下载文档原格式
高考作文写作训练提升：为什么有话不好好说？例谈今天，我们讨论一下文章的语言。
为分析方便，我们给它打上段落序号。
以共生团结之水浇命运共同之花①长河霜冷，时空阒寂。
历史的泽畔总行吟着两种身影：或单枪匹马，损人利己，终唇亡齿寒，难致彼方；或携手同行，团结共生，终得命运共同之花，灼灼盛放。
习总书记之语道破了共生团结的真谛。
掩卷覃思，恍悟得：唯有团结与共生，方可构建人类命运共同体，走向“美美与共”的大同世界！②人与人共生，是谓心怀善意之水。
护康衢烟月，不染风尘。
③“世界的尽头其实是柴米油盐四季三餐，我们的归宿不过是人与人之间的相互守望。
”深谙此理，黄文秀与乡亲们共生，走进乡村扶贫，用稚嫩的肩膀扛起了山梁的月光；张桂梅与大山的女孩们共生，创办华坪女高，助她们走出大山，化羽成蝶……心怀共生之善，要求我们摒弃“精致的利己主义”，可以不舍己为人，却不可损人利己，可以不行义，却不可行不义。
点亮别人的灯，铺平别人的路，我们才能更加光明，走得更远！④国与国共生，是谓筑牢团结之基。
得民胞物与，协和万邦。
⑤“没有一个国家可以退回到一个孤岛”，此言发蒙振聩，将我们的目光引向百年未有之大变局：全球变暖利剑高悬，霸权主义恐怖主义的双头怪竞相疯长，人工智能又将给人类带来怎样新的挑战……我们，何以破局？唯有团结共生可致！于是，“一带一路”的悠悠驼铃串联起各国心声，“世博会”琳琅满目的商品牵动着各国的脉搏，中国高铁亦走出国门洒向万水千山……唯有守望相助，互利共赢，才能让人类命运共同体行稳致远，步履铿锵！⑥世间万物共生，是谓濯多元之泉。
各美其美，美美与共。
⑦“一花独放不是春，百花齐放春满园”，个人有个人的风采，各国有各国的风情，这些风采与风情的共生共融，才构成了世界的“百花园”。
古有张骞出使西域，丝绸互联互通，而放眼当今，不论是“中国年”在世界各国收获认可，还是异域文化传入中国，都向我们诠释出一个真理：文明因交流而丰富，世界因多元而多彩。
高考模拟作文升格导写：存在感（附：思路点拨及升格指津）模拟试题根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
（70分）笛卡尔说：“我思故我在。
”因为独立思考而有我的存在感。
贝克莱说：“存在即被感知。
”被另外一个心灵看见，从而证明我的存在感。
现在有人说，存在感立足于个体对自身价值的肯定，也是个体与世界建立联系的途径。
思路点拨这是一道多材料作文题，你可以在阅读其他内容前先思考下题目所给出的材料的关键词是什么？材料之间大体构成怎样的关系？命题者的意图是什么？你能想到哪些与这道题目相契合的素材？并在笔记区列一个简单的写作提纲，以训练自己的写作能力。
这是一道比较典型的关键词式材料作文题，与近几年高考江苏卷作文试题的命题思路保持一致。
题目材料围绕“存在感”这一关键词展开，因此，在写作时，应将着手点放在对“存在感”的辩证思考上。
材料可以分为两个层面：第一层面，存在感是个人独立思考的表现，是对自我价值的肯定与欣赏，是靠自我反省、自我内驱力完成的；第二层面，存在感是需要与外界建立联系的，他人对我们行为的回应才能证明我们所发出的行为是存在的。
可见，辩证思考的关键就在于存在感是指向个人内心还是指向他人认可。
考生可以任选其一进行分析。
如果认为存在感指向个人内心，可以从以下角度立意：学会审视自己，学会自我反省，不断挑战自我，刷新自我极限，以获得内心的满足，这是获取存在感的最佳途径；自我给予的存在感是一种自信与肯定，是一种内在生长的力量，是前路茫茫我仍不断前行的勇气来源；不断刷存在感，以致被妖魔化，原因就是个体因自我否定而空虚寂寞，渴望得到他人的认同来满足自己的虚荣心，来证明自己的价值……如果认为存在感指向他人认可，可以从以下角度立意：他人的评价是个人存在感的极高体现，是对自我价值的肯定；存在感可以帮助我们建立與世界的联系，让我们更好地认识世界……从辩证的角度来看，可以这样立意：一个人的存在感首先应指向内心，只有学会自我审视，内心世界才会不断强大，内在的生命力才会不断向上，自我的价值才会逐渐放大；当内心足够强大时，无须刻意去刷存在感，他人自会感知，而个体应以他人为镜，更好地勉励自己，提高自身的价值。
