5部分课后题

1、什么叫电气主接线？对电气主接线有哪些基本要求?答：电气主接线又称为电气一次接线，它是将电气设备以规定的图形和文字符号，按电能生产、传输、分配顺序及相关要求绘制的单相接线图。

基本要求：可靠性、灵活性和经济性。

2、电气主接线有哪些基本形式？绘图并说明各接线形式的优缺点。

答：单母线接线及单母线分段接线；双母线接线及双母线分段接线；带旁路母线的单母线和双母线接线；一台半断路器及三分之四台断路器接线；变压器母线组接线；单元接线；桥形接线；角形接线。

3、在主接线方案比较中主要从哪些方面来考虑其优越性？答：经济比较；可靠性、灵活性，包括大型电厂、变电站对主接线可靠性若干指标的定量计算，最后确定最终方案。

5、某220系统的变电所，拟装设两台容量为50的主变压器，220有两回出线，同时有穿越功率通过，中压为110，出线为4回，低压为10，有12回出线，试拟定一技术较为合理的主接线方案，并画出主接线图加以说明。

答:220 2回双母线带旁母；110 4回单母线分段带旁母；1012回双母线不分段；作业：P62 页2-1 , 2-62-1哪些设备属于一次设备？哪些设备属于二次设备？其功能是什么？注：基本是没有写错的啊就是有些同学的答案不全需要把一次设备和二次设备的功能和设备类型名称写全2-6简述交流500变电站电气主接线形式及其特点4- 2隔离开关与断路器的主要区别何在？在运行中，对它们的操作程序应遵循哪些重要原则？答：断路器带有专门灭弧装置，可以开断负荷电流和短路故障电流；隔离开关无灭弧装置，主要作用是在检修时可形成明显开断点。

操作中需要注意不可带负荷拉刀闸，送电时先合母线侧隔离开关再合线路侧隔离开关最后合上断路器停电时先断开断路器再断开线路侧隔离开关最后断开母线侧隔离开关4-3主母线和旁路母线各起什么作用？设置专用旁路断路器和以母联断路器或分段断路器兼做旁路断路器，各有什么特点？检修出现断路器时，如何操作？答：主母线主要作用是汇集和分配电能；旁路母线的作用主要体现在检修出现断路器时，可用旁路断路器代替出线断路器以使出线断路器可以不停电检修。

(一)单项选择题1.我们一般将企业所有者权益中的盈余公积和未分配利润称为( )。

CA.实收资本B.资本公积C.留存收益D.所有者权益2.企业从税后利润中提取法定盈余公积金时，应贷记的账户是( )。

DA.“营业外收入”B.“实收资本”C.“资本公积”D.“盈余公积”3.有限责任公司增资扩股时，如果有新的投资者加入，则新加入的投资者缴纳的出资额大于按约定比例计算的其在注册资本中所占份额部分，应计入的贷方账户是( )CA.实收资本B.股本C.资本公积D.盈余公积4.企业为维持正常的生产经营所需资金而向银行等金融机构临时借入的款项称为( )。

BA.长期借款B.短期借款C.长期负债D.流动负债5.企业计提短期借款的利息支出时应借记的账户是( )AA.“财务费用”B.“预提费用”C.“应付利息”D.“在建工程”6.企业设置“固定资产”账户是用来反映固定资产的( )CA.磨损价值B.累计折旧C.原始价值D.净值7.某制造业企业为增值税一般纳税人。

本期外购原材料一批，发票注明买价20000元，增值税税额为3400元，入库前发生的挑选整理费用为1000元，则该批原材料的入账价值为( )。

CA.20 000元B. 23400元C. 21 000元D. 24 400元8.企业8月末负债总额1200万元， 9月份收回欠款150万元，用银行存款归还借款100万元，用银行存款预付购货款125万元，则9月末的负债总额为( )。

