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2024年高考政治二轮复习策略和重点一、知识体系梳理在政治学科的二轮复习中，首先需要系统地梳理知识体系。
这包括对经济、政治、文化、哲学等各模块知识的整合，形成完整的知识框架。
通过对知识体系的梳理，学生可以更好地理解和掌握政治学科的基本概念和原理。
二、重点概念理解在二轮复习中，应强化对重点概念的理解和掌握。
政治学科中有许多关键概念，如商品、价值、市场等，需要学生深入理解其内涵和外延。
通过对比、归纳等方法，学生可以更准确地把握概念的本质属性，避免混淆和误解。
三、理论与实践结合政治学科具有很强的实践性，因此二轮复习中应注重理论与实践的结合。
学生需要了解时事政治、社会热点等现实问题，并运用所学知识进行分析和解读。
通过理论与实践的结合，学生可以提高分析问题和解决问题的能力，更好地理解和掌握政治学科的核心思想。
四、时政热点分析时政热点是政治学科的重要内容之一，也是高考的重要考点。
在二轮复习中，学生需要关注时政热点，了解国家大政方针、政策等，并进行深入的分析和解读。
通过时政热点的分析，学生可以更好地把握政治学科的最新动态和发展趋势。
五、案例解析案例解析是政治学科二轮复习中一种有效的方法。
通过具体的案例，学生可以更深入地理解政治理论和方法的应用。
在案例解析中，学生需要了解案例的背景、问题、解决方案等，并进行综合分析和评价。
通过案例解析，学生可以提高分析和解决问题的能力，更好地理解和掌握政治学科的核心思想和原理。
六、思维能力提升思维能力是政治学科的重要能力之一，也是高考考察的重点。
在二轮复习中，学生需要注重思维能力的提升。
通过分析、比较、归纳等方法，学生可以更深入地理解政治学科的基本概念和原理，提高思维的逻辑性和严密性。
同时，学生还需要注重培养自己的创新思维和批判性思维，以更好地应对高考的挑战。
七、应试技巧训练应试技巧是高考取得好成绩的重要保障之一。
在二轮复习中，学生需要注重应试技巧的训练。
这包括时间管理、答题方法、心理调适等方面。
专题二调动和运用知识的两种基本思路和四种知识储备方式一、两种基本思路第一，在信息归纳和知识联系中调用知识。
首先要对从试题背景材料和设问中获取的有效信息进行分析、归纳、概括，提炼出其在教材理论(或政策性知识)中对应的知识点；其次要找出与这些知识点联系密切的相关知识点，然后利用这些知识点回答具体问题(或描述阐释，或论证探讨)，组织答案要点。
第二，在自主学习情景材料中推理、调用知识。
个别高考试题中，有些信息在教材和政策性知识里面并没有与之对应的显性理论支撑，这就需要同学们自主学习情景材料，直接作出选择和调用。
[例题](2016·江苏)什么是好电影，不同的人有不同的看法。
电影经常出现“叫好”和“叫座”的矛盾，有些电影的艺术价值很高，但是票房却遭到冷遇；有些电影过度关注“眼球效应”，缺乏社会主义核心价值观这样立得住的文化内核，虽获得高票房，却是“低口碑”。
结合材料，回答下列问题：有人认为，只要能“叫座”的电影就是好电影。
请运用矛盾的观点对此加以评析。
【解析】设问已经限定“运用矛盾的观点”，矛盾的观点有：矛盾的含义、矛盾的基本属性、矛盾的普遍性、特殊性、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系、主次矛盾、矛盾的主次方面。
本题是评析题，要用辩证的观点来看待，由此可以确定要用矛盾的含义，即矛盾就是对立统一，电影既要“叫座”也要“叫好”；“叫座”与“叫好”这是矛盾的两个方面，那么还要涉及矛盾的主次方面，两点论和重点论的关系，“叫好”起主导作用，不能不分主次。
【答案】(1)叫座“与”“叫好”是既对立又统一的两个方面，“叫座”固然重要，但离开“叫好”，“叫座”将不能持续，好电影应该既“叫座”又“叫好”。
(2)在“叫座”与“叫好”两个方面中，“叫好”体现了电影的艺术性与思想性，处于支配地位，起着主导作用。
(3)题中观点不仅割裂了矛盾双方的依存关系，也颠倒了主次。
我们必须坚持两点论与重点论的统一。
二、四种知识储备方式1．经济生活——以“行为主体”为线索储备知识《经济生活》的行为主体主要有国家、企业、个人(消费者、劳动者、投资者、纳税人)。
