这一节课，我们就来细细品味吧。

1．默读第一小节，思考：这一小节描述了怎样的一幅画面？2．出示相关图片。

提问：画面上是怎样的情景？你认为最美的是什么？能描述一下吗？3．朗读指导：把你们体会到的，用朗读来表现吧。

苏教版六年级上第一单元《我们爱你啊，中国》教案★这篇苏教版六年级上第一单元《我们爱你啊，中国》教案，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！【教学目标】1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．学会本课生字，绿线中的生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3．通过理解诗歌语言、吟诵诗句和收集整理一些关于祖国的春联、资料，激发并丰厚学生热爱伟大祖国的思想感情。

【教学重点】通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。

【教学难点】理解诗歌和课外资料中一些较难理解的词句和知识点。

【教学准备】课件【预习要求】1．熟读课文，能够熟读成诵。

2．课外搜集一些赞美祖国的诗歌或文章。

第一教时【教学目标】1．学会本课生字，理解由生字组成的词语“洋溢、盎然、银装素裹、伟岸、巍峨、恢弘”等。

2．正确、流利地朗读课文。

知道课文是从哪几个方面来歌颂祖国的。

3．理清课文脉络，知晓课文的结构特点以及贯穿全文的主线。

【教学过程】第一板块一、揭示课题，板书课题。

二、出示学习目标（1）学会本课生字，理解由生字组成的词语“洋溢、盎然、银装素裹、伟岸、巍峨、恢宏”等。

（2）正确、流利地朗读课文。

知道课文是从哪几个方面来歌颂祖国的。

三、出示学习指导：（1）通读课文两遍，遇到不认识不理解的词语可以借助生字表或者字典学习。

（2）把课文正确流利地读给同桌听。

想一想，课文是从哪几个方面来歌颂祖国的？四、学生自学，教师巡看，了解学情，给予个别指导。

五、教师检测指导：（1）指名二人读生字表并组词。

注意正音脊指导写字镇（三横）脊（上部分笔顺，先中间后两边）（2）默写由生字组成的词语指导写字镇（三横）脊（上部分笔顺，先中间后两边）(3)指名分小节读课文，随文理解重要词语，点拨，引导学生概括每一小节的内容。

A 第一节：指名一人读。

交流学会的词语。

重点讲“银装素裹”老师问：这一节讲祖国东南西北各具特色的景色，同一时间，呈现不同的景观，这是什么原因呢？祖国地域辽阔可以用一个四字词语来表达：幅员辽阔。

苏教版小学六年级上册语文课文原文三篇我们爱你啊,中国当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁。

当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。

啊，我们爱你，中国！我们爱你——桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的浓妆淡抹；黄山、庐山的云雾飘渺，长江、黄河的波澜壮阔。

我们爱你——龙井茶的清香，茅台酒的纯美；江南丝绸的光洁绚丽，景德镇陶瓷的天工巧夺。

我们爱你——傣家竹楼前如水的月色，世界屋脊上布达拉宫的巍峨；吐鲁番的葡萄、哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。

我们爱你——战国编钟奏出的古曲，改革开放谱写的新歌，神州万里涌动的滚滚春潮，祖国大地燃起的希望之火。

我们爱你——奋斗书写的史册，汗水浇灌的硕果。

松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢宏的气魄。

我们骄傲，我们自豪，我们奋发，我们开拓，你是世界民族之林的强者，我们爱你啊，中国！郑成功民族英雄郑成功是福建省南安县人。

明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。

他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。

当时，郑成功驻军厦门。

一天，他登上军营附近的一座山头，临风眺望。

郑成功指着东南方向问卫兵：“那是什么地方？”卫兵说：“是大海。

”“大海那边呢？”卫兵说：“是宝岛台湾呀!”郑成功慷慨激昂地说：“台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。

我们一定要收复祖国的宝岛台湾!”郑成功在厦门修造船只，聚集粮草，加紧操练海军。

渡海东征的这一天终于来到了。

郑成功在一群将领的簇拥下，站在船楼上四处嘹望。

这支在滔滔海浪中前进的庞大舰队，前后绵延十几里，风帆蔽空，战旗招展。

郑成功看到自己亲手训练的海军纪律严明，军容整肃，充满了必胜的信心。

荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮，企图负隅顽抗。

英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。

他们将敌舰团团围住，使敌人的大炮失去了威力。

随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起十几丈高的水柱。

苏教版六年级上册《我们爱你啊，中国》语文教案教学目标：1.了解中国的历史文化，增强爱国情感；2.通过视频、图片、诗歌等多样化的教学手段，培养学生的良好的语言文字表达能力；3.通过本单元的学习，培养学生的阅读理解能力和思考能力。

教学重点：1.正确理解课文内容，领略中国的历史和文化；2.理解和把握诗歌的意境；3.提高学生的语言表达能力，培养阅读理解能力。

教学难点：1.提高学生的沟通能力，在理解的基础上让学生观察、思考、感悟、表达；2.帮助学生理解古语之间的文化内涵。

教学方法：1.激发学生的兴趣，采取情感化教学，使学生理解和领悟课文中传情达意的语言；2.运用多媒体教学手段，激发学生学习的积极性；3.让学生在小组内进行合作探究和交流，发挥他们的合作和交流能力。

教学过程：Step 1：引入1.展示一张中国地图，问学生知道中国的哪些历史和文化名胜古迹，并解释一下其中名称的含义和来历；2.播放《我们爱你啊，中国》视频，引导学生感受中国的美。

Step 2：阅读体验1.分组阅读课文，了解课文大意；2.学生口语训练，研究阅读理解技巧，通过小组讨论，进行朗读，达到交流互动的目的。

Step 3：重点呈现1.学生逐字逐句读课文，理解文中的古语、文化内涵，并进行注释；2.介绍文章背景，让学生更好的理解诗歌；3.解说文中诗歌的意境，让学生领悟和欣赏诗歌的艺术魅力。

Step 4：思考探究1.学生小组合作对比中外文化传承及古诗文的表现形式；2.学生通过图片及文字，展开讨论，谈论他们对中国的历史文化遗产的认识。

Step 5：课堂总结1.小组发言，英语口语技巧训练；2.表彰优秀小组及优秀个人，提高学生的拟议——评价能力；3.布置课后作业。

Step 6：完成作业1.让学生依据自己的思考和体验，写一篇课外读书笔记，表达自己的体验和感悟；2.让学生写一篇有关中国的文化传承和古诗文的表现形式的文章。

教学方式：1.情境模拟法2.多媒体教学法3.小组合作探究法教学时长：两课时。