四年级上册传统文化

2024小学语文四年级人教版上册《中华优秀传统文化》教案一、教学目标：1. 了解中华优秀传统文化的概念和基本特点；2. 掌握中华优秀传统文化的代表性内容；3. 培养学生对中华优秀传统文化的兴趣和认同感。

二、教学重难点：1. 掌握中华优秀传统文化的代表性内容；2. 培养学生对中华优秀传统文化的兴趣和认同感。

三、教学准备：1. 教材：2024小学语文四年级人教版上册；2. 多媒体设备；3. 课件和图片等教学辅助材料。

四、教学过程：Step 1 引入（约10分钟）1. 创设情境，利用多媒体设备播放展示中国传统文化的图片，激发学生对传统文化的兴趣。

Step 2 探究（约15分钟）1. 与学生互动，引导学生谈论对传统文化的了解和认识。

教师通过提问方式引导学生陈述对传统文化的认知，鼓励学生互动讨论，了解各个学生对传统文化的理解。

2. 教师介绍中华优秀传统文化的概念和基本特点，引导学生思考传统文化为中华民族发展做出的贡献，并阐述传统文化在现代社会的重要性。

Step 3 学习（约25分钟）1. 教师布置任务，供学生自主阅读教材中《中华优秀传统文化》的相关内容，并给予学生一定的阅读指导。

2. 学生独立阅读教材相关内容，同时边读边思考问题：中华优秀传统文化的代表性内容有哪些？3. 学生互相讨论自己的理解，教师引导学生总结归纳，梳理出中华优秀传统文化的代表性内容。

Step 4 总结（约15分钟）1. 学生分享和发表自己的观点和总结，教师引导学生对传统文化的学习进行总结，鼓励学生表达自己的见解和感受。

2. 教师引导学生思考：中华优秀传统文化对我们的影响和意义是什么？激发学生对传统文化的认同感和自豪感。

五、教学延伸：1. 引导学生进行对传统文化相关的手工制作活动，如剪纸、书法、国画等，培养学生对传统文化的实践动手能力；2. 组织学生进行中华优秀传统文化的图片展览、诗歌朗诵或文化活动，提高学生对传统文化的了解和兴趣。

六、课后作业：1. 撰写一篇关于中华优秀传统文化的作文，可以自由发挥，表达对传统文化的理解、感受和展望。

2024小学语文四年级人教版上册《中国的传统文化》教案教案标题：2024小学语文四年级人教版上册《中国的传统文化》教案教案内容：教学目标：1. 通过学习《中国的传统文化》，使学生了解中国的传统文化的概念和特点。

2. 培养学生对传统文化的兴趣，增强自豪感和国家认同感。

3. 通过各种活动，使学生能够感知传统文化的魅力。

教学重点：1. 了解中国传统文化的定义和特点。

2. 了解中国传统文化的代表性内容和历史意义。

教学难点：1. 学生对传统文化的认识和理解。

2. 如何激发学生的学习兴趣和参与度。

教学准备：1. 课本《中国的传统文化》2. 幻灯片投影仪3. 电子板书4. 绘本、图片、音频等教具5. 电子设备（计算机、平板电脑等）教学过程：一、导入（约5分钟）1. 利用图片或视频等介绍中国的传统文化，引发学生关于中国文化的好奇心和兴趣。

