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人音版五年级音乐下册（简谱）第3课《真善美的小世界》教学设计一、教学目标知识目标1.学习歌曲《真善美的小世界》的歌词，并能模仿首席声部正确唱出歌曲；2.学习歌曲《真善美的小世界》的简谱，并能够根据简谱正确唱出歌曲；3.了解歌曲《真善美的小世界》传递的主题思想，培养学生的家国情怀和美好情操。
能力目标1.培养学生的音乐表现能力，让他们在音乐活动中体验到快乐和成就感；2.培养学生的合作意识和团队精神，让他们在合唱中感受到团结的力量；3.培养学生的艺术鉴赏能力，提高他们对音乐作品的欣赏水平。
情感目标通过本节课的学习，让学生感知美好，传递“真善美”的主题，培养学生的家国情怀、美好情操和感恩心态。
二、教学内容及方法教学内容本节课主要内容包括：1.歌曲《真善美的小世界》的学习和演唱；2.歌曲《真善美的小世界》的简谱初步教学；3.通过教学活动和互动讨论，让学生感悟歌曲的主题思想。
教学方法本节课主要采用“师生互动”、“多媒体展示”、“合作学习”等方法，让学生在主动积极的学习氛围中提高音乐素养。
其中主要方法包括：1.合唱和分组合作演唱2.群体朗读课文和互动讨论3.简谱初步教学和现场互动练习4.多媒体展示和视听训练三、教学重点与难点教学重点1.歌曲《真善美的小世界》的歌词和简谱学习；2.合唱和群体演唱练习教学难点1.歌曲《真善美的小世界》的各个声部的协调；2.学生对歌曲主题思想的理解和感知。
四、教学过程第一步：热身教师播放《真善美的小世界》的录音，全班同学一起跟唱。
第二步：歌曲教学1.歌曲听唱，让学生熟悉歌曲的 rhythm 和 melody。
2.歌词认读，讲解不熟悉的生词；3.分组排练，让学生划分出不同的声部进行练习；4.合唱排练，让学生一起练习，注意音量、节奏等。
第三步：简谱教学1.教师讲解简谱符号和基本节奏；2.分组演唱，让学生根据简谱唱出歌曲；3.合唱演唱，让学生一起练习，注意声部的协调。
第四步：主题思想的感知1.教师引导学生讨论“真善美”的含义和体现方式；2.分组合作，让学生思考与自己有关生活的真善美；3.选代表，让学生向全班同学展示自己的作品。
五年级下册音乐教案－3.2.2真善美的小世界｜人音版（2012）小学五年级音乐教学设计《真善美的小世界》课题：真善美的小世界教学目标：知识与技能目标1.有感情的演唱歌曲，并从学唱的过程中感受反复记号的用法。
2.区分不同段落，选择不同的打击乐器为歌曲伴奏。
过程与方法目标：1.从听入手，引导学生在学唱的过程中，逐步掌握歌曲的情绪情感，并以此为依据，调整自己的演唱2.掌握分声部演唱时两声部间音量和音高的配合。
情感与价值目标：1.体会歌曲的情绪，提高辨别真善美、假恶丑的能力。
2.让学生体会到真善美的小世界的美好,唤起孩子们歌颂赞美真善美小世界的强烈愿望,渗透国际理解教育。
教学重点：引导学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的唱歌。
教学难点：学会使用反复记号和乐器合奏练习。
教具准备：多媒体、琴、录音机、竖笛、打击乐器。
教学过程：一、组织教学二、激情导入出示尝试题１、听音乐，大胆想象，认为音乐描写了怎样的形象。
２、提问：乐曲的情绪是怎样的？你喜欢你喜欢吗？带着问题去听音乐，分组讨论，每组请代表回答问题。
（师总结）同学们，老师也是喜欢欢快活泼的乐曲，因为它能够给他们来美，我们热爱美、追求美，我们的世界中处处充满了真善美。
〔观看课件〕真诚的朋友给我们带来了和谐的美；明媚的自然风光给我们带来大自然的美；勤劳的双手给我们创造了美；和平的友谊给我们带来幸福的美；团结的友爱给我们带来温馨的美。
这就是真善美的小世界，让我们带着愉快的心情走进真善美的小世界（以上激情导入，不仅将学生带入音乐的氛围中，培养了他们的想象力，而且从各个角度初步感知了真善美，为学习歌词、理解歌词奠定的基础。
）三、学唱新歌第二次尝试１、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？２、思考：欣赏歌曲的同时，想一想歌曲演唱的顺序是怎样的？３、分析结构，教师讲解反复记号D.C.（让学生观看反复记号D.C.动画的前进方式，明白反复的用法和作用，为演唱歌曲奠定基础）４、用“ｌａ”模唱歌曲的旋律，教师与学生同唱的同时，手势提示弱起小节。
真善美的小世界一、教学内容：《真善美的小世界》二、教学目标：1、用欢快、舒展的歌声演唱歌曲《真善美的小世界》。
2、在学唱歌曲中认识和掌握反复记号D.C，能为歌曲《真善美的小世界》划分乐段。