高考政治二轮复习须抓三个关键点随着高考的临近，政治学科的二轮复习变得尤为重要。
在这个阶段，学生们需要有针对性地进行复习，抓住关键点，做到知识系统化、思维清晰化、技巧精细化。
本文将介绍高考政治二轮复习应该抓住的三个关键点。
第一个关键点是重点知识的理解和记忆。
在复习过程中，学生们应该将重点知识点摘出来，进行深入的理解和记忆。
这些重点知识通常是在课堂上讲解过和强调过的内容，也可能是之前考试中出现过的题目。
针对这些知识点，学生们应该通过多次阅读和思考，加深对其内涵和关联的理解。
可以通过制作思维导图、总结提纲等方式，将这些知识点系统地整理出来，形成自己的复习材料。
学生们也应该将这些知识点熟记于心，以便在考试中能够准确、全面地回答相关问题。
第二个关键点是知识的联系和思维的拓展。
在政治学科中，不同的知识点往往是相互联系的。
学生们在进行复习时，应该努力寻找知识点之间的关联，并将它们联系起来。
这种联系可能是因果关系、相互作用关系、对比关系等等。
通过寻找这些关联，学生们可以更好地理解整个政治学科的逻辑和内在规律。
在拓展思维过程中，学生们还可以尝试运用相关知识点来解释和分析当前的社会、经济、政治现象，提高对知识的运用能力。
这种联系和拓展，不仅有助于学生们更好地理解政治学科，还有助于他们在考试中灵活运用知识，提高答题的质量和效率。
第三个关键点是技巧的掌握和应用。
在复习过程中，学生们不仅要掌握知识，还要掌握一些应试技巧。
这些技巧包括题型分析、解题思路、答题方法等等。
学生们在解答选择题时，可以先通读全文，了解问题的大致意思，然后再逐题答题。
在解答主观题时，可以先择要清楚，再逐点回答。
在掌握这些技巧的基础上，学生们还可以通过进行模拟测试来巩固和应用这些技巧。
可以利用历年考试真题进行模拟演练，检验自己对技巧的掌握程度，并找出不足之处进行补充和改进。
通过抓住这三个关键点，即理解和记忆知识、联系和拓展思维、掌握和应用技巧，学生们可以在二轮复习中更加高效地进行复习，并为高考政治科目取得好成绩打下坚实基础。
高三政治第二轮复习方法技巧高三政治第二轮复习方法1、把书读厚：要以《考试大纲》为依据，把所有政治的考点梳理一遍。
让学生根据《考纲》的考点逐个扩充内容，对每一个考点依据“是什么”“为什么”“怎么样”“典型例题”“热点应用”“易错点”的环节去回忆或者默写，做到“把书读厚”，逐个考点过关，做到“捡遗拾漏”。
2、把书读薄：对于已经熟悉掌握的考点可以标明已经掌握的符号(例如“√”)，对于不太熟悉的考点做好不太熟悉的符号(例如“?”)，对于没有掌握的考点做好没掌握的符号(例如×)。
这样，我们对自己的考点掌握情况就一目了然，对于已经掌握的考点，我们可以暂时不太理它，对于其他两种情况，我们要花时间去掌握，这就是我们常说的“把书读薄”。
3、高中政治复习，要学会梳理自身学习情况，以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等，合理的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的去攻克、落实。
哪块内容掌握的不多就多花点时间，复习的时候要系统化，不要东一下西一下，最后啥都没复习好。
4、要学会整合政治知识点。
把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。
同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。
这样能够促进理解，加深记忆。
怎么学好高三政治1、构建好知识框架，常梳理把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将政治所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。
将其组成一个有意义的整体，这就是所谓的“先放后收”。
它可从两个方面入手，从内容上，要求理出哪些是基本知识，即基本概念和基本原理。
这些知识不仅要求你找得出来，更要理解、记住它。
从结构层次上，看书后，了解课本中讲了几个问题，先讲什么，后讲什么;这些问题又是从哪几个层次和角度阐述的?列举了哪些事例来论证的。
