歌曲《我想讲义有个家》 (潘美辰)-课件(PPT)

陀岛玩了两天。后来又去奶奶家住了几天，正
好赶上叔叔的小孩满月，于是欢天喜地地喝了
喜酒。
人口生产功能、抚育和赡养功能
材料中的内容体现了家庭哪些作用？
二、家庭有哪些功能
物质生产功能 人口生产功能 消费功能 抚育和赡养功能 教育功能 休息娱乐功能
………
三、家的最主要特点是
家里有亲人，家中有亲情！
爸 F Father 爸
知识梳理
二、中国人的“家” 1. 在中华文化中，家有着深厚的__意__味__、丰富的 _内__涵___。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相 连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的_避__风__港___。 2. 在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 孝亲敬长是中华民族的传__统__美__德____，也是每个中国 公民的法__律__义_务_____。
﹡ 教学重难点
重点：理解家的含义和中国人的家
难点：理解子女要孝亲敬长且要在当下
知识梳理
一、生命的居所
1. 什么是家庭？ 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的 __亲__属__生_活__组__织_____。 2. 家，是什么？ (1)家是我们身心的__寄__居_之__所___。每个人都有一个属 于自己的家，我们的生命是__父__母___给予的，我们的 成长也离不开家庭的__哺__育___和__支__持___。 (2)家是我们心灵的__港__湾___。家不止是一所房子、某 个地域，家里有亲人，家中有亲情 。 激励我们奋斗 拼搏，让我们的心灵有所依靠。
2016年7月7日，明明的姑 姑家降生了她可爱的小女 儿，宝宝的出生为家庭增 添了新成员，全家人都十 分的高兴。
我来了
家庭关系确立情形三：依照法定条件和法定程 序收养而组成的家庭

生活感悟：
“家”是一个我们很熟悉的名 词,也是一个我们很熟悉的地方。但 是,你真正思考过家对我们的人生意 义吗?
课文感知
① 作者认为“家”是什么？
② “家”带给了人们怎样的感受？
解题
“家”是人们所熟悉的名词， 周国平的这篇散文从三个层面 写出了自己对家、对人生的深 刻理解。
走进文本
思考: 1、作者把人生比作什么?作者认为家是什么 2、课文的引子有什么作用？
———摘自《毕淑敏散文精品自选集》
拓展训练
背景音乐
我们今天用心品味了周国平的 《家》，同学们对家一定有了更加深刻的 认识，那么请你们来谈一谈：在你们的心 中，家是什么。仿照课文形式，用一组恰 当的比喻形象地描述．
1.如果人生是一场旅行，那么（1）家是一辆 汽车，（2）家是 加油 站，（3）家也是最 后的 终点 站；
2.如果把人生比作一场战役，那么（1） 家是一名勇士，（2）家是一枚炮火，（3） 家是一支粮草充足的 后援部 ； 队
• 人生就如一个大舞台，那么（1）家是给你 指导和力量的 导演 ，（2）家是给你机会 的 主持人 （3）家是给你掌声的 观 ；
众
如果人生是一座学习的乐园，那么 （1）家是妈妈的 唠叨 ，（2）家是爸爸 的 教诲 ，（3）家是能遮风挡的 大树 。
课文分析
你们认为什么样的家才是一个“好”家呢？
“爱”
课文分析
请作笔记Biblioteka 引子(第一段)在文中有什么作用？
起统领作用。 两个比喻将人的一生所经历的 时间比喻成“岁月之河”；将“人 生奋斗的过程”比喻成“一种漂 流”，从而引出下文的议论。
拓展训练(名言积累)
读一读
家是妈妈柔软的手和爸爸宽阔的 肩膀， 家是一百分时的奖赏和不及格时 的斥骂。 家是可以耍赖撒谎当皇帝，也是 俯首听命当奴隶的地方。 家是既让你高飞又用一根线牵扯 的风筝轴。

