15.《我在长大》

我在长大作文我在长大作文(通用15篇)在日常学习、工作和生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。

一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是店铺收集整理的我在长大作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我在长大作文1不知走多多少日日月月,不知经过多少风风雨雨我已经11岁了,可能我看起来还是一个懵懂的女孩,不懂什么叫做长大,可是我就不知不觉长大了.也许,我是一只小小鸟躲在鸟窝里依靠父母长大.冷了热了爸妈来陪,这是愛,陪伴着我令我在这一个清纯的世界得到幸福,是他们令我懵懂地长大,不管世界多大多宽,我依然会从中得到快乐,不管是烦恼还是不能解决的事情我们一起解决.也许,我与书为友.记得那天吗?一个3岁的我已经跟爸妈吵着要看书了,即使有些字不懂我还是一边在学拼音,努力把书看完,那时后看完一本已经非常开心了,就像在蓝天下漫游仿佛就是一只蜜蜂在采这甜甜的蜜一樣就是在与一个高尚的'人说话一样.也许,我无忧无虑地生活.成为一名小女警,坏人都怕我,我要把所有小偷坏人抓住,并把他们痛改前非.灾害来临时去救灾,把大家救出我将会非常发自内心开心.我希望可以拯救更多人!当我再像一次这情景时该会多么想笑啊!一个11岁的女孩,在懵懂里回荡一个5年级的记忆.一个小女生的梦,一个小女生的国度.一天又一天,一年又一年,这个小女孩不会再懵懂了.因为她知道这是一个梦一个国度.我在长大作文2从我刚会走路起，看见姐姐戴着红领巾，我十分羡慕，我也吵着要戴，妈妈拗不过我，只好硬是从姐姐的脖子上把红领巾摘下来给我戴，望着姐姐那泪汪汪的眼睛年幼我不明白是为什么。

进入一年级后，我终于也戴上了属于自己的红领巾，成为了一名真正的少先队员了。

“我是少先队员”这个想法一直在我的脑中挥之不去。

成为了少先队员，我也可以在升旗时敬队礼了，我也可以享受低年级同学羡慕的神情了。

起初的我，是多么幼稚的想法。

大班语言优秀公开课教案《我在长大》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《成长的故事》，详细内容为课文《我在长大》。

通过该课文，让学生了解自己在成长过程中的变化，学会用语言表达自己的成长感受。

二、教学目标1. 能够理解课文内容，掌握生词，如“长大”、“变化”等。

2. 能够用完整的句子表达自己在成长过程中的变化和感受。

3. 培养学生热爱生活、珍惜成长的情感。

三、教学难点与重点难点：用完整的句子表达自己在成长过程中的变化和感受。

重点：理解课文内容，掌握生词，感受成长的意义。

四、教具与学具准备教具：课文挂图、生词卡片、教学课件。

学具：学生用书、画笔、彩色纸。

五、教学过程1. 导入：教师以成长为主题，引导学生分享自己在成长过程中的趣事，激发学生的学习兴趣。

2. 新课展示：a. 教师出示课文挂图，引导学生观察图中的内容，让学生用自己的话描述。

b. 教师带领学生一起学习课文，注意指导生词的发音和意义。

c. 教师提问，引导学生回答，帮助学生理解课文内容。

3. 实践活动：a. 让学生分成小组，讨论自己在成长过程中的变化，用画笔和彩色纸记录下来。

b. 各小组分享自己的成长变化，其他同学认真倾听，学会用语言表达自己的感受。

4. 例题讲解：教师出示例题，引导学生用所学知识进行回答。

5. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学内容。

六、板书设计1. 课文《我在长大》2. 生词：长大、变化3. 成长变化记录表七、作业设计1. 作业题目：请学生用完整的句子描述自己在成长过程中的一个变化，并画出相应的图画。

2. 答案示例：我长大了，学会了自己穿衣服。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生能够积极参与，用语言表达自己的成长变化。

