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工程管理教学团队工作计划在新的一学年中，我们的工程管理教学团队致力于提供高质量的教育，培养学生成为具备专业素养和实践能力的工程管理人才。
以下是我们的详细工作计划，涉及教学目标的设定、课程设置与优化、教学方法的改进、团队建设与管理、实践教学环节、评价与反馈机制、资源共享与合作以及教师专业发展等多个方面。
一、教学目标设定我们将明确工程管理专业的核心教学目标，注重培养学生的综合素质和实践能力。
教学目标将围绕工程管理理论和实践技能的提升，使学生能够适应快速发展的工程建设领域。
同时，我们还将强调学生的创新思维和团队合作能力，以适应未来工作的多元化需求。
二、课程设置与优化针对工程管理专业的特点，我们将对课程设置进行优化，确保课程内容与实际工程需求紧密衔接。
我们将引入最新的工程管理理论和技术，更新课程大纲，并关注行业发展趋势，不断调整和完善课程内容。
此外，我们还将注重课程的连贯性和系统性，提供丰富多样的选修课程，以满足学生的个性化需求。
三、教学方法改进为了提高教学质量，我们将积极探索并改进教学方法。
我们将采用案例教学、项目驱动等教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我们还将引入信息技术手段，如在线教育平台、虚拟仿真实验等，提升教学的互动性和实效性。
我们将鼓励学生主动参与教学过程，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
四、团队建设与管理我们将重视教学团队的建设和管理，打造一支高素质、专业化、团结协作的教学团队。
我们将加强教师之间的交流与合作，共享教学经验和资源。
同时，我们还将建立完善的教学评估和激励机制，激发教师的工作热情和创造力。
我们还将注重青年教师的培养和发展，为他们提供成长的空间和机会。
五、实践教学环节实践教学是工程管理专业的重要组成部分。
我们将加强实践教学环节的建设，提供丰富的实践机会和资源。
我们将与企业合作建立实习基地，组织学生参与实际工程项目，培养他们的实践能力和职业素养。
同时，我们还将开展创新创业实践活动，鼓励学生发挥创新精神，提升解决问题的能力。
工程管理专业人才培养方案教研室主任：系主任：教学副院长：院长：一、专业代码：120103二、专业名称：工程管理三、标准修业年限：4年四、授予学位：工学学士五、培养目标：本专业培养适应社会主义现代化发展需要，德、智、体、美等方面全面发展，基础理论扎实、知识面宽、动手能力强的应用型人才，学生应具有土木工程技术的基本理论知识以及相关的管理、经济和法律的基本理论知识，掌握现代管理科学的理论、方法和手段，以及工程造价管理的专业知识和技能，获得造价工程师、建造师所需的知识与技能的基本训练,具备从事建筑安装工程估价、工程价款和合同管理、工程招投标、项目投资融资、工程管理等方面工作的能力.六、基本要求：（一）具备大学生的基本素养通过对思想道德修养、文学、历史、公共关系、哲学、经济学、法律学等方面进行必要的学习，具有基本的人文社科理论知识和素养、高尚的爱国主义情操，有道德，有思想，对社会有较强的适应能力.（二）具备工科大学生的理论知识结构具有较扎实的自然科学基础理论知识，掌握高等数学、概率论与数理统计、线性代数、计算机应用技术等基础知识,了解当代科学技术发展的主要方向、应用领域和前景。
(三）具备与工程管理相关的管理、经济和法律的基本理论知识通过学习管理学原理、工程项目管理、工程造价管理、经济学原理、管理运筹学、经济法与工程建设法规等知识，使学生具备一定的相关管理、经济和法律的基本理论知识，掌握现代管理科学的理论、方法和手段.（四）掌握土木工程技术的基本理论体系通过学习土木工程制图、土木工程材料、工程力学、工程结构、土木工程施工、建筑设备工程等基本知识，使学生具备良好的土木工程技术的基本理论,并通过生产实习掌握土木工程技术的工作方法与技能，培养工程意识。
（五）掌握建筑安装工程估价、工程招投标、项目投融资的理论及工作方法具有扎实的专业知识，掌握土建与装饰工程、建筑安装工程计量与计价、工程招投标、工程价款和合同管理等基本理论和工作方法，具备工程估价、工程招投标的基本技能。
