4、苏珊.安东尼

《苏珊·安东尼》教案第一章：课程简介1.1 课程目标了解苏珊·安东尼的生平及其在美国历史中的重要地位。

探讨女性选举权运动的发展及其对现代社会的影响。

培养学生的批判性思维和跨文化交流能力。

1.2 教学方法采用讲授、小组讨论、角色扮演等多种教学手段。

利用多媒体资源，如图片、视频等，增强学生对历史事件的感知。

1.3 评估方式课堂参与度：包括提问、讨论等。

小组项目：学生分组进行角色扮演，模拟苏珊·安东尼的演讲。

第二章：苏珊·安东尼的生平2.1 苏珊·安东尼的早年生活出生背景：1820年出生于美国纽约州的库珀斯教友派社区。

家庭教育：接受家庭教育，强调平等、正义和宗教信仰。

2.2 苏珊·安东尼的妇女权益运动加入废奴运动：1848年，参加第一次妇女权利会议，开始涉足妇女权益运动。

妇女宗教团体：参与建立妇女宗教团体，推动女性在宗教领域的平等地位。

2.3 苏珊·安东尼的政治斗争争取女性选举权：致力于女性选举权运动，多次参加全国妇女权益会议。

当选国家妇女权益会议主席：19年，当选为美国国家妇女权益会议主席。

第三章：女性选举权运动的发展3.1 女性选举权运动的兴起背景：19世纪中期，美国社会的变革为女性提供了争取权益的契机。

第一次妇女权利会议：1848年，Seneca Falls，提出女性选举权的要求。

3.2 女性选举权运动的挑战与困境社会观念：面对社会对女性角色的固有认知，女性选举权运动遭遇质疑和阻力。

法律困境：美国宪法对女性选举权的限制，使得运动的发展受到法律层面的挑战。

3.3 女性选举权运动的影响社会变革：推动女性在教育、职业和社会地位方面的进步。

政治参与：为女性参与政治奠定了基础，影响现代社会的性别平等观念。

第四章：苏珊·安东尼的演讲与宣传4.1 演讲技巧与风格激昂的演讲：运用丰富的语言、生动的比喻，唤起听众的情感共鸣。

逻辑严密：运用事实、数据和逻辑推理，阐述女性选举权的合理性。

4、苏珊·安东尼（教师用）【学习目标】1、分析苏珊·安东尼的性格。

2、体会苏珊·安东尼的宣言及辩护词的特色及力度。

3、通过课外拓展阅读，指导学生进一步了解语言的魅力，提高阅读欣赏水平。

【重点】学习人物形象及刻画人物的方法。

【难点】理解苏珊为争取女权而斗争的精神，培养学生面对自己应有的权利。

【知识链接】了解苏珊·安东尼：苏珊·安东尼介绍(Susan Brownnell Anthony)（1820年2月15日-1906年3月13日），19世纪美国女权主义者，社会活动家，苏珊.安东尼是美国废奴主义者和女权运动先驱，对争取美国妇女参政权贡献卓著。

在1872年的美国总统大选中，安东尼带领一群妇女前往投票所参加投票。

由于当时妇女投票是违法的，她被逮捕并遭到起诉，最终判决有罪并处以一百美元的罚金。

但她拒付罚金，事后也没有人向她索款。

美国1元硬币，1979年开始发行版，正面是苏珊.安东尼头像，背面是“阿波罗11”号飞船徽章——登上月球的白头海雕。

材质为铜镍合金（铜75%，镍25%）。

【预学】1、给下面的加点字注音。

讪．笑（）歧．视（）赐．予（）鄙．视（）下流胚．（）逮．捕（）奴役．（）呼吁．（）文质彬．彬（）不懈．努力（）喋．喋不休（）2、解释词语。

轻蔑：讪笑：呆若木鸡：喋喋不休：文质彬彬：3、熟读课文，了解大意。

【讨论】一、浏览全文，概括文中所反映的当时的社会环境。

（作勾画、旁批）第1、2段中“男人们”的表现——轻视、嘲笑；第6、7段——（插叙）整个社会男女地位的不平等；七9段——别人的议论、谩骂；第10段许多妇女一开始的表现——懦弱；第12段——苏珊以非法进入投票站的罪名被逮捕——不平等。