波 斯 湾
3、现代家庭的类型：
一般分 为： 核心家庭
主干家庭 。还有少 ________ 量 单亲家庭 、 _ 联合家庭 。
、
请您判断他们属于何种家庭 类型 ①小王的爸爸在政府工作， 由于工作关系经常出差，妈 妈是位老师，教毕业班，对 小王的照顾十分有限，没办 法，爸爸妈妈请了一位保姆 帮助收拾房间，做饭。 ②小姜的爸爸妈妈单位效益 不好，一直在外经商多年， 小姜是在爷爷、奶奶的呵护 下长大的，爸爸、妈妈对一 同生活的爷爷、奶奶也很孝 顺，小姜长大后，也尽自己 的能力照顾爷爷、奶奶，一 家人生活得很和睦。
存在的，正是这种血缘关系把父母和子 女的生命牢牢地拴在了一起。由于遗传、 家庭生活方式、父母教育方式等诸多因素 的影响，子女与父母之间存在着许多相似 的地方。
星多夜空亮，人多智慧广
三、合作探究
【小组合作】： 阅读教材第6页的“相关链 接”，思考：子女与父母的亲 情会因家境状况、父母地位甚 至父母缺陷而改变吗？
（二）成果展示，解除疑惑
1. 一般来说，家庭是由__________ 婚姻关系 、____________ 血缘关系 、
__________ 收养关系 结合而成的亲属生活组织。 亲人 家中有_______. 亲情 家庭的特点：家里有______,
ห้องสมุดไป่ตู้
2.家庭关系的确立情形： ① 依照法定条件和法定 结婚 ； 程序_______ ② 因______ 生育 导致血缘关 系结合成家庭； ③ 依照法定条件和法定 收养 程序____ 而 组成家庭； ④ 随父（母） 再婚 组建 的新的家庭；
教育功能
休息娱乐功能 物质生产功能
④消费功能
⑤抚育和赡养功
能 ⑥人口生产功能

……
人教版《思想品德》八年级上册 第一单元《相亲相爱一家人》
第一课《爱在屋檐下》 第一框《我知我家》（一课时）
２.我说我“家”
请同学们介绍自己的家庭情况。 家庭关系的建立 家庭的结构类型 家庭的功能
人教版《思想品德》八年级上册 第一单元《相亲相爱一家人》
核心家庭 主干家庭 单亲家庭 联合家庭
你现在的家庭属于什么类型？ 你的家庭（家族）中，有什么值得称道的地方？
我受惊吓的时候我才不会害怕
谁不会想要家 可是就
有人没有它
脸上流着眼泪只能自己轻轻擦
我好羡慕他 受伤后可以回家
而我只能孤单地孤单
Байду номын сангаас
地寻找我的家
虽然我不曾有温暖的家
但是我一样渐渐的长大 只
要心中充满爱就会被关怀 无法埋怨谁一切只能靠自己
虽然你有家什么也不缺 为何看不见你露出笑脸 永远都
说没有爱整天不回家 相同的年纪不同的心灵 让我拥有
第一课《爱在屋檐下》 第一框《我知我家》（一课时）
３.“家”的情结
诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》中有这样一段： 儿子对父亲吼：“混帐！你为什么生下我？” 父亲：“我不晓得。” 儿子：“什么？你不晓得什么？” 父亲：“我不晓得生下的会是你！”
父母子女的关系不可选择
一年轻人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。
第一课《爱在屋檐下》 第一框《我知我家》（一课时）
３.“家”的情结
“我可以选择吗？”
我是某市重点中学的一名学生，我周围的同学都很优秀，他们有着优越的家庭环 境和优秀的父母。每当他们谈及父母时，看着他们眉飞色舞的神情，我只觉得我 心中的“秘密”压得我喘不过气来，因为我的家庭跟他们相差十万八千里。