工程管理教学大纲工程管理教学大纲工程管理作为一门综合性学科，旨在培养学生对工程项目的规划、组织、实施和控制能力。
本文将探讨工程管理教学大纲的设计和内容，以及其在培养学生综合能力方面的作用。
一、导言工程管理是现代社会中不可或缺的一环，它涉及到工程项目的各个方面，包括项目计划、资源分配、进度控制、质量管理等。
因此，工程管理教学大纲的设计应该紧密结合实际需求，旨在培养学生的实践能力和解决问题的能力。
二、课程目标工程管理教学大纲的首要目标是培养学生对工程项目的整体把握能力。
学生应该能够理解项目的目标和约束条件，并能够制定相应的计划和控制策略。
其次，学生还应该具备团队合作和沟通能力，能够有效地协调各个项目参与者之间的关系。
三、课程内容1. 项目管理概述本部分主要介绍项目管理的基本概念和原则，包括项目生命周期、项目组织结构、项目管理过程等。
学生应该能够理解项目管理的核心要素，并能够运用相关工具和方法进行项目规划和控制。
2. 项目规划与控制本部分重点介绍项目规划和控制的方法和技术，包括项目目标的确定、工作分解结构（WBS）的制定、进度计划的编制等。
学生应该能够制定合理的项目计划，并能够通过进度控制和风险管理等手段确保项目的顺利进行。
3. 项目资源管理本部分主要讲解项目资源的获取、配置和利用，包括人力资源、物质资源和财务资源等。
学生应该能够合理安排项目资源，确保项目的可持续发展和高效运作。
4. 项目沟通与协调本部分重点培养学生的沟通和协调能力，包括团队建设、冲突管理和利益相关者管理等。
学生应该能够有效地与项目参与者进行沟通和协调，解决项目中的各种问题和冲突。
四、教学方法1. 理论授课通过讲解理论知识，引导学生理解项目管理的基本概念和原则。
2. 案例分析通过分析实际案例，让学生将理论知识应用到实际问题中，培养他们解决问题的能力。
3. 项目实践通过参与真实的项目实践，让学生亲身体验项目管理的各个环节，并提升他们的实践能力和团队合作能力。
东南大学2016级工程管理本科专业培养方案门类：工学专业代码：120103 授予学位：工学学制： 4 制定日期：2016一. 培养目标培养具有土木工程技术、管理学和经济学等学科基本理论和知识，掌握现代管理科学的方法和手段，接受工程师基本训练并具备工程项目建设方案论证与决策、投资控制、招标投标和全过程项目管理的能力，能在大型建筑企业、总承包企业、房地产开发公司、国际经济合作公司、工程咨询和评估公司、建设单位、银行、政府建设主管部门、科研和教育单位从事工程建设项目决策、策划、投标报价和全过程管理的复合型高级工程管理人才，具有广阔的就业前景；也可以选择管理科学与工程、土木工程建造与管理等研究生专业进一步深造。
本专业是国内首批通过国家专业评估的一流专业，并通过国际权威专业机构的评估认证，其培养方案与注册师制度相衔接，学生将获得国家注册建造师、注册造价工程师、注册监理工程师、注册房地产估价师等从业所需的理论和基本实践经验。
学生培养目标是未来能在房屋建筑、地下结构、桥梁和道路工程、交通工程等领域的研究、施工、管理等部门从事管理工作的高端人才，能从事建设与房地产领域的项目管理工作，如项目的策划、评估、设计、建设、经营和维护等，主要就业于房地产开发、工程管理与咨询、金融与投资、涉外工程等企业和设计、教学、研究、公共管理等机构。
二. 毕业生应具有的知识、能力、素质（一) 知识要求1. 人文、社会科学基础知识懂得马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理，了解哲学、科学、艺术间的相互关系，在哲学及方法论、经济学、法律等方面具有必要的知识，了解社会发展规律和21世纪发展趋势，对文学、艺术、伦理、历史、社会学及公共关系学等的若干方面进行一定的自修。
掌握一门外语。
2. 自然科学基础知识掌握高等数学和本专业所必须的工程数学，掌握普通物理的基本理论，了解信息科学、环境科学的基本知识，了解当代科学技术发展的其他主要方面和应有前景。
工程管理班级特色建设方案一、课程体系优化在工程管理专业的课程体系中，我们将加强理论与实践相结合的教学模式。
学生不仅在课堂上学习到理论知识，还将参与到一系列工程管理实践项目中。
为此，我们将增加相关实践课程，如工程项目管理实训、施工组织与施工技术实验等课程，以提升学生的实际操作能力。