【高中高考作文】高考中考生最常错的七类错别字高考作文中出现的错别字大致有两种情形。
一种是偶发性错别字，考生本是知道正确的字该怎么写，但是在考场特定的环境中，由于精神比较紧张，不知不觉就写错了。
另一种是平时就没有很好掌握的字词用法，比如经常有考生把“即使”写成“既使”，把“关注”写成“观注”，把“飞跃”写成“飞越”。
这类错别字出现频率极高，常常是全文一错到底，这就反映出一些考生对语文基础知识掌握还不够扎实。
打字错误看似微不足道，但却很重要。
高考作文中的拼写错误将直接影响考生作文的最终分数。
在今年的高考评卷中，一篇优秀的作文一度得了满分。
后来，由于文本中的两个意外拼写错误，扣1分，最终得分为69分。
这应该引起学生们的注意。
笔者根据今年高考语文作文阅卷的实际情况，总结出以下七大类常见错别字。
1.同音词。
指考生发音相同或相似的单词组合不正确。
在作文中，许多学生用“震惊”一词来描述金融危机、感人的汉字、奥运会和汶川地震。
正确的词应该是“震惊”。
“握手”意味着握手，而“后悔”意味着站在心的旁边，这意味着缺乏心。
这两个声音相近，含义不同。
一些候选人将“叛逆”写为“判断力”，将“绝对”写为“决心”，将“光明”写为“光芒万丈”，将“精彩”写为“光辉”，将“特别”写为“玉器”，“或”、“或”、“灭眉”为“催眉”、“另类”为“命令”、“融合”为“融合”，以及“避难所”为“避难所”等。
这些词的发音非常相似，但不能混用。
2、形似类。
指考生因字形相似而错误地加以运用。
如考生把“盲目”写成“肓目”，“彻底”写成“沏底”，“辩证”写成“辨正”，“拖沓”写成“拖杳”，“点缀”写成“点辍”，“先驱”写成“先躯”，“山寨”写成“山搴”或“山塞”等。
这类字字形只有极小的差别，但读音意义却完全不同。
3.意思是混合班。
意思是考生将两个意思相同或相似的单词混合在一起。
许多考生在写“郑板桥的创新源于他的创新整合而非盲目模仿”时，错误地将“模仿”理解为“模仿”，将“整合”理解为“融合”。
成人高考万能作文套用模板一、引言。
近几年来，成人高考已经成为了越来越多成年人继续深造的选择。
对于成人高考，有人持支持态度，认为它为成年人提供了一个重返校园的机会，有人则持反对态度，认为成人高考对社会资源的浪费。
在我看来，成人高考有其积极意义，但也存在一些问题，需要我们认真对待。
二、观点阐述。
1. 成人高考的积极意义。
成人高考为成年人提供了一个继续学习的机会，可以帮助他们提高自身素质和能力，为未来的职业发展打下良好基础。
此外，通过成人高考，还可以促进社会的人才培养，为社会发展注入新的活力。
2. 成人高考的问题。
然而，成人高考也存在一些问题。
首先，由于成人高考的存在，使得一些本来可以通过正规途径升学的人也加入到了竞争中，导致了社会资源的浪费。
其次，一些成人高考的考生并非出于学习的目的，而是为了获得一个学历证书，这也影响了教育的质量。
三、解决方案。
1. 完善管理制度。
为了解决成人高考存在的问题，我们可以从管理制度上进行改革。
加强对成人高考的监管，建立健全的考试管理制度，严格执行考试纪律，杜绝作弊现象的发生。
同时，也要加强对成人高考考生的资格审核，确保真正有学习需求的人能够参加成人高考。
2. 提高教育质量。
另外，我们还需要提高教育质量，让成人高考考生真正通过学习获得知识和能力的提升。
加强对成人高考教育的监督和评估，建立质量评价体系，鼓励教育机构提供优质的教学资源和服务。
四、结论。
成人高考作为一种教育形式，有其积极意义，但也存在一些问题。
