游戏-嗑瓜子

嗑瓜子比赛作文500字400字300字200字嗑瓜子比赛作文500字400字300字200字篇一：嗑瓜子比赛今天下午，第二节课，老师让我们做了一个游戏，叫做‘嗑瓜子比赛’。

开始上课了，老师宣布玩一个游戏，班里像炸了锅一样，沸腾起来。

老师讲了游戏的规则，老师讲完以后，就开始玩游戏了。

首先，老师说：“全班分成四人一组比赛，当中，只有一人能取得进入下一轮比赛的资格”。

游戏开始了，在老师说开始的一瞬间，我马上拿起一粒瓜子放在嘴里磕，过了一会儿，心想：这比赛这么难啊！“时比赛开始了，冯佳琳飞快地嗑着，嘴巴一刻不停地上下颤动着，我们旁观者大声地加油呐喊，都快把房子震塌了。

比赛结束了，冯佳琳竟然嗑了二十六颗瓜子，徐浩然只嗑了十三个，这一轮女生获胜了。

第三轮是全班总决赛，是我最喜欢的一轮。

比赛前，教室里连呼吸声都能听见。

开始了，满教室都是“嚓嚓嚓”的声音，像是一群小老鼠在啃东西吃。

通过这次比赛，我感觉到做事不能心急，要冷静，俗话说的好，“心急吃不了热豆腐”。

嗑瓜子比赛今天我们在教室里玩了一个不仅有挑战性而且又有趣的游戏，是嗑瓜子比赛。

要比赛了，我心里非常激动，心想：平常嗑那么多瓜子，这次终于可以大显身手了。

胆战心惊的比赛开始了。

我首先从瓜子堆里挑出一个又大又肥的瓜子，然后用大拇指和食指捏住瓜子放到大门牙下面一嗑，我先把瓜子吃了，又看了看瓜子皮碎了，我生气的说：“你这个死瓜子皮干嘛碎呀！”瓜子皮非常难过。

过了一半的时间，我已经嗑了五颗瓜子，我偷偷地看了看于慧萌正在冷笑地看着我，好像对我说：“你输定了。

”我非常害羞，我又看了看李欣雨，李欣雨正在目不转睛地看着瓜子，非常认真。

时间就剩十秒钟教室里非常安静，只听见噼里啪啦、噼里啪啦的声音，就像过年了同学们在放鞭炮一样，我心里非常紧张。

比赛结束了，我成功的嗑了八对瓜子皮，得了第二名，我非常高兴得了第二名。

嗑瓜子不仅仅锻炼了我的牙齿，还锻炼了我的嗑瓜子技能，还锻炼了我的灵活性。

趣味小游戏1. 室内瓜子大挑战（夹传瓜子）游戏规则：每组选出4个人，进行瓜子大传递，传递的方式用我们中国传统的筷子夹住瓜子传给下一个人，看哪组传的最多，中间如果瓜子掉了，要重新开始，犯规则为输。

2. 勤劳的松鼠（嗑瓜子）游戏规则：我们前面为各位准备了一盘瓜子，每组选派一名代表参赛，在我们规定的时间内2分钟，看谁嗑瓜子嗑的最多，因为瓜子使我们精心数出来的，但事先说好，瓜子比一定要放在盘子旁边，我们以此为依据，瓜子瓤要吃进嘴里，不许吐出来。

3 爱你奋不顾身对等数量的男女，据气温情况划出距离面对面站立，玩法：要求男士将身上的物品解下在地上铺向女士，先到者为胜，可KISS 她或其他。

规则：物品间要连续；物品不得外借。

4县太爷参与者围坐一圈，先指定一人做县太爷，嘴里“啊啊”出声**股上下颠簸作威武状，坐其左右之人分别用手作打扇状；县太爷突然指某人，则其马上变成县太爷，要马上嘴里“啊啊”出声**股上下颠簸作威武状，坐其左右之人马上分别用手作打扇状。

反应速度跟不上者罚一节目。

5、你们玩过夹弹珠吗? 就是用那种滑的筷子, 把在水里的弹珠夹到边上另一个容器里, 有一定难度哦! 在一分钟之内, 几人一起比赛, 看谁夹的最多, 给他一个棒棒糖!6、贴鼻子, 在黑板上画个大脸, 随便什么脸型, 画上眼睛, 嘴巴, 让贴的人蒙上眼睛去贴, 保证笑料百出!7、托乒乓球。