二、新课呈现（约10分钟）1. 通过幻灯片和电子板书，呈现《中国的传统文化》一课的标题和主要内容。

2. 引导学生提前猜测课文内容，并启发他们对传统文化的思考。

三、分组探究（约15分钟）1. 将学生分成小组，每组分配一种中国传统文化元素（如书法、剪纸、传统节日等），利用绘本、图片、音频等教具进行探究和讨论。

2. 每个小组派出一名代表向其他小组展示并解释他们所研究的传统文化元素。

四、课文阅读（约15分钟）1. 让学生带着问题阅读课文《中国的传统文化》，并尽量理解课文中的关键词汇和句子。

2. 通过小组合作，互相讨论和解答问题，加深对传统文化的理解和记忆。

五、合作探究（约15分钟）1. 将学生重新分组，按照自己的兴趣向其他组分享自己刚才的阅读体会和问题解答结果。

2. 鼓励学生提出对传统文化的思考和自己的见解，并与其他组展开互动。

六、课堂互动（约15分钟）1. 利用教具和游戏等方式，引导学生参与传统文化的相关活动，如剪纸、书法练习、灯谜猜等。

2. 创建良好的课堂氛围，让学生在活动中感受到传统文化的乐趣和魅力。

四年级传统文化上册教案整理好一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本章内容，学生能够了解和掌握中国的传统节日、习俗和文化现象，提高对中国传统文化的认识。

2. 过程与方法：通过讲解、讨论、实践等方式，使学生能够深入感受中国传统文化的魅力，培养学生的文化素养。

3. 情感态度与价值观：激发学生对中国传统文化的热爱，培养学生的民族自豪感，提高学生传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。

二、教学内容1. 中国传统节日的由来和习俗2. 中国传统习俗的文化内涵3. 中国传统文化中的吉祥图案4. 中国的传统艺术形式5. 中国传统文化的传承与弘扬三、教学重点与难点1. 教学重点：中国传统节日的由来和习俗，中国传统习俗的文化内涵，中国的传统艺术形式，中国传统文化的传承与弘扬。

