小学一年级语文加一加教案

语文园地一【教材解析】语文园地一安排了六个板块的内容。

“识字加油站”是一首谜语诗，将数字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”巧妙地嵌在诗中，易于学生朗读识记。

“字词句运用”安排了三组容易混淆的形近字，引导学生在比较中巩固识字。

“书写提示”一是提示写字时的书写姿势,二是提示“先横后竖”“先撇后捺”的笔顺规则，引导学生按规则正确书写。

“日积月累”编排的是古诗《咏鹅》，引导学生学习积累经典诗文。

“口语交际”引导学生大声说、大胆说，培养他们敢说的勇气，有利于增强学生说话的自信心；同时引导学生认真听、专心听，培养他们倾听的专注力，有利于培养学生认真听的好习惯。

“和大人一起读”，编排了一首儿歌《剪窗花》，让学生在大人的帮助下，正确朗读《剪窗花》,感受传统文化的魅力。

【教学目标】1.学习谜语诗，认识5个生字，会写4个生字。

2.区分3组形近字。

3.了解汉字“先横后竖”“先撇后捺”的笔顺规则，能按规则正确书写。

4.朗读、背诵《咏鹅》。

5.学会说话时声音洪亮，吐字清楚；别人说话要认真听。

6.正确朗读《剪窗花》。

【教学重点】1.学习谜语诗，认识5个生字，会写4个生字。

2.区分3组形近字。

3.朗读、背诵《咏鹅》，引导学生积累经典诗文。

【教学难点】1.了解汉字“先横后竖”“先撇后捺”的笔顺规则，养成良好的写字习惯。

2.在大人的帮助下，正确朗读《剪窗花》。

【教学策略】识字加油站和字词句运用，用图文结合、加减识字、字谜识字、组词识字等形象有趣的方法学习认字；书写提示借助汉字动态演示，引导学生发现笔顺规则，关注写字姿势，从而形成良好的写字习惯；日积月累采用老师范读、师生对读、拍手读、做动作读等用多种朗读形式，从而达到熟读成诵；口语交际，采用游戏导入、观察插图等方法；和大人一起读，采用老师范读、学生跟读等形式，增强阅读的趣味性，感受阅读的快乐。