此游戏可4人同时进行，准备乒乓球拍和乒乓球，每人分别绕教室2圈，中间还有障碍物，谁不掉就赢啦8、还有一种用筷子投入酒瓶中的游戏，当然，人在酒瓶的上方9、两人三足，两个人捆两只脚，一起走，谁先到谁赢10、我教你1个魔术，用蜡烛在白纸上写字，然后用棉花沾很多墨水，把整张白纸都涂黑，刚才用蜡烛写的字就不会涂黑。

可以写友情万岁的话11、吸管运输同上一个游戏一样要分出若干人一组，每人嘴里叼一支吸管，第一个人在吸管上放一个有一定重量的钥匙环之类的东西，当比赛开始时，大家不能用手接触吸管和钥匙环，而是用嘴叼吸管的姿势把钥匙环传给下个人，直到传到最后一个人嘴叼的吸管上。

盘锦市2019-2020学年生物八上期末模拟检测试题(1)一、选择题1．为挽救濒危物种，保护生物多样性，下列措施一般不选用的是（）A．建立自然保护区 B．迁地保护C．用生物技术进行人工繁殖 D．引入被保护动物天敌的天敌2．关于节肢动物的叙述，下列说法不正确的是A．节肢动物是目前命名的种类最多的动物B．昆虫属于节肢动物中较大的一类动物C．节肢动物是身体和附肢分节而得名的D．节肢动物的外骨骼只起保护柔软的内部器官的作用3．下列动物不属于鱼类的是A．鲨鱼 B．鳕鱼 C．鲢鱼 D．章鱼4．脚癣是一类由下列哪种生物引起的疾病（）A.维生素B1B.细菌C.真菌D.霉菌5．科研工作者利用各具特色的寿光大鸡品种,经过杂交培育出了适应现代需求的新品种,这是运用了生物多样性中的( )A．生态系统多样性 B．生物种类多样性C．基因的多样性 D．染色体的多样性6．将动物划分为脊椎动物和无脊椎动物的依据是动物体内A．有无脊柱 B．有无脊椎骨 C．有无外骨骼 D．有无骨骼7．被誉为“分类学之父”的是（）A．哈维 B．达尔文 C．虎克 D．林奈8．下列四个成语所涉及的动物，均属于恒温动物的是A．【鹬】【蚌】相争 B．【鸡】【犬】不宁C．【虎】头【蛇】尾 D．【蛛】丝【马】迹9．鲫鱼的鳃布满了丰富的毛细血管，有利于（）A．捕捉更多的食物 B．从水中吸收氧气，排除二氧化碳C．保持体温 D．感知水流方向10．下列有关生物分类的叙述中，错误的是（）A．生物分类由小到大的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种B．同种生物的亲缘关系最为密切C．“种”是生物分类学上最基本的分类单位D．同属的生物比同种的生物共同特征少11．一个物种一旦灭绝，人类将永远失去一个（）A．一个营养级 B．一个基因库C．一个生态系统 D．一种有益生物12．下列关于生物多样说法不正确的是A．我国是裸子植物最丰富的国家,被称作“裸子植物故乡”B．每一个生物个体都是一个丰富的基因库C．生物多样性包括生物种类的多样性,基因的多样性,生态系统的多样性D．保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性,是保护生物多样性的根本措施13．下列选项中表示甘薯学名的是（）A．山芋 B．红薯C．Potato D．Ipomoea batatas14．生活在长江中下游水域中的我国珍稀爬行动物是A．白鳍豚 B．扬子鳄 C．蜥蜴 D．娃娃鱼15．下列生物分类单位中，数量最少、共同特征最多的是A．门 B．纲C．目 D．科16．下列有关生物分类的说法中，不正确的是A．生物学家只根据生物的形态结构特征进行分类B．不同种类的生物所处的共同分类等级越低，它们之间的亲缘关系越近C．种是生物分类等级中最基本的分类单位D．生物分类的等级从高到低依次是界、门、纲、目、科、属、种17．下列有关分类的叙述中，错误的是（）A．种是分类的基本单位B．分类的主要依据是生物的形态结构和生理功能方上的相似程度C．分类的单位由小到大依次是界、门、纲、目、科、属、种D．分类单位越小，其中所包括的生物共同特征就越多18．下图六种植物,如果将它们分成①②⑤与③④⑥两类,则分类的依据是A．是否有根B．是否有茎和叶C．能否产生种子D．能否形成果实19．如图是根据生物相似点和不同点进行分类的图示。

