语文二

【导语】《称象》它描写了只有七岁的曹冲在听取了众官员们的议论后，积极思考，想出了⼀个⼗分巧妙的办法称出了⼤象的重量。

即利⽤⼀艘⼤船和⽯头，称出了⼤象的重量，既保全了⼤象，⼜称出了⼤象的重量。

由此可见曹冲是⼀个聪明的、爱动脑筋的孩⼦。

以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《称象》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《称象》原⽂ 古时候有个⼤官，叫曹操。

⼀天，⼈家给他送来⼀头⼤象，他⾮常⾼兴，就带着⼉⼦和官员们⼀同去看⼤象。

⼤象⼜⾼⼜⼤，⾝⼦像⼀堵墙，腿像四根柱⼦。

官员们⼀边看⼀边议论：象这么⼤，到底有多重呢？ 曹操问：“谁有办法把这头⼤象称⼀称？”有的说：“得造⼀杆⼤秤，砍⼀棵⼤树做秤杆。

”有的说：“有了⼤秤也不成啊，谁有那么⼤的⼒⽓提得起这杆⼤秤呢？”也有的说：“办法倒有⼀个，就是把⼤象宰了，割成⼀块⼀块的再称。

”曹操听了直摇头。

曹操的⼉⼦曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。

把⼤象赶到⼀艘⼤船上，看船⾝下沉多少，就沿着⽔⾯在船舷上画⼀条线；再把⼤象赶上岸，往船上装⽯头，直到船下沉到画线的地⽅为⽌；然后再称船上的⽯头，看⽯头有多重，就知道⼤象有多重了。

” 曹操微笑着点了点头。

他叫⼈照曹冲说的办法去做，果然称出了⼤象的重量。

【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《称象》教案 ⼀、教学⽬标： 1、能正确，流利有感情的朗读课⽂。