★（妇女们：害怕——喜欢帮助加入——胜利）二、讨论交流1、这篇文章主要写了苏珊·安东尼的什么事迹?主要写苏珊•安东尼为争取妇女选举权而做的斗争。

2、围绕这件事着重刻画了哪两个场面？（试用四字词语概括）投票斗争和法庭斗争3、苏珊经过不懈的努力，取得了怎样的成就？(最后一段)三、读一读苏珊•安东尼在法庭上的辩护词，苏珊是从哪几个方面为自己辩护的？从语言表达的角度分析辩护词为何会“如此有力”？教参P80四、通过对课文的学习，你觉得苏珊是怎样的一个人？坚强、坚定勇敢、自信、大无畏、有毅力等等。

第4课苏珊·安东尼【教学目标】1．知识目标：了解文章的时代背景，理解文意。

准确认读文中字词。

2．能力目标：欣赏主人公精彩的语言。

3．情感态度与价值观：了解如今我们享有的许多东西是经过前人长期奋斗得来的，从而更加珍惜今天的生活，培养向上的决心；学习苏珊?安东尼勇于斗争，为了崇高目标奋斗不息的精神。

【教学要点】重点：文中插叙的作用；欣赏主人公铿锵有力、义正辞严的辩论；培养学生男女平等的意识和百折不挠的精神。

难点：对时代背景的掌握；理解在矛盾冲突中表现人物的性格特征的方法。

【教学设想】先由过去男女权利的对比导入课文，再设计问题，引导学生理顺本文结构，接着通过练习的方式对文章进行深入探讨，最后举行一个小型讨论会，对男女不平等的根源加以分析。

【教学步骤】三课时第一课时（总第11课时）【导入新课】我有一个问题想问问在座的女同学，如果我们要选班长，我对你们说，班上的女生没有选举权，选班长是男生的事，你们有意见吗?（请一两位女生谈谈看法）看来我这句话得罪了半边天。