AA. 1 100万元B. 1 050万元C. 1 125万元D.l 350万元9.应由本期负担，但本期未支付的费用发生时应记入的贷方账户是( )。

CA.“预付费用”B.“待摊费用”C.“预提费用”D.“已付费用”10.年末结账后，”利润分配”账户的贷方余额表示( )。

DA.本年实现的利润总额B.本年实现的净利润额C.本年利润分配总额D.年末未分配利润额11..企业发生的下列经济业务中，能引起资产和负债同时增加的业务是( )。

第1章供暖：又称采暖，是指向建筑物供给热量，保持室内一定温度。

通风：用自然或机械的方法向某一房间或空间送入室外空气，和由某一房间或空间排出空气的过程。

空气调节：对某一房间或空间的温度、湿度、洁净度和空气流动速度等进行调节与控制，并提供足够的新鲜空气。

湿球温度：将从感温球上包裹有浸在水中的湿纱布的温度计上读取的温度，以tw表示，亦可看成湿纱布气膜内水蒸气分压力Pv`所对应的饱和温度。

相对湿度：湿空气中水蒸气分压力Pv与同一温度同样总压力的饱和湿空气中水蒸气分压力。

表明湿空气与同温下饱和湿空气的偏离程度，反映所含水Ps的比值，以ψ表示，即ψ=PvPs蒸汽的饱和程度。

含湿量：1kg干空气所带有的水蒸汽含量，以d表示，即d=mvma露点温度：湿空气中水蒸气分压力Pv所对应的饱和温度，以td表示。

夏季空调室外计算干球（湿球）温度：夏季室外空气历年平均不保证50h的干球（湿球）温度。

冬季空调室外计算温度：历年平均不保证1天的日平均温度。

供暖室外计算温度：冬季历年不保证5天的日平均温度。

夏季通风室外计算温度（相对湿度）：历年最热月14时的月平均温度（相对湿度）的平均值。

第2章1.建筑物围护结构的耗热量包括哪些？如何计算？包括围护结构的基本耗热量和围护结构附加耗热量（朝向修正率xch、风力修正率xf、外门附加率xwm、高度附加率xg）。

nQ=（1+x g）∑αk jA j(t R−t o,w)(1+x cℎ+x f+x wm)j=12.什么是得热量？什么是冷负荷？简述二者的区别。

房间得热量是指某一时刻由室内和室外热源进入房间的热量总和。

得热量可分为潜热得热和显热得热，而显热得热又分为对流得热和辐射得热。

冷负荷是指为维持建筑物室内空气的热湿参数在某一范围内，在单位时间内需从室内出去的热量，其中显热部分称显热冷负荷，潜热部分称潜热冷负荷，两者之和称全热冷负荷。

瞬时热量中以对流方式传递的显热得热和潜热得热部分，直接散发到房间空气中，立刻构成房间瞬时冷负荷；而以辐射方式传递的热得量，首先为围护结构和室内物体所吸收并贮存其中。

《机械制造技术基础》部分习题参考解答第五章工艺规程设计5-1 什么是工艺过程？什么是工艺规程？答：工艺过程——零件进行加工的过程叫工艺过程；工艺规程——记录合理工艺过程有关内容的文件叫工艺规程，工艺规程是依据科学理论、总结技术人员的实践经验制定出来的。

5-2 试简述工艺规程的设计原则、设计内容及设计步骤。

5-3 拟定工艺路线需完成哪些工作？5-4试简述粗、精基准的选择原则，为什么同一尺长方向上粗基准通常只允许用一次？答：粗、精基准的选择原则详见教材P212-214。

粗基准通常只允许用一次的原因是：粗基准一般是毛面，第一次作为基准加工的表面，第二次再作基准势必会产生不必要的误差。

5-5加工习题5-5图所示零件，其粗、精基准应如何选择（标有 符号的为加工面，其余为非加工面）？习题5-5图a)、b)、c)所示零件要求内外圆同轴，端面与孔轴线垂直，非加工面与加工面间尽可能保持壁厚均匀；习题5-5图d)所示零件毛坯孔已铸出，要求孔加工余量尽可能均匀。

习题5-5图解：按题目要求，粗、精基准选择如下图所示。

5-6为什么机械加工过程一般都要划分为若干阶段进行？答：机械加工过程一般要划分为粗加工阶段、半精加工阶段、精加工阶段和光整加工阶段。

其目的是保证零件加工质量，有利于及早发现毛坯缺陷并得到及时处理，有利于合理使用机床设备。

5-7 试简述按工序集中原则、工序分散原则组织工艺过程的工艺特征，各用于什么场合？5-8什么是加工余量、工序余量和总余量？答：加工余量——毛坯上留作加工用的材料层；工序余量——上道工序和本工序尺寸的差值；总余量——某一表面毛坯与零件设计尺寸之间的差值。

