意大利一高中将汉语纳入考试科目

汉语将成为俄罗斯高考外语科目
俄罗斯教育科学督察署新闻中心宣布，汉语将作为俄罗斯国家统一考试（大学入学考试）和会考的外语科目，从2017年秋季开始大范围试行，近期正在进行题库准备以及汉语会考模式实验，明年春季试验结束。

日前，由联邦考试院制订的汉语教育纲要即将送达教科部接受审查。

自2015年起，俄罗斯教育科学督察署开始为将汉语引入国家统一考试持续进行实验，2015年10月有来自16个联邦主体的约3000名8～11年级的中学生参加第一次实验性测试，11月在讨论了实验结果后，督察署宣布将汉语大范围引入国家统一考试之前仍需进行2～3年的实验，实驗的内容包括汉语知识测试和培训考试命题专家。

2016年9月，督察署又在12个联邦主体进行了汉语测试，1500名9～11年级的中学生参加。

莫斯科国立师范大学汉语教研室负责汉语教学纲要的评定和考试命题，该教研室主任库尔鸠莫夫指出，俄罗斯国内对学习汉语的热情高涨，今年莫斯科国立师范大学汉语专业的录取率是1：20，在34个联邦主体的123所学校里学习汉语的中学生大约有1.7万名。

目前，俄罗斯的考生在参加国家统一考试时可以从英语、法语、德语和西班牙语中任选一种。

（教育部教育管理信息中心《世界教育信息》）。

汉语水平考试（HSK）一、什么是HSK汉语水平考试（Hanyu Shuiping Kaoshi，简称HSK），是考查考生在学习、生活和工作中运用汉语能力的国际性考试，包括HSK（基础）、HSK（初中等）和HSK（高等）三个等级。

HSK具有以下用途：来华留学生进入中国学校学习所要求的相应汉语水平的证明；用人机构招聘汉语人员的依据；免修相应级别汉语课程的证明；汉语教学入学分班的参考；汉语学习者了解、提高自己汉语能力的参考；汉语教学、培训机构评价教学或培训成效的参考；凡考试者皆可申请“汉语考试夏（冬）令营”；成绩优异者可获得“汉语考试优秀考生奖学金”。

1、What is Hanyu Shuiping Kaoshi?Hanyu Shuiping Kaoshi is an international Chinese language proficiency test for purposes of academic pursuit, or to meet living and working needs. It includes Basic, Elementary-Intermediate and Advanced levels. HSK can be used for the following:Proof of language competency for international students applying to study in Chinese schoolsAs recruiting informationEvidence of fulfillment of prerequisite courses for Chinese StudiesAssessing the appropriate level for Chinese Study CurriculumAs a reference for students to determine areas that need improvementsMeasure the effectiveness of the Chinese Training programExaminees with high scores may be awarded with the “Chinese Test Scholarship”All examinees are eligible to apply and take part in the Chinese Test Summer/ Winter Camps二、什么人适合参加HSK考试级别学习时间（学时）词汇量（个）词汇、语法等级HSK（基础）100-800 400-3000 甲、乙HSK（初中等）400-2000 2000-5000 甲、乙、丙HSK（高等）≥3000 5000-8000 甲、乙、丙、丁2、Who should take the HSKTest level Class hours Vocabulary Vocabulary & Grammar levelHSK（Basic）100-800 400-3000 A, B HSK（Elementary& Intermediate）400-2000 2000-5000 A, B, C HSK（Advanced）≥3000 5000-8000 A, B, C, D 三、HSK的考试结构考试级别考试内容数量时间HSK（基础）听力理解、语法结构、阅读理解140道135分钟HSK（初中等）听力理解、语法结构、阅读理解、综合填空170道145分钟HSK（高等）听力理解、阅读理解、综合表达、作文、口试124道165分钟3、HSK ContentsTest level Test contents NumberofquestionsTimeHSK（Basic）Listening comprehension,Grammar and structure,Reading comprehension140135minutesHSK（Elementary & Intermediate）Listening comprehension,Grammar and structure,Reading comprehension,Cloze passage170145minutesHSK（Advanced）Listening comprehension,Reading comprehension,Integrated expression,Composition,Oral examination124165minutes四、HSK的成绩单和证书凡参加HSK的考生均可获得HSK成绩单，该成绩单包含考生的HSK单项分和总分，及获得证书情况。