2、理解课⽂内容，能说出曹冲称象的具体⽅法和步骤。

3、培养学⽣观察能⼒，提⾼学⽣解决实际问题的能⼒。

4、教育学⽣学习曹冲平时多观察，遇事多动脑想办法。

⼆、教学重、难点： 以曹冲称象的过程为重点。

启发学⽣学习曹冲善于动脑想办法的精神为难点。

三、教学⽤具： ⽣字卡⽚、多媒体课件、⼩⽔盆、⼩⽊船、玩具象、⼩⽯块、⼩秤。

四、教学过程： （⼀）⽣字侦测，谈话导⼊： （1）出⽰卡⽚，以“瞬间识字法”对上节课所学⽣字进⾏巩固练习。

让学⽣对个别⽣字进⾏组词，造句。

（学⽣评议订正） （2）谈话导⼊： 1、同学们想知道东西有多重怎么办？（称） 2、那么想知道⼤象有多重怎么称呢？今天我们来学习⼀个古时候关于称象的故事。

二年级语文二类字一、二类字的定义与特点。

1. 定义。

- 在人教版小学语文教材中，生字分为一类字和二类字。

二类字是指要求学生会认、会读，但不要求会写的字。

这些字在课文中的出现，主要是为了帮助学生扩大识字量，提高阅读能力。

2. 特点。

- 数量较多。

每课会有若干个二类字，随着年级的升高，二类字的总量不断增加。

- 与生活联系紧密。

许多二类字是日常生活中常见的事物、概念的名称，如“桥”“塔”“松”等。

二、学习方法。

1. 借助拼音认读。

- 在初学时，要充分利用字上面的拼音准确认读。

例如在学习“阳”这个二类字时，先读准“yáng”的音，注意“y”是声母，“áng”是韵母，声调是二声。

2. 结合图片识字。

- 教材中很多时候会配有与二类字相关的插图。

如学习“柳”字时，课文旁边可能会有柳树的图片，学生可以通过观察柳树细长的枝条等特征，加深对“柳”字的记忆，同时将字与实物联系起来。

3. 利用语境识字。

- 在课文的语句中认读二类字。

比如“荷花开了”中的“荷”字，在这个句子里，学生能更好地理解“荷”指的是荷花这种植物，并且在句子的韵律中更容易记住这个字的读音。

4. 制作识字卡片。

- 把二类字写在卡片的一面，拼音、图画或者简单的词语解释写在另一面。

可以随时拿出来认读，还可以和同学、家长进行识字游戏，如互相抽卡片认读。

5. 归类识字。

- 根据字的部首、结构或者意义进行归类。

- 部首归类：如带有“木”字旁的二类字“松”“柏”“柳”等，这些字大多与树木有关。

- 意义归类：像表示颜色的二类字“红”“黄”“蓝”等可以归为一类。

三、具体字例。

- “蒲”：这个字是二类字，读音为“pú”。

可以结合“蒲公英”这个词语来认读，还可以观察蒲公英的图片，了解它的形态，加深对“蒲”字的记忆。

- “降”：读“jiàng”，在课文中“苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。

只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。

2023语文新高考二卷试题解读
对于2023年语文新高考二卷的试题，可以从以下几个方面进行解读：
首先，从整体上看，新高考语文二卷的试题保持了高考语文的命题风格和难度，注重考查学生的阅读理解能力、语言表达能力和文化素养。

具体题目涉及文言文阅读、现代文阅读、古诗文鉴赏、作文等多个方面，全面考查了学生的语文综合能力。

其次，从具体题目来看，新高考语文二卷的试题在保持传统的基础上有所创新。

例如，在现代文阅读中，出现了多文本阅读的情况，要求学生同时阅读两篇以上文章，并进行比较分析。

在古诗文鉴赏中，增加了对文学史和文学理论知识的考查，要求学生具备对古代文学的基本了解。

同时，作文题目也更加注重对学生思辨能力和创新思维的考查。

此外，从难度上看，新高考语文二卷的试题整体难度适中，但对学生的阅读量和知识面提出了更高的要求。

例如，在文言文阅读中，出现了对古代文化常识的考查，要求学生具备较为扎实的基础知识。

在现代文阅读中，有些题目涉及的领域较为专业，需要学生具备一定的背景知识。

最后，从学生答题情况来看，学生在阅读理解和语言表达方面表现较好，但在古诗文鉴赏和作文方面还存在一些问题。

部分学生对于古诗文的鉴赏能力较弱，对于文学史和文学理论知识掌握不够扎实。

同时，部分学生在写作中存在思路不够清晰、语言表达不够流畅等问题，需要加强训练和提高。

综上所述，2023年语文新高考二卷的试题在保持传统的基础上有所创新，注重考查学生的语文综合能力和文化素养。

学生需要在平时的学习中注重积累基础知识，拓宽阅读视野，提高语言表达能力和思辨能力。

同时，教师也需要加强对学生古诗文鉴赏和写作能力的训练和指导。

二年级语文《雷雨》评课稿（精选12篇）二年级语文《雷雨》评课稿（精选12篇）评课即评价课堂教学。

是在听课活动结束之后的教学延伸。

对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。

以下是小编为大家整理的二年级语文《雷雨》评课稿相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！二年级语文《雷雨》评课稿篇1郭老师和高老师在教学《雷雨》一课时备课充分，充分利用课本资源，引导学生通过多种途径积累巩固生字。