三、教学重点：让学生知道这是一首美国歌曲，听辨出歌曲的曲式结构，认识和掌握反复记号。
四、教学难点：与同伴合作，用唱、奏、乐器伴奏等形式进行表演，表达对美好梦想的向往。
五、教具：多媒体、钢琴、竖笛、课堂小乐器六、教学过程：1、导入：美国的“迪士尼乐园”是孩子们向往的世界，那里有各种各样、奇异独特的游艺设施，还有米老鼠、唐老鸭、白雪公主等童话中的人物，今天我们就来学习一首关于迪士尼乐园的歌曲吧！2、初听：歌曲中的迪士尼乐园是一个什么样的世界？（快乐，美丽，欢乐，幸福，无忧无虑）师：这是一首美国歌曲，是由我国的贺锡德先生翻译过来的。
美国迪士尼乐园，1955 年7 月17 日开业，是世界上第一个迪士尼主题乐园，被人们誉为“地球上最快乐的地方”。
播放视频3、复听：歌曲中不断重复了哪句歌词？要表达什么样的情感？（真善美的小世界——赞美）边听边欣赏图片师：迪士尼乐园真是一个使大人和小孩都兴趣盎然，并流连忘返的欢乐之地，更是一个充满活力和充满梦想的神奇之地。
4、再听：说出歌曲分为几个乐段？（两个）歌曲的演唱顺序是怎样的？跟着音乐划旋律线5、认识反复记号板书乐段节奏旋律情绪情感A 紧凑跳跃欢快活泼向往之心B 舒展平稳优美抒情赞美之情用la音模唱第一乐段旋律，用lu音模唱第二乐段旋律。
分声部学习、练习6、B段：出示竖笛C调的谱子，老师先唱一次旋律，然后再弹奏一次，高低声部同学分别做指法。
7、竖笛分别吹奏高低声部，然后分别轮奏一句，再合奏。
8、分声部演唱B段的歌词，然后再合唱。
打开课本：9、学习A段，用LA音模唱10、用师生接龙和男女生接唱的方式演唱齐唱部分。
11、英文歌词的聆听与学唱It's a world of laughter, a world of tears.It's a world of hopes and a world of fears.There's so much that we share that it's time we're aware.it's a small world after allit's a small world after allit's a small world after allit's a small, small world.There is just one moon and one golded sunand a smile means friendship to everyone.Though the mountains divide and the oceans are wide.It's a small world after all.师：香港迪士尼乐园的官方网站的“小小世界”主题的版面，有9种版本的演唱，同学们可以利用课余时间，下载来听听哦！12、启发学生选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，并通过使用不同的打击乐器来区分不同的乐段。
第3课真善美的小世界教学设计一．教学目标1.体会歌曲的情绪，提高辨别真善美、假恶丑的能力。
2.激发学生对自由美好生活的赞美和热爱。
3指导学生用平稳的气息、轻柔的音色初步做到合唱时两个声部在音量上的均衡。
二．学情分析学生对一声部旋律熟悉，需要加强二声部学习。
三．重点难点二声部音量均衡、音高准确。
四．教学过程活动1【导入】二声部发声练习孩子们，今天我们要学习一首非常好听的合唱歌曲，首先让我们一起开始合唱发声练习。
首先我们将同学们分成高声部、低声部。
①3---|4---|5---||1---|2---|3---||②3.3|53|4-|1.3|31|2-|③2.2|42|3-|7.7|27|1-|④54|32|1-|52|17|1-|活动2【讲授】初听歌曲1、猜谜导入新课：“请你仔细听，我说的是什么地方？”它是世界著名的游览胜地之一，它有奇巧新颖、情趣各异的游艺设施，还有你们熟悉和喜爱的童话人物，如米老鼠、唐老鸭、白雪公主等等，是孩子们向往的儿童世界。
师：孩子们这是什么地方？2、了解相关的文化（1）“迪斯尼乐园到底什么样呢？我们现在就去参观一下。
”（电脑展示迪斯尼乐园动画，放歌曲《真善美的小世界》）。
（2）迪斯尼乐园是孩子们心中的童话世界，有一首歌最能描绘迪斯尼，那就是迪斯尼主题曲《真善美的小世界》，同学们，让我们一起来学习这首美妙的歌曲好么？那让我们一起来聆听这首歌曲《真善美的小世界》。
（出示歌片）活动3【活动】歌曲学习3、学习歌曲（3）“请你仔细观察歌片，你有什么新发现吗？”（学生回答）(4)学生在聆听中掌握反复记号D、C。
（听歌曲《真善美的小世界》）。
（学生在教师的引导下总结出反复记号的用法。
