小学音乐环保渗透教案

小学音乐学科德育渗透教案《雨花石》一、教学目标：1. 情感、态度与价值观：通过学习《雨花石》这首歌曲，让学生了解雨花石背后的红色故事，感受革命先烈的英勇无畏和伟大精神，培养学生的爱国情怀。

2. 过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，引导学生感受歌曲的美妙旋律，体会雨花石的象征意义，学会珍惜和传承革命精神。

3. 知识与技能：学会演唱《雨花石》这首歌曲，了解歌曲的创作背景和历史意义，提高学生的音乐素养。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《雨花石》这首歌曲，了解歌曲背后的红色故事。

2. 教学难点：引导学生体会歌曲的旋律特点，感受雨花石的象征意义。

三、教学准备：1. 教师准备：熟悉《雨花石》这首歌曲，了解歌曲的创作背景和历史意义。

2. 学生准备：学习歌曲《雨花石》，了解歌曲的基本旋律。

四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍歌曲《雨花石》的创作背景和历史意义，激发学生的学习兴趣。

2. 学唱歌曲：教师引导学生跟唱《雨花石》，注意歌曲的节奏和旋律。

3. 讨论：教师组织学生讨论雨花石的象征意义，引导学生珍惜和传承革命精神。

4. 分组演唱：学生分组演唱《雨花石》，培养团队协作精神。

5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调雨花石的象征意义，引导学生传承革命精神。

教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了歌曲，以及对德育教育的渗透是否到位。

教师要根据学生的反馈调整教学方法，以提高教学效果。

六、教学延伸：1. 欣赏其他红色歌曲：教师推荐一些其他红色歌曲，如《我和我的祖国》、《歌唱祖国》等，让学生进一步感受爱国情怀。

2. 参观红色景点：组织学生参观当地的红色景点，如烈士陵园、革命纪念馆等，让学生更直观地了解革命历史，传承革命精神。

七、作业布置：1. 回家后向家人分享《雨花石》这首歌曲，讲述歌曲背后的红色故事。

2. 学会一首新的红色歌曲，下节课向同学分享。

八、课程评价：1. 学生演唱《雨花石》的熟练程度。

音乐科渗透生态文明教育教案课题：《丰收之歌》课型：授课年级：三年级授课教师：教材：选自小学义务教育花城出版社音乐教科书第六册第8课教材分析：歌曲《丰收之歌》是一首丹麦歌曲，2/4拍子，曲调欢快、活泼，节奏带有舞蹈性。

一拍一音，利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词，使我们联想起人们围着篝火跳舞的欢快场面，表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。

歌曲旋律多为跳进，歌曲的情绪明朗欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。

教学目标：1、喜欢这首不同国家风格的歌曲，乐于参与本节课的音乐活动，在“视、听、唱、动”中体验秋天丰收的喜悦，愿意与他人分享劳动的快乐；并懂得珍惜劳动成果，爱惜粮食，在日常生活中不能浪费。

2、唱会《丰收之歌》，并能用欢快活泼的情绪唱好歌曲，表现出人们的劳动热情和丰收的喜悦。

3、能感受音乐中的旋律，会说出这首歌是以跳进为主的进行方式；掌握歌曲中一音多字的地方。

教学重、难点：1、学唱歌曲2、关注歌曲中的旋律走向及进行方式3、能用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》教具准备：多媒体课件、钢琴等。

教学过程：一、组织教学1、课前欣赏：中国民族乐团演奏的《丰收锣鼓》学生进入课堂2、师生问好：1 2 3 4∣5 - ∣i 5 ∣ i 5 ∣5 4 32 ∣1 - ║同学们好 ! 您好，您好，罗老师你好！二、新课导入：1、师生课前交谈导入师：同学们，课前我们聆听的乐曲，说说自己的感受，情绪是怎样的？。

---生：欢乐、喜庆。

2、再欣赏丰收的音乐或歌曲，配上一组丰收图片，欣赏完后谈感受。

师：同学们，欣赏完这一组音乐图象，你感受到了一幅什么样的景象？（生汇报）师：同学们说得真好，秋天是一个丰收的季节，是一个收获的季节，下面就让我们一起到安徒生的家乡，素有童话王国之称的丹麦去走一走、看一看，感受一下丹麦金秋果园欢乐地丰收气氛吧。

三、新课教学：1、初听音乐，带着问题去聆听：（1）．歌曲描述了什么景象？人们的心情是怎样的？师小结：歌曲描述的场景是丹麦人民在地里劳作时的情景和丰收后的喜悦心情。