但在活动中，部分学生表达不够完整，需要加强引导和练习。

2. 拓展延伸：让学生回家后，向家长分享自己的成长变化，鼓励家长参与讨论，共同感受成长的喜悦。

同时，鼓励学生多观察周围的事物，学会用语言表达自己的感受。

活动目标1、了解自己的成长过程，体验长大的快乐。

2、对比幼儿园与学校生活的不同，引导学生适应学校生活；3、激发学生的学习兴趣，创设快乐学习的氛围。

活动准备 :在幼儿园时的照片及作品，家长及幼儿园老师对孩子写的评价：活动过程—、听录音导入：师：同学们，你们听，这是什么声音，师播放婴儿啼哭的录音。

生：小孩在哭。

师：听了这个声音让你想到了什么？生：小孩饿了。

生：我想可能是他害怕了。

生：他可能是看到了他不喜欢的人就哭了。

师：你们说得可真好。

谁知道这是我们在什么时候发出来的声音生：很小很小的时候。

生：是我们还不会说话的时候。

师：对了，那时我们还是一个婴儿。

在黑板上贴一张婴儿图；师：我们再来听听这个是什么声音播放上课时学生向老师问好的录音。

生：我们向老师问好的声音。

师：听了这个声音又让你想到了什么生：我们要上课了。

生：我们已经是一名小学生了：生：我们长大了。

师；真棒!贴一张学生模样的图这时我们已经不是婴儿了，是小学生了，我们长大了!板书课题谁愿意自豪地对大家说：“我是小学生了，我长大了。

”生带着自豪感说：我是小学生了，我长大了。

点评：通过对比使学生感受到成长的变化，增添了学生的自豪感，让学生体验成长过程中的快乐；二、体会成长的历程：观察书上的图。

师：大家轻轻打开书，看第2 页下半部分的图，图上画了什么寻找自己的成长足迹：师：我们在一点一点地长大，每走过一步都会留下印迹。

现在就让我们来寻找自己的成长足迹。

请你把自己不同时期的照片拿出来，给周围的小伙伴讲一讲你是怎样长大的。

学生先以小组为单位互相讲述．然后在全班汇报。

生：出示刚出生的照片小时候，我还不会说话时很爱哭，吵得爸爸妈妈晚上总是睡不好觉。

生：出示百天的照片我量怕的就是照相了，但是百天照的照片还行，我妈说那时我还不懂什么叫害怕呢!生：出示学走路时的照片我妈妈说：我刚出生时很小，才5 斤多，妈妈怕我缺营养，所以从小就给我吃好吃的。

到了一岁多的时候爸爸妈妈开始教我学走生：出示幼儿园的照片我在幼儿园里最调皮了，看我玩得一身全都是灰。

幼儿园中班教案《我在长大》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《成长的快乐》第四章《我在长大》第一节。

内容包括认识自己的成长变化，了解身体各部位的功能，通过实践活动体验成长的过程。

二、教学目标1. 让幼儿认识到自己在不断长大，了解成长过程中的变化。

2. 培养幼儿观察、表达和合作的能力。

3. 培养幼儿热爱生活，珍惜成长的时光。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解身体各部位的功能，并认识到自己在成长中的变化。

教学重点：通过实践活动，让幼儿体验成长的过程，培养观察、表达和合作的能力。

四、教具与学具准备教具：成长变化图、身体部位图、活动道具（如：尺子、镜子等）。

学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示成长变化图，引导幼儿观察并讨论：“你们看，这些小朋友在做什么？他们小时候和现在有什么不一样？”（2）请幼儿分享自己在成长过程中的变化。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示身体部位图，讲解各部位的功能，如眼睛看世界、耳朵听声音等。

（2）引导幼儿观察自己的身体，了解各部位的功能。

3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿用画笔和彩色笔在画纸上画出自己的身体部位，并标注功能。