一、多种形式，认读训练扎实到位。

识字教学本身枯燥无味，反复单一的认读很难吸引注意力不够持久的二年级学生。

这两位老师深谙儿童心里，采用多种形式认读：男生读，女生读，开火车读，男女生接读，互相看着读，做动作读，师生读。

变化多样的认读，让孩子们眉开眼笑，兴味盎然，乐此不疲。

快乐的认读中，孩子们牢牢地记住了生字的准确读音，不知不觉中体会了生字的含义。

二、联系生活，语言训练不着痕迹。

语文学习离不开生活实际，尤其是对知识储备不足的二年级学生，只有联系学生的生活实际，结合他们的知识储备才能有效地提高课堂效率。

教学“压”“垂”等字时，教师启发学生回忆充分调动学生的生活经验，为学生提供语言训练的平台。

老师鼓励的微笑，激励行的评价更是使学生畅所欲言，敢于表达，乐于表达，不着痕迹中语言训练，扎实到位。

三、适时评价，学习兴趣浓厚。

儿童世界是情绪化的世界，外在的刺激直接影响儿童的情感，而积极的情感能够使课堂充满人文魅力。

一个好的教师应该把握好学生的年龄特征，在学生学习时，给予适时、适当的鼓励、表扬、赞许，让学生体验成功的喜悦，产生积极的情感体验，从而产生浓厚的学习兴趣。

二年级语文《雷雨》评课稿篇2刘素琼老师执教的《雷雨》一课是小学语文二年级下册的内容。

课文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象变化。

《语文课程标准》指出：学习语文要注重感悟、积累和运用。

二年级上册语文教案优秀14篇小学语文二年级上册教案篇一教学目标知识与技能：运用学过的方法自主学会本课生字。

过程与方法：借助字典、词典和生活积累，理解词语并积累新词，养成积累的好习惯。

情感态度与价值观：1、通过品读，感悟文中人物美好的心灵和“爱”的神奇力量。

2、通过七颗钻石的神奇，激发学生想象、联想的兴趣。

教学重、难点通过水罐的变化过程，感受小姑娘和母亲的美好心灵。

教学准备教师：课件(或幻灯片、小黑板)，《让世界充满爱》的歌碟或磁带。

学生：收集北斗七星的图片或资料。

教学时间2课时教学过程第一课时教学目标知识与技能：运用学过的方法自主学会本课生字。

过程与方法：借助字典、词典和生活积累，理解词语并积累新词，养成积累的好习惯。

步骤一、谈话激趣，导入新课同学们，浩瀚的宇宙总是那么神秘，我们对它有许多美妙的遐想。

当我们看到那皎洁的月亮，你想到了哪些美丽的神话故事？(生：嫦娥奔月……)看到那夜空中美丽的星河，又让你想到了哪些神奇的传说呢？(生：牛郎织女……)虽然这些都并不存在，但那传说中的美丽让我们入迷。

遥望北方的星空，你看到的较亮较亮的是哪几颗星？(生：北斗七星)（点击课件，出现北斗七星的画面。

）关于这明亮的北斗七星还有一个美丽的传说呢。

今天，让我们一同走近耀眼的星座，听俄国著名作家列夫·托尔斯泰讲述一个美丽的传说——《七颗钻石》。

板书课文题目：七颗钻石简单介绍作者及其作品：列夫·托尔斯泰，19世纪俄国较伟大的作家，曾在高加索军队中服役并开始。

主要作品有：《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。

(激趣导入，激发学生学习兴趣，调动积极性。

)二、初读课文，整体感知1弊杂啥量挝模把课文读通顺，字音读正确，能够借助拼音认识生字。

2敝该读带注音的生字。

涸ｈé绊ｂàｎ舔ｔｉǎｎ凑ｃｕ唾沫ｍ3痹擞枚嘀质蹲址椒ㄊ都巧字。

4惫椿出文中的生词、难懂的词语，利用工具书及联系上下文理解词语并积累。

【导语】《采蘑菇》是西师版⼩学语⽂⼆年级上册的⼀篇课⽂，写的是⼀个⽣动有趣⼜引⼈思考的童话故事。

课⽂⽤简洁流畅的语⾔，将哲理寓于⽣动形象的的故事中。

告诉我们要从⼩事做起，才会有收获。

以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《采蘑菇》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《采蘑菇》原⽂ ⾬过天晴，灰兔和⽩兔去采蘑菇。

灰兔发现草地上有⼀朵蘑菇，他不屑地说：“太⼩了，没劲！”⾛着⾛着，⼤树下⼜出现了两三朵蘑菇，他仍然看不上眼：“太少了，等出现⼀⼤⽚蘑菇时再采，多带劲！”就这样，他⼀直往前⾛着，他盼望的⼤⽚蘑菇却始终没有出现。

