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《与象共舞》教案及教学反思教学目标1．认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。
2．了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。
3．领悟课文的表达方法。
教学重点1．了解人与大象的亲密关系。
2．比较本文与《威尼斯的小艇》的写法上的异同，领悟课文的表达方法。
教学时间一课时教学准备搜集有关泰国风情的文字资料、图片等。
教学过程一、预习探究：上节课我们游览了威尼斯的奇特小艇，今天我们要去美丽的泰国游玩。
泰国是亚洲重要的旅游国家之一，迷人的热带风情以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。
泰国是一个历史悠久的佛教国家，这个被称为“白象王国”的`美丽国度，拥有独特的文化传统和民族风俗，泰国别称“佛之国”“黄袍佛国”“大象之邦”，首都是曼谷。
二、合作交流大家在课后收集到有关泰国的资料，小组交流，小组派生汇报。
学习课文，我们要扫清文字的障碍，提示以下读音：1．“驰”（chí）和“绅”（shēn）的声母是翘舌音，不要读成平舌音；“摩”（mó）不要读成一声；“彬”（bīn）的韵母不要读成后鼻音；“氛”（fēn）不要读成四声；“尴尬”（gāngà）2．词句解析。
熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。
以一当十，以一抵百：原形容军队勇敢善战。
文中指一头大象抵得上十个人、一百个人，为泰国人做工服役作用巨大。
驯服：使顺服。
按摩：用手（文中指大象用脚或鼻子）在人身上推、按、捏、揉等，以促进血液循环，增加皮肤抵抗力，调整神经功能，也叫推拿。
尴尬：文中指神色、态度不自然。
彬彬有礼：形容举止文雅。
翩翩起舞：形容轻快地跳舞。
三、品读体验1．了解课文大意，说说课文各段分别写了什么？第一自然段：概述了在泰国大象对人群熟视无睹，与人关系亲密和谐。
第二自然段：讲大象是泰国的国宝。
泰国最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。
人教版五年级语文下册《与象共舞》教案及反思3篇人教版五年级语文下册《与象共舞》教案及反思1教学目标：1、有感情地朗读课文，联系四字词语感受大象的勇猛、温和、聪明而有灵气。
2、了解泰国独特的风情与文化，感受泰国人与大象和谐相处的境界。
3、领悟课文的表达方法，学着写一段先概括后具体的段落。
教学重点：了解人与大象的亲密关系，感受人象之间的和谐融洽。
教学难点：领悟课文的表达方法。
教学时间：1课时教学过程：一、激趣引入，初识泰象1、显示大象图片，这是什么动物?板书象，你在哪里看到过它们?看到它，你想到哪些词语来形容?(庞然大物，巨大无比，力大无穷等)2、板书与象共舞，谁与象共舞?一看到这四个字时，你有什么感觉?可是，真的就有这样的事情，它就发生在我国南面的泰国。
3、简介泰国。
问：你对泰国了解多少?师补充：泰国是一个风光美丽、文化独特的国家。
它素有“万象之国”的美称!腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是吉祥的象征。
每年11月的第三个周末，都要在产象最多的素辇市举行盛大的象节。
今天，让我们跟随作者一起走进泰国，“与象共舞”!二、词语引路，初步感知1、以课件展示如下词语(1)朗读这些词语。
(2)读了这些词语你们发现了什么?(3)咱们给这些词语归归类?大象勇猛的词语：冲锋陷阵、攻城守垒、以一当十、以一抵百;大象神态的词语：熟视无睹、不慌不忙、悠闲沉着、晶莹温和;大象动作的词语：小心翼翼、悠然而去、屈膝点头、彬彬有礼、翩翩起舞、舞之蹈之、摇头晃脑、踮脚抬腿;词语朗读指导。
第一组：读出大象的勇猛来。
指读，齐读。
第二组：这样的大象你还害怕吗?读出大象的种种神态，仿佛大象就在眼前。
第三组：读到这些词语，你的眼前就会浮现出怎样的画面?词语里面隐含着一幅幅画面，一边读词语，一边想象画面，你就会读出词语含着的意思与感情，现在我们试试，一边想象画面，一边读。
现在叫你用几个词语来形容大象，你脑中积累的词语是否比刚才更多了。
课题：27、《与象共舞》【教学目标】1.认读课文中的8个生字，能联系上下文理解重点此的意思。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，领悟课文的表达方法。