小学音乐学科德育渗透教案《雨花石》一、教学目标：1. 让学生了解并感受《雨花石》这首歌曲的背景和情感，培养学生的音乐鉴赏能力。

2. 通过学习《雨花石》，引导学生理解友谊、互助、奉献等社会主义核心价值观，培养学生的道德品质。

3. 借助音乐教学，提高学生的音乐技能，如歌唱、节奏、合唱等，提升学生的综合素质。

二、教学内容：1. 歌曲《雨花石》的词曲欣赏与分析。

2. 歌曲《雨花石》的合唱技巧与实践。

3. 歌曲《雨花石》背后的故事和意义。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《雨花石》的词曲欣赏、合唱技巧以及背后的故事和意义。

2. 教学难点：合唱技巧的运用，对歌曲情感的理解和表达。

四、教学过程：1. 导入：通过图片或故事引入《雨花石》的背景，激发学生的兴趣。

2. 歌曲欣赏：让学生聆听《雨花石》，引导他们感受歌曲的美妙之处。

3. 歌曲分析：讲解歌曲的结构、旋律、节奏等，帮助学生理解歌曲。

4. 合唱技巧教学：教授合唱的基本技巧，如呼吸、音准、节奏等，并进行实践训练。

5. 歌曲演唱：分组或全班合唱《雨花石》，引导学生表达歌曲情感。

6. 歌曲背后的故事和意义：讲解歌曲背后的故事，引导学生理解歌曲的内涵和意义。

7. 总结与反思：让学生谈谈学习《雨花石》的收获，总结课堂教学。

五、教学评价：1. 学生对歌曲《雨花石》的词曲欣赏和合唱技巧的掌握程度。

2. 学生在课堂中的参与程度，如演唱、讨论等。

3. 学生对歌曲背后故事和意义的学习效果，如理解、感悟等。

4. 通过对学生的综合表现进行评价，包括音乐技能、道德品质等。

六、教学资源：1. 音频资料：《雨花石》歌曲音频。

2. 视频资料：《雨花石》歌曲MV或相关教学视频。

3. 图片资料：与《雨花石》相关的图片，如雨花石图片、歌曲背景图片等。

4. 教学PPT：制作歌曲《雨花石》的相关PPT，包括歌曲词曲、合唱技巧、背后的故事等内容。

5. 乐谱：准备《雨花石》的乐谱，供学生演唱使用。

人音版五年级下册《花之歌》教学设计——小学音乐学科渗透法制教育教学设计教学内容：一、欣赏钢琴独奏曲《花之歌》二、欣赏管弦乐曲《对花》课时目标：一、能从调性色彩和节奏上区分《花之歌》三个不同的主题；能听辨出《对花》中表现“对花”的两种乐器音色。

二、随乐表演，用多种形式表现不同的音乐主题形象。

三、感受与联想两首乐曲所描绘的“花容”和“对花”场景，加深对音乐情绪的体验。

四、通过体验、感知、谈话、律动等，培养学生不要随意采摘花朵和破坏环境的法制意识。

教学重难点：一、聆听两首乐曲，在音乐中感受花儿的美好以及“对花”的热闹。

二、了解乐曲结构，用动作表现不同的主题及不同的演奏乐器。

教学过程：一、来到百花园音乐教室墙壁上张贴多幅鲜花摄影图片，窗台上摆放各种花的盆栽，大屏幕投影艺术字：百花园。

把教室布置成一个百花园，营造花海场景。

教师：同学们，你们好！欢迎来到百花园。

百花园里百花开，花香芬芳沁心来，这个单元，我们将要学习的都是与花有关的歌曲和乐曲。

你们有喜欢的花吗？这种花有什么美好的寓意呢？【设计意图：创设百花园，感受花之美，进行情景定向。

】二、聆听《花之歌》1、弥漫性感受乐曲教师：刚才同学们都给我介绍了自己最喜爱的花，现在，就请跟随老师再去欣赏更多美丽的花儿吧！播放课件，背景音乐为钢琴曲《花之歌》。

乐曲主题一：赏花。

配图为多张花卉摄影静态图片。

乐曲主题二：花开。

配图为鲜花缓慢开放的动态图。

乐曲主题三：采花。

配图为人群融入花海的远景图。

2、谈话体会赏花心情教师：看到这么多漂亮的鲜花，你有哪些感受？如果有人随意的践踏花园，采摘花朵，你又是什么感受呢？你会怎么做呢？.引导学生明白要爱护环境，对不文明行为要用各种方式去制止。

（1）引导学生谈谈观赏花儿之后的好心情。

再次提问：你们注意聆听背景音乐了吗？是什么乐器演奏的？这段音乐带给你的感受又是怎样呢？讨论如果有人随意的践踏花园，采摘花朵，那么会让我们的环境受到破坏，我们看到这样的行为可以报警等，让这样的人受到法律的惩罚。

