幼儿园中班科学教案：神奇的镜子

中班科学奇妙的镜子教案中班科学奇妙的镜子教案(7篇)作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的中班科学奇妙的镜子教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班科学奇妙的镜子教案1设计思想：小朋友都喜欢照镜子，每次到盥洗室洗手的时候，总有几个孩子左照右照不愿离开，我通过本次活动引导幼儿发现一些科学现象，引起孩子探索思考的兴趣。

活动目标：1．通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象。

2. 引导幼儿萌发探索镜子的兴趣和爱好。

3. 体验游戏活动的乐趣。

活动准备：1.老师一面大镜子，上面贴猫的图案，幼儿每人一面小镜子2.《镜子总动员》多媒体课件3.找一个天气晴朗、阳光充足的天气活动过程：一.自由探索，了解镜子的特征1.每个小朋友一面小镜子，请幼儿自由玩耍。

要求：观察你的镜子是什么形状的？摸上去感觉怎么样？镜子是用什么做的？小结：镜子有圆形的、有方形的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的，镜子是用玻璃和水银做的。

2.请幼儿说一说玩镜子时发现什么有趣现象。

提问：你是怎么玩镜子的？你发现镜子有什么本领？小结：镜子能照出人和物，还能反光二.通过观看多媒体课件，了解各种各样的镜子1.导语“我们生活中除了照人的平面镜，还有许多镜子，我们一起看一看还有哪些奇妙的镜子”。

2.通过观看课件，让幼儿知道还有凹透镜和凸透镜，对人们有很大贡献。

三.游戏《猫捉老鼠》，了解镜子可以反光把幼儿带到室外，找一面正对阳光的墙壁。

1.用游戏的口吻激发幼儿活动的兴趣。

“老师的镜子反射到墙上，你们看象什么？”（猫）“你们也用镜子反射光当老鼠，我们一起做一个《猫捉老鼠》的游戏”。

2.一起玩游戏，使幼儿体验到镜子反光的有趣现象。

活动延伸：找一找日常生活中什么东西可以当作镜子使用。

中班科学奇妙的镜子教案2活动目标：1、初步探索并感知相邻两面镜子之间角度变化与影像数量的关系。

中班科学教案及教学反思《神奇的镜子》一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第三册第十章《神奇的镜子》。

详细内容包括：认识平面镜成像原理，了解镜子的种类和用途；通过观察和实验，掌握镜子的基本使用方法，并探究镜子在生活中的应用。

二、教学目标1. 知道平面镜成像原理，了解镜子的种类和用途。

2. 学会使用镜子进行观察和实验，培养动手操作能力。

3. 激发对科学现象的兴趣，培养探索精神和创新能力。

三、教学难点与重点重点：平面镜成像原理，镜子的使用方法。

难点：理解镜子在生活中的应用，进行实验操作。

四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、凸面镜、凹面镜、实验材料（如蜡烛、卡片等）。

2. 学具：每人一块平面镜、实验记录表、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个神秘礼物（平面镜），引导幼儿观察并猜测里面是什么。

2. 讲解平面镜成像原理，让幼儿通过实际操作感受镜子的神奇。

3. 例题讲解：用平面镜成像的例子，解释镜子在生活中的应用。

4. 随堂练习：分组进行实验，观察不同物体在平面镜中的成像。

6. 拓展活动：让幼儿用镜子进行创意绘画，激发想象力。

六、板书设计1. 神奇的镜子平面镜成像原理镜子的种类和用途镜子在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察身边的物体，记录下它们的成像特点。

答案：根据观察到的物体，如实记录成像特点，如大小、位置、正反等。

2. 家园联系：与家长共同完成一个镜子实验，记录实验过程和结果。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿了解了平面镜成像原理和镜子的用途。

但在实验操作环节，部分幼儿操作不够熟练，需要在以后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他类型的镜子（如凸面镜、凹面镜）成像特点，了解镜子在科技领域的应用。

同时，鼓励幼儿将镜子与其他材料结合，进行创意制作。

重点和难点解析1. 实践情景引入的吸引力和有效性。

2. 平面镜成像原理的讲解和实验操作的指导。

幼儿园中班科学优秀优质教案《神奇镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《光与影》第二节，主题为《神奇镜子》。

我们将围绕平面镜成像原理和特点展开教学，详细内容包括平面镜成像实验、镜子分类和用途、以及镜子在生活中应用等。

二、教学目标1. 让幼儿解平面镜成像原理，知道平面镜成像特点。

2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学兴趣，激发他们探索未知世界欲望。

三、教学难点与重点重点：平面镜成像原理和特点。

难点：让幼儿理解并掌握平面镜成像对称性。

四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、卡片、玩具等。

2. 学具：每人一张白纸、一面小镜子、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室里镜子，让他们发现镜子特点和用途。