5-9 试分析影响工序余量的因素，为什么在计算本工序加工余量时必须考虑本工序装夹误差和上工序制造公差的影响？5-10习题5-10图所示尺寸链中（图中A0、B0、C0、D0是封闭环），哪些组成环是增环？那些组成环是减环？习题5-10图解：如图a)，A0是封闭环，A1, A2, A4, A5, A7, A8是增环，其余均为减环。

教育学课后题及其重点前五章绪论思考题一、教育学：教育学的研究对象：教育学是研究教育现象和教育问题，结识教育规律的一门科学。

二、教育学发生与发展经历了哪几个阶段？4个阶段1.萌芽阶段：（前5世纪到6世纪）教育学尚未形成独立学科，人们只是教育实践中对教育经验和概括，并产生了一定的教育思想。

《论语》—记录孔子教育思想《学记》—世界上最早教育专著《雄辩术原理》—昆体良（西方第一部教学方法论）《理想国》—柏拉图2.形成阶段：（17世纪到19世纪中叶）（捷克）夸美纽斯：《大教学论》1632年，最早、体系比较完整的教育学专著，教育学成立的标志。

3.科学教育学形成阶段：（19世纪50年代~20世纪中叶）（1）赫尔巴特（德）：《普通教育法》1806年，第一部现代意义上的教育学专著。

（2）三个中心：教师、教材、课堂。

他是传统教育的代表。

（3）杜威：《学校与社会》实用主义代表人，新三个中心：学生、经验、活动（4）凯洛夫（苏）：《教育学》马克思主义科学教育学。

4.现代教育学形成阶段：（20世纪~50年代）（1）布鲁纳《教育过程》（2）布卢姆《教育目标分类》（3）赞可夫《教育与发展》（4）皮亚杰《教育科学与儿童心理学》第一章思考题一、教师的职业特点是什么？1.复杂性：教师劳动的对象；教师劳动的目的和任务；劳动方式和影响因素2.创造性：对不同对象的因材施教；对教学内容的加工处理；对教学原则和方法的遵循与运用教育机智：是一种对突发性教育情景做出的迅速，恰当处理的随机应变的能力。

3.示范性:4.长期性：人才培养的周期性；教师劳动成果显效时间长；劳动成果显效十分长二、一名合格的教师应该必备那些基本素质？（一）教师应具备的职业道德素质：（1）热爱学生—师德的核心内容（2）热爱教育事业（3）热爱教师集体，尊重学生家长（4）以身作则，为人师表（二）科学文化素质：1.系统的学科专业知识2.坚实的教育专业知识3.广博的科学文化知识（三）科学的教育理念：教育价值观、学生观、教学观、教学质量观1.宏观层次的教育价值观：指对教育在社会发展和个人发展中的作用和地位的认识和评价2.微观层次的教育价值观：只在具体的教育过程中所体现的教育价值观（四）教育能力的素养：教训能力、德育能力、运用现代信息技术能力、组织管理能力、教育科研能力、语言表达能力（五）健康的身体心理素质：1.积极地心态2.自我控制能力3.永远向上的精神 4.宽容的态度 5.个性魅力 6.富有激情 7.合作精神三、教师需要遵循哪些基本的教师职业道德？（中小学教师职业道德规范）（1）爱国守法（2）爱岗敬业（3）关爱学生（4）教书育人（5）为人师表（6）终身学习四、试述教师专业发展的阶段和途径？教师专业发展的阶段途径（一）福特和布朗：1.关注生存阶段2.关注情境阶段3.关注学生阶段（二）伯顿的教师发展阶段：1.求生阶段 2.调整阶段 3.成熟阶段教师专业发展阶段：1.新手阶段：实现理论知识的物质存在形式的心理存在形式转化2.胜任阶段：实现理论知识实践性和知识转化3.熟练阶段：实践性知识的定向性迁移4.专家阶段：从实践性知识到理论性知识的转化五、影响教师专业发展的因素有哪些？（一）教师自身因素：教师本人是自身专业成长的主人，为自己的专业成长负责。

第二版高等教育出版社课后答案第一章部分课后习题参考答案16 设p、q的真值为0；r、s的真值为1，求下列各命题公式的真值。

（1）p∨(q∧r)⇔0∨(0∧1) ⇔0（2）（p↔r）∧(﹁q∨s) ⇔（0↔1）∧(1∨1) ⇔0∧1⇔0.（3）（⌝p∧⌝q∧r）↔(p∧q∧﹁r) ⇔（1∧1∧1）↔ (0∧0∧0)⇔0(4)（⌝r∧s）→(p∧⌝q) ⇔（0∧1）→(1∧0) ⇔0→0⇔117．判断下面一段论述是否为真：“π是无理数。