《意大利高中汉语教学大纲》分析与应用随着全球经济一体化的发展，非英语语言的汉语也逐渐走入世界视野。

近年来，意大利的高中也开始计划汉语教学，根据《意大利高中汉语教学大纲》，汉语教学在意大利高中有了一定的规划。

《意大利高中汉语教学大纲》规定，汉语应当在高中学校中以正式课程的形式开设。

开设汉语课的学校可以通过书面考试或口试形式给学生评定考试成绩，并按照学生的汉语水平进行汉语教学的分级，以确保每一位学生都能有效地学习汉语。

此外，《意大利高中汉语教学大纲》还规定，汉语教学要以肢体语言教学为基础。

除此之外，文化课程也应当融入汉语教学中，充分利用影视作品，历史文献等各种手段，使学生能够更深入地了解中国传统文化。

从教学方法上看，《意大利高中汉语教学大纲》提出了以汉语母语教师授课并让学生发表自己的看法、争辩成果这一教学法。

这类教学法不仅能提高学生们的口语表达能力，更有助于培养学生的主动学习能力和创新思维能力。

另外，《意大利高中汉语教学大纲》还明确指出，汉语教学要围绕“以学生为中心”的原则，结合学生的实际水平，深入学习和探究。

老师们有责任在学习中给学生们提供帮助和指导，以求在把中国文化的精髓传递给学生们的同时，能够让学生们学会思考、独立解决问题。

以上，便是《意大利高中汉语教学大纲》中规定的汉语教学原则与方法。

它们极大地推动了意大利高中汉语教学的发展，但未来还有
更多的改进空间，比如更好地应用多媒体教学等。

总之，《意大利高中汉语教学大纲》的制定，无疑对推动意大利高中汉语教学的发展和发挥了重要作用。

意大利高中教师和学生们都应当严格按照《意大利高中汉语教学大纲》，更好地了解中国文化，更深入地学习汉语。

汉语的国际地位及发展趋势汉语是汉民族的语言，它有着悠久的历史，是联合国规定的六种工作语言之一，也是当今世界上使用人口最多的语言。

当前，汉语正以迅猛之势发展，其国际化的规模和速度已引起媒体和社会各界的关注，汉语的主体走向更成为人们关注和思考的热点问题之一。

当然，汉语无论从使用范围、国际声望还是经济实力来看，它在世界上尚算不上是强势语言。

在此笔者就汉语的国际地位及其发展趋势谈谈自己的看法。

一、汉语正日趋国际化，正由一个弱势语言向强势语言转变 汉语早已走出国门。

但长期以来，由于中国积弱贫穷，汉语并没有得到国际社会的普遍认可，国际化进程缓慢。

随着我改革开放的深入，中国的综合国力大大提升，伴随而来的则是国际影响力的提高。

汉语国际化进程才开始全面加速并取得重大进展。

尤其是近几年，汉语的国际化进程骤然加速，成为仅次于英语的新的强势语言。

经济强弱决定语言强弱。

英语能成为国际通用语言是与欧洲工业革命分不开的，没有工业革命也就造就不了昔日的“日不落帝国”的辉煌，也就没有了英语顺利地成为一种国际语言。

昔日英国推行的殖民主义使得国与国之间更加依赖；推动了当时相关国家技术交流、交通运输、通讯和商业主要语言工具，从一定意义上说经济因素在语言发展中起着重要的作用。

二战后，美国迅速成为世界政治、经济、军事超级大国，奠定了美国的语言——英语成为国际通用语方的基础。

英语，更确切说是美语的流行与美国的经济强势分不开。

近数十年来，中国GDP 国际排名稳步上升，汉语的地位也在稳步上升。

美国，英国，加拿大等以英语为第一语言的国家，在经济上始终处国际经济的前列，美国在经济上也是牢牢掌握着霸主的地位。

而其他相对强势语言，如法语，德语，日语，西班牙语等，其所使用国均有国家家GDP 均处于国际前列。

如下图，这正说明：经济的发达和活跃能够激活语言、促使语言传播。

无论从理论上403530252015105 英语 37 法语 23 西班牙语 20 俄语 16 阿拉伯语 14 汉语 13 德语 12 日语 10 巴西 葡萄牙语 10 印地语 9占比讲，还是从客观事实上讲,如果一个国家或地区的经济能持续保持高水平的发展。

