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部编语文一年级下册教学设计识字3 小青蛙一、教学内容《小青蛙》是一首儿歌韵文。
这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。
本课的设计应力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。
二、教学目标知识与技能1.会认“清、睛、眼”等12个生字，能正确、规范地书写“青、清、气”等7个生字，认识部首“疒”。
2.掌握独体字加上偏旁组成新字的识字规律，领悟偏旁表义的特点，培养学生自主识字的兴趣。
3．有感情地朗读课文，背诵课文。
情感态度与价值观懂得青蛙是人类的好朋友，树立“保护动物，人人有责”的意识。
三、教学重点识字、写字，掌握独体字加上偏旁组成新字的识字规律。
四、教学难点领悟偏旁表义的特点，激发学生自主识字的兴趣。
五、课前准备1.教师：搜集课文相关图片、制作教学课件。
2.学生：制作本课字卡。
六、课时安排：1课时。
教学过程（一）猜谜激趣，导入新课1.猜谜激趣。
1.同学们，老师想请大家猜个谜语，课件出示谜面：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。
”孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙)2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。
(板书：小青蛙)3.课件出示漂亮的小青蛙。
学生齐读课题4.说说你对青蛙有哪些了解。
5.青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青)6.导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！(学生齐读课题)（二）初读儿歌，读准字音1.请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？(查字典、问老师、问同桌、借助拼音)读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。
2.同桌间互相检查，互相正音。
3.指名读儿歌，。
教师相机正音。
4.请学生数一数这首儿歌共有几句话，并做标记。
5.全班齐读儿歌，要求读准字音。
（三）再读儿歌，理解意思1.请学生朗读儿歌第一句话，想一想小青蛙长什么样子，生活在哪儿。
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了《部编版⼀年级下册语⽂《⼩青蛙》教案三篇》，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1.正确认读本课“清、晴、眼”等⼗⼆个⽣字，会写⽥字格⾥的“青、清、⽓、晴、情、请、⽣”等七个⽣字。
2.有感情地朗读课⽂，学⽣⾃主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。
3.了解青蛙是益⾍，我们要保护动物，保护⼤⾃然。
教学重点：识字，写字。
教学难点：了解青蛙是益⾍，我们要保护动物，保护⼤⾃然。
教学课时：1课时。
教具准备：⽣词卡⽚、课件。
教学过程： ⼀、谈话激趣，引⼊新课。
师：同学们，⽼师给⼤家带来了⼀位新朋友，它将和我们⼀起学习，它是谁呢?⽼师说，请⼤家动脑筋来猜⼀猜：“⼩⼩游泳家，说话呱呱呱，⼩时没有腿，长⼤没尾巴。
”⼤家知道这是什么吗? ⽣：⼩青蛙。
师：下⾯我们⼀起来认识⼀下这位新朋友吧!(教师板书：《⼩青蛙》) ⼆、初读课⽂，整体感知。
1、师配乐范读课⽂，同学们边听边思考你听到的青蛙是什么样的? 2、⾃读课⽂，学习⽣字。
(1)⽤⾃⼰喜欢的⽅法读课⽂，同时⽤曲线在⽂中标出⽣字词。
(2)同桌交流，再读课⽂，借助拼⾳扫除字词障碍。
(⾃读、⼩组读、分段读) 三、记忆字形，指导书写。
1、检查⽣字的⾃学情况 (1)出⽰⽣字卡⽚，“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”指名读。
(2)开⽕车读，⼩组竞赛读，评出认字⼩组。
2、写字。
(1)出⽰我会写的7个⽣字:“青、清、⽓、晴、情、请、⽣”,指名认读、领读。
(2)教师范写⽥字格中的⽣字，学⽣书空。
(3)学⽣描红、临写，教师巡视、指导。
四、课⽂详解。
1、初读课⽂。
师：全班齐读课⽂，课⽂有⼏句话?⽂章的主⼈公是谁? ⽣：⽂章有3句话，⽂章的主⼈公是⼩青蛙。
一年级下册语文识字3小青蛙在一年级下册的语文课本中，有一篇名为《小青蛙》的识字文章。
这篇文章以小青蛙为主题，通过生动的描写和情节展开，帮助学生认识和记忆一些常用的汉字。
下面我们来一起欣赏这篇文章。
文章开头，描述了一个小青蛙的形象。
它身体绿绿的，眼睛大大的，嘴巴小小的，四肢细长有力。
小青蛙喜欢在池塘里跳跃，它的跳跃能力非常强，可以一跳就跳到很远的地方。
小青蛙的跳跃姿势非常优美，每一次跳跃都像是在跳舞一样。
接着，文章描述了小青蛙的生活环境。
它生活在池塘里，池塘里的水清澈见底，周围有很多绿色的草和花。
小青蛙喜欢在水中游泳，它的身体在水中灵活自如，游得非常快。
有时候，小青蛙还会在水中捕捉一些小虫子作为食物，它的舌头非常长，一伸出去就能抓住猎物。
文章的后半部分，描述了小青蛙的朋友们。
小青蛙有很多朋友，它们一起在池塘里玩耍。
有一只小鱼，它的身体鳞片闪闪发光，游得非常快。
还有一只小蜻蜓，它的翅膀彩色斑斓，飞得非常高。
小青蛙和它的朋友们经常一起玩耍，互相追逐，互相嬉戏，度过了快乐的时光。
通过这篇文章，我们不仅认识了小青蛙这个形象，还学习了一些与它相关的汉字。
比如“青蛙”、“池塘”、“跳跃”、“游泳”等等。
这些汉字在我们的日常生活中经常出现，通过这篇文章的学习，我们能够更好地理解和运用它们。
小青蛙是大自然中的一种生物，它们的形象和生活方式都非常有趣。
通过阅读这篇文章，我们不仅能够增加词汇量，还能够培养对大自然的热爱和保护意识。
希望同学们能够喜欢这篇文章，通过阅读和学习，更好地掌握语文知识。
以上就是《小青蛙》这篇识字文章的内容。
通过这篇文章的阅读，我们不仅能够认识和记忆一些常用的汉字，还能够了解小青蛙的形象和生活方式。
希望同学们能够通过阅读这篇文章，提高自己的语文水平，培养对大自然的热爱和保护意识。
让我们一起努力，成为优秀的语文学习者！。