【教学准备】1.多媒体课件2.生字卡【课时安排】4课时第一课时【课时目标】1.猜谜语，认识“六、七、八、九、十”这5个生字，会写“六、七、八、十”这4个生字。

一年级语文部编上册优秀教案(5篇)一年级语文部编上册优秀教案篇1【教学准备】课件、田字格纸、生字卡片，学生准备尺子、笔画卡片，调试电脑及展示平台。

【教学过程】第一课时活动内容教师活动学生活动一、导入创设情景，蓝猫鼓励大家学好生字。

看、听、想。

二、认读12个生字（一）学习“目” 1．课件：“目”字的演变：（图）这是什么？（古时候的字）这像什么？经过几千年的变化，变成了“目”的样子（谁会读？）。

你们想想：“目”是怎么变过来的？2．“目”就是指眼睛。

我们就可以想眼睛的样子来记“目”字。

3．再读3遍。

观察、齐答。

个别读，齐读。

指名答。

齐读。

（二）半扶半放，学习“鸟”字指导用同样方法学习“鸟”字。

同上。

（三）指导自学1．课件：“日”字的演变，谁会读？2．你用什么办法记住“日”字？个别读、齐读。

指名答、齐读。

（四）小结学法，同桌自学交流1．想东西的形象记汉字。

2．用这种方法学习其他9个汉字。

（课件：9个字的图—古汉字—生字逐个出示。

） 3．老师巡视指导。

分小组学习：我是怎样记住这些字的？（五）汇报，反复认读 1．卡片出示汉字。

2．用喜欢的字组个词、造句。

3．指导分小组学习：发一套生字卡片。

4．巡视。

个别读（1遍）。

个别说。

一人读，三人听。

要求：读准字音，人人过关。

开火车读、齐读。

三、课中游戏（也是复习） 1．游戏：“一指就中”（课件：图和字都同时出现），顺序：口、目、耳、目、耳、口。

2．加加减减：（课件8）“日加一笔”“日减一笔”“木加一笔”变成什么字？（相应出示：目、口、禾。

）3．跟我学：（课件）小鸟小鸟飞，小兔小兔跳，小羊小羊咩咩叫。

（录音范读。

）同学们读得真好听，我还想再听一遍。

4．猜一猜。

（课件：彩图──日月火。

）5．我会连。

（课件：P48的题目。

）（展示学生答案）你做的和他的一样吗？谁认识这些字？请你读？老师没有教，你怎么会读？我们用同样的方法，以最快的速度学习这几个字：“牛、龟、果、弓、瓜、眉”。

加一加
教学目标：
1、学习并掌握本课的生字新词。

2、让学生知道，可以在独体字上加部首构成新的汉字，初步了解汉字的造字规律。

3、使学生了解可以抓住汉字的表意特点，帮助识记生字，了解生字的意思。

教学重难点：
1、识字、写字。

2、懂得抓住汉字的表意特点，帮助识记生字，了解生字的意思。

教学课时：两课时
第一课时
3、使学生了解可以抓住汉字的表意特点，帮助识记生字，了解生字的意思。

教具准备：相关生字的部首和部件
教学过程：
一、旧知迁移，导入新课
1、出示上节课中的生字：请”、“清”、“情”、“眼”、“睛”、“晴”。

2、回忆识记的办法，再读“有水河水清……”
3、教师引导学生观察发现，这些字都是在“青”字的基础上加部首便成了新字，今天，咱们也要用加一加的办法学习新的汉字。

（板书课题：加一加）
二、以“已”为例，教学生认字
1、教师出示“已”，学生认读并组词
2、设疑：咱们可以在“已”上加什么部首，让它成为新的汉字呢？（学生小声地讨论）
3、请小朋友们先暂时保留你们讨论的结果，我们看看古人造字时，他们给“已”字加了什么部首。

（出示范例1）
—记（忘记）。

人教版一年级语文教案全册教案培养学生想象力。

学习按问题要求把句子写具体，初步学会按课文中的句式写句子。

学会把句子说完整，知道课文共有几段，能把段落主要意思补充完整。

一起看看人教版一年级语文教案全册教案!欢送查阅!人教版一年级语文教案全册教案1课时目标：1、学习课文2——5节，了解树叶枯落，侯鸟南飞等到秋天的自然特征，理解词语。

2、培养学生想象力。

3、学习按问题要求把句子写具体，初步学会按课文中的句式写句子。

教学重点：学会把句子说完整，知道课文共有几段，能把段落主要意思补充完整。

教学难点：培养学生想象力和说话能力。

教学准备：落叶投影、树叶剪贴图、小黑板。

教学过程：一、复习检查1、用卡片认读生字，口头说词(开双轨双车)2、说“藏〞的笔顺二、看图说话1、(出示秋天的落叶图)指名用自己的话说说图的内容2、在教师的。

提示下不断补充完整三、齐读第一段启发语：秋风起，开气凉，树叶黄了，一片一片地从树枝上落下来，多么美呀!大家齐读这一段，体会一下，秋天树叶的美丽(生齐读)四、新授1、整体感知2——5自然段(1)这节课，老师要求大家学习课文第2、3、4、5自然段的内容。

(2)请四位同学分段读2——5自然段，其他同学思考(出示小黑板) 秋天，树叶落下来，有的，有的，有的，还有的。

(3)指名答复板书：地上甲虫沟中蚂蚁河里小鱼院子里燕子2、细学课文2——5自然段(1)学习第二自然段①树叶落呀落，落到了地上(从落叶图上扯下一片树叶贴到板书上)被甲虫看见，甲虫是怎样做的呢②自读第二自然段，用“0〞圈出描写甲虫动作的词语③生答复，出示甲虫图贴到落叶里边，并让学生理解“爬〞、“躲〞的意思④想象说话：小甲虫躲在落叶里会怎么想，怎么说(板书：屋子)⑤朗读指导(2)自学第3、4段①学法指导课文第二段我们是怎么学的(引出学法)你能仿照第二段的学习方法学习第三、四自然段吗(四人小组中学习)②检查自学情况a、找出描写蚂蚁，小鱼动作的词b、检查朗读情况c、补充板书：船、伞d、小结2——4段学习了第二至四段，你们有什么发现吗句子有什么相同的或不同的地方。

(20１6年秋季版）20１7春一年级语文下册识字二3《加一加》教案1 西师大版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（20１6年秋季版)2０17春一年级语文下册识字二3《加一加》教案1 西师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步,以下为（２016年秋季版)2０１７春一年级语文下册识字二３《加一加》教案1 西师大版的全部内容。

加一加教学目标:1.认识本课生字，学会要求写的生字,要求写得正确工整。

2．能运用加一加成新字的方法自组识字,形成初步自主识字的能力3．进一步了解加一加组成新字的构字方法,感受汉字构字的趣味,产生喜爱汉字的感情教学重难点教学重点：能运用加一加成新字的方法自组识字,形成初步自主识字的能力教学难点:进一步了解加一加组成新字的构字方法，感受汉字构字的趣味,产生喜爱汉字的感情教学准备:生字卡片，基本字和偏旁卡片、生词卡片教学过程一、复习导入。