音乐与环境互动——教案二：环境教育音乐与环境是两种截然不同的元素，但它们可以有着多种互动关系。

如何在音乐中体现环境教育的内容，让学生通过音乐更好地了解和关注环境保护，成为了教育工作者们面临的重要挑战。

本文将分析音乐与环境的互动关系，介绍环境教育的相关概念，探究如何通过音乐教育来促进环境保护的传播与实践。

一、音乐与环境的互动关系音乐和环境的互动关系有着多种表现形式。

一方面，音乐可以受到环境的影响，例如自然界中的各种声音，如风声、水声等，都可以作为音乐的素材，通过音乐来表现出自然界的美。

另一方面，音乐也可以影响环境，例如城市噪音、电子音乐等，都可能对环境产生负面影响。

从这些互动关系中，我们可以看出音乐与环境之间的密切联系，也揭示了音乐可以作为环境教育的有效手段之一。

用音乐来传达和表达环境保护的思想与理念，能够更加达到学生心灵的共鸣和感受，进而激发学生的环保意识和环保行动。

二、环境教育的相关概念环境教育是指的是大力推行自然与环境保护教育，它是一门跨学科、实践性很强的教育学科。

它大多涉及自然地理、生态学、环境保护学等领域的知识，以及关注环境保护的态度和行为。

环境教育在培养人们环保意识、增强环保意识、培养环保意识方面都起着非常重要的作用。

环境问题的日益突出，使得环境教育的重要性日益凸显，未来发展的环保事业离不开我们的教育行业，加强环境教育的推广和普及，才能有效地推动环境保护的发展，保护我们的生态环境。

三、如何通过音乐教育来促进环境保护的传播与实践通过音乐教育来促进环境保护的传播与实践，有着多种方法和手段。

我们可以通过激发学生的情感和体验，引导学生通过音乐来传达与表达对环保的关注与关怀。

例如，组织学习名家音乐作品，通过音乐的旋律、节奏、和谐、美感等元素，引导学生强化对环境保护的认识和关注。

音乐作品还可以与名胜古迹、山水田园、自然景观等进行联合，《牧羊人的笛声》、《小河淌水》、《明月几时有》等名曲都掀起了流行率学习自然地理风光的热潮。

小学音乐学科德育渗透教案《雨花石》一、教学目标：1. 情感、态度与价值观：通过学习歌曲《雨花石》，让学生感受革命先烈的伟大精神，培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

2. 过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，引导学生体验歌曲所表达的情感，提高学生的音乐审美能力。

3. 知识与技能：学会歌曲《雨花石》，理解歌曲背景及含义，掌握基本的音乐知识。

二、教学重点：1. 学会歌曲《雨花石》，感受歌曲所表达的革命精神。

2. 了解歌曲背后的故事，培养学生的爱国情怀。

三、教学难点：1. 歌曲中较高难度的旋律及节奏。

2. 对歌曲背景及含义的理解。

四、教学准备：1. 教学课件。

2. 音响设备。

3. 乐谱。

五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍歌曲《雨花石》的背景，引导学生了解革命先烈的精神。

2. 聆听：教师播放歌曲《雨花石》，学生闭目聆听，感受歌曲的美感。

3. 学唱：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握旋律及节奏。

4. 分组演唱：学生分组演唱，培养团队协作精神。

5. 讨论：教师引导学生讨论歌曲背后的故事，加深对革命先烈的敬仰之情。

6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《雨花石》所传递的爱国情怀。

7. 拓展：教师推荐相关歌曲，引导学生进一步学习红色歌曲，传承革命精神。

8. 作业：学生回家后，向家人分享歌曲《雨花石》，讲述歌曲背后的故事。

9. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，总结优点及不足，为下一节课做好准备。

10. 家长反馈：教师与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，以便更好地进行德育教育。

六、教学评价：1. 学生对歌曲《雨花石》的熟练程度。

2. 学生对歌曲背后故事的理解程度。

3. 学生在讨论中的参与程度及表达效果。

七、教学拓展：1. 组织红色歌曲演唱会，让学生在舞台上展示自己。

2. 参观红色教育基地，让学生深入了解革命历史。

3. 开展红色故事演讲比赛，培养学生的表达能力。

八、教学建议：1. 在教学过程中，注重情感教育的渗透，引导学生感受歌曲所表达的革命精神。

拓展绿色视野——小班环保音乐教案随着科技的不断进步和城市化进程的不断推进，人们的生活水平不断提高，但同时也带来了环境污染、能源消耗等问题。

如何让孩子们认识到环保的重要性，让他们从小学会爱护环境。

环保教育是不可或缺的，而音乐教育有着独特的特点和优势，可以通过音乐与环保教育相结合，让孩子们在愉悦中学习，并树立环保意识。

一、教学目标1、通过音乐帮助孩子认识和了解环保知识，激发环保意识。

2、通过唱歌、跳舞、音乐制作等方法，提高孩子的音乐鉴赏能力和动手能力，培养孩子的创造力和团队合作精神。

二、教案内容1、绿色知识普及环保教育是本次教学的重点，首先要通过一些生动的环保题材故事、歌曲、视频等渠道来使孩子们了解绿色生态文明的重要性，引导他们养成环保意识。