二、项目实训基地建设为了让学生更好地参与工程管理实践项目，我们将打造一个项目实训基地。
该基地将模拟真实的工程管理项目场景，为学生提供一个实践、探索的平台。
学生可以在这里进行项目规划、进度控制、成本管理等实践操作，并在指导老师的帮助下进行实际的项目管理工作。
三、实践项目合作我们还将积极与当地企业合作，开展实践项目合作。
通过与企业合作，学生可以在真实的项目管理环境中进行实践操作，学到更多的工程管理知识，提高自己的实际操作能力。
同时，学生还可以通过与企业的合作，了解行业动态，增强就业竞争力。
四、校企合作人才培养计划我们还将围绕学生的实际需求，积极引进校企合作项目，为学生提供更多的就业机会。
我们将与企业合作，开设合作实习岗位，鼓励学生通过实习了解企业需求，增加自己的就业竞争力。
同时，学校还会引进企业的专业人才来校进行课程讲解，为学生提供更专业的知识学习。
五、创新创业实践为了培养学生的创新创业精神，我们将在教学中加强创新创业教育。
我们将组织学生参与创新创业竞赛，鼓励他们提出创新的项目和想法，并给予支持和指导。
同时，学校还将为有创业意愿的学生提供创业辅导和项目孵化服务，帮助他们尽早实现自己的创业梦想。
六、专业技能提升除了传统的理论课程外，我们还将加强学生的专业技能培养。
学院将开设各类工程软件、项目管理工具、技术标准等实用课程，帮助学生掌握更多的实用技能。
通过学习这些专业技能课程，学生能够更快地适应社会工作，提高自己的竞争力。
七、学科竞赛培训我们还将鼓励学生参加各类工程管理相关的学科竞赛。
学校将开设专门的学科竞赛培训课程，帮助学生提高比赛技巧、拓展学科视野、培养团队协作能力。
哈商大工程管理大一课表摘要：一、引言二、课程设置概述1.工程管理核心课程2.通识教育课程3.专业选修课程4.实践教学环节三、课程详解1.工程管理基础2.工程经济学3.工程造价管理4.工程项目管理5.工程合同管理6.工程财务管理四、实践教学环节1.工程现场实习2.工程模拟实训3.工程竞赛五、结语正文：哈商大工程管理大一课表概述哈尔滨商业大学工程管理专业大一的课程设置旨在为学生奠定扎实的专业基础，并培养他们的实践能力。
在这一学年中，学生们将学习一系列工程管理核心课程，以及通识教育课程。
此外，学校还安排了丰富的实践教学环节，以便让学生在实际工程项目中锻炼自己。
一、课程设置概述1.工程管理核心课程大一学生将学习工程管理基础、工程经济学、工程造价管理、工程项目管理、工程合同管理、工程财务管理等重要课程。
这些课程将为学生提供工程管理的基本理论和方法，帮助他们建立系统的工程管理思维。
2.通识教育课程为了培养全面发展的人才，大一学生还需修读通识教育课程，涵盖人文社科、自然科学、外语、计算机等方面的知识。
这些课程将有助于拓宽学生的视野，提高他们的综合素质。
3.专业选修课程此外，学生们还可以根据自己的兴趣和职业规划选择专业选修课程，如工程伦理、土木工程概论、建筑设计与构造等。
这些课程将为学生提供更加丰富的专业知识和技能。
4.实践教学环节实践教学环节是工程管理专业的重要组成部分。
在大一学年，学生们将参加工程现场实习、工程模拟实训和工程竞赛等活动。
这些实践活动将让学生亲身体验工程管理的实际运作，提高他们的实践操作能力。
二、课程详解1.工程管理基础工程管理基础课程主要讲述工程管理的基本概念、原理和方法，为后续课程学习打下基础。
2.工程经济学工程经济学课程旨在让学生掌握工程项目的投资决策、成本效益分析和风险评估等方面的知识。
3.工程造价管理工程造价管理课程教授工程项目预算编制、造价控制和招投标管理等方面的技能。
4.工程项目管理工程项目管理课程教授工程项目策划、组织、实施、监控和收尾等方面的管理知识。
工程项目管理教学计划课程性质：专业核心课适用专业：双证书自考本科（工程管理）学时分配：授课学时：32学时。
课外学时：16学时。
教材：《工程项目管理》，丛培经主编，中国建筑工业出版社。
参考书目：《工程项目管理》，成虎编著，东南大学出版社。
《中国工程项目管理知识体系》，《中国工程项目管理知识体系》编委会编写，中国建筑工业出版社。
《工程项目管理》，陆惠民编著，东南大学出版社。
《建设工程项目管理》，李世蓉、邓铁军主编，武汉理工大学出版社。
《国际工程项目管理》，王雪青编著，中国建筑工业出版社。