这部分内容在整个知识体系中处于什么地位，与前面的知识有什么联系等。
高考政治第二轮复习经验方法及技巧（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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政治高考中如何调动和运用知识根据政治考试说明的要求，考生要具有“调动和运用知识”的能力。
调动和运用知识实质是考生在理解、整理试题提供的信息后，根据试题创设的情境，在已有知识储备中有针对性地甄选出合适的知识，并将之组织、运用到解答问题的过程中。
考生解答问题时所需调动和运用的知识并非是完全可以照搬已有知识储备的。
试题所设置的情境、提出的问题要求考生从知识储备系统中查找、甄选出相关的知识，将它重现和再认，并根据题目的具体要求将之运用在具体的要求中。
（一）能够根据从题目获取和解读的试题信息，有针对性地调动有关经济、政治、文化、哲学等方面的知识，并运用这些知识做出必要的判断。
1.所谓有针对性地调动和运用知识的问题，主要是指运用知识的准确性问题。
主要包含两层含义：第一，对于不同的问题用相对应的知识来说明。
倘若所调用的知识与试题的情境、要求等不相符合，或者不能切中问题的要害、答非所问，则对问题的回答就是无意义的。
第二，所调用的知识与试题要求相对应时，也应满足知识体系上的科学性。
这能反映考生在日常学习中知识的积累和掌握是否扎实。
例1（2008年广州模拟）近年来，针对孔子的思想，网民们各抒己见：有人一味推崇，认为应当弘扬孔子所倡导的诚信、礼仪等传统文化；有人坚决反对，认为孔子的思想内容含有很多封建礼教，不适合当今的时代和社会潮流。
针对网民们对待孔子思想的不同看法，请运用唯物辩证法的有关知识，谈谈你的认识。
（10分）分析：题目中的两种观点都是片面的，都没有能正确地对待传统文化。
但这里要求“运用唯物辩证法的有关知识”，谈谈如何对待传统文化中的孔子思想。
考生回答该题的难点主要是如何把“生活与哲学”和“文化生活”知识区分与结合起来。
参考答案：（1）矛盾分析法是我们认识问题的根本方法。
对待孔子思想，要坚持两分法、全面的观点。
我们应当弘扬孔子思想中对我国和谐社会建设有借鉴意义的内容，舍弃其中不适合当今时代和社会潮流的内容。
网民们一味推崇或坚决反对的看法都是片面的。
谈高考政治第二轮复习方法复习第二高考第二复习方法谈高考政治第二轮复习方法以一个主干知识去统帅热点问题——谈高考政治第二轮复习方法高考文科综合能力测试从来不回避热点问题,而是迎着热点问题上。
反映人类共同关心的重大问题,紧密联系国际国内热点问题,表现时代最强音,具有鲜明的时代气息,是高考命题的一大原则。
无论在怎样的情况下,时政热点问题始终是高三政治第二轮复习的重点,因此,我们要把在考查范围内的重大时政热点问题作为我们复习的重点加以关注,这样才能提高复习效率和备考的针对性。
热点专题的复习方法比较多。
其中典型常用的主要有:以某个热点问题为中心概括出其所反映的基本原理和以一个主干知识去统帅热点问题两种。
这两种方法通常交替使用,相互渗透,以前者为主,后者为辅。
前者通常主要适合基础知识掌握得较好的学生,而后者通常主要适合基础知识掌握得相对较差的学生。
随着招生规模的扩大,并不是所有的学生对基础知识都掌握得很好,对于基础知识掌握得较差的学生在第二轮复习时,时间不允许再把所有的理论知识复习一遍,因此这就要求善于抓住主干知识,再用主干知识去联系热点材料。
所以,本文谈谈以一个主干知识去统帅热点问题的专题复习方法。
1、对“以一个主干知识点去统帅热点问题”的诠释所谓以一个主干知识点去统帅热点问题,就是在深刻把握一个主干知识的基础上,然后用这个主干知识去串联本年度的重大热点问题,将所涉及的热点问题进行归纳、分类、整理,从而形成新的知识网络的一种热点专题复习方法。
2、以一个主干知识去统帅热点问题专题复习方法的具体操作第一,确定重点主干知识并深入系统复习根据与热点密切联系的考点、2007年《考试大纲》中新增的考点以及教材的主干知识等确定若干重点主干知识。
对所确定的每一个重点主干知识要全面、透彻地理解其基本内容,并做到能灵活运用。
而且还要深刻理解各主干知识点的内在联系,形成一棵围绕主干知识,枝叶繁茂的“知识树”,使知识融会贯通,构建新的知识网络。