2、环保歌曲学习本次课程中，选择一些具有环保意义的儿歌或歌曲作为教学素材。

比如《小河流》、《小蚂蚁拼保护》、《一起做环保小卫士》等。

教师可以边唱边教授歌词，有节奏地教唱歌曲。

可以通过情景式演示、动作表演等多种方式增强吸引孩子们的兴趣。

教师可以让孩子们自己创编舞蹈，进一步体验环保的乐趣。

3、音乐制作在音乐教育中，音乐制作是一个拓展很多领域的门户。

通过制作一首绿色环保的歌曲，让孩子们自己做一些简单的编曲、声音剪辑、后期处理等过程，不仅能提高孩子们的动手能力，还能深入地了解到音乐制作中的流程。

教师可以通过网络资源或者音乐教具来丰富课堂内容。

4、环保手工制作现在的孩子对教具或者实物的表现力很高，可以选择一些绿色环保的主题来做一些相应的手工制作。

比如制作从旧报纸或者旧衣服中制作的环保购物袋，制作植物花盆，制作环保风铃等。

教师可以在制作的过程中加入一些环保知识点，借此吸引孩子们更深入地学习环保知识。

三、教学方法1、情景式教学学生是处在感官发育和认知能力不断提高的阶段，情景式教学方法让孩子们在愉悦的氛围中学习，能更快更好地接受所学的知识。

2、观是把学生融入到环保实践中，观察环境、认识环境、研究环境，培养环保意识。

绿色校园音乐活动策划方案：春风吹教案实践一、活动概述为了营造一个美丽的校园环境，加强学生对节能减排的认识，提高环保意识，同时展示学生们的音乐才华，本次活动将以“绿色校园，春风吹”为主题，开展以传统民乐为主的音乐活动。

整个活动可以分为三部分——音乐比赛、乐团演奏和颁奖晚会，具体安排如下：二、活动内容1.音乐比赛（1）比赛时间：本次音乐比赛将于4月举行，时间暂定在周六上午。

（2）比赛内容：参赛者可以自己选择自己喜欢的民乐乐曲，或者从已有的民乐曲目中选择创新编曲。

（3）比赛规则：参赛者可将自己的参赛曲目提前提交到指定邮箱进行审核。

比赛时，选手需在规定时间内完成演奏，评委进行评分打分。

评分标准包括技巧、表达力、创新等方面。

评分表将在比赛前公布。

2.乐团演奏（1）演奏时间：演奏部分预计在音乐比赛后进行，时间为当天下午。

（2）演奏曲目：演奏曲目以传统民乐为主，参演人员可自由选择参与。

（3）演奏策划：为保证乐团演奏的流畅性和协调性，参演者需要提前安排、排练，由音乐老师进行指导和调整。

同时，乐团演奏需注意现场音效调整，更好地展现出参演者的音乐才华。

3.颁奖晚会（1）晚会时间：颁奖晚会将于乐团演奏结束后进行，时间预计在当天晚上7点。

（2）晚会内容：晚会设置了各种元素，包括表演节目、幸运抽奖、个人和团体奖项颁发等环节。

（3）业务工作：晚会的策划、组织工作由学生会负责，需要提前做好准备，确保晚会圆满成功。

三、活动推广为了保证活动能够圆满成功，需要进行充分的活动推广。

具体推广方式如下：（1）线上推广：借助学校的官方网站、微信公众号等媒体进行宣传推广，提醒大家活动的时间、地点以及报名方式。

（2）线下推广：利用校内广播、校内电视、校内海报等宣传物料展开推广，提高学生们的参与度。

四、活动效果本次活动的主要目的是增加学生们对环保意识的认知，并展示学生们的音乐才华。

通过本次活动的开展，可以达到以下效果：1、增加学生们对环保问题的认识，加强对环保意识的培养，充分展现我校对环保问题的重视。

小学音乐学科德育渗透教案《雨花石》一、教学目标：1. 情感、态度与价值观：通过学习《雨花石》这首歌曲，让学生了解革命先烈的英勇事迹，感受他们的伟大精神，培养学生的爱国情怀和崇高品质。

2. 过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，引导学生感受歌曲的美妙旋律，激发学生对音乐的热爱。