3.了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。
【教学重难点】1教学重点：了解人与大象的亲密关系，感受人象之间的和谐融洽。
2.教学难点：比较本文与《威尼斯的小艇》在写法上的异同，领悟课文的表达方法。
【教学时数】1课时【教学流程】一、神游泰国，揭示课题１、谈话导入。
今天我们同作者一起走进泰国，去感受一下迷人的泰国风情，对于泰国你们有哪些了解？下面老师带着大家去泰国游览一番（播放图片）。
2、简介泰国：泰国富有“千佛之国、黄袍之国、万象之国”的美誉。
这里到处是金碧辉煌，尖角高耸的庙宇、佛塔，无处不有精致美观的佛像，为泰国妩媚动人的热带风情平添了许多神秘的气息。
腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是吉祥的象征。
每年11月的第三个周末，都要在产象最多的素辇市举行盛大的象节。
今天，我们既不去欣赏泰国迷人的热带风情，也不去感受它佛教文化的神秘，而是跟随作者赵丽宏去感受与象共舞的另一番情趣。
3、板书课题（强调“象”与“舞”的写法）齐读课题，明确学习目标。
理解课题（与：跟。
象：大象。
共：在一起。
舞：随着节奏表演舞蹈。
）什么叫“与象共舞”？谁“与象共舞”？二、朗读课文，初步感知。
请同学们带着问题，自由通读全文，标上自然段，画出重点词语。
二、词语引路，激发兴趣。
1.学习生字、词语理解“熟视无睹”的意思，在这个词有两个字的意思相同，谁发现了？“视”——看见。
“睹”——看见：更巧的是，这个成语当中有两个词语的意思是相反的。
那么这个次的意思是（经常看见的人和事好像没有看见一样）；“睹”——看见拓展关于“睹”的词语“有目共睹、先睹为快、耳闻目睹”。
学语文，就要有这样的敏感度，能够由一个词，联想带与他有关的一串词，这样就容易积累更多的词语，这也是积累词语的一个办法。
趣味互动，学习鉴赏——《与象共舞》教案设计。
教案设计目标：1.学生能够通过“与象共舞”这种尝试，更好地学习和理解舞蹈。
2.学生能够在观察动物、认识动物方面有更深刻的体验和理解。
3.学生能够通过动手操作，感受“与象共舞”这种互动方式的乐趣，增强自己的学习兴趣和主动性。
教学内容和教学步骤：第一步：引入通过易感受、易接受的方式，让学生快速进入课堂的学习氛围。
我们可以先放一段类似于大象走路的音乐，并请学生模仿大象走路的样子，即慢慢摇晃身体，模仿象牙状的鼻子等。
这样的题为“和大象来一段亲密接触”，旨在让学生通过直观的身体感受方式，快速进入专注、好奇的学习状态。
第二步：教学重点把学习的重点放在“与象共舞”的这种互动方式上。
通过大家一起学习的方式，设计“舔舌头”这个动作，此时请学生尝试舌头伸出，并利用舌头去“拍手”。
这种互动方式通过直观的身体感受方式，让学生真切体会到与大象的亲密接触，并通过感受到大象的力量、皮肤的粗糙程度来感受到动物世界的独特魅力。
第三步：拓展知识在突出互动感受的基础上，我们再带领学生了解更多关于大象的知识。
通过视频观察、图片观察和专业人士讲解来加深学生对大象的认知和理解。
在学习的过程中让学生能够感受到动物世界的和谐与美好。
第四步：实践操作在学习了更多关于大象的知识后，我们再通过实践性操作的方式来设计练习。
请学生利用我们已经学习的相关动作，配合大象类似的行为创意舞蹈，并让同学品评，较量得分，最终选取优秀的创意作品进行表演。
第五步：课堂总结在课堂的再通过一些问题让学生进行总结。
比如：你最喜欢学到大象的哪些特征？你在与大象互动的时候有哪些感觉？你认为通过与大象互动和创意舞蹈，有哪些提升？“趣味互动”是一种有创造性的学习方法，可以有效提高学生的学习效率、激发学生的学习兴趣。
通过设计并实践这样的教案，教师可以更好地把握趣味互动这种教学方式，为学生增强对舞蹈和动物的鉴赏能力，帮助他们探索和发挥自己的创造力。
【教学目标】1.理解课文内容，能够流畅朗读课文。
2.通过学习课文，激发学生对大自然的热爱和对动物的保护意识。
3.培养学生的合作精神，通过小组合作完成相关任务。
4.开展创作活动，培养学生的写作能力和想象力。
5.通过讨论，培养学生的思辨能力。
【教学重点】1.理解课文的基本内容。
2.培养学生热爱大自然、保护动物的意识。
3.开展小组合作，培养学生的合作精神。
4.创作课文片段，培养学生的写作能力。
【教学方法】听说读写讲、小组合作、讨论、创作。
【教学步骤】一、导入（5分钟）1.老师展示一张关于大象的图片，引导学生讨论大象的特点和外貌。
2.老师与学生们一起朗读课文标题《与象共舞》，解释课文题目，并与学生一起商量：“为什么说‘与象共舞’呢？”3.学生们发散更多关于大象的想法和课文内容。