嗑瓜子比赛
嗑瓜子比赛是一种常见的娱乐活动，参与者通常会在规定的时间内争相嗑瓜子，看谁能够嗑得更多。

以下是一些可能的规则和注意事项：
1. 比赛开始前，确定好比赛的时间、地点和参与人员。

可以选择比赛的时长，如5分钟或10分钟。

2. 确定比赛使用的瓜子种类，可以是普通的瓜子或者特殊口味的瓜子。

3. 参与者们坐成一圈，每人一份瓜子，可以根据每个人的口味提供不同的瓜子种类。

4. 开始比赛后，参与者要尽可能快地将瓜子壳剥开并吃掉里面的瓜子。

可以自由选择吃几个瓜子后再剥下一个壳。

5. 为了公平起见，可以设立一个监督员记录每个参与者嗑掉的瓜子数量。

6. 比赛结束时，记录下每个参与者吃掉的瓜子数量，确定最终的胜者。

7. 为了保持卫生，比赛结束后要及时清理现场，清理掉剩余的瓜子壳。

比赛过程中要注意不要吃得太快而导致喉咙不适或嗑疼。

此外，尽量选择品质较好的瓜子，以确保食用安全。

最重要的是享受比赛的过程，与朋友们一起欢乐嗑瓜子！。

嗑瓜子比赛优秀作文12篇嗑瓜子比赛优秀作文篇1瓜子，人人都知道，它是一种很没美味的食物，就在今天下午，我们班就举行了一场“嗑瓜子比赛”。

同学们兴致勃勃的来到学校，每人都带了一袋瓜子。

铃铃……铃声响起，经过漫长的等待，大家期盼已久的“嗑瓜子比赛”终于开始了。

老师让我们先在小组里评出磕的最多的，说是急，那是快，同学们立刻变成了一个个四人或五人小组，“开始”老师一声令下，同学们立刻磕起了瓜子，我先从袋子里倒出一些瓜子，拿起一个就磕，我先磕出一个小裂纹，然后从中见一按，瓜子立刻变成了四份，瓜子仁就出来了。

转眼间，三分钟过去了，我们组里郭本良磕的最多，由他代表我们组去参赛，这次比赛时间是两分钟，因为参赛的人比较多，所以分两轮，郭本良是第二轮的。

第一轮终于过去了，这两分钟感觉过的如此漫长，是因为太紧张了吧，第二轮终于开始了，祝郭本良取得好成绩。

哈哈！郭本良成功进入决赛，不过，其他进入决赛的同学也不是吃素的，决赛终于开始了，“预备——开始”，随着老师的一声令下，只见赛场上的同学各自施展“绝技”，一个比一个厉害，在比赛场上，我发现倪旭阳磕的竟是如此神速，左手磕完右手磕，磕完一个又一个，双管齐下，真是快。