3. 知识与技能：学会演唱《雨花石》这首歌曲，了解歌曲背后的故事，掌握基本的音乐知识。

二、教学重点：1. 学会演唱《雨花石》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。

2. 了解歌曲背后的故事，感受革命先烈的伟大精神。

三、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握。

2. 对歌曲背后故事的理解和感悟。

四、教学准备：1. 教学课件：包括歌曲《雨花石》的曲谱、图片、视频等。

2. 教学设备：音响、话筒、投影仪等。

五、教学过程：1. 导入：教师通过播放《雨花石》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

2. 新课教学：教师讲解歌曲《雨花石》的创作背景和故事，引导学生了解革命先烈的英勇事迹。

3. 学唱歌曲：教师带领学生学唱《雨花石》，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。

4. 歌曲讨论：教师引导学生谈论自己对歌曲的理解和感悟，激发学生的爱国情怀和崇高品质。

6. 作业布置：让学生回家后向家人分享《雨花石》的故事，增进家人之间的情感交流。

六、教学拓展：1. 组织学生进行小组讨论，探讨如何将《雨花石》的精神融入日常生活中，成为品德修养的一部分。

2. 邀请家长参与课堂，共同聆听《雨花石》，分享对歌曲的感悟，增进家校联系。

七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，观察学生对《雨花石》的接受程度和在学习过程中的问题，为下一步教学做好准备。

八、评价与反馈：1. 教师通过课堂表现、作业完成情况、学习心得等多方面对学生进行评价。

九、教学延伸：1. 组织学生参观革命烈士纪念馆，深入了解革命先烈的英勇事迹，感受《雨花石》背后的真实故事。

2. 开展《雨花石》主题的音乐会，让学生在舞台上展示自己的才艺，传承革命精神。

小学音乐学科德育渗透教案《雨花石》一、教学目标：1. 情感、态度与价值观：通过学习《雨花石》这首歌曲，让学生了解革命先烈的英勇事迹，培养学生的爱国情怀，弘扬民族精神。

2. 过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，引导学生感受歌曲的优美旋律，提高学生的音乐素养。

3. 知识与技能：学会演唱《雨花石》这首歌曲，理解歌曲背后的历史意义，掌握一些基本的音乐知识。

二、教学重点：1. 学会演唱《雨花石》这首歌曲。

2. 了解歌曲背后的历史故事，感受革命先烈的英勇精神。

三、教学难点：1. 歌曲中的一些生僻字的书写和发音。

2. 理解歌曲的深层含义，感悟革命先烈的伟大精神。

四、教学准备：1. 教学课件：包括歌曲《雨花石》的歌词、图片、视频等。

2. 教学设备：音响、钢琴、话筒等。

五、教学过程：1. 导入：教师通过讲述雨花石的传说，引导学生进入歌曲的学习。

2. 新课教学：教师讲解歌曲的歌词含义，引导学生感受歌曲的节奏和旋律。

3. 学唱歌曲：教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的发音和节奏。

4. 分组练习：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。

5. 课堂展示：学生分组进行演唱展示，教师点评并指导。

6. 拓展活动：引导学生讨论歌曲背后的历史故事，分享自己的感悟。

8. 布置作业：让学生回家后向家人分享歌曲《雨花石》，讲述歌曲背后的故事。

9. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。

10. 家校沟通：教师通过家长群分享课堂内容，鼓励家长参与学生的学习和生活。

六、教学评价：1. 学生能熟练地演唱《雨花石》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。

2. 学生能够理解歌曲背后的历史故事，感悟到革命先烈的英勇精神。

3. 学生能够积极参与课堂讨论，分享自己的感悟和思考。

七、教学建议：1. 在教学过程中，教师要注重引导学生感受歌曲的优美旋律，也要关注学生对歌曲背后历史故事的理解。

2. 在学唱歌曲时，教师要耐心地指导学生掌握正确的发音和节奏，提高学生的音乐素养。

小学音乐学科德育渗透教案《雨花石》一、教学目标：1. 让学生了解并感受《雨花石》这首歌曲的优美旋律和深刻内涵。

2. 通过学习《雨花石》，培养学生对革命先烈的敬仰之情，增强他们的爱国情怀。

3. 结合音乐教育，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们的品德素质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会演唱《雨花石》，理解歌曲背后的故事和意义。

2. 教学难点：引导学生深入感受歌曲的德育内涵，将歌曲与现实生活相结合。

三、教学准备：1. 教师准备：《雨花石》歌曲音频、视频资料，相关革命先烈的事迹介绍。

2. 学生准备：学习歌曲《雨花石》，了解歌曲背景。

四、教学过程：1. 导入：教师播放《雨花石》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 新课导入：教师介绍《雨花石》背后的故事，引导学生了解革命先烈的精神品质。