一、课程性质与目的《工程项目管理》是双证书自考本科（工程管理）的专业核心课程，是一门理论性、实践性及综合性强的课程。
本课程目的是通过本课程的学习使学生在学习技术、经济、管理等项相关专业基础课程的基础上，掌握工程项目管理的基本理论和工程项目投资控制、进度控制和质量控制的基本方法，学会工程合同管理和信息管理、沟通协调等知识；熟悉各种管理方法在工程项目上的应用，培养学生具备从事工程建设的项目管理知识，具有从事进行建筑工程项目管理以及其他有关工程实践的能力，为学生在毕业后从事有关的工程建设管理工作中奠定坚实的基础。
二、课程的基本要求1、掌握建设工程项目管理的基本理论，了解工程项目管理的基本过程；2、掌握项目流水施工进度计划和单、双代号网络计划的编制和应用；3、掌握施工组织总设计的编制和施工总进度计划的编制；4、掌握工程项目成本、进度、质量、安全、风险等目标的管理与控制技术与方法；5、掌握工程项目中职业健康安全与环境管理、合同管理、信息管理等主要职能中的常用的技术与方法。
三、课程教学内容第一章工程项目管理概论1.该章的基本要求与基本知识点工程项目管理的国内外背景，工程项目的含义，工程项目管理的含义，工程项目管理的类型、依据和任务，项目管理工程师的知识结构、能力和责任，项目管理咨询合同，建设监理，项目管理的发展趋势。
2.教学重点与难点工程项目的含义，工程项目管理的含义，工程项目管理的类型、依据和任务, 建设工程项目管理的相关内容及程序。
工程管理硕士授课方案一、课程名称：工程管理硕士课程二、教学目标：本课程旨在培养工程管理领域的专业人才，提高学生在工程项目管理、团队协作、决策分析、风险管理等方面的能力，使其具备在工程管理领域独立进行高级研究和实践工作的能力。
三、教学内容1. 工程项目管理- 项目管理基础理论及方法- 项目范围管理- 项目进度管理- 项目成本管理- 项目风险管理2. 工程团队协作- 团队建设与领导力- 团队冲突与解决- 团队沟通与协作- 团队绩效评估与提升3. 决策分析- 决策理论及决策模型- 多目标决策分析- 风险决策分析- 决策支持系统4. 风险管理- 风险管理理论- 风险管理流程与方法- 风险评估与监控- 风险应对与处理5. 工程管理案例讨论- 工程管理成功案例分析- 工程管理失败案例总结- 工程管理案例解决方案探讨四、教学方法1. 理论讲解：教师通过讲解相关理论知识，介绍工程管理领域的前沿发展及相关案例，引导学生建立知识框架和思维模式。
2. 实践演练：通过案例分析、模拟项目管理、团队合作等形式，帮助学生将理论知识应用到实际项目中，提高实际操作能力。
3. 课程论文：要求学生在课程结束时提交一份与工程管理相关的论文，以检验学生对所学知识的掌握程度和能力。
4. 学术讨论：通过小组讨论、学术沙龙等形式，促进学生之间的交流与合作，增强学生的问题解决和沟通能力。
五、教学评估1. 课堂表现：考虑学生的课堂参与程度、提问讨论能力等方面对学生进行评价。
2. 作业与小组项目：结合案例分析、项目模拟等作业，考察学生对课程知识的应用能力。
3. 期末论文：学生需要提交一篇关于工程管理领域的论文，评价学生对所学知识的深度理解和扩展能力。
4. 课程成绩由平时成绩和期末考试成绩构成。
六、教材参考1. 《项目管理实践指南》2. 《团队合作与领导力》3. 《决策分析与决策支持系统》4. 《项目风险管理：理论与实践》5. 《工程管理案例分析》七、其他要求1. 学生需要具备一定工程管理基础知识和英语水平。
管理学授课计划标题：管理学授课计划引言概述：管理学是一门涉及组织、领导、决策和资源分配等方面的学科，对于培养学生的管理能力和领导力至关重要。
为了有效地传授管理学知识，制定一套科学合理的管理学授课计划至关重要。
一、教学目标设定1.1 确定教学目标：明确教学目标是设计授课计划的首要任务。
教学目标应该明确、具体、可衡量，能够指导教学活动的开展。
1.2 分层次设定目标：根据学生的不同水平和需求，设定不同层次的教学目标，以满足不同学生的学习需求。
1.3 与实际需求结合：教学目标应该与实际社会需求结合，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