二、学习新课（20分钟）1.播放课文录音，让学生跟读课文，培养学生的朗读能力。
2.阅读理解：学生阅读课文第一段，找出关于大象的主要特点。
然后合作讨论填写下面的表格。
外貌特点行为特点3.根据学生的讨论结果，展示学生的表格，与学生讨论大象的特点，并补充一些其他的外貌特点和行为特点。
4.引导学生阅读课文第二、第三两段，了解大象的行为习性和生活环境。
5.学生自主朗读整篇课文，感受课文的整体感觉，体味其中的情感。
三、拓展创作活动（20分钟）1.让学生以小组为单位合作，发挥想象力，编写大象与其他动物共舞的场景。
2.通过听说读写讲等多种方式交流，培养学生的合作精神和表达能力。
3.每个小组选择一位代表，上台展示他们的创作成果，并与全班分享。
四、课后反思（5分钟）1.老师让学生在小组中进行讨论，回答以下问题：今天在课堂上学到了哪些知识？有什么收获？还有什么需要改进或加强的地方？2.学生根据自己的思考，回答问题并互相交流。
【板书设计】与象共舞外貌特点行为特点大象的特点：相貌威武，体态庞大；很高，细腿。
大象的特点：听觉灵敏，记忆力强；喜欢用长鼻子摘树叶吃食物。
五年级下《与象共舞》语文公开课教案课后反思优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，感受作者对大象的喜爱之情。
2.学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3.培养学生的观察、思考、表达能力，提高课堂参与度。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学习生字词。
2.教学难点：体会作者对大象的喜爱之情，培养学生的观察、思考、表达能力。
三、教学过程（一）导入新课1.老师出示大象图片，引导学生观察大象的特点。
3.老师简要介绍大象的生活习性，激发学生兴趣。
（二）自主学习1.学生自由阅读课文，理解课文内容。
（三）课堂讲解1.老师讲解课文生字词，引导学生理解词语意思。
2.学生跟读课文，老师指导学生朗读技巧。
3.学生分角色朗读课文，体会作者对大象的喜爱之情。
（四）课堂讨论1.老师提出问题，引导学生进行课堂讨论。
问题1：课文中的大象有哪些特点？问题2：作者为什么喜欢大象？问题3：你从课文中感受到了什么？（五）课后实践1.学生根据课文内容，绘制大象生活场景。
2.学生展示作品，分享创作心得。
四、课后反思1.教学效果：本节课教学效果较好，学生对课文内容有了深入的理解，生字词掌握较好。
但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步引导。
2.教学方法：本节课采用了图片导入、自主学习、课堂讲解、课堂讨论等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。
3.学生表现：学生在课堂讨论环节积极发言，对课文内容有自己的见解。
但在绘画环节，部分学生的作品较为简单，需要加强指导。
（1）引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的表达能力。
（2）加强对学生绘画的指导，提高学生的美术素养。
（3）注重培养学生的观察、思考、表达能力，提高课堂实效。
五、优秀教案【教学目标】1.理解课文内容，感受作者对大象的喜爱之情。
2.学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3.培养学生的观察、思考、表达能力，提高课堂参与度。
【教学重点与难点】1.教学重点：理解课文内容，学习生字词。
灞桥区东城第一小学语文导学案
五年级语文
27《与象共舞》学习活动单
班级：姓名：组名：
学习目标
1、认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、按摩、尴尬、绅士、气氛、感染、笨重、陶醉、熟视无睹、冲锋陷阵、彬彬有礼、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。
2、了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。
3、领悟课文的表达方法。
教学重点
了解大象的特点以及大象与人之间的亲密关系。
教学难点
比较本文与《威尼斯小艇》在写法上的异同。
一、按要求写词语。
1照样子，写词语。
例：彬彬有礼(AABC) --------- ---------- ----------
2写出下列词语的反义词。
紧张----（）笨重----（）聪明-----（）3比较组词