3. 学唱歌曲：教师带领学生学唱《雨花石》，注意指导学生的发音和节奏。

4. 歌曲讨论：教师引导学生探讨歌曲中的德育元素，让学生联系自身生活实际。

五、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享《雨花石》的歌曲和背后的故事。

2. 让学生结合自己的生活，思考如何将歌曲中的德育精神应用到实际中。

3. 布置音乐作业：让学生课后练习演唱《雨花石》，提高演唱水平。

六、教学实践：1. 小组活动：学生分组，每组选择一位革命先烈，通过查阅资料、讨论，了解其事迹，并准备进行分享。

2. 分享会：每组学生向大家分享他们了解的革命先烈的事迹，其他学生倾听并发表感想。

3. 情景剧：学生根据革命先烈的事迹，自编自导自演情景剧，通过表演的形式进一步感受革命先烈的精神。

七、德育融入：1. 教师引导学生从歌曲《雨花石》和革命先烈的事迹中，提炼出德育元素，如爱国、勇敢、坚强、奉献等。

2. 讨论：学生结合自身经历，讨论如何将这些德育元素应用到日常生活中，如在学习、生活中如何表现出勇敢、坚强等品质。

3. 分享：学生分享自己的感悟和行动计划，教师给予鼓励和指导。

小学环境教育教学计划小学环境教育教学计划1一、指导思想“环境意识和环境质量如何是衡量一个国家和民族文明程度的重要标志。

”党和国家把环境保护定为我国的一项基本国策。

开展环境教育，提高全民族的环境意识是解决环境问题最根本、最有效的措施和手段。

我校在《全国环境宣传教育行动纲要》的精神指引下，；以加强学校精神文明建设，全面推进素质教育为指导思想。

青少年是祖国的未来，因此对青少年进行环境教育普及深化下去，把绿色希望带进21世纪已成为我校近三年用以推进素质教育的最重要的工作之一。

按照《全国环境宣传教育行动纲要》，特制定如下规划。

二、目标学校在环境教育过程中，制定了“三环一教”的总体目标，提出通过开展环境育人的活动，提高师生保护生态环境的意识，培养环境保护的自觉行为，溶入学校大教育体系之中的目标实施方案。

按整体规划，分步实施建立了各类环境育人活动目标，如环境教育目标：“创绿色环境，树环保意识，学环境知识，施环保行为，育环保新人”；如环境知识学习目标：“环境科学知识，环境法律法规知识和环境道德伦理知识”；如环境主题活动月目标：一月份“雏鹰争章冬令营”；二月份“社区环保宣传小队活动月”；三月份“我为校园添花衣”；四月份“环保绘画网上赛”；五月份“我和小树苗齐成长”；六月份“环境知识知多少”；七月份“绿色夏令营”等等。

同时，我们还借助校园网络平台及互联网的优势，向师生、家长及社区宣传学校环境教育目标体系，使其明确方向，走环境教育可持续发展道路，形成学校环境教育向系列化、规范化、制度化方向发展。

到，我校的环境教育体系形成，学生的环保意识明显增强，学生在做任何事情都会想一想这样做是否会有利于环保才去做。

学生的环保成为了自觉的行动。

三、具体措施（一）环境建设致力营造清新洁净。

催人奋进。

洋溢着绿色希望的校园氛围。

1、可绿化地均得到绿化（覆盖效率37%以上），无折枝毁木迹象。

2、“教育基地”要具备“二有”：有提供环境教育的活动基地；有供学生实验操作用的仪器齐备的实验室。

二年级音乐教案二：探秘郊外生态在音乐课堂上，让学生感受大自然的美妙和丰富多彩是一件非常有趣且有意义的事情。

为了让二年级的学生更好地了解郊外生态，我们特地设计了一堂探秘郊外生态的音乐课。

第一节课：大自然的声音为了让学生更好地了解大自然的声音，我们特意安排了到郊外进行一次野外探险。

在那里，我们让学生闭上眼睛，倾听周围的声音。

不出所料地，学生们听到了小鸟的鸣叫、昆虫的叫声、树叶的响声等等。

学生们被大自然的声音深深吸引，仿佛在与大自然交流。

回到教室后，我们请学生们用乐器模仿大自然的声音，例如用手拍打桌子模仿树叶的响声、用嘴巴发出鸟儿的鸣叫声等等，让学生们深入地感受大自然的神奇之处。

第二节课：野外探险音乐在第二节课里，我们给学生们布置一个任务，让他们用乐器和声音模仿我们在郊外探险所经历的种种。

学生们用仿真的方式模仿了小鸟飞翔的声音和树叶摇曳的声音。

还有学生表演了花园里的蜘蛛织网的声音和小河流水的声音。

学生们通过自己的想象，创造了很多奇妙的声音，这也展现了他们对大自然的热爱和理解。

第三节课：野餐音乐在野餐音乐环节上，我们意识到孩子们需要更多的同伴互动，因此我们特别在课程中加入了乐器合奏的环节。

学生们通过合作，演奏出了许多欢快的歌曲，并在乐器演奏的同时大声唱着歌曲。

相信这样的乐器合奏不仅仅能够提高学生的音乐素养，还可以帮助他们增强团队合作和沟通能力。

结语探秘郊外生态的音乐课程非常成功，学生们通过这次课程对大自然的了解更加深刻，音乐课程也融入到了自然环境中，这不仅增添了课程的趣味性，而且让学生在学习中也能够感受到快乐和满足。