）(5)老师刚才说了，这是一首合唱歌曲，那让我们听一听，找出合唱的部分。
其他部分都是齐唱。
齐唱要唱得欢快些，齐唱唱得优美些。
下面让我们一起来学习齐唱部分。
教师范唱——随琴唱谱——用lu唱——加入歌词——解决难点（7）学习二声部分声部范唱——一声部唱谱——二声部唱谱——分句合唱谱——用lu唱——用歌词唱——一声部随伴奏完整唱歌词——二声部随伴奏完整唱歌词——二声部合范唱——一声部加入范唱——随伴奏演唱。
人音版音乐五年级下册《真善美的小世界》教学设计一. 教材分析《真善美的小世界》是一首富有童趣的歌曲，选自人音版音乐五年级下册。
歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词展现了真善美的小世界，让学生感受到生活的美好。
歌曲由三个乐句组成，节奏明快，富有特点。
本节课旨在通过学习这首歌曲，让学生感受歌曲的美感，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。
他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的热爱。
然而，部分学生可能对音乐理论知识掌握不够，需要在课堂上给予针对性的指导。
此外，学生们的歌唱技巧和音乐欣赏能力还有待提高，教师应注重培养学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《真善美的小世界》，感受歌曲的美感。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的歌唱技巧。
3.通过学习歌曲，引导学生树立真善美的价值观。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高把握。
2.学会歌曲中的装饰音，如滑音、颤音等。
3.理解歌曲的内涵，感受真善美的力量。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供榜样。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受歌曲的美感。
4.情感教学法：引导学生从歌曲中汲取正能量，树立真善美的价值观。
六. 教学准备1.准备教材和歌谱。
2.准备录音机、音响等音响设备。
3.准备钢琴，以便为学生伴奏。
4.准备教学课件，展示歌曲的相关图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《真善美的小世界》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
然后提问：“你们听到了什么？歌曲给你带来了怎样的感受？”引导学生发表自己的想法。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，为学生展示正确的演唱姿势和表情。
演唱过程中，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师个别指导。
针对歌曲中的装饰音，如滑音、颤音等，进行针对性训练，确保学生掌握正确的方法。
五年级下册音乐教案-3.2.2真善美的小世界｜人音版（2012）人音版五年级下册第三课《真善美的小世界》课型：以歌唱教学为主的综合课年级：小学五年级教学内容：学唱表演歌曲《真善美的小世界》（教材选自人音版义务教育音乐课程标准实验教科书第十册第三单元《飞翔的梦》）教材分析：《真善美的小世界》是一首活泼、欢乐的歌曲，是美国迪斯尼乐园的园歌。
G大调，四二拍，乐曲结构为A－B－A三段体。
其中A乐段中每一个乐句都由弱拍开始，从低音往上跳，旋律跌宕起伏，充满活力，表现了人们游玩的欢快情绪。
B段由强拍开始，多处运用附点四分音符，采用了柱式和弦，节奏拉宽，旋律平缓优美，与A段形成对比，表达了人们在这小小世界中感受到的美好和欢乐以及对真善美这一人类心灵崇高境界的赞美和追求。
歌词简单易记，词曲配合紧密。
歌曲描述了在充满友谊和阳光的小世界里，孩子们正过着幸福和快乐的生活。
教学设计思路:音乐教育是审美的教育，通过听、唱、奏、演等多种音乐表现形式来感知、体验、鉴赏、表现音乐的美。
创设优美的教学情境，来激发学生的学习兴趣。
这首歌曲是迪斯尼乐园的主题歌曲，乐园中有很多深受小朋友喜爱的卡通形象，所以在教学设计中，我充分运用现代教学媒体资源，通过创设的意境将学生带入到迪斯尼梦幻般的美妙世界中，激发学生的学习兴趣，让他们感受音乐的乐趣，来实施接下来的欣赏环节。