两个家庭的家风在潜移默 化中影响着后代，父传子，子 传孙，子子孙孙世世代代相濡 染，相延续，在社会的大舞台 上向两极发展着。
继 承 家 庭 好 的 家 风
课堂练习
1.吃过晚饭，妈妈奶奶在厨房收拾碗筷，爸爸在客厅看报 纸，我在房间写作业。我的家庭属于（ ） A.核心家庭 B.单亲家庭 C.主干家庭 D.联合家庭
（1）小丽要认识到与父母的关系是不可选择的。在家庭关系中， 最主要的是与父母的关系，父母子女关系的确立，绝大多数基于 血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变， 我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。 （2）要正确认识自己的父母、家庭。告诉她天下没有十全十美 的家，也没有十全十美的父母，自己的家境可能不富裕，但家贫 也会出孝子，清贫也能育英才，自己的父母可能很普通，但人是 平等的，普通未必不伟大。 （3）因此，小丽要明确：自己与父母的血缘亲情是无法改
材料当中都体现了哪些家庭功能？
5、家庭的 主要功能
（1）物质生产功能 （2）人口生产功能 （3）消费功能 （4）抚育和赡养功能 （5）教育功能 （6）休息娱乐功能
案例分析：
中学生小丽父母单位效益不好，下岗后靠打短 工维持生活并供小丽上学。 小丽为此感到十分自卑，觉得在同学面前抬不 起头。她非常羡慕别人拥有高素质的父母和良好 的家庭条件，甚至想换一个家庭，换父母。 如果你是小丽的好朋友,你会怎样帮助她呢?
单亲家庭
核心家庭
联合家庭
4、家庭的主要类型
（1）核心家庭：两代人 （2）主干家庭：三代人 （3）单亲家庭： （4）联合家庭：父母与多对已
婚子女共同生活
今年暑假，小明过得非常充实，老师布置 的作业已按时完成了，虽然碰到过几道难题， 但在爸爸的帮助下，也顺利地解决了。在家里， 早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶尔与爸爸 下几盘中国象棋。小明的爸爸是个会计师，收 入很高，长大了小明也想当一名会计师。上个 星期日，全家一起去普陀岛玩了两天。后来又 去奶奶家住了几天，正好赶上叔叔的小孩满月， 于是欢天喜地地喝了喜酒。暑假快结束了，小 明打算和同学一起分享他的快乐。

学会感恩父母
我可以选择吗？
“家”的情结
我是某市重点中学的一名学生，我周围的 同学都很优秀，他们有着优越的家庭环境和优越的父母。每当他 们谈及父母时，看着他们眉飞色舞的神情，我只觉得心中的“秘 密”压得我喘不过气来，因为我的家庭跟他们相差十万八千里。 我出生在农村，父亲为让我受好教育，带着我和母亲来到这 个城市，和别人合租了一套房子。为了让我有个独立的空间，他 戒掉抽了20年的烟，每月多花200多元钱给我租下了那房子的阳 台，但是我睡觉还是得缩着脚。我们一家三口的生活全靠父亲在 街边摆的修车摊。为了多赚钱，父亲每天早上5点出门，晚上8点 以后才回家，且风雨无阻。我怕同学看不起我，一直不敢跟任何 人提及我的家庭和我的父母，这个秘密已经存在我心底七八年了。 而且每次和同学一起经过父亲的修车摊前，我都痛苦地底下头， 装做没看见……
今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的 作业已按时完成了，虽然碰到过几道难题，但 在他爸爸的帮助下，也顺利地解决了。 在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上， 偶尔与爸爸下几盘中国象棋。小明的爸爸是个 会计师，收入很高。上个星期的双休日，全家 一起去普陀岛玩了两天。后来又去奶奶家住了 几天，正好赶上叔叔的小孩满月，于是欢天喜 地地喝了喜酒。
材料中的内容体现了哪些家庭、血缘、收养、父母再 婚、非婚生子女与生父母 核心家庭、主干家庭、 单亲家庭、联合家庭
家庭的结构类型
家庭的功能
生产、消费、抚育、赡养、 教育、娱乐……
核 心 家 庭 主 干 家 庭
单 亲 家 庭 联 合 家 庭
你现在的家庭属于什么类型？
你的家庭（家族）中，有什么值得称道的地方？
小磊的故事
父母给予我们生命，这种天然生成的最
自然的亲情，是无法选择、无法改变的。