我们需要认真对待成人高考，从管理制度和教育质量上进行改革，使得成人高考真正成为一个促进社会发展的力量。
希望未来的成人高考能够更好地为成年人提供学习的机会，为社会培养更多的人才。
30年高考作文之“变”与“不变”年年岁岁考相似，岁岁年年题不同。
从1977年恢复全国高考开始，高考作文已走过了30年历程，30年的高考作文在不断地发生变化。
在新一轮高中语文课程改革背景下，总结高考作文命题特点，把握其发展规律，反思其存在的问题，预测其前进方向，对作文教学评价及作文教学改革具有重要意义。
一回首30年高考作文，我们可以看到不同年代高考作文的不同特点。
20世纪70年代，高考作文主要是命题作文和缩写、改写，关注意识形态，政治色彩浓烈，文体主要为记叙文。
比如1977年命题作文“我在这战斗的一年里”，1978年缩写《速度问题是一个政治问题》。
20世纪80年代，高考作文以材料作文为主，开始关注社会生活，强调作文与生活的联系，文体主要为议论文和记叙文。
如1984年，要求考生谈对中学生作文的看法；1985年，要求考生写信呼吁解决环境污染问题。
20世纪90年代，高考作文仍以材料作文为主，关注社会生活，同时注重考查考生的辩证思维能力，文体主要为议论文。
如1990年，就两位小姑娘对玫瑰花有刺的不同看法进行思考；1991年，就“近墨者黑”和“近墨者未必黑”展开辩论；1997年，就“乐于助人”和遇到别人碰上麻烦事时“悄悄走开”两个材料发表议论。
90年代后期开始关注自我发展，如1998年的“坚韧——我追求的品格”“战胜脆弱”。
21世纪，高考作文以话题作文为主，多种命题形式并存，各种形式的作文相互渗透，作文命题形式趋向多元、交融。
这一时期，“发展等级”概念出台，《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）、《普通高中语文课程标准》（实验）相继推行，高考分省自主命题的范围进一步扩大，高考作文文体开放，表达自由，更注重张扬学生的个性，更加关注人的发展，彰显人文精神，鼓励考生写出有创见、对问题有深层思考和辩证思考的作文；同时，寻求限制与非限制、开放与有序的和谐、感性与理性的交融、小我与大我的契合、言语性与人文性的统一。
二30年高考作文在变化中也有不变的东西，主要表现在以下几个方面。
专题052022年浙江卷6月-2022-2020近三年英语真题作文深度点评与满分作文赏析离高考还有一段时间，不少有经验的老师都会提醒考生，愈是临近高考，能否咬紧牙关、学会自我调节，态度是否主动积极，安排是否科学合理，能不能保持良好的心态、以饱满的情绪迎接挑战，其效果往往大不一样。
以下是本人从事10多年教学经验总结出的2022年浙江卷6月-2022-2020近三年英语真题作文深度点评与满分作文赏析，希望可以帮助大家提高答题的正确率，希望对你有所帮助，有志者事竟成！养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一。
做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。
总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量。
在这个时候，学生要尽快找到适合自己的答题方式，最重要的是以平常心去面对考试。
英语最后的复习要树立信心，考试的时候遇到难题要想“别人也难”，遇到容易的则要想“细心审题”。
越到最后，考生越要回归基础，单词最好再梳理一遍，这样有利于提高阅读理解的效率。
另附靠前30天复习方法。
【试题再现】假定你是李华，你校图书馆新开设“小组学习室”，请你给你的留学生同学Michael写一封信，邀请他一同体验，内容包括：1.位置与开放时间；2.室内设施和功能。
注意：1.词数80左右；2.可适当增加细节，以使行文连贯。