（2）幼儿相互分享自己的作品，教师给予鼓励和指导。

4. 活动一：测量身高（10分钟）（1）教师示范如何用尺子测量身高。

（2）幼儿分组进行测量活动，记录下自己的身高。

5. 活动二：成长故事分享（10分钟）（1）教师讲述一个关于成长的故事。

（2）请幼儿分享自己的成长故事，其他幼儿倾听并给予掌声。

（2）幼儿发表自己对成长的认识和感悟。

六、板书设计1. 主题：《我在长大》2. 内容：（1）成长变化图（2）身体部位图（3）活动记录（身高、成长故事等）七、作业设计1. 作业题目：画出自己的成长过程，并标注重要事件。

2. 答案：幼儿根据自己的成长经历完成画作。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长一起分享成长故事，增进亲子关系。

幼儿园大班教案《我在长大》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我在长大》章节，详细内容包括：认识自己的成长变化，了解身体各个部位的生长发育，通过实践活动，培养幼儿自我认知和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿认识到自己在不断成长，了解成长过程中身体的变化。

2. 培养幼儿观察、发现和表达自己身体成长变化的能力。

3. 培养幼儿关爱自己和他人的情感，懂得珍惜成长过程中的每一个阶段。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解成长过程中身体各部位的变化。

教学重点：培养幼儿观察、发现和表达自己身体成长变化的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：成长变化图、身高尺、体重秤、镜子。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师组织幼儿进行“比比谁长得高”的活动，让幼儿相互观察、交流彼此的成长变化。

（2）教师邀请几名幼儿到讲台前，用身高尺、体重秤测量他们的身高和体重，引导幼儿关注自己的成长变化。

2. 例题讲解（1）教师展示成长变化图，讲解幼儿从出生到现在的身体变化。

（2）教师引导幼儿观察、讨论成长变化图，让幼儿认识到自己在不断长大。

3. 随堂练习（1）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己的成长变化。

（2）教师指导幼儿用彩泥制作自己的成长模型，加深对成长过程的认识。

（1）教师邀请幼儿分享自己的成长画作和成长模型，让幼儿相互交流、学习。

（2）教师引导幼儿用语言表达自己的成长变化，培养幼儿的表达能力。

六、板书设计1. 板书《我在长大》2. 板书内容：（1）成长变化图（2）身体各部位的变化（3）观察、发现、表达成长变化七、作业设计1. 作业题目：画出自己的成长变化。

2. 答案：幼儿完成画作后，教师进行评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本节课通过实践活动，让幼儿认识到自己在不断成长，了解了成长过程中的身体变化。

（2）在教学中，教师应及时关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿表达自己的机会。

幼儿园中班教案《我在长大》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《成长的快乐》第四章《我长大了》，内容包括：认识身体的成长变化、了解成长的喜悦与挑战、学会表达自己的成长感受。

二、教学目标1. 让幼儿了解自己的身体在成长中的变化，认识到成长的自然规律。

2. 培养幼儿热爱生活，珍惜成长的时光，学会感恩。

3. 提高幼儿的语言表达能力，敢于分享自己的成长故事。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解成长的喜悦与挑战，学会表达自己的成长感受。

教学重点：认识身体的成长变化，了解成长的自然规律。

四、教具与学具准备教具：成长树挂图、身体成长变化图、成长故事书。

学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）邀请幼儿分享自己在家里观察到的小动物或植物的成长变化。

（2）引导幼儿观察成长树挂图，讨论成长的意义。

2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师展示身体成长变化图，让幼儿观察并讲述自己身体的变化。

（2）讨论成长的喜悦与挑战，引导幼儿学会表达自己的感受。

3. 实践活动（10分钟）（1）分组进行成长故事分享，每组选一名代表发言。

（2）幼儿用画笔和彩泥创作自己的成长故事。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）出示成长故事书，讲解故事中的成长变化。

（2）引导幼儿模仿故事中的表达方式，进行随堂练习。

（2）邀请幼儿分享自己的成长故事，互相鼓励。

六、板书设计1. 成长的快乐身体成长变化成长的喜悦与挑战学会表达成长感受2. 成长树挂图七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的成长故事画。