比赛结果出来了，我们组没得名次，可我们仍然很开心，原来磕瓜子也有这么多技巧呀！这真叫我难忘。

嗑瓜子比赛优秀作文篇2“吱吱吱，吱吱吱”这些声音像是老鼠在啃书似的。

从哪儿来的呀？仔细一听，原来是从隔壁班传来的哦！他们正在举行嗑瓜子比赛呀！这可是有规则的：“里面的瓜子仁可不能破，要不然是不算赢的”。

我们比赛分为三轮：第一轮比的是看谁嗑的快，用的是葵花子；第二轮比的是看谁嗑的多，用的是南瓜子；第三轮是小组接力赛。

当我比赛时才发现葵花子和南瓜子是不一样的。

葵花子的壳是比较硬的，而南瓜子壳比较薄的，嗑得时候要有耐心，你越着急越做不好，真应了那句谚语——心急吃不了热豆腐！令我印象最深刻的就是第三轮比赛了。

全班同学分为二组，一组先以接力的方式来比赛嗑瓜子，让另一组观察他们的神态、动作和语言。

嗑瓜子教学设计引言嗑瓜子是中国人民喜爱的传统娱乐活动，它不仅可以缓解压力，还能带来无尽的乐趣。

因此，作为教学设计的一部分，嗑瓜子也应该被纳入到我们的学习活动中。

本文将为您介绍一个嗑瓜子教学设计，旨在通过嗑瓜子的方式培养学生的观察力、集中力和耐心。

一、目标1. 帮助学生了解嗑瓜子的历史和文化背景；2. 培养学生的观察力和集中力；3. 促进学生的耐心和自我调节能力。

二、教学步骤1. 引入为了激发学生的兴趣，教师可以先给学生简要介绍嗑瓜子的历史和文化背景。

教师可以讲述嗑瓜子在中国的流行程度以及它在不同地区的特色和习俗。

这将使学生对嗑瓜子产生兴趣，并期待接下来的学习活动。

2. 观察瓜子外观教师可将一些未嗑开的瓜子分发给学生，要求他们通过观察瓜子的外观来判断瓜子的品质。

教师可以提供一些瓜子的外观特征，如瓜子的大小、颜色、纹理等，让学生通过这些特征来评估瓜子的好坏。

这将培养学生的观察力和判断能力，并引导他们学会通过观察来获取有价值的信息。

3. 嗑瓜子游戏教师可以组织一个嗑瓜子比赛，让学生进行嗑瓜子的比拼。

但是，在比赛之前，教师应先向学生们讲解嗑瓜子的基本技巧和注意事项，如嘴唇要适时合拢、手指要灵活、注意嗑瓜子的节奏等。

比赛时，教师可以设置几个不同的嗑瓜子任务，如：在规定时间内嗑瓜子的数量、嗑瓜子的速度等。

通过比赛，学生将锻炼集中力和耐心，并积极争取胜利。

4. 反思和总结在嗑瓜子比赛结束后，教师应组织学生对嗑瓜子的体验进行反思和总结。

学生可以分享自己在嗑瓜子过程中的感受和心得，并讨论嗑瓜子对他们的影响。

教师可以引导学生思考嗑瓜子对观察力、集中力和耐心的培养有何作用，并鼓励学生将这些技能应用到其他学习活动中。

结语嗑瓜子教学设计旨在通过嗑瓜子的方式培养学生的观察力、集中力和耐心。

通过引入嗑瓜子的历史和文化背景，观察瓜子外观以及进行嗑瓜子比赛等环节，学生将体验到嗑瓜子带来的乐趣，并在娱乐中得到培养。

相信通过这样的教学设计，学生们将在玩乐中学习，并培养自己的综合素养。

《嗑瓜子比赛》大家都嗑过瓜子吧？当然嗑过。

可是，你们嗑瓜子比赛过吗？今天在我们班（魏铮注：翰林写作班）就举行了这个有趣的游戏。

老师拿了两袋瓜子，放在我们的面前。

我一闻，啊，好香的奶油瓜子啊！我的口水都流出来了。

有些同学眉飞色舞，似乎在说他们是嗑瓜子的高手。

也有些同学愁眉苦脸的，好像他们从没有嗑过瓜子似的。

我自己嗑瓜子也不怎么在行，所以心里有些紧张。

老师给我们每个人发了一张面巾纸和一些瓜子。

面巾纸是用来放瓜子壳和瓜子仁的。

游戏的规则是瓜子壳要完整的两瓣，谁合格的瓜子壳多，谁就是赢家。

老师一声令下，游戏开始了。

我飞快地嗑着。

我下意识地还以为是吃瓜子，于是我就把瓜子仁给吃下去了，而且瓜子壳也被我嗑得四分五裂。

感觉不对头，我转头看看同桌，才意识到要把瓜子仁也要放到面巾纸上的。

我又看看其他同学是如何做的。

啊，别人已经有了很多完整两瓣的瓜子壳了。

我一下子紧张起来，又把嘴里的瓜子壳给弄损了。

我深深地吸了一口气，努力让自己不紧张。

终于我也剥出了一个合格的瓜子壳。

就这样剥了几个后，我特意看看同桌，发现他也没剥到几个好的瓜子壳，我算是松了口气。

虽然我拿不到第一，但我确信自己不会是最后一名。

刚好同桌也朝我这边看过来，他心里可能在想他自己或许最慢了，于是他突然加快了速度。

可惜的是他越急，完整的壳就越难剥。

渐渐地，我发现了一个诀窍，这样我就慢慢加快了速度。

我的诀窍是先把瓜子尖咬一个小口子，再用手来剥，这样剥个完整壳还是有很高的成功率。

但如果紧张的话，那可就不一定了。

突然听到老师说只有40秒了。

我假装没有听见，告诉自己要放松一点。

这样我又剥了5个完整的壳。

到了只有4秒的时候，我还是急了，剥坏了那最后一个瓜子。

然后老师开始逐个清点同学们的战果。

在五分钟时间内，我一共剥了22个完整的瓜子壳。

比赛的结果很快出来，我没能进入前三名。

虽然没有取得好成绩，但是过程很有趣。

我也找到了如何嗑完整瓜子壳的诀窍。

我发现只要用心，总能找到如何做得更好的方法的。