（2）观察渔民以“船”为家的生活现象之后进行深入思 考才得出的。
第一节“家是一只船”： 表达了作者对“家”第一层面 的哲学认识。
（3）在人生的长河里漂流，家承载着亲人战胜前方变幻 莫测的命运。 作者是 先叙后议再抒情，引领着我们一步步从 感觉 到 思考 。
2.作者为什么会认为家是港湾呢？他是怎样将“家” 与“港湾” 联系起来的？
如果人生是一场旅行，那么
家是什么?家 （1）家是一辆汽车， 是夏天的空调，大 （2）家是加油站，
雪天的一个酒壶； （3）家是终点站；
家是月光下的倾诉，如果人生是一个成长的过程，
家是夕阳里的搀扶； 那么
家是远行的甜的糖果， （2）家是让你飞翔的翅膀， （3）家是握在手里的那根风
• 对家的赞美、依恋及对 天下人的祝福。
合作、探究
作者把人生比作“一种漂流”，又把家比 作船、港湾、岸，说说这几个比喻间的内在联 系。
把人生比作一种漂流，是后边三个比 喻的基础。“家是一只船”是后面两个比 喻的基点。“家是温暖的港湾”是前一个 比喻的深入，又是下一个比喻的出发点。 “家是永远的岸”是“家是温暖的港湾” 的深化，是三个比喻所传达的思想的极致 和完成。
散文集《守望的距离》 自传《岁月与性情》等。
读准下列字音
• 琐屑 xiè
休憩 qì
• 冥想 míng
萦绕 yíng
• 温馨 xīn
陶冶 yě
• 倦鸟思巢 juàn cháo 黯然失色àn
• 袅袅 niǎo
祈祷 dǎo
文章结构
• 第一部分（1）：由对人生的比喻引出对家的思考，并引起下文。
• 第二部分（2－16）：由三个比喻句作为小标题，抒写自己对人 生对家由浅入深的哲学思考。

回眸传统
敬义
歌曲《我想有个家》潘美辰
我想要有个家 一个不需要华丽的地 方 在我疲倦的时候我会 想到它 我想要有个家 ห้องสมุดไป่ตู้个不需要多大的地 方 在我受惊吓的时候我 才不会害怕 谁不会想要家 可是就有人没有它 脸上流着眼泪只能自 己轻轻擦 我好羡慕他 受伤后可以回家 而我只能孤单地孤单 地寻找我的家
虽然我不曾有温暖的家 但是我一样渐渐的长大 只要心中充满爱就会被关 怀 无法埋怨谁一切只能靠自 己 虽然你有家什么也不缺 为何看不见你露出笑脸 永远都说没有爱整天不回 家 相同的年纪不同的心灵 让我拥有一个家
教学目标：

1、了解我国的家庭文化； 2、感受中国传统文化的深厚底 蕴和独特魅力；
3、学会正确对待传统的家文化。


一、望子成龙：重视家庭教育
第一环节：家庭教育的典故
（1）阅读“望子成龙”短文，并 说说“望子成龙”的含意。 （2）你知道“养不教，父之过” 的含义吗？
追根溯源
（3）你知道“孟母三迁”、“岳母 刺字”、“孔融让梨”、“曾子杀 猪教子”等典故讲的是什么故事？ 其中包含了什么道理？
三、姓名的背后
中国人的姓名也体现出家庭文化特色
姓 是家族的标志。 名 是辈分的体现。 家谱 是家族的生命史。
“作” 字辈 “述” 字辈
伯父： 吴述仁 配王氏
祖父： 吴作辅 配严氏
父亲： 吴述义 配方氏 大妹： 吴雨娟 二弟： 吴常成 娶妻王 真 侄女： 吴安娜
堂兄 “常” 吴常青 字辈 娶妻李 双 “遵” 堂侄： 吴遵礼 字辈
课后作业
收集一些有关中国传统家庭文化的诗 歌、名言、警句、俗语或小故事。
课堂练习
1、“走过的世界不管有多辽阔，心中的思念还是相同的地 方”，这首《回家》的歌曲唱出了无数人的心声。因为家最 吸引我们的是 （ ） A.丰盛的美食 B.自由的天地 C.舒适的环境 D.亲人和亲情 2.中华民族是一个爱家的民族。下列能体现这一观点的是（ ） A.学校经常召开家长会 B.父母有教育子女的义务 C.子女有赡养老人的义务 D.春节千里迢迢回乡的人 3.下列家庭公约的内容中，应该完善和修改的内容是（ ） A.父母严格要求自己，为孩子做榜样 B.家庭中每个成员都要承担相应的家务劳动 C.父母应该做孩子成长的引路人 D.家长每月必须保证孩子大量的零花钱