【试题解读】●这是一封邀请信：邀请留学生同学Michael去体验图书馆新开设的“小组学习室”●主要内容：位置和开放时间；设施与功能●可以写些什么：▷位置：图书馆哪个楼层、哪个区域、在什么功能场所旁边或对面▷开放时间：合理考虑与学习时间同步或差异化开放（一定要合情合理）▷设施：建议写与教育现代化相匹配的内容，先进性和实用性相结合，满足超前的学习需要，但不一定写的很具体▷功能：围绕可以供“小组学习”来说明▷邀请：希望一起去体验一下（既然是邀请信，这一点是必须写的）主题语境：人与社会---人际沟通（良好的人际关系）话题选择：邀请朋友参与活动体验语篇类型：邀请信邀请信是邀请对方参与某种活动或邀请对方做某事。
高考议论文写作技巧高考议论文写作技巧1一、要善于发现问题不落俗套，立意深远，需要一种问题意识。
问题，常常是创新的切入点。
问题虽思维的动力，创新精神的基石。
问题意识不仅表现了个体思维品质活跃性和深刻性，也反映了思维的独立性和创造性。
1.善于发现生活中的问题法国著名作家罗兰说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”生活的绚丽多彩，需要有心人去发现，去体味。
发现表现为意识到某种现象的隐蔽未解之处，寻常现象中的非常之处。
科学上有很多重大发明与创新，都是由发现生活中的问题开始的。
作文有新意，立意要深远，也要善于发现生活中的问题，并且善于从生活中挖掘出美与丑。
深刻的哲理，________于生活的提炼与洞察。
只有对现象进行深入思考，才能真正热爱生活。
只有对生活进行理性的思考，才能透过现象看到本质。
只有养成关注生活关注社会，勤于思考的良好习惯，才能从根本上解决认识肤浅的问题，才能让自己的见解深刻，从而写出的__也让人耳目一新。
2.作文时善于思考，透过现象看本质要做到深刻，也就是说透过现象看本质，揭示问题产生的原因，__的观点对别人有启发作用，就要求我们在作文时善于思考，善于朝大处想，朝深处想，朝远处想，朝不同方向去想。
透过现象深入本质就是我们通常所说的“由表及里”就是防止事理分离，情理不合，罗列现象，__平平。
要善于透过现象深入本质，首先要学会把握现象，分析现象，甚至还要通过自己的联想和想象搜集相同的现象，帮助你准确定位，抓住本质，深入本质。
就某一个问题而言，我们在分析的过程中，必须做到知其然也要知其所以然。
从某种意义上说，把导致某一事情结果的原因找准了，分析了，无须再用过多的语言旁证，见解往往高人一筹。
原因和结果是相互联系的，没有无原因的结果，也没有无结果的原因，但是我们也应看到，由于事物的复杂性，一个结果往往是由许多原因引发的，一个原因也会产生多方面的结果，因此，要具体问题具体分析。
3.多角度多层次的论证方能透过现象看本质，做到深刻议论文常常通过多角度多层次的论证，透过现象看本质，挖根源，析意义。
2024年高考全国新课标1卷作文“科技、问题、答案”审题指导及范文6篇【原题呈现】阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。
那么，我们的问题是否会越来越少？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【作文解析】今年新课标I卷的作文题，最大的特点就是“瘦身”——只有两句话。
这对考生很友好，有利于快速提炼关键信息。
第一句话非常具有时代性，也给考生提供情境，既是帮助大家入题，也是限制讨论范畴。
人工智能帮助我们解决问题，给出答案，这是话题的起点，而写作的时候，要紧扣真正的关键词——“问题”。
材料第二句开始“灵魂拷问”，问题越来越少了吗？其实，这道题最好的回答也是应然的回答，就是问题不会减少。
由此，题目的关键呼之欲出，即今天，问题不会越来越少，也永远不会少。
如果考生能快速抓住这个点，接着就可以追问为什么、怎么办。