答案：幼儿根据自己的成长经历，用画笔和彩泥创作一幅画，表达自己的成长感受。

2. 作业题目：回家后，向家人分享自己的成长故事。

答案：幼儿回家后，向家人讲述自己在幼儿园学到的成长知识，分享自己的成长故事。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学内容、方法和幼儿的表现进行反思，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：（1）开展“我长大了”主题班会，让幼儿分享自己的成长故事。

幼儿园大班语言教案《我在长大》（精选12篇）幼儿园大班语言教案《我在长大》篇1一.设计思路：随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。

二.活动目标：1 通过才艺展示，感知自己长大了。

2 讨论自己长大的原因及自己的生长过程。

3 激发幼儿爱父母、爱生活的情感。

三.活动准备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片四.活动进程：1复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。

教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）2才能展示。

既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。

3 谈理想，教师适时出示各种职业的图片。

师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力）五.活动延伸：让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。

幼儿园大班语言教案《我在长大》篇2活动目标：1、初步了解妈妈在自己成长过程中付出的艰辛劳动。

2、萌发爱妈妈，感激妈妈的情感。

3、能以自己的方式表达对妈妈的爱。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

我在长大：
（一）一转眼，我们是不是已经离开幼儿园了，成为了一年级的小同学，那我想问大家有没有发现自己和小时候发生了怎样的变化呢？
生：如果说出了，
师：看来大家都是在一点一点地变化，一点一点地在长大，无论是从身体上，内心，还是生活习惯上，都在变化，都在长大。

生：没有说出
师：想一想，你们都喜欢干什么，那我们现在不愿意干了，是不是就是有变化？
或者想一想，小时候妈妈总是因为什么事情说我，但是现在不说了，是不是我们改掉了妈妈不喜欢的坏习惯？
总：那我们今天一起来学习这本书的第一课：我在长大！
（二）
那我们一起来回忆成长中的小故事，把你的小故事和同学们一起分享，和同伴一起说一说
生：如果出说了
师：看来在我们的记忆中，确实有我们成长的痕迹
生：如果没有说出，可能会说出他们记不起来
师：想一想，你们在幼儿园和小伙伴有什么美好的，让你印象深刻的事情？回忆？
（三）
想一想我们从妈妈肚子里生出来的那一刻，会经历几个阶段慢慢的成长呢？
在这里要特别强调：从一出生，我们就得上户口，户口本，来证明我是中国人。

（四）
我们是一直在长大，那长大的过程中谁一直在帮助我们？我们的长大离不开谁的帮助
生：爸爸妈妈老师
师：那爸爸妈妈为我们付出了这么多，我是不是得从现在开始，好好学习，以后报答父母，
（五）
长大以后，你梦想成为一个什么样的人呢？你为什么想成为这样的人呢？。

我在长大作文400(一)我在长大作文400(二)我在长大作文400(三)《我在长大》草儿在发芽，花儿在开放，我也在逐渐长大。

以前，我很不懂事：妈妈病了，我还吵着要妈妈带着我出去玩；见了我喜欢的玩具，就一定要买；还常常大声哭，吵得邻居头疼。

但现在我不会了，因为我长大了，我懂得分辨是与非了，爸爸妈妈辛辛苦苦地把我拉扯大，我不应该再让父母担心了，我也应该懂事了……有一次妈妈出去学习，爸爸出差，天公不作美，眼间，下起了瓢泼大雨，我很担心妈妈，因为妈妈没带伞，该怎么回来？要不我去车站接她？于是，我带上伞，钥匙和手机，去车站等妈妈。

咦，妈妈应该已经下课有一段时间了，要在平时，早就应该到了，今天怎么回事？再等一会儿吧。

但过了五分钟，还是没看到妈妈。

这时，我的手机响了，传出了妈妈的声音：“喂，你在哪儿？下着这么大的雨？”“你怎么回来的？”“打的呀，你在哪儿？”“我在车站等你呢。

我这就回来。

”“好，小心别被雨淋到了。

”“噢。

”我撑起伞，向家里走去。

还有一次，妈妈得了胆结石，住进了医院要开刀，我很害怕，妈妈却笑着被推进了了手术室……开刀过后的妈妈脸色显得十分苍白，有气无力的声音使我更加伤心，但妈妈反而很乐观：“有什么好伤心的应该高兴才对啊，我本来有病在身，但开过刀后，我的病好了，身体也在逐渐康复，不久，我就会出院的。