希望在未来的音乐教学中，我们能够更好地运用自然环境的因素，丰富音乐教学内容，满足学生的成长需求。

自从《中小学新课程标准》开始实施以后，我国的小学音乐课程也随之发生了变化，尤其是在才艺教育方面有了更多的丰富性和可操作性。

打造音乐才艺教案是全面贯彻“以学生为中心”的教育理念，更好地适应学生发展需要的关键环节。

在此我向大家介绍一组小学五年级上册绿色的呼唤音乐教案，以期在音乐教育方面做出更多的贡献。

一. 教学目标1.知识目标：了解绿色环保的概念，认识到绿色环保的重要性；学习传统歌曲《茉莉花》，能够准确地演唱歌曲。

2.能力目标：提高音乐感知能力和音乐表现力。

3.情感目标：引导学生爱护环境，形成环保意识，培养学生乐观向上，和平友善的品质。

二. 教学重点与难点1.重点：正确演唱《茉莉花》歌曲，重点培养学生的唱歌能力。

2.难点：提高学生的情感表现力，使学生能够恰当地表达歌曲的意境。

三. 教学步骤1.创设情境，引导学生进入音乐环境。

为营造和谐的音乐教育氛围，可以放音乐让学生感受音乐的魅力，感受音乐所传达的情感。

2.知识讲解介绍绿色环保的相关概念，引导学生重视环境保护，向学生传达出要尊重自然、爱护环境的主旨。

3.多媒体展示通过观察图片、看视频、听歌曲等多种形式，让学生能够了解环保重要性，并让学生能够更好地了解茉莉花的歌曲内容、音乐特点及情感，为后续的教学打下基础。

4.歌曲彩排安排学生进行多次练习、反复演唱，尽可能地让学生掌握歌词，把握好歌曲节奏，在演唱的过程中，要引导学生注意歌曲的情感表现力。

5.歌曲表演安排学生进行小型或大型表演，并邀请来自老师、同学、家长等多种评价意见，以便更好地发挥学生的表现能力。

6.总结与反思在教学的要引导学生进行总结和反思，让学生自主思考，从中找到自己的不足之处，并且尝试寻找解决方法，以便在以后的表演中更好地发挥表现能力。

四. 教学手段1.图片、幻灯片、录像等多媒体语言和现场例子教学法。

2.实践操作和交流式讨论教学法。

3.小组讨论、讲评汇报模拟演练及实地调查教学法。

五. 教学效果评估1.学生评价法通过让学生自评、互评、师评来评价学习效果，以及对课程的理解和掌握。

小学音乐《白鸽》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《白鸽》，感受音乐的美妙，培养学生的音乐鉴赏能力。

2. 引导学生掌握歌曲的基本节奏和旋律，提高学生的音乐表现力。

3. 通过歌曲学习，培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。

二、教学重点：1. 歌曲《白鸽》的旋律和节奏。

2. 歌曲主题思想的渗透。

三、教学难点：1. 歌曲中的高音部分。

2. 歌曲节奏的变化。

四、教学准备：1. 教学课件。

2. 音乐播放设备。

3. 乐谱。

五、教学过程：1. 导入：利用课件展示白鸽的图片，引导学生关注大自然，激发学生学习歌曲的兴趣。

2. 学唱歌曲：1. 教师范唱歌曲，让学生感受歌曲的美妙。

2. 学生跟唱，教师指导发音和节奏。

3. 分句教唱，重点讲解歌曲的旋律和节奏。

4. 学生集体演唱，检查学习效果。

3. 歌曲解析：1. 分析歌曲的主题思想，引导学生热爱大自然，关注环保。

2. 讲解歌曲中高音部分的特点，引导学生正确演唱。

3. 讲解歌曲节奏的变化，引导学生把握节奏感。

4. 练习与展示：1. 学生分组练习，加强歌曲演唱技巧。

2. 每组选代表进行展示，评价并给予鼓励。

3. 全体学生集体演唱，感受团结协作的力量。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲《白鸽》的主题思想和环保意识。