从情景创设——静听——节奏练习——听辨情绪、段落——学唱歌曲——综合表演等一系列的环节，来实现音乐课堂的欣赏美、感知美、体验美、鉴赏美。
为了有效地突破本节课的难点。
我采用不同形式，不同层次让学生去感受歌曲。
学生通过初次欣赏音乐后的想象，再用自己的肢体语言来把它演绎出来，自主地融入到了歌曲所要表达的情感之中。
为了让歌曲的演绎更加丰富和灵动，更好地凸显这首歌曲的活泼、明快、热情的气氛，我运用了学生们熟悉的小乐器，让他们根据不同乐器的特点进行伴奏来丰富歌曲情绪的多样化表达，旨在进一步培养学生的综合音乐素养。
人音版五年级音乐下册（简谱）第3课《真善美的小世界》教案一. 教材分析《真善美的小世界》是人音版五年级音乐下册的一首歌曲，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了作者对美好世界的向往。
歌曲采用简谱记谱，对于五年级的学生来说，已经掌握了基本的乐理知识，对于简谱的阅读和理解也有一定的基础。
因此，在教学这首歌曲时，可以适当加深对音乐元素的分析，提高学生的音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有着浓厚的兴趣。
他们在学习过程中积极参与，乐于表达自己的情感。
然而，由于个体差异，部分学生在音乐方面的接受能力和表现能力较弱，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的成长，鼓励他们积极参与，充分表现自己。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《真善美的小世界》的旋律和歌词，能够流畅地演唱。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3.引导学生理解歌曲的内涵，培养学生的审美情趣。
4.通过对歌曲的学习，培养学生团结协作，互相帮助的良好品质。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.简谱的识谱和唱谱。
3.歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐的美。
4.情感教学法：引导学生理解歌曲内涵，培养情感共鸣。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《真善美的小世界》简谱、歌词。
2.音响设备：播放歌曲所需的音响设备。
3.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
4.作业本：用于记录学生的学习情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《真善美的小世界》，让学生初步感受歌曲的美。
然后提问：“你们听到了什么？歌曲给你带来了怎样的感受？”引导学生分享自己的感受。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲简谱，让学生观察并说出自己对简谱的认识。
然后教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
在此过程中，教师注意指导学生的音准和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流心得。
第3课真善美的小世界教学设计一．教学目标1、认识反复记号“D.C.”及其用法。
2、感受歌曲活泼欢快的情绪，表达对自由美好生活的赞美和热爱。
3、能够用自己喜欢的方式为歌曲编创伴奏、编排动作,抒发表达自己的情感。
二．学情分析五年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。
常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学，贯穿于整个学期。
各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。
三．重点难点感受歌曲活泼欢快的情绪，表达对自由美好生活的赞美和热爱四．教学过程活动1【导入】导入新课师：课件关于迪士尼乐园的片段师：你们知道这是什么地方吗？有没有看到你们熟悉的动画人物？师：对，这几个动画形象一直伴随着我们成长，我们从小就非常喜欢它们，包括老师。
让我们一起来认识一下他们。
师：如果我们亲自到迪士尼乐园就会看到这些熟悉的动画人物。