1．小朋友们,请看黑板，师板书书上的8个偏旁,复习偏旁２．小朋友这几个字认识吗？来我们一起和他们打打招呼，（师出示生字,生认读生字) 3．引入今天我们要学习一种新的构字方法,板书课题:“加一加”这些基本字最喜欢交朋友,常常去找偏旁合作,他们手拉手在一起,于是汉字娃娃有了很多新朋友。

今天我们请来了一些偏旁和几个生字娃娃,看看他们会给我门带来哪些新的汉字娃娃二、初读课文,解决生字词读音1．下面就请小朋友打开书66页自读课文，把不认识的或红色音节的字多读几遍。

2．检查生字词读音，抽生读、师随时纠正读音，齐读注意:池、晒、冲、忠是翘舌音;洒是平舌音。

3．再读词语，你读懂了哪些词语?有没有不懂得地方，找出你不理解的地方做上记号，呆会儿老师讲解的时候要仔细听。

部编版小学语文一年级上册语文园地四识字加油站教学设计一、教材分析：部编本教材注重让学生在老师的引导下自主学习。

第四单元识字加油站，以反义词的形式教学生认识生字。

师借此机会提出反义词识字，再拓展其他方法，引导学生多种方法自主识字。

二、学情分析：经过一段时间的学习，学生已经掌握了基本的笔画和部件，有了一定的识字基础，很容易接受新的识字知识。

加之，一年级的孩子小，喜欢故事和图片等感官比较强的事物，因此我以派大星和海绵宝宝闹矛盾的故事导入，提出了“高大”“矮小”这对反义词作为铺垫，以答题帮助他们和好的方式进行识字加油站的教学，使得学生在轻松愉悦的氛围中，运用多种识字方法自主学习生字。

三、教学目标：1.引导学生读好6对词语，能利用反义词自主识字；2.鼓励学生多种方法认识6个生字，3.指导学生写好“女”和“开”，注意写字姿势要正确。

四、教学重难点：重点：准确读好6对词语，写好“女”、“开”两个字难点：读好翘舌音、后鼻音“正”字，能借助反义词识字，运用多种识字方法自主识字。

五、教学准备：多媒体课件六、教学过程：（一）情境导入：1.出示海绵宝宝和胖大星的图片，师讲故事导入：同学们，在你们的生活里，有很多卡通朋友给你们带来了无限的欢乐，可是有一位朋友，今天却很难过，来看看他是谁？一起叫他的名字（出示派大星的图片，生答出“派大星”）。

因为派大星说自己很高大，海绵宝宝很矮小，所以海绵宝宝就不理他了。

你们想帮助派大星，让他和海绵宝宝和好吗？咱们一起来完成识字加油站的三道难题吧！（师板书课题）同学们，齐读课题。

（二）答题要求答题前，先看一下识字加油站的答题要求：1.读好6对词语，能利用反义词自主识字；2.运用多种方法认识“男、女、开、关、反、正”6个生字；3.写好“女”和“开”，写字姿势要正确。

（三）读一读，说一说1.出示6对词语。

2.谁会读这些词语？指名读，分组读，男女生读。

3.师：同学们，读了这么多遍，你发现这些词有什么规律吗？（预设：反义词）4.师小结：同学们的眼力真好，利用反义词识字是一种很好的识字方法（板书：反义词识字）。

小学一年级《语文园地三》教案小学一年级《语文园地三》教案7篇作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的小学一年级《语文园地三》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学一年级《语文园地三》教案1教学目标1．掌握两种识字方法：加一加、减一减，成为另一个字。

2．认识字、代、舌、页、弓、秒、炒7个生字。

3．认读词语，进行词语积累训练。

4．朗读背诵《小鸟》。

5．口语交际：《我们身边的垃圾》培养学生语言交际能力和合作能力。

教学重点和难点积累词语，掌握两种识字方法，培养学生的语言交际能力。

教学课时3课时教学过程第一课时一、我的发现1．多媒体闪跳式出示：取趣干赶方仿（1）你发现了什么？这儿的每一组字之间有联系吗？（2）小结：给字加上一个偏旁可以组成一个新字。