并且，如果3是无理数，则2也是无理数。

另外6能被2整除，6才能被4整除。

”答：p: π是无理数 1q: 3是无理数0r: 2是无理数 1s:6能被2整除 1t: 6能被4整除0命题符号化为：p∧(q→r)∧(t→s)的真值为1，所以这一段的论述为真。

19．用真值表判断下列公式的类型：（4）(p→q) →(⌝q→⌝p)（5）(p∧r) ↔(⌝p∧⌝q)（6）((p→q) ∧(q→r)) →(p→r)答：（4）p q p→q ⌝q ⌝p ⌝q→⌝p (p→q)→(⌝q→⌝p)0 0 1 1 1 1 10 1 1 0 1 1 11 0 0 1 0 0 11 1 1 0 0 1 1所以公式类型为永真式（5）公式类型为可满足式（方法如上例）（6）公式类型为永真式（方法如上例）第二章部分课后习题参考答案3.用等值演算法判断下列公式的类型，对不是重言式的可满足式，再用真值表法求出成真赋值.(1) ⌝(p∧q→q)(2)(p→(p∨q))∨(p→r)(3)(p∨q)→(p∧r)答：(2)（p→(p∨q)）∨(p→r)⇔(⌝p∨(p∨q))∨(⌝p∨r)⇔⌝p∨p∨q∨r⇔1所以公式类型为永真式(3)P q r p∨q p∧r （p∨q）→(p∧r)0 0 0 0 0 10 0 1 0 0 10 1 0 1 0 00 1 1 1 0 01 0 0 1 0 01 0 1 1 1 11 1 0 1 0 01 1 1 1 1 1所以公式类型为可满足式4.用等值演算法证明下面等值式：(2)(p→q)∧(p→r)⇔(p→(q∧r))(4)(p∧⌝q)∨(⌝p∧q)⇔(p∨q) ∧⌝(p∧q)证明（2）(p→q)∧(p→r)⇔ (⌝p∨q)∧(⌝p∨r)⇔⌝p∨(q∧r))⇔p→(q∧r)（4）(p∧⌝q)∨(⌝p∧q)⇔(p∨(⌝p∧q)) ∧(⌝q∨(⌝p∧q)⇔(p∨⌝p)∧(p∨q)∧(⌝q∨⌝p) ∧(⌝q∨q)⇔1∧(p∨q)∧⌝(p∧q)∧1⇔(p∨q)∧⌝(p∧q)5.求下列公式的主析取范式与主合取范式，并求成真赋值(1)(⌝p→q)→(⌝q∨p)(2)⌝(p→q)∧q∧r(3)(p∨(q∧r))→(p∨q∨r)解：（1）主析取范式(⌝p →q)→(⌝q ∨p)⇔⌝(p ∨q)∨(⌝q ∨p)⇔(⌝p ∧⌝q)∨(⌝q ∨p)⇔ (⌝p ∧⌝q)∨(⌝q ∧p)∨(⌝q ∧⌝p)∨(p ∧q)∨(p ∧⌝q)⇔ (⌝p ∧⌝q)∨(p ∧⌝q)∨(p ∧q)⇔320m m m ∨∨⇔∑(0,2,3)主合取范式：(⌝p →q)→(⌝q ∨p)⇔⌝(p ∨q)∨(⌝q ∨p)⇔(⌝p ∧⌝q)∨(⌝q ∨p)⇔(⌝p ∨(⌝q ∨p))∧(⌝q ∨(⌝q ∨p))⇔1∧(p ∨⌝q)⇔(p ∨⌝q) ⇔ M 1⇔∏(1)(2) 主合取范式为：⌝(p →q)∧q ∧r ⇔⌝(⌝p ∨q)∧q ∧r⇔(p ∧⌝q)∧q ∧r ⇔0所以该式为矛盾式.主合取范式为∏(0,1,2,3,4,5,6,7)矛盾式的主析取范式为 0(3)主合取范式为：(p ∨(q ∧r))→(p ∨q ∨r)⇔⌝(p ∨(q ∧r))→(p ∨q ∨r)⇔(⌝p ∧(⌝q ∨⌝r))∨(p ∨q ∨r)⇔(⌝p ∨(p ∨q ∨r))∧((⌝q ∨⌝r))∨(p ∨q ∨r))⇔1∧1⇔1所以该式为永真式.永真式的主合取范式为 1主析取范式为∑(0,1,2,3,4,5,6,7)第三章部分课后习题参考答案14. 在自然推理系统P中构造下面推理的证明：(2)前提：p→q,⌝(q∧r),r结论：⌝p(4)前提：q→p,q↔s,s↔t,t∧r结论：p∧q证明：（2）①⌝(q∧r) 前提引入②⌝q∨⌝r ①置换③q→⌝r ②蕴含等值式④r 前提引入⑤⌝q ③④拒取式⑥p→q 前提引入⑦￢p（3）⑤⑥拒取式证明（4）：①t∧r 前提引入②t ①化简律③q↔s 前提引入④s↔t 前提引入⑤q↔t ③④等价三段论⑥（q→t）∧(t→q) ⑤置换⑦（q→t）⑥化简⑧q ②⑥假言推理⑨q→p 前提引入⑩p ⑧⑨假言推理(11)p∧q ⑧⑩合取15在自然推理系统P中用附加前提法证明下面各推理：(1)前提：p→(q→r),s→p,q结论：s→r证明①s 附加前提引入②s→p 前提引入③p ①②假言推理④p→(q→r) 前提引入⑤q→r ③④假言推理⑥q 前提引入⑦r ⑤⑥假言推理16在自然推理系统P中用归谬法证明下面各推理：(1)前提：p→⌝q,⌝r∨q,r∧⌝s结论：⌝p证明：①p 结论的否定引入②p→﹁q 前提引入③﹁q ①②假言推理④￢r∨q 前提引入⑤￢r ④化简律⑥r∧￢s 前提引入⑦r ⑥化简律⑧r∧﹁r ⑤⑦合取由于最后一步r∧﹁r 是矛盾式,所以推理正确.第四章部分课后习题参考答案3. 在一阶逻辑中将下面将下面命题符号化,并分别讨论个体域限制为(a),(b)条件时命题的真值:(1) 对于任意x,均有2=(x+)(x).(2) 存在x,使得x+5=9.其中(a)个体域为自然数集合.(b)个体域为实数集合.解：F(x): 2=(x+)(x).G(x): x+5=9.(1)在两个个体域中都解释为)∀，在（a）中为假命题，在(b)中为真命题。