那你们知道迪士尼乐园是一个怎样的世界吗？这些人物的性格特点是什么？师：正像大家所说的那是一个快乐的，有趣的，令人向往的世界，那里创造了神话、童话，同样也创造了快乐。
今天，我们就一起来进入这个美丽的世界。
让我们带着欢快、幸福的情绪来欣赏这首歌曲。
活动2【导入】聆听歌曲《真善美的小世界》1、初听歌曲。
师:（1）听完歌曲后告诉老师你的感受？（2）节拍特点（师播放课件歌曲）2、复听歌曲师：让我们第二次来感受这首歌曲，感受时来思考几个问题。
（1）在歌谱中你发现了哪些你没见过的记号？（讲解乐理知识：弱起，乐段的划分以及反复记号D.C.Fine）（2）这首歌曲在演唱中情绪有变化吗？在哪些地方出现了变化？（第一部分比较欢快、活泼，用富有弹性、跳跃的声音来演唱，第二部分比较抒情，用连贯、圆滑的声音来演唱。
第三部分同第一部分）3、小声地跟着多媒体演唱歌曲。
4、放出声音演唱歌曲。
3真善美的小世界一、教学目标（一）“情感态度与价值观” 目标通过合唱歌曲的多声部教学，培养学生的合作学习的意识，激发学生探究创造音乐的兴趣；（二）“过程与方法”目标课堂教学中运用视唱、聆听法进行识谱教学，通过学生自主探究、合作学习完成合唱歌曲的教学。
（三）“知识与技能”目标1运用自然、统一的声音表现歌曲和谐的二声部；2 能够听辩歌曲的演唱形式，掌握D.C.反复记号的用法；感受歌曲中两个乐段的情绪；3知道这是一首歌唱迪士尼乐园中“小小世界”主题单元的合唱歌曲；二、新设计本课是一节合唱歌曲教学课，内容本身较于单声部歌曲教学有一定难度。
（一）积极营造平等、和谐、自由的课堂气氛1 大胆创新地启用学生提出问题再由学生解决问题，此举锻炼学生的语言表达能力和逻辑思维能力，鼓励学生积极动脑思考，处处体现以学生为主体，教师为引领的作用；2 课堂设计的歌曲编创环节，以小组合作探究的形式，使学生能够踊跃参与以即兴式自由发挥为主的创作活动；在合作的过程中能够与他人充分交流、密切合作，不断增强集体意识和协调能力；（二）教学环节清晰，教学理念层层深入1 歌曲教学由浅入深，教学环节，设计意图明确，不流于形式，具有很强的教学实用性。
2教学设计环环相扣，衔接自然紧密。
本课中所运用的教学手段都紧密围绕合唱教学展开，充分体现“唱会歌曲，唱好歌曲”这一教学目标。
三、学情分析（一）教材分析1 歌曲背景本课教学歌曲是一首享誉世界的合唱歌曲，原名是《It’s a small world》。
该曲是由曾获过“奥斯卡最佳电影音乐提名“的“谢尔曼”兄弟创作，于1964年纽约世博会上，作为迪士尼参展的“小小世界”单元中的音乐首次亮相。
2 歌曲结构歌曲有两个乐段组成，A乐段每个乐句都是由弱拍开始，构成向上的大跳，旋律高低起伏，充满活力，齐唱的形式表现了孩子们在乐园玩耍的欢快情绪；B乐段从强拍进入二声部合唱，旋律平稳舒展，表现了孩子们对于奇妙的“小小世界”的由衷感叹和赞美之情。
人音版五年级下册第三课《真善美的小世界》课型：以歌唱教学为主的综合课年级：小学五年级教学内容：学唱表演歌曲《真善美的小世界》（教材选自人音版义务教育音乐课程标准实验教科书第十册第三单元《飞翔的梦》）教材分析：《真善美的小世界》是一首活泼、欢乐的歌曲，是美国迪斯尼乐园的园歌。
G大调，四二拍，乐曲结构为A－B－A三段体。
其中A乐段中每一个乐句都由弱拍开始，从低音往上跳，旋律跌宕起伏，充满活力，表现了人们游玩的欢快情绪。
B段由强拍开始，多处运用附点四分音符，采用了柱式和弦，节奏拉宽，旋律平缓优美，与A段形成对比，表达了人们在这小小世界中感受到的美好和欢乐以及对真善美这一人类心灵崇高境界的赞美和追求。
歌词简单易记，词曲配合紧密。
歌曲描述了在充满友谊和阳光的小世界里，孩子们正过着幸福和快乐的生活。
教学设计思路:音乐教育是审美的教育，通过听、唱、奏、演等多种音乐表现形式来感知、体验、鉴赏、表现音乐的美。
创设优美的教学情境，来激发学生的学习兴趣。
这首歌曲是迪斯尼乐园的主题歌曲，乐园中有很多深受小朋友喜爱的卡通形象，所以在教学设计中，我充分运用现代教学媒体资源，通过创设的意境将学生带入到迪斯尼梦幻般的美妙世界中，激发学生的学习兴趣，让他们感受音乐的乐趣，来实施接下来的欣赏环节。
从情景创设——静听——节奏练习——听辨情绪、段落——学唱歌曲——综合表演等一系列的环节，来实现音乐课堂的欣赏美、感知美、体验美、鉴赏美。
为了有效地突破本节课的难点。
我采用不同形式，不同层次让学生去感受歌曲。
学生通过初次欣赏音乐后的想象，再用自己的肢体语言来把它演绎出来，自主地融入到了歌曲所要表达的情感之中。
为了让歌曲的演绎更加丰富和灵动，更好地凸显这首歌曲的活泼、明快、热情的气氛，我运用了学生们熟悉的小乐器，让他们根据不同乐器的特点进行伴奏来丰富歌曲情绪的多样化表达，旨在进一步培养学生的综合音乐素养。