⽩兔⼀看到蘑菇，不论⼤⼩，马上采进篮⼦⾥，⼀两朵也好，三五朵也罢，都不放过。

太阳快落⼭了，⽩兔的篮⼦渐渐满了，⽽灰兔的篮⼦还是空空的，灰兔急哭了。

⽩兔把蘑菇分了⼀半给灰兔，认真地说：“因为你放弃了那不起眼的⼀两朵蘑菇，所以才会失去满满⼀篮⼦蘑菇！”　【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《采蘑菇》教案 教学⽬标 1、认识11个⽣字，会写8个字。

学习积累和运⽤词语。

2、分⾓⾊朗读课⽂。

3、懂得做事情只有从⼩事做起，才会有所收获的道理。

教学重点、难点 认识11个⽣字，会写8个字；体会课⽂最后⼀句话的意思。

教学准备 学⽣：课前读《⼩⽩兔和⼩灰兔的故事》。

教师：本课的⽣字词语卡⽚、课件或插图。

教学过程 ⼀、激趣，引⼊新课 ⼩朋友，你们喜欢听童话故事吗？今天，我们⼀起来听⼀个有趣的童话故事《采蘑菇》。

（演⽰课件或挂插图，范读故事） 多么有趣的故事啊！⼩朋友们，让我们⼀起⾛进故事中，故事⾥的汉字娃娃正等着我们到他们家去做客，我们先来认识认识他们。

⼆、初读课⽂，学会⽣字新词 1、学⽣借助拼⾳读准本课⽣字字⾳。

2、学⽣⽤⾃⼰喜欢的⽅式读课⽂，可以是⼤声朗读，可以是轻声速读，可以是默读，⼀边读⼀边在⽂中画出要求学会的⽣词。

3、同桌互相检查认读⽣字的情况。

4、教师⽤开⽕车的形式检查全班认读⽣字的情况。

小学语文二年级下册课程纲要城郊乡刘楼学校2021年3月小学语文二年级下册课程纲要一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、学情分析由于学生各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。

优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。

但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。

大部分学生喜欢学习语文。

而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。

但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。

这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。

这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。

二、教材分析本册教科书设计了六个专题，围绕专题以整合的方式组织了六组教材内容。

依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。

每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。

教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。

每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“积累运用”。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。

全册课文共二十篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。

本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。

“语文园地”包括四个栏目：我的发现–––鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累–––引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际–––在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台–––给学生提供展示课内外学习所得的舞台二、教学目标（一）全期教学目标总要求双基：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字，正音。