很明显，文章的重心在于探讨为什么，于引发考生的追问；在追问之后，可以就一般路径来写对策。
如果笔墨足够，还可以联系我们自己的学习生活，探讨问题并没减少，而是问题的呈现方式变了，或者升级了；以及如何提出、应对新问题。
【立意指导】1. 审题立意方面总体来说，新课标I卷沿用了之前的审题难度——不会跑题，人人都能讲两句。
本年度的题目也简单明了，话题直接指向近两年最热门的【人工智能】，而看似带来了一定开放性的问句，实则也只指向了否定的答案。
所以，本题的立意较为清晰：“虽然人工智能与互联网使我们能够获得更多的答案，但是我们的问题并不会减少”。
值得一提的是，新课标I卷难得一见地考到了热门话题，该话题不仅在近年被广泛讨论，而且在去年的全国甲卷当中也考察过。
所以，这个题目虽然在审题上没有难度，但是也值得引起我们的重视和注意。
2. 观点解析方面因为【人工智能】【科技发展】是近年来的热门话题，所以该话题的核心论点也早就在各种材料、时事和评论中反复出现，大概可以概括为三种。
近几年高考作文中存在的常见问题
作者：程立海
来源：《学生导报·高中版》2016年第06期
近年来高考作文存在的常见问题，大体上有以下情况：
（一）审题——若即若离
虽然近年来高考作文多以“话题作文”或是“新材料作文”出现，题目宽泛，不设审题障碍，但也并不是想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，依然要在所给话题、材料范围内进行审题写作，不可抛开话题、另辟蹊径地“信马由缰”，否则，就会不着边际，偏离话题。
比如上海2007年高考作文题《必须跨过这道坎》，就应该牢牢抓住“必须”“跨”“坎”等“题眼”进行审题，还要重点关注、开掘出“坎”的引申义、比喻义；2007年高考作文题（全国卷1）《摔了一跤》，同样应当仔细推敲“跤”的内涵与外延；还有2005年话题作文“铭记和忘记”，是一组应当辨证理解的词语，但有的考生仅写了“铭记母亲（师长）给予自己的关爱”等单方面的事情；有些考生虽然写到了命题关系双方，也写了应该忘记什么、应该铭记什么，但因为没将二者有机结合地写作，因此，也就不可能对题目进行深化和升华了。
（二）入题——千呼万唤
众所周知，言简意赅，短小精悍的文章最受读者欢迎，因为在这样一个时间就是效率的时代，谁不想在有限的时间里获得最高效、最有用的东西呢？同样的，高考作文因字数、时间的限制，不可能铺排叙写得太多而“言不及义”，但有相当多的考生往往出现“入题慢”的弊病，废话很多，以一当十的内容却千呼万唤不出来。
引用原材料或可有可无的内容占去了很大的篇幅，重点部分就无法展开。
这样的开头，其结果可想而知。
（三）扣题——蜻蜓点水
有的同学写作文，从头到尾没有出现话题、话题的关键词或与话题相近的表述，犯了扣题不紧的错误，看不出是就所给特定“话题”或是“新材料作文”而写的文章。
这样，得分自然不会理想。
主题不清，立意不明的文章会直接打入低类。
看得费力，主题句没找到或不好找到的，也要打低分。
（四）立意——平庸病态
见解独到，构思新巧，主旨积极的文章无疑是任何人都梦寐以求的。
可惜的是，在考场上，有的同学为了追求所谓的标新立异，甚至写出了令人匪夷所思的文章。
如有少数学生在《假如记忆可以移植》中写道：“假如记忆可以移植，我将拥有希特勒与蒋介石的思维……”，“我要把爱因斯坦发明的大脑移植过来，为自己发财致富……”；再如，2004年福建高考作文，有的考生从“人要善于玩弄心计”的角度立意，评价王熙凤是有能耐的“新新女性”，这种立意反
映出了考生思想认识上极端偏颇；有的考生向往何绅的权势，流露出庸俗的思想；有的考生大肆渲染李白、大禹的艳遇、婚外恋，趣味低俗，粗鄙不堪……由于思想格调不高，甚至错误，不合高考作文“思想健康”的要求，降低了作文品位，怎么可能得到理想的分数呢？
切记：任何创新都不等于不讲“规则”——立意“创新”≠大唱反调，体式“创新”≠追求花样，选材“出新”≠编写名人“情事”，语言“求新”≠语言异化。