教学方法与手段:1．以创设情景为切入点，增加学生感受音乐的途径2．以听动结合为基础，激发学生听辨音乐的兴趣3．以即兴表演为契机，提高学生的表现力教学目标：1．情感与价值观：欣赏歌曲，感受迪士尼音乐的美，启发学生勇于在自己的小世界中寻找美好和欢乐，由衷地赞美人间的“真、善、美”。
五年级下册音乐教学设计-3 《真善美的小世界》人音版（五线谱） (1)一. 教材分析《真善美的小世界》是人音版五年级下册的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了作者对美好世界的向往。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构方整，节奏明快。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本知识，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的理解有一定的提高。
但部分学生可能对音乐理论知识的掌握还不够扎实，需要在教学过程中加以巩固。
此外，学生的个性差异较大，对音乐的兴趣和理解程度不尽相同，因此在教学过程中要充分考虑学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2.使学生了解歌曲的基本音乐知识，提高音乐素养。
3.培养学生对美好世界的向往，传递正能量。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分对学生来说可能有一定难度，需要重点指导。
2.音乐理论知识的学习和运用。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：设置相关情境，让学生身临其境地去感受歌曲的美好。
4.音乐游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.五线谱：用于教学演示和让学生练习。
3.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲相关图片，引导学生谈论对美好世界的认识，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
随后展示五线谱，让学生对歌曲有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握高音部分。
分组进行演唱，让学生相互交流心得。
4.巩固（5分钟）播放歌曲，让学生边听边唱，巩固所学内容。
对唱得好的学生给予表扬，鼓励其他学生。
5.拓展（5分钟）介绍歌曲的创作背景，引导学生谈论自己对美好世界的向往。
《真善美的小世界》教学设计教学目标1、通过学唱歌曲的过程感受反复记号的实际用法并听辨出歌曲的曲式结构。
2、通过分析歌曲的节奏特点后，初步感受不同的节奏所带来的情感变化。
3、体会歌曲情绪，真切的感受什么样的世界是真善美的世界。
学情分析本课面对的学生是小学五年级，在音乐方面他们具备了一定的音乐鉴赏能力，对音乐的力度、速度、情绪的变化在老师正确的引导下有了一定的理解，通过不同形式的学习，师生之间的互动，学生能够更好的理解作品并能用正确的方法和优美的声音歌唱歌曲。
重点难点1、引导学生用欢快的情绪，轻巧的歌唱歌曲。
2、深入分析、理解作品并听辨歌曲的曲式结构。
3、通过对歌曲的理解，真切感受什么样的世界是真善美的世界。
教学过程活动1【导入】真善美的小世界导入：观看迪士尼乐园的相关图片，引入歌曲：真善美的小世界。
听歌曲，思考歌曲情绪。
活动2【讲授】讲授讲授：（1）听歌曲，思考歌曲情绪。
（2）听歌曲，介绍D.C、fine，教师举例，深入理解D.C、fine在歌曲中的作用；和学生一起讨论歌曲《真善美的小世界》的演唱顺序。
（3）听歌曲，思考：歌曲分为几段，每段的情绪、节奏、旋律有什么不同？A+B+A（以拍手和挥手来对比A段和B段的区别）2（4）教唱歌曲，注意A段跳音演唱，B连音演唱。
活动3【活动】活动3，讨论：什么样的世界是真善美的世界，在学校要营造这样的世界我们又应该如何去做？天真、快乐、无忧无虑、人人间和谐相处，没有贪婪、坏蛋，生活多姿多彩，我们应有一颗真善美的心灵，学习中、生活中，规范自己的行为，做一个文明守纪的学生。
活动4【练习】练习创编动作，随音乐舞蹈。
直观的感受真善美世界的快乐活动5【作业】作业通过对《真善美的小世界》的学习，学生懂得了什么是真善美，更重要的是懂得如何去营造这样的世界。