1、柳--柳树杨柳蜜---蜜蜂蜂蜜蜂---工蜂蜂王2、篮--竹篮篮球篮子球---足球球体手球排---排球竹排排队饼---饼干饼子油饼铅-- 铅球铅笔游---游泳游戏游动游玩射---射击放射3、登--登山登记蜡--石蜡蜡笔4、稼---庄稼第一课：笋--竹笋春笋唤---呼唤叫唤唤醒醒--睡醒醒目掀---掀开掀起冒---冒出褐--褐色娃-- 娃娃女娃男娃第二课：溪--溪水小溪第三课：亮--透亮光亮闪亮明亮月亮照亮芦苇映--映出照映映象鹅--白鹅鲜--鲜明鲜美鲜花新鲜珍--珍宝珍珠第四课：退--退后退还进退退步盛--盛开盛大晶--晶亮晶莹透--透出看透透着涌--涌出涌入涌现第五课：鞭--鞭子鞭打黎--黎明巴黎静--安静静候宁静铺--铺开铺满铺着铺床铺地铺好新-- 新春新芽新柳新绿新家跨--跨出跨上跨过跨国骏--骏马第六课：蘑菇临--临走临时面临嘱--嘱咐嘱托吩咐敢--敢于敢问第七课：洲--大洲美洲致--兴致勃--勃发蓬勃超--超过超出超人超级超大管-- 管理管家水管管道尽管热-- 热烈很热热爱热水热天烈-- 烈火烈士烈日掌--手掌掌声献--献花献给献出曾--曾今曾经第八课：棵--几棵一棵喂--喂饭喂食摸--摸着摸出惭-- 自惭惭色愧-- 惭愧愧疚不愧低---低下低头低着低声第九课：挖--挖井挖土挖洞挖开瑞--瑞士瑞金城坝--大坝河坝席--主席席位凉席出席领--领导带领领带导--指导开导导入第十课：经--已经经常经过曾经纸--白纸纸片蒙--蒙着蒙住蒙面描--描写描红白描熟--熟练成熟照--按照照着照亮照明按--按时按说按理按压第十一课：吭--吭声吭气傻--傻瓜傻子跟--跟从跟着跟前脚后跟操--操心操练抚-- 抚摸安抚望--望着渴望看望探望第十二课：毅--毅力坚毅探-- 探头探望帅--元帅帅气询--询问询查盆-- 脸盆水盆替--代替替换该-- 应该不该第十三课：夹--夹着夹住皮夹资-- 资料资本料--木料石料简--简单简易键--键盘按键现--现在现有出现识字五：葵--葵花向日葵茉--茉莉茉花莉--姓莉识字六：繁--繁星繁花繁忙繁多繁华蒲--蒲公英蒲扇萤--萤火虫荧光灯识字七：森--森林阴森线--线条界线丝线独--孤独单独识字八：蜻蜓蚊--蚊子蚊虫识字九：喜-- 喜欢喜好满心欢喜第15课：嘴---嘴巴嘴角七嘴八舌喝--喝水吃喝玩乐朝--朝向清朝窗--窗外窗口窗户窗子焦--焦点焦急焦心想-- 想出想好想象想开心想梦想想法翅--鸡翅翅膀膀-- 膀子第十六课：荒--荒岛荒山荒凉开荒荒地岛--小岛岛上孤--孤零零孤单孤独孤身一人零--零星零分零花零落零点零头零用零嘴零件梦--梦见梦到梦乡漫---漫步浪漫漫山遍野漫画漫长遍--一遍几遍遍地开花遍布猴--猴子小猴停--停步停下来停电不停第十七课：蹲--蹲下下蹲茵--绿茵茵孵--孵蛋孵化澄--澄清碧澄澄叽--叽叽第十八颗：院--院子医院勇--勇敢勇气勇士然--自然果然第十九课：锄--锄头锄地拱--拱出拱手筐--箩筐筐子竹筐篮筐鼻--鼻子鼻孔第二十课：乘--乘凉乘法乘车凉--凉快阴凉凉水刮--刮风刮痕躺--躺下躺着装--装满衣装饿--饥饿饿了又冷又饿第二十一课: 盘--盘子果盘粒--颗粒米粒皆--比比皆是皆大欢喜悯--怜悯悲天悯人粟--粟米粟子犹--犹如犹然第二十二课：假--假如假山缸--水缸米缸喊--喊叫呼喊劲--使劲干劲用劲砸--砸破砸开救--求救救人救生第二十三课：鲁--鲁莽粗鲁盯--盯梢盯着默--沉默默写默默无闻驶--驾驶行驶拨--拨弄拨动滑--圆滑滑冰滑行圆--圆满椭圆圆圈腿--桌腿火腿小腿第二十四课：鸦--鸦片乌鸦鸦雀无声瓶--花瓶瓶颈叼--叼着叼走咏--歌咏咏梅沿--边沿沿着难--艰难困难艰--艰苦艰巨艰辛顶--山顶头顶定--定点确定吟--吟诵呻吟吟唱禁--情不自禁禁止诵--朗诵背诵赞--称赞赞扬赞叹宋--宋代北宋寇--日寇倭寇第二十六课：鼠--田鼠松鼠老鼠袋鼠灿--灿烂黄灿灿蚯--蚯蚓睁--睁眼眼睁睁怪--奇怪古怪怪物钻--钻研钻山洞。