国际中文教师考试科目
国际中文教师考试（International Chinese Language Teacher Exam，简称iCTLT）是由孔子学院总部/国家汉办主办的中文教师资格考试。

该考试科目主要包括以下几个方面：
汉语言知识与应用：这一科目主要考察考生对汉语语法、词汇、句型结构等方面的基本知识，以及这些知识在实际教学中的应用能力。

中文听说能力：此科目测试考生的听力和口语能力，包括听懂汉语的能力、口头表达能力，以及教学中的口头表达技巧。

汉字书写与应用：这一科目主要考察考生对汉字的书写能力，以及在教学中如何有效地教授和引导学生学习汉字。

文化教育知识：考察考生对中国文化、历史、传统和现代社会的了解，以及在教学中如何融入文化元素，提高学生对中国文化的认知。

教学设计与实施：此科目侧重考察考生的教学设计和实施能力，包括制定教学计划、课程设计，以及灵活应对教学环境的能力。

具体的考试内容和标准可能会有一些调整，建议考生在备考时查阅最新的考试大纲和指南。

成功通过iCTLT考试将有助于考生获得国际认可的中文教师资格。

过关测试（时间：120分钟满分：120分）一、现代文阅读（21分）（一）阅读下面的文字，完成1～3题。

（9分）文字是文明发展的载体，记录了一个国家和民族的历史发展进程与经验教训。

古人说，欲灭其国者，必先灭其史。

同样，如果一个国家和民族的文字消亡了，其文明发展的根基也就动摇了。

汉字是中华优秀传统文化能够代代相传并不断繁荣发展的根基。

传承中华优秀传统文化、建设社会主义文化强国，应将汉字教育作为凝神聚力、铸魂固本的战略工程。

清末民初以来，在日本“脱亚入欧”的影响下，中国一些知识分子对中华文化的根基——汉字产生了怀疑。

“汉字落后”论者认为“汉字不灭，中国必亡”，声称汉字的出路在于“拉丁化”；“汉字难学”论者主张汉字“拼音化”与“简化”；“儿童识字有害”论者主张放弃汉字教育。

这些论调在近几十年仍有一定市场，比如20世纪80年代，有人就认为“计算机是汉字的掘墓人”。

当前，汉字教育在实践中遇到的问题主要来自两个方面。

一是面临外语教育的挑战。

现在，英语是学生的必修课，学习英语在一些人看来可以改变命运。

受这种价值观影响，在汉语与英语之间，一些人更重视学习英语，这直接冲击与削弱了汉字教育。

二是面临信息化的挑战。

随着信息化的迅猛发展，人们通过敲击键盘输入汉字的场合越来越多、越来越便捷。

在古人眼中曼妙婀娜、形神兼备的汉字，现在变成了电脑键盘、手机屏幕上字母组合的产物。

在日常工作生活中，书写汉字的机会在变少，提笔忘字的时候在增多。

从这些角度来说，汉字面临危机绝不是危言耸听。

汉字是一种象形文字，具有“形、音、义”三要素。

汉字不单单表达概念、内涵、外延等，还给人带来图形、联想、感觉等。

与拼音文字相比较，汉字具有鲜明特色和独特魅力。

学习与理解汉字，应遵循汉字自身的规律和特点。

拼音文字是由字母组成的文字，其教学是用拼音的方法。

我国汉字教学引进了这种方法，并将其作为汉字教学的主要方法。

这种用拼音文字的教学方法来进行汉字教育的理念与实践有哪些优点和缺点，值得我们深思。

意大利高中教学大纲意大利高中教学大纲意大利高中教学大纲是指意大利教育部门制定的关于高中课程内容和学习目标的规定。

这一大纲旨在为高中学生提供全面而有深度的教育，使他们在学术和职业领域都能有所成就。

首先，意大利高中教学大纲强调学科的多样性。

意大利高中分为文科和理科两个主要领域，学生可以根据自己的兴趣和能力选择适合自己的学科。

文科方面，包括语言文学、历史、哲学等学科；而理科方面，则包括数学、物理、化学等学科。