因此，以《我心中的美丽校园》为题目写一篇作文。
2。
第三课《真善美的小世界》教学目标：1、能用欢快、舒展的歌声演唱歌曲《真善美的小世界》。
2、在学唱歌曲中认识和掌握“反复记号D.C.”，能为歌曲《真善美的小世界》划分乐段。
教学重点：反复记号D.C.教学难点：编创节奏，并为歌曲伴奏。
一、情境导入：1、同学们好！讲课之前我先问问大家，你们去过游乐园吗？都去过哪些游乐园呢？那么下面请同学们先看几张图片，你能猜出这是哪儿吗？（迪士尼游乐园）2、你认识这里面的卡通人物吗？看到了善良美丽的白雪公主，看到了真诚的小矮人（米奇、米妮、唐老鸭、高飞等等…….）3、今天我们就来学习一首有关迪士尼乐园的歌曲。
二、欣赏歌曲：1、思考问题：（1）歌曲演唱的情绪是怎么样的？（2）歌曲的演唱的形式是什么？2、再次聆听，划旋律线（学生自己划）3、看图形谱，跟音乐划旋律线（注意音符的高低、旋律线的起伏）。
4、复习以往所学过的反复记号（并找学生画到黑板上）。
还记得他们是怎样反复的吗？反复记号D.C.“从头唱到结尾D.C.,再从头反复到Fine处结束。
”这样的反复常用于再现的三段体（A+B+A’）歌曲。
由于反复记号D.C.的出现，使歌曲变成了A+B+A’的形式。
考一考：演唱顺序是什么？三、学唱歌曲1、先观察歌谱，演唱顺序是什么？小声跟唱（第一遍）大声演唱（第二遍）学生清唱（第三遍）指出不足，及时纠正。
注意音高、慢速教唱。
表演唱（第四遍）带有活泼、欢快的情绪来演唱歌曲。
2、分组演唱。
四、表演展示，编创节奏根据此节奏性，让学生编创两条节奏。
五、小结今天我们学习了歌曲《真善美的小世界》，这是大家都向往的儿童世界，在这个五光十色的小世界里，到处充满着友谊的阳光，人们共同享受生活中的欢乐和美好。
我们在生活中也要用真、善、美的方式来对待我们身边的每一个人。
《真善美的小世界》教学目标：1.体会歌曲的情绪，提高辨别真善美、假恶丑的能力。
2.激发学生对自由美好生活的赞美和热爱。
3.指导学生用平稳的气息、轻柔的音色初步做到合唱时两个声部在音量上的均衡。
教学方法：1.从听入手，引导学生在学唱的过程中，逐步掌握歌曲的情绪情感，并以此为依据，调整自己的演唱2.分声部演唱时，两声部间音量要和谐、音高要准确。
教学重点：引导学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音唱歌曲。
教学难点：二声部音量均衡、音高准确。
课前准备：电子琴、多媒体课件、打击乐器。
教学过程：一、导入1.图片展示，几张卡通人物画，请学生看熟悉人物，邀请大家游览迪士尼乐园。
师说:这些都是迪士尼动画里的经典人物,那么今天老师就带大家去一趟迪士尼乐园,开启我们的奇幻之旅!2.欣赏迪士尼乐园宣传片3.背景音乐是迪士尼乐园的主题曲，名为《真善美的小世界》，请同学们谈谈你心目中的真善美是何意？师：迪士尼乐园是一个充满奇迹的地方，里面也充满着和谐的真善美。
让我们用优美动听的歌声去寻找真善美吧!二、新课教学A奇幻探险第一关：求真通关规则：将歌曲划分乐段，准确演唱第一部分旋律，加入歌词听范唱，请同学们跟着音乐拍手打节奏1.分析歌曲结构，讲解反复记号用法2.请同学们跟随老师，用“LA”哼唱旋律注意框选部分的音高3.加入歌词演唱，注意弱起小节强弱4.用“啦”哼唱低声部旋律，后加歌词演唱5.完整演唱第一乐段B奇幻探险第二关：寻善通关规则：准确掌握歌曲高声部与低声部旋律旋律，加歌词演唱。
1.请同学们用“啦”模唱低声部旋律，注意用欢快活泼的声音演唱。
2.加入歌词演唱，注意歌曲的情绪处理。
C奇幻探险第二关：至美通关规则：完整演唱歌曲，注意歌曲两部分情绪变化,分声部合唱。
三、拓展创编恭喜你！成功通关，到达迪士尼城堡。
你听，城堡里乐声阵阵，是在做什么呢？我们一起去看看吧！城堡里在举行一场盛大的舞会，同学们也来筹划一场舞会吧！分组创编，小乐器伴奏四、验收成果各组随着音乐表演，观众演唱歌曲五、小结师：真善美的世界，是一个理想的世界，我们都希望生活在只有真善美，没有假恶丑的地方，正因如此，无忧无虑的童话王国，不仅仅是孩子们喜爱的地方，也是大人们向往的，我们都要通过自己的努力，先从自己做起，共同营造一个充满真善美的世界吧！。
人音版五年级音乐下册（简谱）第3课《真善美的小世界》教学设计一. 教材分析《真善美的小世界》是人音版五年级音乐下册第三课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了真善美的小世界，让学生感受到生活中的美好。
歌曲共两段，第一段以明快的旋律表现真善美的小世界，第二段以抒情的旋律表达与世界和谐相处的美好愿望。