2. 例题讲解（10分钟）（1）通过卡片演示，让幼儿解平面镜成像原理。

（2）讲解平面镜成像特点：像与物大小相同，像与物到镜面距离相等，像与物连线与镜面垂直。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用镜子观察自己脸，画出镜中自己，并引导他们发现画中对称性。

4. 互动游戏（10分钟）组织幼儿进行“镜子模仿秀”，培养他们观察和模仿能力。

回顾本节课所学内容，引导幼儿思考镜子在生活中应用。

六、板书设计1. 《神奇镜子》2. 内容：成像原理：平面镜成像成像特点：大小相同、距离相等、垂直镜子分类：平面镜、凸面镜、凹面镜镜子应用：日常生活、科技领域七、作业设计1. 作业题目：（1）用镜子观察自己手，画出镜中手。

（2）观察家中镜子，记录下镜子类型和用途。

2. 答案：（1）画出手与实际手大小相同，左右相反。

（2）家中镜子类型可能包括平面镜、凸面镜、凹面镜，用途如整理仪容、装饰等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、互动游戏等方式，让幼儿掌握平面镜成像原理和特点，达到教学目标。

2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他类型镜子，如凸面镜、凹面镜，并解它们在生活中应用。

神奇的镜子教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班主题活动神奇的镜子教学设计一、教学目标•帮助幼儿了解镜子的基本概念、形态和作用；•培养幼儿对事物的观察能力，独立思考和解决问题的能力；•培养幼儿探索、尝试和创新的精神，激发幼儿的好奇心和想象力；•培养幼儿团体合作能力和实践操作能力。

二、教学内容1. 镜子的基本概念和形态在教学开始前，老师先展示一面镜子，引导幼儿观察、互动，询问幼儿对镜子的认识和了解程度。

通过反馈，简单介绍镜子的基本概念和形态，并让幼儿自由观察和摸索。

2. 镜子的神奇作用让幼儿自由发挥，任意摆弄一枚小镜子，告知幼儿回答两个问题：“镜子有什么作用？”、“为什么你觉得镜子神奇？”通过幼儿回答，引导幼儿逐步理解镜中物象和实物的关系、自我照面和审视，地位转变和颠倒等镜子的神奇作用，让幼儿逐步认识到“镜子是一个神奇的物体”。

3. 镜子制作活动在引导幼儿摆弄小镜子时，老师出示用彩纸、透明胶带、手工剪刀等制作镜子的制作材料和工具，让幼儿自行选择制作材料和工具，得出多样的材料和构思，制作出不同样式的镜子。

4. 镜子游戏活动让幼儿在老师和家长的帮助下，选择镜子和不同难度级别的游戏环节，并组成小组开展相互合作的游戏。

例如：“三人行：我为镜、对方为影、观察者评判”、“照你出新意：连词成句”等。

三、教学反思本次教学的成果较为显著。

首先，在引导幼儿认识镜子的过程中，老师注重幼儿的互动与探究，创设了宜观察的环境条件，既注意考虑幼儿的眼睛、耳朵、嘴巴等多元感官，也依据幼儿实际程度，依次引导他们尝试观察、摸索、猜测、发现和，让幼儿在参与教学的过程中，逐步潜移默化地建立起对镜子基本概念和神奇作用的认知。

其次，在镜子制作的小组活动中，老师注重幼儿的主动性，创造一个充满探究和创新的实践型活动环节，让幼儿在工具和过程中“体验化学习”，通过自己的小手实际制作出堪称“艺术”、“科学”、“更具个性和创意”的镜子，由此增强了幼儿的自信和成就感。

最后，在镜子游戏环节中，老师依据幼儿心理特点和实际兴趣，充分调动幼儿的积极性和参与度，让幼儿通过游戏，不仅深化了对镜子的了解和认识，还在闹中取静、自由探究与团体协作等各个方面获得了较为全面的成长。

幼儿园中班科学优秀教案《神奇的镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的镜子”。

通过让幼儿探索镜子的反射原理，了解镜子的使用，培养幼儿对生活中科学现象的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本结构，知道镜子的反射原理。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿解决问题的能力。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：镜子的反射原理。

教学重点：了解镜子的使用，培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。

四、教具与学具准备教具：镜子、卡片、图片、实验器材等。

学具：小镜子、画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师拿出一面小镜子，让幼儿观察镜子里的自己，引导幼儿发现镜子的反射现象。