此外，还有一些跨学科的课程，如艺术、音乐和体育等，以满足学生的兴趣和发展需求。

其次，意大利高中教学大纲注重培养学生的综合能力。

除了传授学科知识外，教学大纲还要求学生掌握一定的研究和解决问题的能力，培养他们的批判思维和创新能力。

这一点体现在各个学科的教学中，例如在语言文学课程中，学生需要学会分析文本和写作；在数学课程中，学生需要学会运用数学方法解决实际问题。

通过这种方式，学生可以在学术领域中有所突破，并为将来的职业发展打下坚实的基础。

此外，意大利高中教学大纲还强调对学生的个性发展的重视。

大纲鼓励学生在学习过程中发现自己的兴趣和潜能，并提供了一系列的选修课程供学生选择。

这些选修课程包括文化、科学和技术等各个领域，学生可以根据自己的兴趣和职业规划选择适合自己的课程。

这种个性化的学习方式可以激发学生的学习动力，培养他们的自主学习和自我管理能力。

最后，意大利高中教学大纲还注重培养学生的社会责任感和全球意识。

大纲要求学生学习和了解意大利和世界的历史、文化和社会问题，以培养他们对社会问题的关注和思考。

此外，大纲还鼓励学生参与社会实践和志愿者活动，以提高他们的社会参与能力和团队合作精神。

通过这种方式，学生可以培养出对社会有益的价值观和行为方式。

综上所述，意大利高中教学大纲旨在为学生提供全面而有深度的教育。

它强调学科的多样性，培养学生的综合能力，注重个性发展和社会责任感。

这一大纲的实施将有助于培养出具有批判思维和创新能力的学生，为他们的学术和职业发展打下坚实的基础。

意大利汉语教学蓬勃发展随着中国国际地位的日益提高和中意两国交往的不断加深，越来越多的意大利人加入到学习汉语的队伍中。

汉语学习近年来在意大利掀起了一股新的热潮，汉语教学事业正在意大利蓬勃发展。

记者遇到越来越多的意大利人自豪地说：“我讲汉语”。

孔子学院是在意大利教授汉语课程的主力军。

意大利第一所孔子学院于2006年9月在罗马大学正式成立，在其后的四年时间里，共注册学生2000人。

最近两年，罗马孔子学院学生的增长率为30%，不同水平的系列课程开设了25至30个班，每一学期的学生人数在350至400名之间。

此外，罗马孔子学院还是汉语等级考试的考点。

通过考试的学生人数从2006年的58人增加到2012年的243人。

目前，从意大利北部城市都灵到南部城市那不勒斯，共开设了10家孔子学院。

据我国驻意大利使馆教育参赞张林逸介绍，在意大利孔子学院注册学习汉语的学生已有1500名，在一个学期内的注册人数已经达到了饱和状态。

除孔子学院外，在很多意大利大学、中学甚至小学都开设了汉语教学课程。

据统计，今年已有超过1万名意大利人在学习汉语，并且这一数字还在不断增长。

仅在那不勒斯大学东方学院学习汉语的学生4年内就增长了一倍。

在米兰的比科卡大学有260人学习汉语。

在米兰所在的整个伦巴第大区，共有7所大学开设了汉语教学课程。

大学现在已经不能算是教授汉语的前沿阵地。

在雷卡那蒂语言高中，今年已有83名学生学习汉语。

在那不勒斯，共有10所中学教授汉语。

在伦巴第大区，有18所中学开设了学习汉语的57门课程，有1500名学生在学习汉语。

大部分学习汉语的意大利人是成年人和专业技术工作者，他们期望通过学习汉语，为自己在工作领域带来更多的机会。

其他学习汉语的意大利人则是对东方哲学、艺术、武术和传统医学感兴趣，他们想通过学习汉语进一步接近具有千年历史的中华文化。

正如那不勒斯大学东方学院远东历史和文化学教授巴特里奇亚·卡里奥蒂所说：“学习一门和我们自身文化相距甚远的语言，不能仅仅注重对于词句的学习，更要深入到东方文化的本质，这样才能更好地理解具有悠久历史的东方文化的精髓。