本课的教学设计将围绕这首歌曲展开，让学生通过学唱歌曲、感受音乐、表现音乐，培养音乐素养和审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够识谱、唱谱，对音乐表现出浓厚的兴趣。
但部分学生可能对音乐的表现力和情感传达还不够熟练，需要在教学过程中加以引导和培养。
此外，学生对生活中的真善美有了一定的认识，但通过音乐来感受和表达真善美的能力还需提高。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《真善美的小世界》，感受歌曲的欢快和抒情部分。
2.培养学生对生活中真善美的感悟能力，提高音乐审美水平。
3.引导学生通过音乐表达自己的情感，培养音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中欢快和抒情的旋律转换。
2.学生对歌曲情感的把握和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的示范。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴，提高演唱水平。
3.情感引导法：教师引导学生感受歌曲中的情感，培养学生的情感表达能力。
4.实践活动法：学生通过演唱、表演等形式，实践音乐表达。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片等教学资源。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和示范。
3.音响设备：音响、话筒等，保证音乐播放质量。
4.练习册：用于学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《真善美的小世界》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲，包括歌词、旋律等。
重点讲解欢快和抒情的旋律部分，让学生体会歌曲的情感变化。
3.操练（10分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导。
第3课真善美的小世界教学设计
一．教学目标
1.体会歌曲的情绪，提高辨别真善美、假恶丑的能力。
2.激发学生对自由美好生活的赞美和热爱。
3指导学生用平稳的气息、轻柔的音色初步做到合唱时两个声部在音量上的均衡。
二．学情分析
学生对一声部旋律熟悉，需要加强二声部学习。
三．重点难点
二声部音量均衡、音高准确。
四．教学过程
活动1【导入】二声部发声练习
孩子们，今天我们要学习一首非常好听的合唱歌曲，首先让我们一起开始合唱发声练习。
首先我们将同学们分成高声部、低声部。
①3---|4---|5---||
1---|2---|3---||
②3.3|53|4-|
1.3|31|2-|
③2.2|42|3-|
7.7|27|1-|
④54|32|1-|
52|17|1-|
活动2【讲授】初听歌曲
1、猜谜导入新课：“请你仔细听，我说的是什么地方？”
它是世界著名的游览胜地之一，它有奇巧新颖、情趣各异的游艺设施，还有你们熟悉和喜爱的童话人物，如米老鼠、唐老鸭、白雪公主等等，是孩子们向往的儿童世界。
师：孩子们这是什么地方？
2、了解相关的文化
（1）“迪斯尼乐园到底什么样呢？我们现在就去参观一下。
”（电脑展示迪斯尼乐园动画，放歌曲《真善美的小世界》）。
（2）迪斯尼乐园是孩子们心中的童话世界，有一首歌最能描绘迪斯尼，那就是迪斯尼主题曲《真善美的小世界》，同学们，让我们一起来学习这首美妙的歌曲好么？
那让我们一起来聆听这首歌曲《真善美的小世界》。
（出示歌片）活动3【活动】歌曲学习
3、学习歌曲
（3）“请你仔细观察歌片，你有什么新发现吗？”（学生回答）(4)学生在聆听中掌握反复记号D、C。
（听歌曲《真善美的小世界》）。
（学生在教师的引导下总结出反复记号的用法。
）(5)老师刚才说了，这是一首合唱歌曲，那让我们听一听，找出合唱的部分。
其他部分都是齐唱。
齐唱要唱得欢快些，齐唱唱得优美些。
下面让我们一起来学习齐唱部分。
教师范唱——随琴唱谱——用lu唱——加入歌词——解决难点（7）学习二声部
分声部范唱——一声部唱谱——二声部唱谱——分句合唱谱——用lu唱——用歌词唱——一声部随伴奏完整唱歌词——二声部随伴奏完整唱歌词——二声部合范唱——一声部加入范唱——随伴奏演唱。
(8)处理歌曲：齐唱学生用欢快的情绪，合唱轻巧而柔美声音的唱歌。
（9）拓展
请小指挥、加入打击乐器。
(10)全班完整演唱歌曲。