第五部分电子表格一、单项选择题1.Excel的主要功能就是______。

A.表格处理,文字处理,文件管理B.表格处理,网络通信,图表处理C.表格处理,数据库管理,图表处理D.表格处理,数据库管理,网络通信2.当启动Excel,将自动打开一个名为______的工作簿.A.文档B.SheetlC.BooklD.EXCELl3.Excel工作簿就就是______。

A.书B.记录方式C.工作表D.Excel 文件4.Excel工作簿文件的扩展名约定为______。

A.DOXB.TXTC.XLSD.XLT5.Excel新建的工作簿中默认有______工作表。

A.1个B.5个C.3个D.多于3个6.表格就是保存在______中.A.工作表B.纯文本文件C.工作簿D.模板文件7.Excel应用程序窗口最后一行称做状态行,Excel准备接受输入的数据时,状态行显示______。

A.等待B.就绪C.输入D.编辑8,在Excel工作表中,当前单元格只能就是______。

A.单元格指针选定的一个B.选中的一行C.选中的一列D.选中的区域9.在Excel工作表中,选取一整行的方法就是______。

A.单击该行行号B.单击该行的任一单元格C.在名称框输入该行行号D.单击该行的任一单元格,并选“编辑”菜单的“行”命令10.编辑工作表时,选择一些不连续的区域,需借助______。

A.SHIFTB.ALTC.CTRLD.鼠标右健11.在Excel中,下列______就是正确的区域表示法oA.al＃d4B.a1..d5C.al;d4D.al:d412.单元格中的内容______。

A.只能就是数字B.只能就是文字C.不可以就是函数D.可以就是文字、数字、公式13.在A1单元格输入“计算机文化基础”,在A2单元格输入“Excel”,在A3单元格输入“＝A1& A2”,结果为______。

A.计算机文化基础&ExcelB.“计算机文化基础”&“Excel”C.计算机文化基础ExcelD.以上都不对14.如果某单元格显示为#V ALUE!这表示______。