2. 教学难点：中国传统节日的由来和习俗，中国传统习俗的文化内涵，中国的传统艺术形式。

四、教学方法1. 采用讲解法，使学生了解中国传统节日的由来和习俗，中国传统习俗的文化内涵，中国的传统艺术形式。

2. 采用讨论法，让学生深入探讨中国传统文化的魅力，提高学生的文化素养。

3. 采用实践法，让学生亲身体验中国传统节日的庆祝活动，增强学生对中国传统文化的认同感。

五、教学准备1. 教师准备相关教材和参考资料，以便进行讲解和指导。

2. 学生准备笔记本和笔，以便记录学习内容。

3. 教学场所准备多媒体设备，以便进行教学演示和讨论。

六、教学过程1. 引入新课：通过讲解中国传统节日的由来和习俗，使学生了解中国的传统文化。

2. 讲解中国传统节日的由来和习俗，让学生了解中国的传统文化。

3. 讲解中国传统习俗的文化内涵，使学生深入理解中国的传统文化。

4. 讲解中国的传统艺术形式，让学生了解中国的传统文化。

5. 讲解中国传统文化的传承与弘扬，培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。

七、课堂练习1. 根据本节课所学内容，让学生完成相关练习题，巩固所学知识。

2. 学生分组进行讨论，分享自己对传统节日的了解和感受。

四年级传统文化书一、传统节日。

1. 春节。

- 春节的起源：源于古代的岁首祭祀活动，是为了祈求来年风调雨顺、阖家幸福等。

- 习俗：- 贴春联：春联用对仗工整、简洁精巧的文字描绘美好形象，抒发美好愿望。

例如“一帆风顺年年好，万事如意步步高”。

- 放鞭炮：传统上用来驱邪避灾，现在也成为增添节日喜庆氛围的方式，但在很多城市地区因环保等因素有了限制燃放的规定。

- 拜年：晚辈向长辈行礼，表达尊敬和祝福，长辈会给晚辈压岁钱，寓意压住邪祟，保佑平安。

2. 清明节。

- 起源：既是自然节气点，也是传统节日，最初是为了纪念介子推，后来融合了祭扫祖先坟墓等习俗。

- 习俗：- 扫墓祭祖：人们到墓地清理杂草，为祖先献上鲜花、祭品等，表达对祖先的缅怀之情。

- 踏青：在清明节期间，正值春回大地，人们会到郊外游玩，感受大自然的生机。

3. 端午节。

- 起源：为纪念屈原而设立。

屈原投江后，楚国百姓划船打捞他的遗体，并投下粽子防止鱼虾啃食他的身体。

- 习俗：- 吃粽子：粽子有多种口味，如红枣粽、豆沙粽、肉粽等，用粽叶包裹糯米等食材而成。

- 赛龙舟：是一项具有浓厚团队合作氛围的传统水上竞技活动，龙舟造型精美，船头多为龙头形状。

4. 中秋节。

- 起源：古代对月神的祭祀活动演变而来，秋季正中，月亮最圆，象征团圆。

- 习俗：- 吃月饼：月饼有广式、苏式、京式等多种类型，馅料丰富，如莲蓉、蛋黄、五仁等。

- 赏月：一家人团聚在一起，观赏明月，分享关于月亮的传说，如嫦娥奔月、吴刚伐桂等。

二、传统艺术。

1. 剪纸。

- 特点：- 用剪刀或刻刀在纸张上创造出各种形状。

它具有造型简洁、线条流畅、形象生动等特点。

- 题材广泛，包括人物、动物、花卉、吉祥图案等。

例如常见的有“喜”字剪纸，用于婚礼等喜庆场合。

- 制作方法：- 折纸：将纸张按照一定的方式折叠，确定剪纸的对称方式。

- 剪刻：用剪刀或刻刀沿着设计好的线条进行剪刻，注意手法要稳。

2. 中国书法。

- 字体分类：- 书写工具：毛笔、墨汁、宣纸。

【导语】传统⽂化（Traditional culture）就是⽂明演化⽽汇集成的⼀种反映民族特质和风貌的⽂化，是各民族历各种思想⽂化、观念形态的总体表现。

©⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考。

⼩学四年级传统⽂化教案⼀：李⽩ 教学重点 1、背诵课⽂，体会⽂中的思想情感 2、积累体会⽂中的优美词语与句式 教学难点：体会⽂中积极昂扬的情感特质 教学过程 ⼀、导⼊新课 【引⼊课⽂】古⼈宴集为欢，喝酒，喝的是美酒；赏景，赏的是美景；他们也咏⽽歌，吟咏诗⽂，唱唱歌（可不像我们⼀路上唱的是什么《⼀只⼩⾬伞》，没诗可吟，回来的路上⼀起⼤声背诵《将进酒》。

）他们的宴集让今⼈感受到⽂雅才情以及纵兴释怀的欢乐，不禁让⼈⼼⽣羡慕之情。

今天我们要去感受⼀下，李⽩和他的堂弟们的⼀次“夜宴”。

下⾯让我们进⼊课⽂，感受他们的“夜宴”诗情。

⼆、共同协作，完成课⽂解读 【疏通字词】投影⽂段，疏通字词，涉及典故简单讲解。

“以诗为⽂”语⾔凝练富有美感的特点；⽤典⾃然不加雕饰，灵活运⽤不凝滞。

【归纳总结】赏美景、序天伦、⾼谈转清、饮酒赋诗 【⾃主赏析指导】前段时间我们学习李⽩的《将进酒》，我们共同归纳出三个赏析诗⽂的⾓度，⼀是作者；⼆是诗⽂反映的⽂化特征；三是诗⽂中的情感基调。

今天我们就选取其中的情感基调作为赏析的⽅向。

三、对⽐探究 通过课⽂的解读，我们看到李⽩和他的弟弟们在他们的筵席上，没有轻歌曼舞，没有繁管急弦，⽽只是观花赏⽉，吟诗论⽂，说理谈⽞，所以这是⼀场纯属⽂⼈墨客的集会，作者运⽤诗⼀样的语⾔成功地展⽰了⼀次⾼雅的精神盛宴，给我们带来了美的享受。

（齐读⽂章，感受直观的诗⽂情意。

） 【提问】同学们在完成课⽂的解读以及诵读之后，感受⼀下，这篇⽂章的情感基调是什么样的。

我们可以简单地将之归⼊什么性质的。

（积极还是消沉的？） 【合作探究】请以⼩组为单位，探讨⼀下，为什么会有这样的不同呢？ 【提⽰】可以从时代背景、作者个⼈情况等⽅⾯⼊⼿ 【交流成果】⼩组之间交流成果，与⽼师交流体会 四、总结全⽂，阅读与写作 1、阅读分发的材料，⽯崇的《⾦⾕诗序》，有评论家认为王羲之的《兰亭集序》很⼤程度上受到《⾦⾕诗序》的影响，你能从中找出⼀些佐证吗？ ２、⾃⼰⾛过的⼗⼋年，以《春》为蓝本，摹写⼀次印象深刻的集会。