要求：
用生活中与父母沟通的方式来表演。
三、践行篇： 孝亲敬长·我会做
我写作业时爸爸妈妈经常在我耳朵边唠叨， 嫌我字写得不认真，眼睛离作业本太近；写 作业太拖拉，玩起来倒精神十足……
尊敬父母，用心体验、倾听，用心感
受父母对我们的爱，沟通交流，试着 理解彼此的想法、化解彼此的矛盾。
三、践行篇： 孝亲敬长·我会做
家是身心的寄居之所
家是有亲情、有亲人的地方
一.认知篇：体会亲情·我ຫໍສະໝຸດ 说一.认知篇：体会亲情·我会说
在中中国国的人春的运心，目 可中谓，世家界是上代独代一传 无承二、的血景脉观相。连这的 个生景活观共背同后体流，淌是 的甜却蜜是、最温有暖中、国轻 味松的的浓避浓风亲港情。。
你从春运时人民拥挤的身影和喜悦、期盼的神情中感受 到怎样的情感？ 感受到他们那种迫切期待与亲人团聚的心情，以及他们对家人 的那种浓浓的思念， 体现了中国人团圆的观念。
人民教育出版社 道德与法治六年级全一册第三单元
第七课 亲情之爱
家的意味
欣赏歌曲《我想有个家》
我想要有个家 一个不需要多大的地方 在我疲倦的时候 我会想到它 我想要有个家 一个不需要华丽的地方 在我受惊吓的时候 我才不会害怕
我们每个人的成长都离不开家，家有我们温暖的牵挂，有真情的关怀 和守候，家不仅仅是一个场所，是吃饭的地方，更是亲人、亲情的代 名词。家意味着什么？我们如何孝亲敬长？今天就让我们一起走进第 七课第一框《家的意味》。
感悟篇: 传承家风·我会悟
二、感悟篇:传承家风·我会悟 看看我国传统文化中广为流传的“家规”“家
训”“家风”，说说你家的家规有哪些？
二、感悟篇:传承家风·我会悟
在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。

虽然我不曾有温暖的家 但是我一样渐渐的长大 只 要心中充满爱就会被关怀 无法埋怨谁一切只能靠自己 虽然你有家什么也不缺 为何看不见你露出笑脸 永远都 说没有爱整天不回家 相同的年纪不同的心灵 让我拥有 一个家
你知道自己名字的寓意吗？
在美国某城市，一个醉汉躺在街头，警察把他扶起 来，认出他是当地的富豪。警察说：“我送你回家 吧。”“家？我没有……家。”警察指着远处的一幢别 墅说：“那不是你的家吗？”富豪说：“那……是我的 房子。”
第一课
爱在屋檐下
三 毛 最 渴 望 得 到 的 是 什 么 ？
歌曲《我想有个家》
（潘美辰）
我想要有个家 一个不需要华丽的地方 在我疲倦的时候 我会想到它 我想要有个家 一个不需要多大的地方 在 我受惊吓的时候我才不会害怕 谁不会想要家 可是就 有人没有它 脸上流着眼泪只能自己轻轻擦 我好羡慕他 受伤后可以回家 而我只能孤单地孤单 地寻找我的家
材料中的内容体现了哪些家庭功能？
我说我家
家庭关系的建立
婚姻、血缘、收养、父母再 婚、非婚生子女与生父母 核心家庭、主干家庭、 单亲家庭、联合家庭
家庭的结构类型
家庭的功能
生产、消费、抚育、赡养、 教育、娱乐……
核 心 家 庭 主 干 家 庭
单 亲 家 庭 联 合 家 庭
你现在的家庭属于什么类型？
你的家庭（家族）中，有什么值得称道的地方？
学会感恩父母
我可以选择吗？
“家”的情结
我是某市重点中学的一名学生，我周围的 同学都很优秀，他们有着优越的家庭环境和优越的父母。每当他 们谈及父母时，看着他们眉飞色舞的神情，我只觉得心中的“秘 密”压得我喘不过气来，因为我的家庭跟他们相差十万八千里。 我出生在农村，父亲为让我受好教育，带着我和母亲来到这 个城市，和别人合租了一套房子。为了让我有个独立的空间，他 戒掉抽了20年的烟，每月多花200多元钱给我租下了那房子的阳 台，但是我睡觉还是得缩着脚。我们一家三口的生活全靠父亲在 街边摆的修车摊。为了多赚钱，父亲每天早上5点出门，晚上8点 以后才回家，且风雨无阻。我怕同学看不起我，一直不敢跟任何 人提及我的家庭和我的父母，这个秘密已经存在我心底七八年了。 而且每次和同学一起经过父亲的修车摊前，我都痛苦地底下头， 装做没看见……

