四年级语文下册主题学习教学设计第一单元

部编版四年级下册语文第一单元教案（教学设计）一、教学目标知识目标1.能够听说认读汉字“大、小、人、力、口、日”。

2.能够理解并朗读课文《刻下的痕迹》。

3.能够初步了解古人留下的文字。

4.能够初步认识篆刻的基本知识。

能力目标1.能够培养学生观察和思考的能力。

2.能够培养学生用书写工具正确书写字词的能力。

3.能够培养学生对文字来源和变化的兴趣。

4.能够培养学生对传统文化的尊重和热爱。

情感目标1.培养学生热爱汉字的情感。

2.培养学生对传统文化的珍视和传承意识。

3.培养学生勤奋学习、认真思考的态度。

二、教学重难点教学重点1.认读汉字“大、小、人、力、口、日”。

2.理解课文内容。

3.认识篆刻文化。

教学难点1.掌握篆刻字体特点。

2.理解古人留下文字的价值。

三、教学过程A. 导入1.利用图片、实物或视频等展示篆刻字体，引发学生对篆刻的兴趣。

2.引导学生讨论古代的文字是如何保存下来的。

B. 学习新知识1.教师介绍本课的学习内容和目标。

2.教师板书并解释新学识，帮助学生认读汉字“大、小、人、力、口、日”。

3.向学生播放课文《刻下的痕迹》的录音，并带领学生朗读。

C. 练习与巩固1.学生跟读课文，师生共同品味课文内容。

2.学生进行识字练习，巩固汉字学习成果。

3.分组讨论古人留下文字的意义，并展示讨论成果。

D. 拓展延伸1.邀请专业人士为学生讲解篆刻的历史渊源。

2.给学生展示精美的篆刻作品，启发学生对篆刻艺术的理解和欣赏。

四、教学反思本教案经过多次实践，学生们对篆刻文化的认识有了明显提升，对古人留下的文字也表现出浓厚兴趣。

在今后的教学中，需要更加注重细节的教学，引导学生更深入地探究篆刻文化的意义，进一步激发学生的学习热情和创造力。

以上是《部编版四年级下册语文第一单元教案（教学设计）》的具体内容，希朋友们能够通过本教案的实施，帮助学生更好地理解课文内容，培养其对传统文化的热爱与尊重。

部编版语文四年级下册第一单元教学设计教案(含整个单元)教学目标：1.认识6个生字，包括“XXX”和“篱”，并能写出14个相关字。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵和默写《宿新市徐公店》。

3.结合注释，理解诗词大意，抓住关键语句，想象诗词描绘的画面，感受田园生活的美好，体会作者对田园生活的热爱之情。

教学重点：1.认识6个生字，包括“XXX”和“篱”，并能写出14个相关字。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵和默写《宿新市徐公店》。