但你们知道吗，直到一百多年前，不管是我国还是外国，女人一直是男人的附属品，是男人的私有财产，哪些同学愿意来谈谈古今中外妇女的地位。

（参考：①孔子曰：“唯女子与小人为难养也，近之则不逊，远之则怨。

”②女子无才便是德——不能进学堂，剥夺女子受教育的权利。

③三步不出闺门——缠足，剥夺人身自由权利。

④三从四德。

⑤一夫多妾制——生儿育女的工具。

⑥做花红，收入归丈夫所有——没有财产权。

⑦婚姻不能自主——包办婚姻，媒妁之言父母之命。

）那么今天呢，今天我们的女生可以和男生坐在一间教室上课，你们长大后可以自由地选择自己的职业，做自己喜爱的事，花自己挣的钱。

你们甚至可以比男人做得更出色。

在法律上，你们是完全平等的。

但这些在你们看来理所当然的事却是无数前辈经过不懈奋斗才得来的。

苏珊•安东尼便是其中一位。

板书：苏珊•安东尼——女权运动的先驱【新课探究】一、简介作者与写作背景本文选自《美德书》。

语⽂版⼋年级下册⽬录 ⼋年级语⽂教材是母语教育的重要载体。

⽬录是语⽂教材的灵魂。

⼩编整理了关于语⽂版⼋年级下册的⽬录，希望对⼤家有帮助! 语⽂版⼋年级下册教材⽬录 第⼀单元 1.背影 2.永久的悔 3.铁骑兵 4.苏珊·安东尼 ⼝语交际——讨论：我们的权⼒和义务 写作——珍藏的记忆 综合性学习——主题探究学习：妇⼥解放 第⼆单元 5.⼤堰河——我的保姆 6.现代诗两⾸ 7.致空⽓ 8.樵夫，别砍那棵树 ⼝语交际——介绍⾃⼰喜欢的⼀⾸歌 写作——写⼀⾸诗 第三单元 9.⽇出(节选) 10.钦差⼤⾂(节选) 11.放下你的鞭⼦ ⼝语交际——模拟争辩 写作——我喜爱的⼀个戏剧⼈物 综合性学习——编演短剧 第四单元 12.为⼈民服务 13.应有格物致知精神 14.我有⼀个梦想 15.你是你的船长 ⼝语交际——我有⼀个梦想 写作——写⼀篇演讲词 写字——⾏楷字书写布局的基本排列形式 第五单元 16.南京⼤屠杀 17.寻找时传祥 18.阿炳在1950 19.滑铁卢之战 ⼝语交际——话说我家 写作——写⼀篇⼩通讯 第六单元 20.邹忌讽齐王纳谏 21.细柳营 22.古⽂⼆则 23.公输 24.诗词五⾸ ⼝语交际——讨论：我看“闻鸡起舞” 写作——改写《⼗五从军征》 写字——⾏揩字书写布局的幅式 综合性学习——主题探究学习：从古诗看古代交通 第七单元 25.桃花源记 26.岳阳楼记 27.醉翁亭记 28.湖⼼亭看雪 29.诗词五⾸ ⼝语交际——交流对联 写作——我理想中的学校 ⼋年级语⽂下册醉翁亭记知识内容 ⼀、⽂学常识及整体感知 1、本⽂作者欧阳修(1007—11072)，字永叔，号六⼀居⼠，晚年⼜号醉翁，北宋政治家，⽂学家，“唐宋⼋⼤家”之⼀。