四年级上册传统文化教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握传统文化的基本知识，如节日、民俗、传统艺术等。

（2）通过学习，使学生能够正确识别和运用传统文化中的元素，如诗词、书法、绘画等。

2. 过程与方法：（1）通过调查、采访、讨论等方法，让学生主动探究传统文化的内涵和特点。

（2）运用比较、分析、综合等方法，让学生深入理解传统文化的历史演变和地域差异。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

二、教学内容：第一单元：传统节日1. 课文：《春节》、《端午节》、《中秋节》2. 知识点：节日的来历、习俗、食物、活动等第二单元：民间艺术1. 课文：《剪纸》、《泥塑》、《京剧》2. 知识点：民间艺术的定义、分类、特点、代表作品等三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解和掌握传统文化的基本知识和技能。

2. 难点：引导学生运用比较、分析、综合等方法，深入理解传统文化的历史演变和地域差异。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解传统文化的基本知识和课文内容。

2. 探究法：引导学生通过调查、采访、讨论等方式，主动探究传统文化的内涵和特点。

3. 比较法：分析传统文化中的相似和差异，提高学生的认识水平。

五、教学评价：1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。

2. 阶段测试：设置选择题、填空题、简答题等，检测学生对传统文化知识的掌握程度。

3. 期末考试：结合课文内容和知识点，进行综合性的测试。

六、教学资源：1. 教材：《四年级上册传统文化教案》相关课文。

2. 辅助材料：相关节日的图片、视频、剪纸、泥塑等实物或模型。

3. 网络资源：关于传统文化的网站、博客、论坛等。

4. 参考书籍：关于传统文化、民间艺术等方面的书籍。

七、教学进度安排：第一单元：传统节日（2课时）第二单元：民间艺术（2课时）八、教学活动设计：1. 导入：通过播放节日歌曲或展示节日图片，引起学生对传统文化的兴趣。

统编版四年级语文上册分类专项复习——中华优秀传统文化常识一、我会填。

（18分）1.我们学习了这些神话故事：_________开天地、_________填海、______________“盗”火种、______________。

同时，我们认识了这些神话人物：____________、______________、______________、______________。

我通过读课外书，还知道这些神话故事：__________________________________________________________。

2.我们学习了这些历史故事：_________不取______________、______________治邺、_________治病、_________学射。

此外，我还了解这些历史故事：________________________________________________________________________________。

二、我会根据图画写神话故事。

（12分）（）（）（）（）（）（）三、我会把下列历史故事与主人公相连。

（12分）入木三分勾践卧薪尝胆岳飞精忠报国王羲之初出茅庐匡衡破釜沉舟诸葛亮凿壁借光项羽四、我会把下面的歇后语补充完整。

（16分）1.孙悟空大闹天宫——（）2.张飞穿针——（）3.姜太公钓鱼——（）4.猪八戒照镜子——（）5.八仙过海——（）6.狗咬吕洞宾——（）7.开封府的包青天——（）8.韩信点兵——（）五、我会写书信。