第五章 吸收相组成的换算【5-1】 空气和CO 2的混合气体中，CO 2的体积分数为20%，求其摩尔分数y 和摩尔比Y 各为多少？解 因摩尔分数=体积分数，.02y =摩尔分数 摩尔比 ..020251102y Y y ===--． 【5-2】 20℃的l00g 水中溶解lgNH 3, NH 3在溶液中的组成用摩尔分数x 、浓度c 及摩尔比X 表示时，各为多少？解 摩尔分数//117=0．010*******／18x =+浓度c 的计算20℃，溶液的密度用水的密度./39982s kg m ρ=代替。

溶液中NH 3的量为 /311017n k m ol -=⨯ 溶液的体积 /.33101109982 V m -=⨯溶液中NH 3的浓度//.33311017==0．581／101109982n c kmol m V --⨯=⨯ 或 . 3998200105058218s sc x kmol m M ρ==⨯=．．／ NH 3与水的摩尔比的计算 或 ..00105001061100105x X x ===--． 【5-3】进入吸收器的混合气体中，NH 3的体积分数为10%，吸收率为90%，求离开吸收器时NH 3的组成，以摩尔比Y 和摩尔分数y 表示。

吸收率的定义为解 原料气中NH 3的摩尔分数0.1y = 摩尔比 (11101)01111101y Y y ===-- 吸收器出口混合气中NH 3的摩尔比为 摩尔分数 (22200111)=0010981100111Y y Y ==++ 气液相平衡【5-4】 l00g 水中溶解lg 3 NH ，查得20℃时溶液上方3NH 的平衡分压为798Pa 。

此稀溶液的气液相平衡关系服从亨利定律，试求亨利系数E(单位为kPa )、溶解度系数H[单位为/()3kmol m kPa ⋅]和相平衡常数m 。

总压为100kPa 。

解 液相中3NH 的摩尔分数/.//1170010511710018x ==+气相中3NH 的平衡分压 *.0798 P k P a ＝ 亨利系数 *./.0798*******E p x ===／ 液相中3NH 的浓度 /./.333110170581 101109982n c kmol m V --⨯===⨯／ 溶解度系数 /*./../(3058107980728H c p k m o l m kP a ===⋅液相中3NH 的摩尔分数 //1170010511710018x ==+．／气相的平衡摩尔分数 **.0798100y p p ==／／ 相平衡常数 * (079807610000105)y m x ===⨯ 或 //.76100076m E p === 【5-5】空气中氧的体积分数为21%，试求总压为.101325kPa ，温度为10℃时，31m 水中最大可能溶解多少克氧？已知10℃时氧在水中的溶解度表达式为*.6331310p x =⨯，式中*p 为氧在气相中的平衡分压，单位为kPa x ；为溶液中氧的摩尔分数。

5《大自然的语言》课后习题参考答案一、本文题为《大自然的语言》，主要是讲物候现象，你能概括一下“物候”是什么吗？点拨：本题目的在于引导同学们理解并概括什么是“物候”。

回答本题时，注意一定要使用全面、准确又简洁的语言。

参考答案：草木枯荣、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候。

作为物候学的研究对象，物候就是指动植物等随着气候变化而在生长、发育、迁徙、繁殖等生命活动方面表现出的反应。

二、阅读相关段落，体会课文说明事理的严密性，回答下列问题。

1.第1-3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？2.第7-10段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？点拨：本题设置的目的是引导同学们体会本文说明事理的严密性。

回答本题，一定在熟读课文、熟知文章内容的基础。

第1小题是要求学生明白1-3段的说明思路，因此要着重注意一些表示逻辑关系的词以及句与句、段与段的逻辑联系。

第2小题是要求把握说明文的说明顺序，因此要了解说明顺序主要的分类：逻辑顺序、空间顺序、时间顺序。

此外，还要了解各种说明顺序的特点以及辨别技巧。

参考答案：1.文章先描绘四季变迁的景象，再指出诸如草木荣枯、候鸟迁徙等动植物的变化与气候之间存在的关联，最后指出，这些“大自然的语言”就是物候。

2.作者采用了逻辑顺序来说明物候现象来临的决定因素：纬度、经度、高下的差异和古今的差异。

因为这四个因素是按照对物候的影响程度由大到小、由主到次的顺序排列的，纬度影响最大，经度次之，高下的差异又次之，古今的差异最次，这符合人们的认知规律。

另外，前三个因素是空间因素，后一个因素是时间因素，这样安排条理清楚。

三、说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、引用等。

试从课文中各找出一个例子，说说其作用。

点拨：本题设置是引导同学们掌握常见的几种说明方法及其作用，常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用。