2．这儿还有一个字（出示：子），你能用这种方法造出一个新字吗？（1）同桌讨论。

（2）交流。

相机认识字字。

（3）给字字找朋友：生字、字母、汉字。

（多媒体出示）（4）指名读，齐读。

3．加一加可以组成一个新字，反过来减一减能不能呢？多媒体出示：袋活题张（1）思考：这些字去掉一部分可以构成一个新字吗？同桌讨论。

（2）交流出示：dàishéyègōng代舌页弓（3）活动：我来当小老师。

小老师先提醒认读的注意点，再领读。

4．这儿还有4组字，你能不能把它们加一加，组成一个新字？（1）多媒体出示：禾火禾少火丁火少（2）活动：我来当小老师。

5．小结：今天，你学会了哪种新的认字方法？二、我会认1．今天我们认识了哪些新字呢？多媒体出示：字代舌页弓秒炒（1）齐读（2）活动：找朋友。

2．练习巩固：比一比，谁最棒。

（1）比一比，看谁认得快、认得多。

（同桌互读）（2）指名开火车读，如果可以，请扩词。

第二课时一、我会读1．多媒体出示奇怪聪明活泼冰凉可口准备赶快观看包围堆积花花绿绿干干净净高高兴兴1．自由读、指名读、开火车读。

1、加一加加一加就是用熟字加偏旁的方法来学习生字.用学生以前学习过的生字加上偏旁变成新的生字.这样记忆起来就比较简单.例如学习“让”，在学了“上”这个字为基础的前提下，需要教会孩子认识言字旁.首先告诉孩子，言字旁的字跟语言有关，跟话语有关.然后让孩子分析字形，左边言字旁，右边一个上，于是可以引导孩子这样唱出识字方法：我用加一加的方法记住“让”，言字旁加个上，让让让，让座的让.2、减一减这个方法适合合体字与组成这个合体字的部分有相同的类型.减一减的方法就是把以前学过的生字去掉某一部分变成新的生字.比如学习去就是丢掉了一笔就变成了去，家没有了房盖就成了豕.例如“景”字，可以让孩子用减一减的方法记住“景”：我用减一减的方法记住景，景色的景去掉日子头，京京京，北京的京.3、换部首这个识字方法适合合体字中除部首外的字相对复杂，不是一个独体汉字，或者去掉部首的那个部分比较生僻，不适合用加一加的方法.那么可以让孩子用换部首的方法记住新字.例如由“谁”这个字，学习“堆”字，就可以用换部首的方法学习：用换部首的方法记住“堆”，谁家的谁，去掉言字旁，换成提土旁，就是堆，土堆的堆.4、组词法这种方法更适合孩子认识生字时使用，加上组词后，不仅可以记住字形，还能借助词语大致了解字的意义.例如学习“数”：用组词的方法记住数，数数数，数字的数.5、编字谜在一年级的识字教学中，“编字谜”能帮助孩子们轻松地掌握一些难教的生字，经过引导，孩子们经常动脑筋编字谜在课堂上交流，课堂气氛非常活跃，比如：朋：两个月亮交朋友.林：两棵树，并排站.休：一个人靠在木头上.息：自己的心.禾：一棵小树苗，头上戴草帽.思：十张口，一颗心，猜猜看，动脑筋.雷：雨点掉到田地里……孩子们不仅能编出书上出现的生字，还把这种识字方法扩展到课外，并讲给家长听，这样不仅激发了孩子们的识字兴趣，同时也巩固了生字.达到了意想不到的效果.6、变字小魔术结合语文百花园中“这样识字真有趣”组织“变字小魔术”的游戏.选出一些简单的字让孩子加一两笔变成新字.如“日”，孩子们变出了：电、甲、由、申、田、白、百、目、旦等，“木”，变出了：本、禾、术、未、米等，孩子会积极参与到“魔术”中，在游戏中学习，在交流中巩固.汉语拼音部分识字：汉语拼音3:加一加：爸（父加巴）妈（女加马）组词:我们我的汉语拼音4：加一加：土（十加一）地（土加也）猜谜语：米（木头举起两只手）大（一个人抗木棍）组词：大马马车汉语拼音5：熟字加偏旁：花（化加草字头）熟字去偏旁：哥（歌去掉欠字旁）猜谜语：个（一个人爬树）组词：弟弟画画汉语拼音6：加一加：洗（三点水加先）鸡（又加鸟）组词：衣服洗衣服反义词：上——下汉语拼音7：加一加：做（单人旁加古加反文旁）过（寸加走之旁）猜谜语：不（木不出头）组词：快乐走了来了汉语拼音8：猜谜语：出（两个山摞起来）的（白色的勺子）加一加：读（言字旁加卖）骑（马加奇；马加大加可）话（言字旁加舌）看图形：书（架子上两层书，书架上一个小书签）组词：汽车、骑车汉语拼音9：猜谜语：白（黑白电视机）子（数字1倒了）归类：单人旁：你他组词：皮球在家里白开水汉语拼音10：反义词：大——小猜谜语：（牛）中午露个脸加一加：和（禾加口）好（女加子）草（草字头加早）组词：爱吃菜爱吃草..汉语拼音11：数字加偏旁：机（木字旁加几）河（三点水加可）校（木加交）对比：入和人组词：家人飞机有花有草儿子鸟儿汉语拼音12：猜谜语：山（出来一半）田（口里一个十字架..）反义词：左右组词：风云一片几片加一加：她（女加也）汉语拼音13:加一加：桥（木加乔）鹅（我加鸟）猜谜语：（天）一人巨斧头组词：老师语文一朵花一条鱼三、识字、课文部分1.识字一（1）诗歌识字咏雪诗一片两片三四片，五六七八九十片.千片万片无数片，飞入芦花总不见.2.识字一（2）象形字：日月火口耳目羊鸟兔木禾竹谜语识字：1、有时挂在天边，有时落在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀.（月）2、东边升，西边落.看时圆，写时方.（日）加一笔变新字：口加一笔变成什么？加两笔变成什么？（日，目）3.识字一（3）字谜：1、地上没了土（也）2、日头挂在木头上（果）利用偏旁：1、报，服左边的月字旁变成提手旁.2、地，她左边的女字旁变成土字旁.3、灯：灯与火有关，所以是火字旁.4、晚：傍晚太阳下山，所以天晚了，与太阳有关，所以是日子旁.5、送：要走路，所以是走之底.象形字：笑.4.识字一（4）利用偏旁记字：打，拔，拍都要用手，所以是提手旁.跳和跑都要用脚，所以是足字旁.响：嘴巴发出声音所以有口字旁.字谜：1、真：有八真快乐，没八直摇头.2、身：自己的身体上长出了三条尾巴.3、高：一点一横长，口字摆中央，下面开扇门，口字摆中央.4、体：一个人他姓本.5、足：人举着旗走路.生活中识字：课：老师经常会说“上课”.。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《加⼀加》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼀年级语⽂《加⼀加》原⽂ 加⼀加 ⽇─→旦（元旦） ⽇─→旧（新旧） 由（⾃由由于） 甲（甲⾍、甲鱼、甲板） ⽇─→电（电⼚、电车、电池） 学汉字，真有趣。