⽂中极其⽣动地描写了醉翁亭的秀美环境和变幻多姿的⾃然风光，表现了作者与民同乐的政治理想以及寄情⼭⽔，排遣忧愁的复杂感情。

2、(1)第⼀段可分为两层。

第⼀层写醉翁亭的外围景⾊，第⼆层写醉翁亭的得名。

《苏珊·安东尼》教案一、教学目标1. 让学生了解苏珊·安东尼的生平背景和她在美国妇女运动中的重要地位。

2. 使学生掌握苏珊·安东尼的主要成就和贡献，尤其是她在妇女选举权运动中的作用。

3. 培养学生对性别平等和妇女权益的认识，提高他们的社会责任感和公民意识。

二、教学内容1. 苏珊·安东尼的生平介绍：出生背景、家庭情况、教育经历等。

2. 美国妇女运动的历史背景：女性在历史上的地位、女性争取权益的历程等。

3. 苏珊·安东尼的主要成就：参与全国妇女食盐税抗议、组织妇女选举权会议等。

4. 苏珊·安东尼的思想和主张：女性参政、性别平等、公民权利等。

5. 苏珊·安东尼的影响和遗产：对妇女运动的推动、性别平等观念的普及等。

三、教学方法1. 讲授法：教师讲解苏珊·安东尼的生平、成就和影响。

2. 讨论法：学生分组讨论苏珊·安东尼的思想和主张，分享自己的观点。

3. 案例分析法：分析苏珊·安东尼领导的一系列妇女运动事件，引导学生思考其意义和价值。

4. 小组合作法：学生分组进行研究，共同完成对苏珊·安东尼的专题报告。

四、教学资源1. 教材：关于苏珊·安东尼的传记或相关章节。

2. 网络资源：关于苏珊·安东尼的图片、视频、文章等。

3. 图书馆资源：关于妇女运动和性别平等的书籍、论文等。

五、教学评价1. 平时成绩：学生的课堂参与度、讨论发言等。

2. 报告评价：学生对苏珊·安东尼的专题报告质量、研究成果等。

3. 知识测试：学生对苏珊·安东尼的相关知识掌握程度，包括选择题、简答题等。

4. 思考题：学生对苏珊·安东尼的思想和主张的思考，以及对其对现代社会的启示。

六、教学安排1. 第1-2课时：介绍苏珊·安东尼的生平背景和妇女运动的历史背景。

2. 第3-4课时：讲解苏珊·安东尼的主要成就和贡献。

4、《苏珊·安东尼》一、积累运用1、加点字注音有误的一项（）A、轻蔑 (miè) 讪笑(shàn) 呼吁 (yù) 剥夺(bāo) 数以千计(shù)B、赚钱(zhuàn) 歧视 (qí) 束缚 (shù) 不懈 (xiè) 文质彬彬(bīn)C、奴役 (yì) 袭击(xí) 胚子(pēi) 赐予(cì) 喋喋不休(dié)D、奴隶 (lì) 削弱(xuē) 逮捕 (dài) 宪法(xiàn) 捧腹大笑(fù)2、下列词语书写正确的一项（）A、理所当然琐链混迹气氛B、不实之词落脚戏弄惹脑C、顽固不化吓唬呐喊鄙视D、呆若木鸡指控辨解发誓3、《苏珊·安东尼》选自《》。

4、下列加点成语运用不恰当的一项（）A、看他文质彬彬的样子，可说起八卦来却是喋喋不休。

B、为进一步提高服务质量，宾馆领导规定，所有工作人员对待每一位宾客都要相敬如宾，实行微笑服务。

C、孙小龙模仿赵本山的表演真是惟妙惟肖，让大家不时捧腹大笑。

D、金融风暴席卷股市,王叔叔面对狂跌的大盘，顿时呆若木鸡！5、下列句子没有语病的一项（）A、当前，青少年非常深受网络语言的影响，忽视汉语的规范化使用，这应引起教育工作者高度重视。

B、中央电视台开展的“最美乡村医生”、“最美乡村教师”、“感动中国人物”评选活动，弘扬了社会正气，倡导了社会新风。

C、《中国好声音》目前最重要的当务之急就是扬长避短，带给观众更为持久的音乐享受和情境感受。

D、“中国式过马路”，无疑不是对中国人的安全意识、文明意识的一种讽刺。

6、综合性学习。

有梦就有远方，有梦就能飞翔。

每个人都有自己的梦想，每个中国人的小小梦想就能汇聚成国家和民族的大梦想——中国梦。

为此，学校组织了以“同筑中国梦”为主题的活动，请你完成下面的任务。

批判精神的名人素材以下是 8 条关于批判精神的名人素材：1. 马丁·路德·金呀，那可是极具批判精神的人物！他勇敢地站出来，为黑人争取平等权利，面对种种不公和歧视，难道不令人敬佩吗？他大声疾呼，像一把利剑划破黑暗的天空！就好比在迷雾中点亮了一盏明灯，指引着人们走向公平与正义。

2. 哥白尼，这家伙牛啊！他竟敢挑战传统的地心说，提出日心说。

这需要多大的勇气和批判精神呀！这就像一个人在一群随波逐流的人中，坚定地逆流而上，固执地追求真理。

3. 鲁迅，那可是我们都熟悉的大文豪！他用犀利的文字批判社会的种种弊病，毫不留情。

他的笔就像是一把尖锐的刀，直刺那些丑陋和虚伪的现象。

你想想看，要是没有他这样的批判，那我们能觉醒得这么快吗？4. 托马斯·潘恩，他的批判可是振聋发聩！在那个时代，他勇敢地对不合理的制度开火。

这不就像是在沉寂的森林里，突然响起的惊雷，惊醒了沉睡的人们。

5. 伏尔泰，哇，他对封建专制的批判可是毫不含糊！他像一个无畏的战士，在思想的战场上奋勇厮杀。

好比在一片荒芜的土地上，努力开垦出一片充满希望的绿洲。

6. 苏珊·安东尼，她为了女性的选举权不懈努力和批判不公平的制度。

这就如同在坚冰之上，用力敲开一个口子，为女性争取到更多的自由和权利。

7. 伽利略，那个敢于质疑权威的人！他对传统的物理学理论进行大胆批判和验证。

这不就像一个好奇的孩子，非要打破砂锅问到底，探寻出事情的真相。

8. 陈寅恪，在学术领域有着坚定的批判精神。

他不随波逐流，坚持自己的观点和研究。

他就仿佛是一位孤独的行者，执着地在学术的道路上追求着真理，不管前方有多少艰难险阻。

我觉得批判精神是非常宝贵的，它能推动社会的进步和变革，让我们不断去反思和改进，没有批判精神，我们可能就会一直停滞不前。