教学难点：结合注释，理解诗词大意，抓住关键语句，想象诗词描绘的画面，感受田园生活的美好，体会作者对田园生活的热爱之情。

教学准备：课件教学过程：第一课时课时目标：1.认识3个生字，包括“XXX”、“篱”和“疏”，并能写出4个相关字。

2.能够有感情地朗读《宿新市徐公店》，背诵和默写《宿新市徐公店》。

3.想象诗句描绘的情景，体会作者表达的思想感情。

教学过程：导入新课，理解诗题：1.出示单元导语，明确单元主题。

2.引导学生研究第一课《古诗词三首》，明确本节课目标。

3.出示初夏荷塘图片，让学生用自己的话说说图中的景色，然后背诵《小池》。

4.引导学生了解诗人XXX，并解析诗题“宿新市徐公店”。

5.研究“宿”和“XXX”，并解释它们的意思。

课堂小结：在本节课中，学生研究了古诗《宿新市徐公店》，认识了诗人XXX，并研究了两个生字“宿”和“XXX”。

通过研究，学生能够理解诗词大意，想象诗词描绘的画面，感受田园生活的美好，体会作者对田园生活的热爱之情。

诗歌欣赏1.朗读诗歌2.理解诗意3.创设情境朗读4.想象诗的意境5.四创编故事，默写古诗古诗欣赏——XXX《小池》稀疏的篱笆旁有一条幽深的小径。

小径上的树荫儿恰好有一点斜阳。

那是微微的晚风拂过的轻响。

XXX在夕阳里静静地睡去。

不再听喧哗。

儿童奔走在小径上。

小蝴蝶停在花丛中。

宿新市徐公店赞美春色第二课时一、复故知，导入新课。

1.以题目导入：齐读《四时田园杂兴》（其二十五）。

大单元教学设计+作业设计案例(2024春季四年级下册第一单元）大单元大主题统编四年级下册1单元人文主题是“田园生活”，本单元的阅读教学训练要素是抓住关键语句初步体会课文表达的思想感情；表达教学训练要素是写某个喜爱的地方，表达自己的感受。

结合本单元的单元页、单元课文内容、口语交际、习作，本单元的学习就是以学生的实际生活为基础，在单元课文学习中通过”识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等”语文实践活动中，走进生活乐园，表达美好情感大主题大目标“本单元以“田园生活”为主题，编排了《古诗三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》四篇课文。

《古诗三首》从不同角度描写了恬淡自然、宁静清新、意趣横生的乡村风景及和谐的乡村田园生活；《乡下人家》以乡下人家房前屋后的空间顺序以及春夏秋三季和白天与傍晚交替的时间顺序描写了“乡下人家”的样子，展现了朴实自然，人与自然和谐的画面，表达了乡村人们对生活的热爱；《天窗》描写了乡村里一个小方洞般的玻璃天窗神奇的样子，孩子们可以依托“天窗”，在不同的天气和时间里，享受欢乐和慰藉；《三月桃花水》以富有诗意的语言，描写阳春三月春水滋润大地，催生万物的美丽景色，赞美了春天的美丽。

这四篇课文从不同角度展现了乡村生活的纯朴、独特与美好的和谐画面，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。

根据本单元的教学内容总体要求，将本单元的目标拟定为：【识字与写字】1.认识20个生字，读准2个多音字、会写40个字，会写26个词语。

2.走进生活乐园，联系生活中事物或行为认识常用汉字，感知常用汉字形、音、义之间的联系，初步感受汉字的文化内涵。

【阅读与鉴赏】1.有感情地朗读课文，能背和默写指定的课文2.能抓住关键语句，联系上下文，初步体会课文表达的思想感情。

3.积累本单元课文中生动形象的句子，能想象体会句中的画面和情境。

【表达与交流】1.能认真倾听，记住别人话语的要点，根据对象进行准确转述。

2.回忆自己的生活乐园，借助表格提示，写清楚乐园的样子和在乐园中的活动，表达自己快乐的感受，与同学交流习作，分享习作表达的快乐。

部编四年级语文下册第一单元《1.古诗三首：宿新市徐公店四时田园杂兴清平乐·村居》教案（含3课时）一、教学目标1.通过学习《1.古诗三首：宿新市徐公店四时田园杂兴清平乐·村居》，培养学生的文学鉴赏能力，提高其对古诗的理解和欣赏能力。