一年轻人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。 智者：“假如有人用１００万换你强健的四肢，你愿 意吗？” 年轻人：“不愿意。” 智者：“假如有人用１０００万换你明亮的眼睛，你 愿意吗？” 年轻人：“不愿意。” 智者：“假如有人用１亿元换你健康的生命，你愿意 吗？” 年轻人：“不愿意。” 智者：那就快感谢你的父母吧，他们一次性馈赠给你 超过一亿一千一百万的巨额财富。”
家庭的良好传统： 家人的优秀品质：
我 知 我 家
• 【拓展阅读】
要了解自己的父母，了解家人的 好品质，了解好的家风
好的家风和不好的家风都要影 响到后代。美国的爱德华和珠克两 个家庭，家风传至八代。 爱德华是博学多才的哲学家， 勤奋好学，为人严谨，为子女树立 了良好的风范。他的子孙中有13位 当过大学校长，100多位是教授， 80多位是文学家，60多位是医生， 还有一人当过副总统，1人当过大 使，20多人当过议员。
家庭有哪些 功能？
物质生产功能 人口生产功能 消费功能 抚育和赡养功能 教育功能 休息娱乐功能
填一填，下列材料中的内容分别体现了什么 样的家庭功能？ 教育
今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的 作业已按时完成了，虽然碰到过几道难题，但在 休息娱乐 他妈妈的帮助下，也顺利地解决了。在家里，早 上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶尔与爸爸下几 物质生产 盘中国象棋。小明的爸爸是个会计师，收入很高， 长大了小明也想当一名会计师。上个星期的双休 消费 日，全家一起去普陀岛玩了两天。后来又去奶奶 家住了几天，正好赶上叔叔的小孩满月，于是欢 天喜地地喝了喜酒。暑假快结束了，小明打算和 同学一起分享他的快乐。 人口生产、抚育和赡养
2）我们与父母的感情，是天然生成的最 自然的一种亲情
慈鸦尚还哺，羔羊犹跪足。

“家”的情 结诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》中有
这样一段： 儿子对父亲吼：“混帐！你为什么生下 我？” 父亲：“我不晓得。” 儿子：“什么？你不晓得什么？” 父亲：“我不晓得生下的会是你！”
父母子女的关系不可选择
“家”的情向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。 智者：“假如有人用100万换你强健的四肢，你愿意吗？” 年轻人：“不愿意。” 智者：“假如有人用1000万换你明亮的眼睛，你愿意吗？” 年轻人：“不愿意。” 智者：“假如有人用1亿元换你健康的生命，你愿意吗？” 年轻人：“不愿意。” 智者：那就快感谢你的父母吧，他们一次性馈赠给你超过 一亿一千一百万的巨额财富。”
２、我家的好家风是________
让爱住我家
板书设计
课堂练习
； https:///18365.html 泡妞专家 ； 2019年01月17日18:39:50 ；
过去,算是救下了那人的小命.(未完待续.) ------------ 第二百一十四章 那是个美国人 "你起来吧,地上都是雪,我也不希望你冻伤了.8;㲿⢊Snt⨽费䦾载‫"ﺤ‬李小克俯视道. "你们还是杀了我好了,反正我们那些人终究是要被你们杀死的吧?你们的承诺并没有兑现."那句话使用英语说的, 医生怒目圆睁的看着李小克. "不会的,非战斗人员和战斗人员,我们分的很开,你和它些伤兵不同.不过我确实要承认,我是欺骗的你们,只是那一次我不会再欺骗,因为你是那些医生和护士,可以为我们服务."说着李小克缓缓蹲下来."朋友,我是中国人,在几年前还是你们的朋友不是?只不过 你们转而和倭寇人合作,旋即成为我们的敌人.你看,国家间的战争,最后我们那些普通人沦为炮灰,你又何必继续执着,为我么苏力红军服务,你们那些医护人员可以得到红军的保护." 那