加⼀笔，成新字。

　2.⼩学⼀年级语⽂《加⼀加》教案 教学⽬标： 1．认识10个⽣字，学会5个字。

在了解汉字的构字规律的过程中，感受学汉字的趣味。

2．在写字的过程中，了解汉字的间架结构、笔顺、笔画，正确、⼯整地书写汉字，感知汉字的形体美。

教学重点： 认识10个⽣字，会写5个⽣字。

教学难点： 正确区分本课的⽣字“旧、由、甲”的读⾳和字义。

教学⽅法： ⾃主、合作 教学准备： 学⽣：⾃⼰动⼿做活动的⽣字卡⽚（⼀个“⽇”字，三个笔画）。

教师：甲⾍、甲板、甲鱼、电⼚等词的图⽚。

教学过程： ⼀、激趣导⼊，初步感知字形 1．让⽣回忆我们以前学过的记字⽅法。

2．教师相机导出⼉歌。

（课⽂最后两⾏） 3．出⽰⽼朋友“⽇”字。

4．点明今天要认识的新朋友都是在“⽇”的基础上“加⼀加”。

（板书课题） 5．以“加什么呢”激趣。

让学⽣拿出⾃⼰的⽣字卡⽚同桌摆⼀摆，看能摆出哪些字。

再抽⽣上台⼀边摆⼀边讲解⾃⼰的摆法。

⼆、质疑读⽂，掌握字⾳字义 1．师：“孩⼦们真能⼲，只加⼀笔就变出这些字来，⽽且模样还真有点相象，那它们的读⾳，它们的意思相同吗？”以此问质疑，引导学⽣⾃⼰借助拼⾳读课⽂。

2．分⼩组学习。

（1）借助拼⾳读课⽂。

（2）说说书上的组词，讨论交流词义。

（3）⼝头组词。

3．检查交流。

（1）通过请⼩⽼师、“开⽕车”、邮递员阿姨送信等形式检查字⾳，注意强调区别“由”、“甲”、“旧”的读⾳。