2.帮助学生掌握诗词的背诵和朗诵技巧，培养学生的语言表达能力。

3.激发学生对田园生活的向往和热爱，引导学生珍爱自然、向往田园生活。

二、教学内容本课时主要教学内容为《1.古诗三首：宿新市徐公店四时田园杂兴清平乐·村居》。

三、教学重点1.理解诗句含义，把握诗歌整体意境。

2.掌握古诗的朗诵技巧，让学生能够流畅朗诵古诗。

四、教学难点1.帮助学生理解古诗中的意象和寓意。

2.教会学生正确的朗诵方式，让诗歌更具表现力。

五、教学准备1.课件：包括古诗内容、课后练习等；2.音响设备：用于播放古诗朗诵；3.图片或视频素材：可以辅助学生对古诗中的意象有更直观的理解。

六、教学过程第一课时1.上课前准备：播放古诗《宿新市徐公店四时田园杂兴清平乐·村居》音频，让学生先感受整体意境。

2.听课讲解：老师解读古诗中的每个词句，引导学生理解诗歌意境。

3.课堂练习：让学生尝试朗诵古诗，纠正朗诵错误。

第二课时1.复习上节课内容：学生自主背诵古诗，然后抽查学生对诗句的理解。

2.分组朗诵：让学生自行分组，进行分组朗诵古诗，增强学生合作精神。

3.练习：老师讲解古诗中的难点，指导学生如何更好地理解古诗。

第三课时1.朗诵比赛：安排学生进行朗诵比赛，评选出最佳朗诵者。

2.创作：鼓励学生根据古诗中的意象，进行创作诗歌或小作文。

3.总结：回顾本单元所学内容，让学生分享对古诗的理解和感悟。

七、课堂评价1.通过学生的朗诵表现和深度理解，评价学生的学习成果。

2.通过学生的创作作品，评价学生对古诗的理解和表达能力。

八、作业布置1.要求学生背诵古诗，做课后笔记；2.要求学生根据古诗的意象创作作品，写一篇小作文或一首诗歌。

小学四年级下册语文教案第一单元语文园地一小学四年级下册语文教案第一单元语文园地一「篇一」教学设计：1、以童话为内容进行交流，要讲清童话的特点，感受童话鲜明的人物形象，以及从中受到的启发。