（13分）1.我们用书面的形式与远方的亲朋好友互通信息，_________感情，这种形式的文体就是_________。

2.书信格式要合乎规范。

书信格式一般要注意六个部分：称呼、问候语、_______ _____、____________、署名和_________。

称呼顶格写在第一行，后面用____号。

问候语从第二行空_________开始写。

四年级上册传统文化教学计划2019山大版一、教学目标通过本学期的传统文化教学，我们希望学生能够：1. 了解和熟悉中国传统文化中的基本知识和概念。

2. 增强对中国传统文化的兴趣和认同感。

3. 培养学生的文化素养和审美能力。

4. 提高学生的语言表达和创造力。

二、教学内容第一单元：中国传统文化简介1. 课程内容：介绍中国传统文化的基本概念和特点，包括中国传统节日、俗、艺术、历史等。

2. 教学方法：讲解、案例分析、小组讨论等。

第二单元：中国古代文学1. 课程内容：研究中国古代文学作品，包括诗歌、散文、小说等，理解作品的主题思想和艺术特色。

2. 教学方法：朗读、讲解、分析、创作等。

第三单元：中国传统艺术1. 课程内容：了解中国传统艺术的形式和特点，包括书法、绘画、音乐、舞蹈等。

2. 教学方法：观察、分析、创作、表演等。

第四单元：中国传统历史1. 课程内容：研究中国古代历史的重要事件和人物，理解历史的发展脉络和影响。

2. 教学方法：讲解、案例分析、小组讨论等。

三、教学安排每周一次课，每次课时长为40分钟。

具体教学安排如下：1. 第一单元：2周2. 第二单元：3周3. 第三单元：3周4. 第四单元：2周四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。

2. 作业完成情况：检查学生完成作业的情况和质量。

3. 作品展示：学生创作的作品将进行展示和评价。

五、教学资源1. 教材：《四年级上册传统文化教学计划2019山大版》。

2. 辅助材料：相关书籍、文章、视频等。

六、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会展示自己的特长和才华。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的主动研究和思考的能力。

3. 注重教学的实践性，让学生通过实际操作和创作来体验和理解传统文化。

以上是本学期的传统文化教学计划，我们将尽力为学生提供有趣、有意义的教学内容，帮助学生更好地了解和热爱中国传统文化。

四年级（齐鲁书社版）传统文化教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）通过学习，使学生了解传统文化的基本知识，如传统节日、传统习俗、传统艺术等。

（2）培养学生对传统文化的兴趣，提高学生的文化素养。

2. 过程与方法：（1）采用讲解、讨论、实践等方法，让学生在动手动脑中感受传统文化的魅力。

（2）组织学生进行调查、访问，了解身边的传统文化，提高学生的实践能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感，增强民族自豪感。

（2）引导学生尊重和传承传统文化，培养学生的社会责任感和使命感。

二、教学内容：第一单元：传统节日1. 春节2. 清明节3. 端午节4. 中秋节第二单元：传统习俗1. 拜年2. 贴春联3. 吃年夜饭4. 扫尘第三单元：传统艺术1. 剪纸2. 年画3. 陶艺4. 京剧三、教学重点与难点：1. 重点：使学生了解和掌握传统文化的基本知识和特点。

2. 难点：培养学生对传统文化的热爱和传承意识。

四、教学方法：1. 采用讲解法，使学生了解传统文化的相关知识。

2. 采用实践法，让学生动手操作，体验传统文化的魅力。

3. 采用讨论法，引导学生探讨传统文化的意义和价值。

4. 采用调查法，让学生了解身边的传统文化。

五、教学评价：1. 学生对传统文化知识的掌握程度。

2. 学生在实践活动中所展现的兴趣和能力。

3. 学生对传统文化的态度和价值观。

4. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。

六、教学资源：1. 教材：《四年级传统文化》（齐鲁书社版）2. 辅助材料：相关传统文化的图片、视频、音频等资料3. 实物材料：剪纸、年画、陶艺等传统艺术材料4. 网络资源：相关传统文化的网站、论坛等七、教学进度安排：1. 第一单元：传统节日（2课时）2. 第二单元：传统习俗（2课时）3. 第三单元：传统艺术（2课时）4. 实践环节：调查身边的传统文化（1课时）5. 总结与评价（1课时）八、教学活动设计：1. 导入：通过讲解或视频资料，引导学生了解传统文化的基本概念。