驰（）磨（）神（）氛（）
弛（）摩（）绅（）分 ( ) 同伴评价（优良差）
二、读课文，说说文章围绕着“泰国人与大象关系密切、和谐”写了哪些内容？围绕这些内容，作者是怎样展开叙述的？
三、请你比较比较本文与《威尼斯小艇》在写法上的异同。
同伴评价（优良差）。
《与象共舞》精品教案一、教学目标1.让学生了解课文《与象共舞》的主要内容，感受作者对大象的喜爱之情。
2.培养学生通过阅读理解、观察、思考、表达的能力。
3.教育学生关爱动物，保护环境，树立人与自然和谐共处的意识。
二、教学重点1.理解课文内容，感受作者对大象的喜爱之情。
2.培养学生观察、思考、表达的能力。
三、教学难点1.理解课文中的抽象词语和句子。
2.培养学生独立思考、创新思维的能力。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.利用多媒体展示大象的图片，引导学生观察大象的特点。
2.邀请学生分享他们对大象的了解和印象。
二、自主学习1.学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.学生根据课文内容，找出大象的特点和行为。
3.学生思考：为什么作者喜欢大象？大象给作者带来了哪些快乐？三、课堂讨论1.教师提问：课文中有哪些词语和句子让你印象深刻？为什么？2.学生分组讨论，分享自己的感受和看法。
四、课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么内容？你有什么收获？二、课堂讨论1.教师提问：课文中有哪些细节让你觉得大象很可爱？请举例说明。
2.学生分组讨论，分享自己的观点。
三、写作训练1.教师提出写作任务：以“我和大象的一天”为题，写一篇作文。
2.学生思考，列出作文提纲。
3.学生根据提纲进行写作，教师巡回指导。
四、课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。
第三课时一、复习导入1.教师提问：前两节课我们学习了什么内容？你有什么收获？二、课堂讨论1.教师提问：课文中有哪些地方让你觉得作者对大象的喜爱之情很深？请举例说明。
2.学生分组讨论，分享自己的观点。
三、实践活动1.学生分组，每组设计一个关于大象的表演节目。
2.学生进行排练，教师巡回指导。
3.学生进行表演，其他学生观看并给予评价。
四、课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。
四、作业布置1.根据课堂讨论，写一篇关于大象的观察日记。
2.搜集关于大象的资料，下节课进行分享。
《与象共舞》精选教案（公开课）第一章：课程概述1.1 课程目标1. 让学生了解大象的生活习性和特点，培养学生的生物多样性保护意识。
2. 通过学习大象与人类的关系，培养学生热爱自然、尊重生命的情感。
3. 借助舞蹈艺术，提高学生的审美情趣和创造力。
1.2 教学内容1. 大象的生活习性和特点2. 大象与人类的关系3. 舞蹈艺术创作与表演1.3 教学方法1. 讲授法：讲解大象的生活习性和特点，大象与人类的关系。
2. 实践法：引导学生参与舞蹈创作与表演，培养学生的动手能力和创造力。
3. 讨论法：组织学生探讨大象保护的意义，提高学生的环保意识。
第二章：大象的生活习性和特点2.1 大象的种类和分布2.2 大象的生活环境2.3 大象的饮食习惯2.4 大象的社会行为第三章：大象与人类的关系3.1 大象在人类社会中的地位3.2 大象与人类的合作关系3.3 大象保护的意义和现状3.4 学生讨论：如何保护大象第四章：舞蹈艺术创作与表演4.1 舞蹈艺术的特点和作用4.2 舞蹈创作的步骤与方法4.3 舞蹈表演的技巧与情感表达4.4 学生舞蹈创作与表演实践第五章：课程总结与反思5.1 学生总结课程收获5.2 教师点评和学生互评5.3 课程反思与改进方向第六章：课堂活动设计与实践6.1 活动一：大象知识问答目的：检验学生对大象知识的掌握程度。
方法：教师提问，学生抢答。
内容：大象的种类、分布、生活习性等。
6.2 活动二：大象保护宣传标语创作目的：提高学生的环保意识，培养创造力。
方法：学生分组讨论，创作宣传标语。
内容：围绕大象保护的主题，创作有创意的宣传标语。
6.3 活动三：大象舞蹈表演目的：培养学生对舞蹈艺术的兴趣，增强团队协作能力。
方法：分组进行舞蹈创作与表演。
内容：根据大象的特点，创作舞蹈动作，进行表演。
第七章：评价与反思7.1 学生自评目的：让学生反思自己的学习过程，提高自我评价能力。
7.2 同伴评价目的：培养学生的评价能力，增进同学间的相互了解。