2、通过“减一减”的方法，认识一些新字。

能自己发现这些字在读音和字形上的特点。

3、通过“读一读”对学生写字进行巩固，并能够自己发现这些生字与偏旁之间的关系。

4、学习在阅读中积累语言，随时记录。

学习用修改符号修改病句。

试着修改自己的习作。

5、积累一些谚语。

教学重难点：1、能感受童话的奇特，和同学交流童话带给你的启示。

2、学会用修改符号修改自己的习作。

课前准备：生字卡片、教学课件教学时间：1课时教学过程：一、交流平台。

1、通过本组课文的学习，与同学们交流童话的特点。

（1）童话世界里的人物、动物、植物都会说话。

（2）童话世界里的居民都有自己的喜怒哀乐2、说一说，在这些童话里你更喜欢谁？为什么？3、读完童话，你受到了什么启发？4、你打算在生活中怎么去做？二、识字加油站。

1、读一读。

（1）同桌之间读一读。

（2）齐读。

（3）指明读。

2、如果去掉这些生字的读音，你还认识它们吗？3、说一说，你发现了什么？三、词句段运用。

1、读一读，和同学交流你的发现。

读读这些字，说说你发现了什么？a、小组交流。

b、全班汇报。

这些字都有“口”字旁，说明都与口有关系。

c、你能在写几个这样的字吗？请你写一写。

d、比一比，看谁写得多。

2、学习修改符号。

a、认识什么是修改符号。

b、明确修改符号的具体意义。

c、学会运用修改符号。

3、巩固练习，修改符号的用法。

（1）爸爸尚班走了。

（2）妈妈穿着一件红裙子，一顶帽子。

（3）果园里有许多水果：苹果、鸭梨、黄瓜和桃子。

a、学生练习修改，并正确使用修改符号。

b、小组内交流c、全班交流d、展示、评价。

4、日积月累。

（1）课件出示。

（2）学生随教师诵读。

（3）说一说，你对这些话的理解。

a、小组交流。

b、汇报。

（4）生诵读。

人教部编版四年级下册语文教案（模板）- 第一单元
一、教学目标
1.能够听懂、会说认识本单元生词：…
2.能够正确朗读本单元课文并理解课文内容。

3.能够完成相关练习，巩固学习内容。

4.了解本单元课文的作者及背景知识。

二、教学重点及难点
重点： 1. 生词的学习与运用。

2. 课文的理解与朗读。

3. 相关练习的完成。

难点： 1. 对课文内容的理解和表达。

2. 生词的正确运用。

三、教学准备
1.课文教材：《…》
2.教学课件：…
3.教学辅助工具：黑板、粉笔、图片、单词卡片等。

四、教学过程
1. Warm-up（热身）
•利用图片或故事引入课文主题，激发学生学习兴趣。

2. Presentation（呈现）
•教师通过读课文或语音录音呈现课文内容，引导学生理解文意。

3. Practice（练习）
•学生跟读课文，注意语音语调。

•学生进行课文内容理解练习，如填空、选择题等。

•学生小组合作讨论课文中的问题，展示学生表达能力。

4. Production（表达）
•学生分角色朗读课文，加强表达能力。

•学生撰写课文总结或感悟，提升写作能力。

5. Homework（作业）
•完成课后习题，复习课文内容。

•自觉背诵课文，在课堂上进行背诵。

人教部编版四年级下册语文教学设计第一单元《语文园地一》一、教学目标1.能正确朗读课文，理解课文内容，感受课文情感。

2.能按要求正确书写生字词，增强词汇记忆。

3.能正确倾听他人意见，表达自己看法。

4.能在困难情境中自主解决问题，培养学生思维能力。

二、教学内容1.课文：《小有所获的秘密》2.生字词：探寻、屏息、湖泊、漫步3.文学常识：诗歌、寓言故事三、教学重点和难点重点：1.理解课文内容，领悟其中蕴含的道理。

2.正确书写并运用生字词。

3.学会倾听他人，表达自己的看法。

难点：1.理解课文中的寓意。

2.运用生字词进行合理的语言表达。

四、教学过程第一课时1.师生互动：复习上节课的知识，引入新课。

2.课文学习：轻声朗读课文，理解意思。

3.生字词学习：板书生字词，学习笔顺发音。

第二课时1.课文鉴赏：讨论课文中的故事情节和寓意。

2.生字词造句：学生自由造生字词句子。

第三课时1.课文背诵：学生跟读课文，小组合作背诵。

2.课文理解：针对问题展开讨论，引导学生思考。

五、教学反思通过本单元的教学，我发现学生在理解课文内容方面还存在一定困难，需要通过生动的教学方式来引导学生思考。

生字词的记忆和运用也需要加强，可以在课后布置相关作业。

另外，学生表达能力的培养也是一个长期的过程，需要多给予学生机会进行言语交流。

六、教学延伸1.小组朗读：学生分组进行课文朗读，提高学生口语表达能力。

2.课外阅读：鼓励学生阅读相关诗歌和寓言故事，培养学生爱阅读的习惯。

通过多种教学方式和方法的运用，可以更好地帮助学生掌握语文知识，提高语文综合素养。

部编四年级语文下册第一单元教学设计1古诗词三首【教学目标】知识与技能：1、会认“杂、篱、徐”等6个生字，会写“宿、徐、篱、疏、杂”等14个字，会正确读写要求掌握的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读诗词。

背诵诗词。

过程与方法：通过诵读诗词，体会诗词的内容，体会作者的思想感情，领会诗词的意境。

情感态度与价值观：培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累诗词的好习惯。

【教学重点】通过多种形式的诵读，了解诗词的大意，体会作者的感情。

【教学难点】感受诗词的意境美，培养学生的想象能力，激发学生对积累古诗词的兴趣。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】3课时第一课时【课时目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

学会本课生字。

2、通过朗读和品味语言，读懂《四时田园杂兴（其二十五）》，体会作者的思想感情，领会诗歌的意境。

【教学过程】一、激情导入。

1、诗歌是诗人生命的冲动、感情的倾诉。

“情动于中而言溢于表”的诗词是语言的精华。

因而学习诗词要反复朗读，体会诗词的韵律美，体会诗人的感情，达到与诗人心灵相通，感情交融的地步，才能更好地领悟诗词。

今天，我们来学习一首诗：《四时田园杂兴（其二十五）》。

2、介绍作者。

（1）你知道这首诗的作者是谁吗？以前我们学过他写的诗，你还记得吗？你能为大家介绍一下范成大吗？（让学生自由说，可根据以前知道的或课前搜集到的资料，知道多少说多少。