四年级上册传统文化一、传统节日。

1. 春节。

- 时间：农历正月初一。

- 习俗：贴春联、挂年画、守岁、放鞭炮、拜年等。

春联是一种独特的文学形式，它对仗工整，平仄协调，如“一帆风顺年年好，万事如意步步高”。

挂年画可以增添节日的喜庆氛围，常见的有胖娃娃抱着鲤鱼的年画，寓意年年有余。

守岁体现了家人团聚，共迎新年的美好愿望。

放鞭炮则有驱邪、热闹的意义，拜年是人们相互表达新年祝福的方式。

- 传说：“年”兽的传说。

相传“年”是一种凶猛的怪兽，每到腊月三十就会出来伤害人畜。

人们发现“年”怕红色、火光和响声，于是就有了贴春联、放鞭炮等习俗来驱赶“年”兽。

2. 元宵节。

- 时间：农历正月十五。

- 习俗：赏花灯、吃元宵、猜灯谜等。

花灯的样式繁多，有动物形状的，如兔子灯；也有传统建筑形状的，如亭子灯。

元宵是一种用糯米粉做成的圆形食物，馅料多样，有黑芝麻、豆沙等。

猜灯谜是一种富有文化内涵的活动，例如“弯弯藤儿架上爬，串串珍珠上边发（打一植物）”，答案是葡萄。

- 意义：元宵节象征着团圆和欢乐，是春节之后的第一个重要节日。

3. 清明节。

- 时间：公历4月4日 - 6日之间。

- 习俗：扫墓祭祖、踏青。

扫墓祭祖是对祖先的缅怀和纪念，人们会清理墓地、献上鲜花、祭品等。

踏青则是人们在春天到郊外游玩，感受大自然的生机，如“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

”这首诗就描绘了清明节的景象。

4. 端午节。

- 时间：农历五月初五。

- 习俗：吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲和艾叶等。

粽子是为了纪念屈原而制作的食物，用粽叶包裹糯米和馅料。

赛龙舟是一项具有竞技性的传统活动，许多地方都会举办龙舟比赛，龙舟的船头通常雕刻成龙的形状。

挂菖蒲和艾叶有驱邪防疫的作用。

- 传说：屈原投江的故事。

屈原是楚国的大臣，他一心报国却遭奸臣陷害，被流放后投汨罗江自尽。

百姓们为了不让江中的鱼虾啃食他的身体，就往江里投粽子，并且划船寻找他的遗体，逐渐形成了端午节的习俗。

1.东岳泰山，西岳华山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山，此为天下之五岳；饶州之鄱阳，岳州之青草，润州之丹阳，鄂州之洞庭，苏州之太湖，此为天下之五湖。

《幼学琼林》2.善事可作，恶事莫为。

见善如不及，见恶如探汤。

和得邻里好，犹如拾片宝。

欲昌和顺须为善，要振家声在读书。

《增广贤文》3.宁可人负我，切莫我负人。

但能依本分，终须无烦恼。

为人莫作亏心事，半夜敲门心不惊。

责人之心责己，恕己之心恕人。

《增广贤文》4.君子居之，何陋之有?子以四教:文、行、忠、信。

文质彬彬，然后君子。

其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣！不好犯上而好作乱者，未之有也。

慎终追远，民德归厚矣！夫子温、良、恭、俭、让以得之。

《论语》5.因民之所利而利之。

其养民也惠。

惠则足以使人。

君子惠而不费。

丘也闻有国有家者，不患贫而患不均，不患寡而患不安。

盖均无贫，和无寡，安无倾。

夫如是，故远人不服，则修文德以来之。

既来之，则安之。

《论语》6.君子喻于义，小人喻于利。

老者安之，朋友信之，少者怀之。

不怨天，不尤人；下学而上达。

《论语》7.大学之道在明明德，在亲民，在止于至善。

止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。

物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。

《大学》8.《秋夜寄丘二十二员外》（唐韦应物）怀君属秋夜，散步咏凉天。

山空松子落，幽人应未眠。

9.《饮湖上初晴后雨》（宋苏轼）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

11.《送元二使安西》（唐王维）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

12.《别董大》(唐高适)千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君？13《送灵澈上人》（唐刘长卿）苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。

荷笠带斜阳，青山独归远。

13.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（宋陆游）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年！会意字：将两个及两个以上的独体字，根据各自的含义组合成一个新汉字。