二、课程设置与内容安排2.1 设计课程结构：根据管理学的基本理论和实践经验，设计合理的课程结构，确保各个知识点之间的逻辑性和联贯性。
2.2 确定课程内容：根据教学目标和学生水平，确定具体的课程内容，包括理论知识、案例分析、实践操作等方面。
2.3 安排课程进度：合理安排课程进度，确保每一个知识点都有足够的时间深入讲解，并留出时间进行案例分析和实践操作。
三、教学方法选择3.1 多元化教学方法：采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析、小组合作等，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
3.2 实践教学结合：将理论知识与实践操作相结合，通过实地考察、实习实训等方式，培养学生的实际操作能力。
3.3 引导性教学：采用引导性教学方法，引导学生主动学习，培养其独立思量和问题解决能力。
四、教学评价与反馈4.1 设计评价方式：设计多元化的评价方式，包括考试、作业、项目报告、实践操作等，全面评价学生的学习成果。
4.2 反馈机制建立：建立及时的反馈机制，及时回馈学生的学习情况和问题，匡助他们及时调整学习方向。
4.3 激励机制设定：设定激励机制，激励学生积极参预学习，提高学习动力和效果。
五、持续改进与优化5.1 定期评估教学效果：定期对教学效果进行评估，采集学生和教师的反馈意见，及时调整和优化授课计划。
工程项目管理课程设计模板
1. 课程名称和简介。
在这部分，需要明确课程的名称和简要介绍，包括课程的
目标和重点。
2. 教学大纲。
这部分包括课程的目标、内容、教学方法、评估方式等详
细信息。
需要列出每个教学单元的内容和学习目标，以及每个单元
的教学活动和所需的教学资源。
3. 教学目标。
在这一部分，需要明确课程的总体目标和具体的学习目标。
总体目标可以是培养学生的项目管理能力和团队合作能力，具体目
标可以是学生能够掌握项目计划、风险管理、资源分配等知识和技能。
4. 教学内容。
这部分需要详细列出课程的各个单元的教学内容，包括理论知识、案例分析、实践操作等。
可以根据课程的时间安排，对每个单元的教学内容进行详细的安排。
5. 教学方法。
在这一部分，需要说明课程采用的教学方法，比如讲授、案例分析、小组讨论、实践操作等。
可以根据不同的教学内容和学习目标选择合适的教学方法。
6. 教学评估。
这部分需要说明课程的评估方式，包括考试、作业、课堂表现等。
需要明确每种评估方式的比重和具体要求。
7. 参考书目。
最后，需要列出课程的参考书目，包括教材、专业书籍、期刊论文等。
学生可以根据这些参考书目进行深入学习和研究。
以上是一个常见的工程项目管理课程设计模板的主要内容，希望对你有所帮助。
一、背景随着我国经济社会的快速发展，工程建设项目日益增多，对工程管理人才的需求也日益增长。
为了提高工程管理人员的专业素质和综合能力，满足工程建设对人才的需求，特制定本培训计划方案。
二、培训目标1. 提高工程管理人员的专业知识和技能水平，使其能够熟练掌握工程管理的相关理论和实践经验。
2. 培养学员具备良好的职业道德和团队协作精神，提高工程管理工作的质量和效率。
3. 拓宽学员的国际视野，使其了解和掌握国际工程管理的先进理念和方法。
三、培训对象1. 工程管理相关专业的在校学生和毕业生。
2. 在职的工程管理人员、技术人员、施工员等。
3. 对工程管理有兴趣的人员。
四、培训内容1. 工程管理基础知识：工程管理概论、工程经济学、工程合同管理、工程质量与安全、工程造价管理等。
2. 工程项目管理：项目策划、项目组织与人力资源、项目进度控制、项目成本控制、项目风险管理等。
3. 工程施工管理：施工组织设计、施工工艺、施工质量控制、施工安全管理、施工进度管理、施工合同管理等。
4. 工程管理信息系统：项目管理软件、工程管理信息化、BIM技术等。
5. 国际工程管理：国际工程合同、国际工程风险管理、国际工程法规等。
五、培训方式1. 理论授课：邀请具有丰富实践经验的专家、教授进行授课，讲解工程管理相关理论和实践经验。
2. 案例分析：通过实际案例分析，让学员了解工程管理中的问题及解决方法。
3. 实践操作：组织学员进行模拟施工、项目管理等实践活动，提高学员的实际操作能力。
4. 考察交流：组织学员参加国内外工程建设项目考察，了解国际工程管理的先进理念和方法。