）（2）出示“范成大简介”。

（课件出示）范成大（1126~1193），南宋诗人。

字致能，号石湖居士。

吴县（今江苏苏州）人。

绍兴进士。

晚年隐居石湖。

著有《石湖居士诗集》《石湖词》《吴船录》等。

范成大是一个关心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。

他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。

范成大晚年作的组诗《四时田园杂兴》是他田园诗的代表作品。

3、释题。

“四时”“兴”是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思？猜想一下作者会写些什么内容。

部编版语文四年级下册第一单元集体备课教学计划一、教学目标知识目标1.掌握识字，理解和朗读课文《诚实守信，乐于助人》。

2.理解课文内容，能够用自己的语言复述课文主要内容。

3.体会诚实守信、乐于助人的重要性，形成正确的品质观。

能力目标1.提高学生的阅读理解能力，培养学生的朗读能力。

2.培养学生合作学习的能力，增强学生的集体协作意识。

3.激发学生的思维能力，引导学生关注现实生活中的正能量。

情感目标1.培养学生团结协作的意识，促进同学之间友爱互助。

2.培养学生正确的品德观念，提高学生的道德修养。

3.激发学生的学习热情，营造积极向上的学习氛围。

二、教学重难点1.重点：识字认读、理解，朗读《诚实守信，乐于助人》。

2.难点：培养学生的合作学习能力，引导学生表达自己的看法和观点。

三、教学过程1. 集体备课•确定教学目标和教学重点难点，制定合理的教学计划。

•分析课文内容，准备好课前导入的活动，激发学生的学习兴趣。

2. 课堂教学第一节课：导入1.利用图片或故事引入诚实守信、乐于助人的话题，引起学生的思考。

2.提出“什么是诚实守信，乐于助人”的问题，让学生展开讨论。

第二节课：学习课文1.教师朗读课文，指导学生跟读，注重语音语调的准确性。

2.解释生词，帮助学生理解课文意思。

3.分角色朗读课文，培养学生的表达能力和语感。

第三节课：小组讨论1.将学生分成小组，让他们讨论诚实守信、乐于助人的重要性及实践方式。

2.鼓励学生积极分享自己的看法和经历，引导他们形成正确的品德观。

第四节课：课堂练习1.完成课后练习，加深对课文的理解。

2.教师提出问题，让学生互相讨论，促进思维交流，提高学生的思维能力。

四、教学反思本次集体备课教学计划注重培养学生的思维能力、合作学习能力和道德品质，通过多种形式的教学活动，激发学生的学习热情，培养积极向上的品质观。

在未来的教学中，我们还可以结合实际情况，进一步丰富教学内容，引导学生更好地应用所学知识，形成良好的学习习惯和品德观念。

四年级语文下册第一单元教学设计四年级语文下册第一单元教学设计培养良好的学习习惯（八）教学要求：1、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。

2、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。

教学重、难点：引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法，在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。

教学准备：多媒体教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课讨论：如何写好作文？勤于观察，勤于积累，把观察的东西及时积累下来。

二、讲明写日记的意义写日记有什么好处？分组讨论。

交流.小结。

写日记能够为自己提供写作机会，帮助提高写作水平。

通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考，帮助自己总结经验教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认知水平。

三、交给写日记的方法日记的内容和注意点。

观察图画，说说图上画了什么人，他们在干什么？日记的主体部分可以写什么？该怎么写？怎样才能写好日记？1、要持之以恒。

2、看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。

3、用自己的语言写想说的话。

4、日记的书写及格式讨论交流。

四、总结这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法，在今后学习的过程中，同学们要坚持写日记，养成写日记的好习惯。

五、作业1、按照写日记的要求、格式练习写日记。

第二课时一、导入新课二、指导看图，投影出示。

1、讲明爱护图书的意义书架上的图书保管得怎样？指名说。

从图中可以看出两位同学2、讲解怎样爱护图书为什么要爱护图书呢？怎样爱护图书说说该怎么翻看图书、怎样摆放、怎样整理图书？同学们，听了这些破书的哭诉，我们该怎样帮助他们呢？3、如何修补图书呢？三、总结通过今天的学习，使我们懂得了爱护图书的意义，该怎样保护图书，希望在你们今后的日常生活中，从爱护课本做起，爱护书、读好书。

四、作业：给新课本包上封皮。

做书签。

把图书角图书分类整理好。