（五）选材——陈旧苍白
有的同学说，我的作文写的都是真实的故事呀，既没偏题，观点也没错，为什么就是上不了档次呢？其实，一个重要原因，就是材料陈旧苍白，缺乏厚重感。
要么记叙一件事，有骨架没血肉；要么议论一个道理：观点+例子+结论，缺分析少论证，干巴巴的；要么连例子都没有，翻来覆去，空谈漫议，写哪儿算哪儿，凑够字数为原则。
这种文章别看800字，一攥没什么了，都是“水”。
这就是我们常说的，材料没有密度，也就难有力度了。
诸如“下雨天送伞、夜里伴读、递上牛奶”这样的场景，正成为中学生作文中随处可见的“常规”细节描写。
甚至还出现了这样的格式化“标准”写法：“夜的书桌上，我正在奋笔疾书。
就在这个时候，…吱呀——‟房门被推开了。
静静地，妈妈来了，正如她静静地走了，摸了摸我的头，留下了一份温热的牛奶……”中学生作文题材同质化非常明显，每次组织作文竞赛，描写亲情和友情总是成为大热门。
在最近一次竞赛中，列点击率前20篇的文章竟然有7篇以“亲情”为主题，比例高达35%，排名前两位的《永恒的瞬间》和《爱改变了我》，也毫无悬念是亲情类题材。
而在抽样的53份表现深沉母爱的文章中，竟有30多篇展现母亲的“唠叨之爱”，占了60%。
另外，细节雷同化也极为突出。
（六）语言——艰涩难懂
有的考生喜欢使用缩写、英文单词、网络语言，其实，这是要冒一定风险的，有的阅卷教师对这类语言很反感，就会对考生有害无利。
高考大纲对于作文的要求是语言通顺，用词贴切，文句有表现力。
因此，考生应当尽量用优美、有内涵的语言来表情达意，要用最规范、最传统的语言来写作，最好不用或少用网络语言。
（七）形式——千篇一律
考场作文，事关重大，不仅内容要出彩，形式上也应该不拘一格，使内容与形式相得益彰，完美统一，方可获得高分。
但在批改作文中却发现，形式创新的寥寥无几，多为千篇一律、似曾相识的“老面孔”，这应当引起注意，尤其是写作能力强的学生，不要因为形式的“不合宜”而失去了本不该丢的分。
（八）拷贝——稍有改动
主要表现是抄袭、套用、仿写等，这样的作文写起来好像省力，但常常是“剑走偏锋”，“风险性”比较大，得分一般在作文总分的三分之一到五分之二之间。
因此，要杜绝此类投机取巧现象的发生。
（九）文体——似是而非
有的同学写的文章好像属于“四不象”的文体，因而，阅卷老师难以读懂、把握这样的文章，判分就有争议，所以，一般说来，文体还是明朗为好。
（十）完篇——虎头蛇尾
有的同学由于没有分配好考试时间，以致在写作文时所剩时间不够了，有的考生来不及刹尾，结果或用一句话硬断，或点上一串省略号，或干脆空在那儿，无论哪一种情况，都会被视为未完篇处理。
因为，阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看文章的整体。
我们说，虎头蛇尾的文章是要吃亏的。
（十一）卷面——乱涂滥改
现在是电脑阅卷，字迹模糊，扫描不清就会丢失信息，老师看得吃力无疑会影响分数。
我们都有这样的感觉，书写工整，卷面清洁的作文，使人赏心悦目，印象分立即增加；而字迹潦草、勾勾画画、涂改得难以辨认的答卷，无形中就会多扣几分。
高考作文的卷面状况直接影响着阅卷教师的心理和情绪。
高考作文偶尔出现一两处错别字无可厚非，如果接二连三地出现错别字，就会被认为语文基础太差，你的得分也会大打折扣。
近年高考作文对错别字要求更高，有的省已经规定，每错一字扣一分，这可容不得一点闪失啊。
（十二）字数——或多或少
一般来说，高考作文的字数要求在800——1000字左右，但实际情况往往是：字数不足；字数过多。
虽然评分标准规定，不足800字，每少50字扣一分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次；二是字数太多，也会给阅卷老师一种臃肿的感觉而判低分。