高三思想政治二轮复习思路一、一轮复习暴露的问题根据学生反馈及日常测评，发现前一段复习过程中时间暴露出以下几个突出问题：1、基础知识把握不到位。
学生对知识掌握不牢固，不能真正理解，对知识的综合把握还有明显欠缺。
选修模块知识相当陌生。
2、学生分析解决实际问题的能力有待进一步提高。
体现在审题能力差。
材料与知识不能细致分析，不会灵活运用。
3、部分学生应试技巧不够。
由于综合训练强度不够，学生在几次考试中都出现了答不完题的情况，从而卷面潦草，规范程度不够。
4、教师题目编制选择上不够精炼典型，缺乏对习题的筛选和对高考题目的研究，由于教师对考试缺少深入分析研究，自己觉得好就让学生去做，不去考虑是否与高考要求一致，也很少考虑这个题目是考查学生什么、训练学生什么针对以上情况，我们学校在复习完选修三《国家与国际组织》后，对下一步复习进行了调整，二轮复习以知识专题为主渗透热点专题，期间穿插方法专题的复习。
二、二轮复习指导思想与目标二轮复习中，以《课程标准》为依据，以2011年山东省高考考试说明为指导，在第一轮巩固基础知识的基础上，强调基础知识的重组整合，强调教材知识与现实的有机结合，强调综合运用知识分析解决实际问题能力的全面提升。
通过二轮复习，让学生进一步重组知识，查缺补漏，完善体系，训练技能，练习不同题型，积累做题经验，使学生能够掌握高考所要求的四种能力。
从而达到知识系统的整合和解题能力的提升两大目标。
三、复习措施与要求1、进一步加强对课程标准和考试说明以及近几年山东文综试题的研究，把握好难点重点。
考试说明是高考的依据，备考复习以考试大纲为依据，老师对考点进行认真理解和把握，对考点进行全方位多层次多角度的分析，增强复习的针对性、有效性；特别关注考纲中新增或调整的考点，找好切入点；样题中题型的变化，也应成为老师和学生关注的焦点。
2、整合知识，构建知识框架。
针对我们薄弱学校的学生基础，第二轮仍然要回归课本，梳理主干知识，当然不是简单机械的重复，而是要突出主干知识，打破教材原有顺序和框架结构，优化组合教材知识，编制知识网络、强化训练归纳核心词，训练学生思维，实施立体复习。
高三政治学科二轮复习学法指导高考是选拔性考试，试题既要能考查学生对基础知识的掌握情况，更要能考查学生应用知识、分析问题和解决问题的能力。
同学们必须从态度上重视，切忌浮躁、务必塌实！我们要从夯实基础、提高能力、关注热点三个方面入手，认真、扎实、有效地搞好政治二轮复习。
一、二轮复习目标进一步夯实基础、提高各种题型解题能力、适度关注时政热点。
二、二轮复习内容整合基础知识、构建体系；各种题型解题技巧和训练；若干热点专题复习。
三、二轮复习建议（一）夯实基础，构建体系我们在二轮复习中应学会梳理、归纳知识点，在脑海中形成知识体系，理清知识点的内在联系，进一步夯实基础，站在高处，从总体上驾驭知识（相对于一轮复习中我们倡导的“把书读厚”，我们在二轮复习中要着重做到“把书读薄”、“把书读牢”、“把书读好”、“把书读活”。
）具体做法如下：1．把书读薄。
对已熟悉的考点可以标明已经掌握的符号（如√），对不太熟悉的考点做好不太熟悉的符号（如？），对没有掌握的考点做好没掌握的符号（如×）。
这样，我们对自己的掌握情况就一目了然，对已掌握的，可暂时不理它；对其他两种情况，要花时间去掌握。
2．把书读牢。
要把知识点牢记，必须构建知识一个网络。
在对考点各个击破以后，我们还必须把各个考点整合成知识面，串成知识网络，这样有利于我们系统全面牢固地掌握考点。
我们要把经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学、选修的内容，一课课整理出知识结构图，做到全面梳理知识。
同学们应自觉做到章章有归纳，节节有提炼，课课有总结，对基础知识做到“烂熟于心”，随“点”随“到”，犹如电脑一般，鼠标一点，“记”上心来。
（二）熟悉题型，掌握方法3.把书读好。
在熟悉掌握知识的基础上，我们还必须掌握各种题型（双项组合式选择题、辨析评析题、经济类图表题、漫画哲理题等）的解题技巧和规律，提高我们的分析问题、解决问题的实战能力和应试能力。
对于日常训练，我们要达到以下目的：答题的规律性；答题的规范性；训练的矫正性。