”妈妈的这席话，使我感到好受了一点。

但我还是很担心妈妈的刀口是不是还疼，是不是还发炎。

终于，妈妈出院了，我们全家都很开心，因为妈妈的病好了，身体也康复了。

我要在风雨中长大，我要在烈日中长大，我要在挫折中长大，我要在幸福中长大。

我在逐渐长大。

我在长大作文400(四)《我在长大i》时光走太快,我竟也无力挽回,只剩下淡淡的忧伤在心口漾开,一丝苦苦的忧愁在咸咸的泪中飘过脸颊.那个夏天太晴朗,明媚得让我感到害怕.在绿树红花的季节,她伴随着断了线的风筝,一起走了,把我丢在了原地.只怪我的词语太苍白,无法用华丽的语言表达我对她的友谊多真多深,但难受与空缺确实把我的心填的太满甚至让我呼吸困难.说实话我真的很想很想再见见她呀,可是想想见到了又能怎么样呢,寒暄着说着你还好吗呵呵可以前不是这样的呀,以前的亲密无间呢,以前的无话不说呢,随风而去了吗.嗯现在的她一定比现在的我好吧.毕竟她总是那么逗那么傻那么主动那么容易交到朋友,哪像我.语言笨拙的我总是那么不受欢迎那么没劲,任何人都会不由自主的远离我吧,即便偶尔那么几天会有着那么几个"朋友",但是肤浅的友情会被时间所抹煞,瞬而逝的快乐又把我戏弄了一番,嗯我是孤独的,甚至孤独已快成性.这样孤独的我还是会在某天某时某个夜晚孤独的看着星星,脑海里还是会浮现着和她在一起的回忆,然后却禁不住泪水划过.天空中划过一颗流星，那么短暂，那么美丽,不带走一丝悲情.或许我也该学习流星吧.终于,似是一夜长大，然后在泪水中学会遗忘。

大班教案语言社会《我在长大》一、教学内容本节课选自大班语言社会领域教材的第四章《成长的快乐与烦恼》，详细内容围绕“我在长大”这一主题，通过故事、讨论、实践等方式，引导幼儿认识和体验成长过程中的变化，培养他们积极面对成长的情感态度。

二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己在成长过程中的身体和心理变化。

2. 培养幼儿用语言表达自己情感和想法的能力，增强他们与人沟通的自信心。

3. 培养幼儿学会关爱他人，懂得分享和互助的品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言表达自己在成长过程中的情感和体验。

教学重点：引导幼儿认识和了解成长过程中的变化，培养他们积极面对成长的情感态度。

四、教具与学具准备1. 教具：成长主题的故事绘本、图片、成长变化图、教学PPT等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示成长变化的图片，引导幼儿观察并说出自己对这些变化的认识。

（2）邀请幼儿分享自己在成长过程中遇到的有趣事情，引导他们用语言表达自己的感受。

2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述成长主题的故事，引导幼儿关注故事中主人公的成长变化。

（2）通过提问、讨论，让幼儿了解成长过程中的快乐与烦恼，培养他们积极面对成长的情感态度。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示成长变化的图片，让幼儿用语言描述图片中的变化。

（2）引导幼儿用形容词和动词表达自己在成长过程中的感受。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行讨论，分享自己的成长故事。

（2）每组选出一个代表，向全班同学分享自己的成长故事，其他组员进行补充。

（2）引导幼儿思考如何帮助身边的朋友一起成长，培养他们关爱他人的品质。

六、板书设计1. 《我在长大》2. 内容：成长变化情感表达关爱他人七、作业设计1. 作业题目：我的成长故事请幼儿用画笔和彩泥记录自己在成长过程中的有趣事情，并用文字描述自己的感受。

答案示例：我画的是我学会骑自行车的场景。