2. 例题讲解（1）教师出示一张图片，通过镜子反射，让幼儿观察图片在镜子里的变化。

（2）教师引导幼儿思考：为什么镜子里的图片会发生变化？（3）教师讲解镜子的反射原理，让幼儿理解镜子的使用。

3. 随堂练习（1）让幼儿自己拿镜子观察周围的事物，发现镜子里的反射现象。

（2）教师提出问题，让幼儿用镜子解决问题，如：如何用镜子看到背后的字？4. 小组讨论让幼儿分组讨论镜子的用途，分享彼此的发现。

六、板书设计1. 神奇的镜子2. 镜子的反射原理3. 镜子的用途七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的镜子，画一画镜子的反射现象。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了镜子的反射原理，培养了幼儿的观察、思考、解决问题的能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿动手操作，避免让幼儿觉得枯燥。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的镜子，观察镜子的反射现象，并记录下来，下次课堂上分享。

同时，鼓励幼儿用镜子创作有趣的画作，提高幼儿的创新能力。

重点和难点解析1. 教学难点：镜子的反射原理。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

《神奇的镜子》教案（通用13篇）《奇妙的镜子》教案篇1活动目标：1、引发幼儿对镜子嬉戏的探究爱好，在探究过程中引导幼儿观看镜子的数量、夹角及镜前物体位置变化与折射影像的关系。

2、在探究的基础上引导幼儿感受制作万花筒的乐趣，获得胜利体验。

3、培育幼儿细致观看力量及统计记录力量。

活动预备：1、学问储备：主题活动中了解镜子的特征、历史即简洁折射原理。

学习过测量；能说出三角板的名称。

2、物资预备：单面镜子若干和部分组合好的双面、三面镜，动物玩偶、三角板、数字贴、幼儿操作统计表、铅笔、可拆装的万花筒。

活动过程：设计意图师幼互动活动反思在进行“好玩的镜子”主题活动中，幼儿发觉了两面镜子组合后，转变他们的位置发现的小熊数量是不一样的，因此产生了奇怪，这次活动就此产生了。

一、故事引入，创设情景，引发幼儿探究1、讲一个“小兔智斗大灰狼”的故事，引起幼儿爱好。

2、提问：想一想小兔子是怎样战胜大灰狼的？二、幼儿试验并记录1、介绍材料：“桌上摆了三堆镜子，拿起来看看它们有什么不同？”提问：怎样组合变出更多面镜子？2、试验镜子数量与玩偶数量的关系（1）“每人手里都有一只小玩偶，请你试试用不同数量的镜子能变出多少只小玩偶？把结果记录在操作卡上”（2）谁能说一说，你用了几面镜子，变出了多少只小玩偶？老师在大操作表记录并总结（镜子数量越多，玩偶数量越多）3利用三角板试验并记录（1）问题情景：为什么同样用两面镜子变出的玩偶数量却不一样？（2）做试验：“小伴侣们每人都带来了三角板认真观看一下它有几个角，角的大小一样么？哪个大，哪个小？”A先把三角板从小到大标上序号B试试把两面镜子放在三角板不同的角上，玩偶数量有什么不同，并记录到其次张操作表上。

C幼儿说出自己的发觉并总结（夹角越小，玩偶数量越多）D假如不动镜子转变玩偶的位置，会这样？三、制作万花筒1、提问：想一想科学区那个玩具是利用镜子的原理制作的？2、介绍材料：今日我们也来自己制作一个万花筒，给其他小伴侣玩怎样？制作万花筒需要哪些材料呢？3、幼儿操作，老师随机指导。

2024年幼儿园中班科学优秀教案《神奇的镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，教材为《幼儿园科学教育活动指导手册》第四章“光与影”的第二节“神奇的镜子”。

详细内容主要包括平面镜成像的原理、镜子的使用方法和镜子在生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿了解平面镜成像的原理，知道镜子是由透明玻璃和反射涂层组成的。

2. 培养幼儿动手操作能力，学会正确使用镜子。

3. 培养幼儿的观察能力，激发他们对科学现象的好奇心和探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：平面镜成像原理的理解。

教学重点：镜子的使用方法和观察镜子中的现象。

四、教具与学具准备教具：平面镜、卡片、玩具、手电筒等。

学具：每人一块小镜子、白纸、画笔、剪刀、透明胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个神秘的礼物，引导幼儿观察并猜测里面是什么。