六、培训时间与地点1. 培训时间：全年分阶段进行，每个阶段为期2-4周。
2. 培训地点：可根据学员需求，在国内外高校、工程企业、工程管理培训机构等地点进行。
七、培训考核与证书1. 考核方式：理论考核、实践操作考核、案例分析考核等。
2. 证书颁发：学员完成培训并考核合格后，颁发工程管理培训证书。
专业项目管理授课方案1. 概述该授课方案旨在为学生提供专业项目管理的基本知识和技能。
通过本课程的学习，学生将能够理解和应用项目管理的核心概念，并能够成功地规划、执行和控制项目。
2. 学习目标- 理解项目管理的定义、原则和重要性- 掌握项目生命周期的各个阶段及其相关工具和技术- 学习项目范围管理、时间管理、成本管理和风险管理的方法和技巧- 理解项目人力资源管理和沟通管理的重要性- 掌握项目质量管理和采购管理的基本原则和实践- 学习如何有效地管理项目干系人和解决项目冲突3. 教学内容和方法本课程将通过以下内容和方法进行教学：- 理论讲授：介绍项目管理的基本理论和概念，并解释其在实践中的应用。
- 实践案例分析：通过分析实际项目案例，让学生了解项目管理的具体应用和挑战。
- 小组讨论：组织学生进行小组讨论，以促进合作学习和知识分享。
- 项目模拟：提供项目模拟环境，让学生在实际场景中实践项目管理技能。
- 个人作业：布置个人作业，让学生应用所学知识解决实际问题。
4. 评估方式学生的学习将通过以下方式进行评估：- 期中考试：对学生对项目管理理论和概念的理解进行考核。
- 项目报告：要求学生选择一个项目，并编写项目计划和执行报告。
- 小组项目：学生将组成小组，共同完成一个真实的项目，并提交项目成果和总结报告。
- 课堂参与和讨论：评估学生在课堂上的积极参与和贡献。
5. 参考教材- 《项目管理实践指南》- 《项目管理知识体系指南》- 《项目管理案例分析与实践》- 《项目管理技术与方法》6. 时间安排本课程将持续15周，每周授课3小时。
以上为《专业项目管理授课方案》的基本内容，旨在培养学生的项目管理能力和实践技巧。
通过系统学习和实践训练，学生将能够在未来的职业生涯中胜任专业项目管理工作。
《工程项目管理课程设计》教学大纲课程设计名称：工程项目管理课程设计课程设计编号：课程设计学分：1 .0课程设计周（时）数：1周课程设计授课单位：个工程管理系指导方式：集体与个别辅导结合课程设计适用专业：工程管理、土木工程课程设计教材及主要参考资料：《建设工程项目管理》. 王延树主编.自编教材，2005《建筑施工组织与管理》.李忠富主编. 机械工业出版社，2004。
《建筑工程施工项目管理》.刘志才，张守健，许程洁主编. 黑龙江科技出版社，1996。
《施工组织设计与进度管理》.张守健，许程洁主编.中国建筑工业出版社，2001。
服务课程名称：工程项目管理服务课程讲课学时：32 服务课程学分：2一、课程设计教学目的及基本要求1. 通过本设计使学生掌握单位工程施工规划的内容、编制依据、编制原则、编制方法和步骤，了解它们之间的关系；2. 培养学生综合运用相关学科的基本知识和技能，加强制图和计算等实践性环节的基本训练，提高编制施工规划的动手能力；3. 了解单位工程施工的全过程，提高独立分析和解决工程施工问题的能力。
二、课程设计内容及安排1. 编制单位工程施工规划说明书该说明书要按单位工程施工规划的内容和顺序编写，主要包括以下内容：(1) 工程概况和施工特点分析本部分要求有文字说明和相应附图（平面图、立面图和剖面图等），以及相应的工程量一览表；(2) 施工方案选择本部分包括主要分部分项工程的施工方法、施工机械的确定，施工起点流向的确定，施工段的划分，工程质量控制和安全施工的技术组织措施等；(3) 单位工程施工进度计划的编制该部分要按照施工顺序列出分部和分项工程名称，根据工程量和时间定额或产量定额等有关数据，考虑工作面、合理劳动组织、施工段及工期等的要求，确定参加施工的人数、机械台数、工作班次和分项工程的持续时间，最后绘制出单位工程的施工进度横道图或网络图；(4) 施工平面图设计该部分要按照施工平面图的设计内容、设计步骤、设计原则进行，采用1:200～1:500的比例绘制。
工程管理双学位培养方案一、培养目标工程管理是管理学科和工程学科的交叉学科，是一门研究工程项目组织和管理的学科。