2019山大版四年级上册中国传统文化教学大纲一、课程目标本教学大纲旨在帮助学生了解和传承中国传统文化，培养学生的文化自信心和文化素养，提高学生的综合能力。

二、教学内容1. 中国传统节日：春节、清明节、端午节、中秋节等。

2. 中国传统文化艺术：中国画、剪纸、京剧等。

3. 中国传统建筑：古代宫殿、庙宇、园林等。

4. 中国传统文化经典：《论语》、《史记》、《红楼梦》等。

三、教学方法1. 多媒体教学：通过图片、视频等多媒体资料展示中国传统文化的特点和魅力。

2. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，激发学生思考和表达。

3. 实践体验：安排学生参观传统建筑、制作传统手工艺品等，亲身体验中国传统文化的魅力。

四、教学评价1. 平时表现：包括课堂表现、作业完成情况等。

2. 期中考试：对学生对中国传统文化的了解和掌握情况进行考核。

3. 期末考试：对学生对教学内容的整体掌握情况进行考核。

五、参考资源1. 《中国传统文化教育指导大纲》2. 《四年级上册语文教材》六、教学辅助工具1. 多媒体设备：投影仪、电脑等。

2. 课件制作软件：PPT、Keynote等。

七、教学进度安排1. 第一周：介绍中国传统节日-春节。

2. 第二周：介绍中国传统节日-清明节。

3. 第三周：介绍中国传统节日-端午节。

4. 第四周：介绍中国传统节日-中秋节。

5. 第五周：介绍中国传统文化艺术-中国画。

6. 第六周：介绍中国传统文化艺术-剪纸。

7. 第七周：介绍中国传统文化艺术-京剧。

8. 第八周：介绍中国传统建筑-古代宫殿。

9. 第九周：介绍中国传统建筑-庙宇。

10. 第十周：介绍中国传统建筑-园林。

11. 第十一周：介绍中国传统文化经典-《论语》。

12. 第十二周：介绍中国传统文化经典-《史记》。

13. 第十三周：介绍中国传统文化经典-《红楼梦》。

以上为教学大纲的基本内容，具体教学细节根据实际情况进行调整。

第一单元1.德不优者，不能怀远；才不大者，不能博见。

——汉.王充《论衡.别通》【古语今说】：品德不高尚，就难以做到胸怀远大；知识浅薄，就难有远见卓识。

【明道喻理】：《胯下之辱》:主人公:韩信韩信正是因为有过人的才能和宽宏的气量，所以才能在事业上取得成功。

【拓展诵读】：德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。

——宋.司马光《资治通鉴》2.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

——《孟子.滕文公下》【古语今说】：荣华富贵不能扰乱自己的心志，贫困卑贱不能改变自己的意志，权势武力不能让自己屈服变节。

【明道喻理】：《赵奢不畏强权》主人公：赵奢【拓展诵读】：富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也；贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也。

——《论语.里仁》意思：富有显贵，这是人人都想得到的；如果不能用正确的方法获得它，君子是不会接受。

贫穷卑贱，是人人都厌恶的。

如果不能从正确途径摆脱它，君子是不会逃避的。

3.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

——三国.诸葛亮《诫子书》【古语今说】：一个人不能看淡名利，就无法明确志向；不能心平气静，就无法实现远大理想。

【明道喻理】：《庄子钓于濮水》主人公：庄子庄子不被高官厚禄所束缚，表现出他对人格独立、精神自由的追求。

【拓展诵读】：恬淡为上，胜而不美。

——春秋.老子《道德经》第三十一章4.差若毫厘，谬以千里。

——《礼记.经解》【古语今说】：如果开始有细小的偏差，就会越来越偏离既定目标，最终酿成大错。

【明道喻理】：《一字之差》【拓展诵读】：为山九仞，功亏一篑。

——《尚书.旅獒》堆九仞高的山，只缺一筐土而不能完成。

比喻做事情只差最后一点没能完成。

5.不以规矩，不能成方圆。

——《孟子.离娄上》【古语今说】：不用圆规和曲尺，就不能准确画出方形和圆形。

这句话告诫我们做任何事情都要有规矩，否则无法成功。

【明道喻理】：《岳云牢记军规练本领》主人公：岳云【拓展诵读】：不以六律，不能正五音。

——《孟子.离娄上》6.民吾同胞，物吾与也。