布置课后作业：1. 回家后向家人分享所学歌曲，感受音乐的魅力。

2. 思考如何在生活中实践环保，提高环保意识。

六、教学延伸：1. 组织学生进行歌曲创作比赛，让学生发挥想象力，创作出属于自己的环保歌曲。

2. 开展“环保手抄报”活动，让学生通过手抄报的形式，表达对环保的理解和感悟。

七、教学评价：1. 学生演唱歌曲《白鸽》的表现。

2. 学生在课堂上的参与度和积极性。

3. 学生对环保意识的认知和实践。

八、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，使学生能够更好地掌握歌曲。

要注重培养学生的音乐素养，提高学生的音乐表现力。

九、教学拓展：1. 引导学生学习其他有关大自然的音乐作品，如《小燕子》、《捉泥鳅》等。

《美丽的夏牧场》音乐教案作者：彭荣荣来源：《成才之路》 2014年第18期江苏盐城●彭荣荣教学内容：（①感受与鉴赏新疆风格的音乐。

②唱：美丽的夏牧场。

③渗透环保教育。

教学目标：①通过欣赏歌曲，感受具有新疆风格的音乐作品，认识新疆的相关乐器。

②学唱《美丽的夏牧场》，进一步激发学生对草原的热爱之情，并渗透环保教育。

③乐句的连音唱法；附点音符、切分音的演唱。

教学重点、难点：①重点：通过多种方式激发学生对草原的热爱之情，让学生用欢快、热爱的声音演唱《美丽的夏牧场》。

②难点：激发学生对草原的热爱。

教学准备：课件、钢琴、录音机、课前搜集的有关草原的资料。

教学过程：①组织教学：师生问好。

②导入新课。

师：同学们，你们知道中国有多少个少数民族吗？师：对了，汉族是一个人数众多的民族，所以没有列入少数民族的行列。

今天的音乐课上，彭老师准备了一段的音乐，你们听一听，这段音乐像是哪个地方的音乐。

师：究竟是哪个民族的音乐呢？我们先不着急，再听一遍，这一次同学们一边听一边关注音乐里的伴奏，也许会受到启发。

师：你是怎么听出来的呢？师：刚才这位同学是从它的节奏和音色上听出来的。

老师告诉你们，刚才这首歌是新疆哈萨克族的音乐。

瞧！这么美的音乐把谁吸引来了。

（阿凡提）师：我们就跟着阿凡提一起去领略哈萨克美丽的风光吧！师：好的，这个肯定没有问题，谁来试一试。

你来！注意它的强弱规律。

师：我们一起来试一试。

③学习新课。

1）学唱歌曲。

师：瞧！成功啦！真棒！掌声送给自己。

师：哈萨克族生活在天山脚下，以放牧为生，是个能歌善舞的民族。

听，从远处传来了优美动听的旋律。

（MTV《美丽的夏牧场》）。

这是哪啊？美吗？（揭题《美丽的夏牧场》）师：真美啊！老师不禁响起一首小诗：“天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊。

”师：老师想把美用歌声表达出来。

请同学们给我打打拍子。

教师弹琴（自弹自唱）师：你觉得老师刚才唱得哪个字最能抒发情感？师：说的很好。

下面请大家用“啊”来跟老师的琴轻轻地哼一哼。

小学音乐禁毒渗透教案一、教学目标1. 让学生了解毒品的危害，提高防范意识。

2. 通过音乐教育，培养学生的健康审美观，抵制不良文化影响。

3. 增强学生的禁毒意识，促进身心健康发展。

二、教学内容1. 禁毒知识介绍2. 音乐作品欣赏3. 禁毒主题创作三、教学过程1. 禁毒知识导入（1）教师简要介绍毒品的危害，如对身体、心理、家庭的伤害，以及对社会的影响。

（2）学生分享自己对毒品的认识和防范经验。

2. 音乐作品欣赏（1）教师播放禁毒主题的音乐作品，如《远离毒品》、《生命的尊严》等。

（2）学生欣赏音乐，感受音乐中的情感，讨论音乐如何传递禁毒信息。

3. 禁毒主题创作（1）教师引导学生创作禁毒主题的音乐作品，如歌曲、舞蹈等。

（2）学生积极参与创作，表达自己对毒品的认识和抵制态度。

4. 总结与反思（1）教师引导学生总结禁毒知识，回顾音乐作品中的禁毒主题。

（2）学生分享自己的创作心得，以及对禁毒工作的认识。

四、教学评价1. 学生对毒品的认识程度。

2. 学生参与音乐创作的积极性和创造性。

3. 学生对禁毒工作的关注度和责任感。

五、教学资源1. 禁毒知识资料。

2. 音乐作品CD或视频。

3. 创作器材，如乐器、舞蹈道具等。

六、教学建议1. 教师应具备一定的禁毒知识，以便在教学中给予学生正确的引导。

2. 注重学生的参与，鼓励学生发表自己的观点和创作。

3. 结合其他学科，如道德与法治、健康教育等，开展综合教学。

通过本节课的教学，让学生了解毒品的危害，提高防范意识，同时培养学生的健康审美观，抵制不良文化影响，增强学生的禁毒意识，促进身心健康发展。