工程管理双学位培养方案旨在培养学生具有较强的工程项目管理能力和管理实践能力，具备工程管理领域的专业知识和技能，受到一定的管理学科知识培养，有能力在企业、政府部门、科研机构等领域从事工程管理相关工作。
具体培养目标如下：1.培养学生具备坚实的管理学科基本知识和技能，能够理解管理学的基本理论和运用管理工具解决实际问题。
2.培养学生具有较强的工程项目管理能力，能够有效地组织、规划和控制工程项目，解决复杂的工程管理问题。
3.培养学生具备专业知识和技能，能够熟练运用各种工程管理工具和方法，包括项目管理、成本管理、风险管理等。
4.培养学生具有较强的领导和团队合作能力，能够有效地领导团队完成工程项目任务。
5.培养学生具有国际视野和跨文化沟通能力，能够融入跨国企业和国际组织，开展国际合作项目。
二、培养模式工程管理双学位培养方案主要采用学分制培养模式，学生需在规定的学制内完成专业课程学习、实习实训和论文写作。
具体培养模式包括以下几个方面：1.提供完整的课程体系，包括管理学科基础课程和工程管理专业课程。
管理学科基础课程主要包括管理学原理、组织行为学、市场营销、财务管理等。
工程管理专业课程主要包括项目管理、工程成本管理、风险管理、供应链管理等。
2.提供实习实训机会，学生可以在企业、政府部门或科研机构进行实习实训，锻炼实际操作能力，了解工程管理实践。
3.提供毕业设计指导，学生在指导老师的指导下完成毕业设计，撰写毕业论文，表达对工程管理领域的研究和理解。
三、培养方案工程管理双学位培养方案主要分为基础课程、专业课程和实习实训三个部分。
学生需在规定学制内完成以下学习任务：1.基础课程管理学科基础课程：包括管理学原理、组织行为学、市场营销、财务管理等。
工程管理双学位课程：包括工程学导论、工程数量分析、工程经济分析等。
2.专业课程项目管理：介绍项目管理的基本理论和方法，包括项目计划、项目组织、项目实施和项目控制等。
工程管理开设时间安排方案一、前言随着现代工业技术的不断发展，对于项目管理的需求也日益增加，因此，工程管理课程在高校中的设置变得愈加重要。
本文将围绕工程管理开设时间安排方案展开讨论，旨在为相关教学管理人员提供一些可行性建议。
二、现状分析1. 工程管理课程的基本概况工程管理是一门复合型的学科，涉及范围广泛，包括项目管理、质量管理、风险管理、成本管理等内容。
在国内外的高校中，工程管理课程已经逐渐被列入了工科类专业的必修课或者选修课。
在许多企业中，拥有工程管理专业背景的人才也备受青睐。
因此，这门课程对学生成长非常重要。
2. 目前开设时间存在的问题目前工程管理课程在高校中的开课时间并不统一。
有些高校将其列入了专业类课程，有的则将其列入了公共选修课程。
这导致了课程的开设时间也不尽相同，有些可能在大一或者大二阶段就开设，有些可能在大三或者大四阶段才开设。
由于各个高校对于课程设置的原因，工程管理课程的学习进程也呈现出较大差异。
3. 需要解决的问题为了保证学生能够全面系统地掌握工程管理相关知识，需要对工程管理课程的开设时间进行统一，并制定合理合适的方案。
这样不仅能够提高教学效果，同时也能够增进学生之间的交流和互动。
三、开设时间安排方案1. 课程定位工程管理课程主要面向工科类专业的学生，但同时也可以面向管理类专业的学生。
因此，工程管理课程的定位应该是专业类课程，但也可以作为公共选修课程。
这样既能够满足专业学生的学习需求，又能够拓展其他学生的知识面。
2. 学分设置工程管理课程的学分应该根据课程内容的难易度和教学任务的要求进行合理确定。
通常情况下，可以将其设置为3-4个学分。
这样既能够保障学生对于课程的学习投入，又能够兼顾其他课程的学习需求。
3. 开设时间在工程管理课程的开设时间上，建议将其放置在大三或者大四阶段。
这个时间点通常可以保证学生对于基本的专业课程有了一定的掌握，可以更好地理解和接纳工程管理相关知识。
对于所学内容也能够有更好的实践应用，为日后的实际工作做好准备。
《项目计划与控制》课程授课计划
课程名称：项目计划与控制(Project Planning and Controlling )
课程编号：1101009320
开课学期：2008/2009（2）
上课时间：周二第三大节课（1-8周）、周四第一大节课（1-8周）
上课地点：12－B406