通过打开礼物，让幼儿看到平面镜中的自己，激发他们对镜子的好奇心。

2. 讲解平面镜成像原理：教师以简洁明了的语言讲解平面镜成像原理，让幼儿知道镜子是如何成像的。

4. 随堂练习：幼儿分组，每组发一块小镜子，让幼儿自己观察镜子中的物品，并尝试用画笔描绘出来。

5. 游戏环节：组织“找不同”游戏，让幼儿在镜子中找出不同的物品，培养他们的观察力和反应能力。

六、板书设计1. 《神奇的镜子》2. 内容：镜子成像原理：透明玻璃+反射涂层镜子的使用方法：正对物体，调整距离，观察成像镜子在生活中的应用：照镜子、反光镜、潜望镜等七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察自己或家人的面部特征，描绘在白纸上，并标注出来。

2. 答案：幼儿完成的面部特征描绘图。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿掌握了平面镜成像原理和镜子的使用方法。

但在教学中，部分幼儿对成像原理的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿寻找生活中的镜子，观察镜子在不同场景下的应用，进一步培养他们的观察力和探索精神。

中班科学教案及教学反思《神奇的镜子》一、教学内容本节课选自中班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第四章《光与影》的第三节《神奇的镜子》。

详细内容包括：认识平面镜，了解镜子的成像特点；探索镜子中的像与实物之间的关系；培养幼儿的空间想象能力和观察能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解平面镜的成像特点，知道镜子中的像与实物之间的关系。

2. 培养幼儿观察、发现、探索问题的能力，激发幼儿对科学的兴趣。

3. 培养幼儿的合作意识和动手操作能力，提高幼儿的空间想象能力。

三、教学难点与重点重点：平面镜的成像特点，镜子中的像与实物之间的关系。

难点：如何引导幼儿观察、发现、探索镜子中的像与实物之间的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、卡片、玩具、透明胶带等。

2. 学具：每组一张平面镜、卡片、玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿展示一个神秘的礼物，引发幼儿好奇心。

（2）教师打开礼物，展示一面平面镜，引导幼儿观察并讨论：镜子里有什么？镜子里的东西和实物有什么关系？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过展示卡片和玩具，让幼儿观察镜子中的像，引导幼儿发现镜子的成像特点。

（2）教师讲解平面镜的成像原理，让幼儿理解镜子中的像与实物之间的关系。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发平面镜、卡片和玩具，让幼儿自己动手操作，观察镜子中的像。

（2）幼儿分组讨论，分享观察到的成像特点及与实物之间的关系。

（2）教师提出问题，引导幼儿思考：还有哪些物体可以用镜子来观察成像？六、板书设计1. 《神奇的镜子》2. 内容：（1）平面镜成像特点（2）镜子中的像与实物之间的关系（3）探索镜子中的其他成像物体七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用镜子观察家中的物体，并与家长分享观察到的成像特点。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了平面镜的成像特点，培养了幼儿的观察、发现、探索问题的能力。

幼儿园中班科学优秀教案《神奇的镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材，主要围绕“神奇的镜子”展开。

教学内容包括：第二章《有趣的物理现象》第四节“镜子游戏”。

详细内容为认识平面镜，了解镜子的成像特点，通过实际操作感受镜子反射的神奇现象。

二、教学目标1. 了解镜子的基本特点，知道平面镜成像的原理。

2. 通过实际操作，提高观察能力、动手能力和合作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解平面镜成像的原理。

教学重点：观察镜子反射现象，了解镜子的基本特点。

四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、卡片、玩具、图片等。

2. 学具：每组一份平面镜、卡片、玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用镜子反射阳光，在教室墙上形成光斑，引导幼儿观察并思考这是如何产生的。

2. 讲解平面镜的特点（10分钟）（1）向幼儿展示平面镜，让幼儿观察镜子的形状和表面。

（2）通过实例讲解平面镜成像的原理。

3. 镜子游戏（10分钟）（1）分组进行镜子反射实验，观察镜子如何将光线反射。

（2）让幼儿用镜子将阳光反射到指定位置，感受镜子的神奇。

4. 例题讲解（10分钟）出示图片，让幼儿观察平面镜中的成像，引导幼儿理解平面镜成像的原理。

5. 随堂练习（10分钟）（1）发放卡片，让幼儿用镜子观察卡片上的图案，并说出平面镜成像的特点。

（2）进行小组合作，用镜子将阳光反射到指定位置。

引导幼儿回顾本节课所学内容，分享自己在实验过程中的感受。

六、板书设计1. 神奇的镜子2. 内容：镜子的特点：平面、透明、光滑平面镜成像原理：光的反射镜子游戏：反射光线、观察成像七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察周围环境，记录下你看到的有趣现象。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践操作，让幼儿感受镜子的神奇，激发了他们对科学现象的兴趣。

但在讲解平面镜成像原理时，部分幼儿可能理解起来较为困难，需要在今后的教学中加强引导。