学生班级：工程管理061、062
学 时：32
学 分：2
主讲教师：李素红（讲师）
z课程内容简介与教学目的
课程内容简介：项目计划与控制是项目管理领域的一门专业基础课程，具有较强的理论性和实践性。
项目计划与控制是为了对项目的进度、费用和质量进行科学计划和有效控制而专门开设的一门专业性很强的方法论课程。
主要内容有：项目计划与控制概述，项目进度计划与控制，项目资源计划与均衡，项目费用计划与控制，项目质量计划与控制，项目的变更控制。
教学目的：使学生掌握项目计划与控制的基本原理、过程及其方法工具。
掌握网络计划与进度、费用和成本三大控制的原理与方法。
了解项目计划与控制的相关知识。
培养学生的经济观念、市场观念、竞争观念、效益观念和可持续发展观念，为今后从事项目管理工作奠定基础。
z教学指导思想与教学方式
教学指导思想：项目计划与控制具有很强的理论性与实用性。
因此要求讲授本课程的教师要有扎实的项目管理方面的理论知识和实践经验，在讲授本课程的过程中，注重解决实际问题的思想方法的建立和培养。
教学手段与方式：以课堂授课为主，辅以工程项目管理案例、课堂讨论等方式使学生加深对基本原理和方法的理解与运用，培养学生分析问题和解决问题的能力。
教师在教学的同时还可以布置课外阅读材料，让同学们有机会了解本学科的最新发展动态。
z对学生学习的要求
本课程要求学生掌握大纲所规定的教学内容，认真阅读教材和参考资料，课前做好预习，课上作好笔记，积极参与课堂案例讨论，课后按时完成书后练习题和教师补充的习题。
学习时要处理好全面和重点的关系、理解和记忆的关系、理论方法和应用的关系，在全面学习的
基础上掌握重点，在理解的基础上记忆。
不要死记硬背，要以理解基本原理和掌握分析方法为主。
要求学生了解项目计划的形式和内容，掌握项目计划过程、项目控制原理、类型和控制过程；熟练掌握关键路径法、计划评审技术等进度计划与控制方法；熟练掌握资源分配技术和项目费用控制方法，以及项目进度与费用的协调优化；掌握项目质量计划和控制理论与方法；掌握项目变更程序与控制。
以使学生全面掌握项目计划与控制管理的基本过程和主要方法，提高其在实际项目管理中的计划与控制能力。
z成绩考核
课外作业报告10-20分：3-4次
课内测验、提问及出勤10分：测验1次+出勤
期末考试70-80分：闭卷考试
z教材
项目计划与控制．卢向南主编．北京：机械工业出版社，2004
z参考书目
1.毕星，翟丽．项目管理．复旦大学出版社，2002
2.成虎．工程项目管理．高等教育出版社，2004
3.[美]项目管理协会著，卢有杰，王勇译.项目管理知识体系指南（第3版）.电子工业出版社，2005
4.中国建设监理协会.建设工程进度、投资、质量控制.中国建筑工业出版社，2006
5.[美]吉多，克莱门斯著，张金成译.成功的项目管理（第2版）.机械工业出版社，2004
6.[美]罗西瑙，吉森斯著，王丽珍，高超，熊芸等译.项目管理——最佳实践案例剖析（第4版）.电子工业出版社，2008
z教师联系方式和答疑时间：
办公地址：北辰校区管理学院楼418室
办公电话：60435906
住宅电话：26561934
电子信箱：lisuhong@
答疑时间：周四下午
z教学计划安排
时间
周（月/日）
教学主题（内容）教学方式课前预习/课后作业
1（2/24）1（2/26）项目管理相关知识
第1章项目计划与控制概述
讲授学习材料的预习和复习
2（3/3）
2（3/5）3（3/10）3（3/12）第2章项目进度计划与控制
提问、讲授
课堂测验
习题和学习材料的预习
和复习
4（3/17）
4（3/19）第3章项目的资源计划与均衡提问、讲授
习题和学习材料的预习
和复习
5（3/24）
5（3/26）6（3/31）第4章项目的费用计划与控制
提问、讲授
课堂测验
习题和学习材料的预习
和复习
6（4/2）
7（4/7）第5章项目的质量计划与控制提问、讲授
习题和学习材料的预习
和复习
7（4/9）第6章项目的变更控制提问、讲授习题和学习材料的预习和复习
8（4/14）总复习答疑与指导 总复习、准备考试
8（4/16）考试（闭卷）考试
注：教学中将根据节假日放假情况、学生理解情况、作业情况以及对同学反映的难点问题或习题讲解等情况，对表中的时间安排会稍有调整，因而本表只是大致的进度安排。
