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小学教师读书活动实施方案小学教师交流实施方案一、小学教师读书活动实施方案1.目标定位我们要明确活动的目标：提高小学教师的综合素质，拓宽知识面，提升教育教学水平。
简单来说，就是让老师们在忙碌的工作之余，充实自己的内心世界。
2.活动主题我们来确定活动主题。
这次活动的主题是：“阅经典，润心灵”。
寓意着通过阅读经典书籍，让我们的心灵得到滋养。
3.活动时间活动时间为一个月，每周五下午为固定读书时间。
当然，老师们可以根据自己的实际情况进行调整。
4.活动内容（1）推荐书籍：我们会提前为大家准备好一份经典书籍清单，涵盖文学、历史、哲学、教育等多个领域。
（2）分组讨论：老师们可以根据自己的兴趣和需求，自由分组，共同阅读一本书籍，并在每周五的读书时间进行讨论。
5.活动奖励（1）最佳读书团队：评选出最活跃、最和谐的读书团队，给予物质奖励。
（2）最佳读书心得：评选出最有深度、最有启发性的心得体会，给予物质奖励。
二、小学教师交流实施方案1.目标定位这次交流活动的目标是：促进教师之间的沟通与合作，提高教育教学质量，实现资源共享。
2.活动主题3.活动时间活动时间为每学期一次，为期一天。
4.活动内容（1）教育教学经验分享：每位老师都需要准备一篇关于教育教学的经验分享，可以是成功案例，也可以是心得体会。
（2）教育教学问题研讨：针对教育教学中的热点、难点问题，进行深入研讨，共同寻找解决方案。
（3）互动游戏：设置一些寓教于乐的互动游戏，让老师们在轻松愉快的氛围中交流。
5.活动奖励（1）最佳分享奖：评选出最有价值、最具启发性的分享，给予物质奖励。
（2）最佳团队奖：评选出最团结、最默契的团队，给予物质奖励。
注意事项：1.时间安排要合理哎呀，老师们都知道，时间就是金钱，尤其在我们忙碌的教学生活中。
所以，读书活动和交流活动的具体时间得安排得明明白白。
如果发现时间冲突，赶紧调整，比如利用午休时间或者周末，要确保大家都能参与。
2.书籍选择要广泛选书是个技术活，得兼顾大家的兴趣和专业发展。
千里之行，始于足下。
教师读书交流会活动方案活动名称：教师读书交流会活动宗旨：通过定期组织教师读书交流会，促进教师们的阅读素养和专业发展，提升教育教学质量，激发教师的学习热情与创新意识，促进教师之间的交流与合作。
活动内容：1.选定书目：根据学校的教育教学实际和教师需求，确定一本与教育教学相关的优秀著作作为交流的主题书目。
选择的书籍可以是教育理论、教育心理学、教育方法等方面的优秀著作。
2.阅读与讨论：组织教师们按照预定时间认真阅读选定的书籍，提前准备好自己的读书笔记。
交流会上，每位教师介绍自己的阅读体会、感悟以及对书中观点的理解，并结合自己的教学实践进行分享与讨论。
3.专家指导：邀请学科专家或有丰富教育教学经验的教师参与交流会，对教师们的读书笔记和发言进行点评和指导，为教师们提供专业建议和指导，促进教师们的成长与发展。
4.分享与互动：在交流会上鼓励教师之间进行互动交流，分享教学经验、教育教学资源、教材教法等方面的经验和心得，相互学习、相互借鉴。
可以组织小组讨论、分组分享等形式，鼓励教师们积极参与。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
5.总结与反思：交流会结束后，组织教师们进行总结与反思，提炼交流会中的精华内容，形成读书心得与体会的小结，并将其落实到实际教学中，推动教师专业发展和提高教育教学质量。
活动时间安排：1.确定交流会的频率，可以每月或每季度举行一次，根据教师的实际需求进行安排。
2.每次交流会的时间约为2-3小时，根据实际情况灵活安排。
活动场所：可以在学校的教师活动室、会议室等地进行举办，确保场地舒适宽敞、设备齐全，方便教师们的交流和学习。
活动预算：预算方面需考虑书籍采购费用、场地租赁费用、专家指导费用等，根据具体情况进行合理安排，提升活动的质量。
活动效果评估：可以通过教师的参与度和交流会后的反馈问卷来评估活动效果，了解教师对活动内容的满意度以及对自己教学的影响程度。
活动宣传：为了提高活动的知名度和参与度，可以通过学校的通知、教研组、微信群、校园电子展示屏等多种渠道进行宣传，邀请教师们积极参与。
小学教师读书分享交流活动方案一、活动背景书籍是智慧的源泉，阅读是教师专业成长的重要途径。
为了提高小学教师的教育教学水平，激发教师阅读兴趣，营造浓厚的校园书香氛围，我们计划开展一场别开生面的小学教师读书分享交流活动。
二、活动目标1.激发教师阅读热情，培养教师终身学习的理念。
2.促进教师之间的交流与合作，共享优秀教育教学资源。
3.提升教师的教育教学水平，为学校教学质量的提高奠定基础。
4.营造校园书香氛围，让阅读成为一种生活方式。
三、活动时间2022年10月（具体时间待定）四、活动地点学校会议室或图书馆五、活动对象全校小学教师六、活动内容1.教师自主阅读：在活动前，每位教师选择一本与教育教学相关的书籍进行自主阅读。
2.读书分享：每位教师根据自己的阅读心得，准备一场精彩的读书分享报告，报告时长约为10分钟。
3.交流互动：在分享结束后，教师之间就书籍内容、教育教学实践等方面进行交流互动，时长约为20分钟。
4.优秀读书心得评选：活动结束后，由评委对教师的读书心得进行评选，评选出优秀读书心得若干篇，并进行表彰。
七、活动组织1.成立活动筹备组：负责活动的策划、组织和实施。
2.制定活动方案：明确活动时间、地点、内容、流程等。
3.宣传发动：通过校园公告、群等方式，广泛宣传本次活动，激发教师阅读兴趣。
4.教师报名：鼓励教师积极参与本次活动，报名时需提交所阅读书籍及简要阅读心得。
5.活动实施：按照活动方案，有条不紊地开展各项工作。
八、活动评价1.教师评价：通过问卷调查、访谈等方式，了解教师对本次活动的满意度及建议。
2.学生评价：通过学生反馈，了解教师阅读分享对教育教学的影响。
3.成果展示：将优秀读书心得集结成册，或在校园橱窗、公众号等平台进行展示。
九、活动预算1.书籍采购费用：根据教师报名情况，购买相应书籍，预计费用人民币500元。
2.活动场地布置：会议桌、椅子、投影仪等，预计费用人民币300元。
3.活动奖品：为优秀读书心得获得者颁发奖品，预计费用人民币200元。
关于小学教师读书交流活动方案一、活动目的通过组织小学教师读书交流活动，提升教师的专业素养与教育教学能力，激发教师的学习兴趣与自主学习能力，促进教师之间的交流与合作，提高学校整体教育质量。
二、活动形式1. 每学期选择一本与小学教育相关的书籍作为读书交流活动的主题书籍，由学校领导统一确定并提供给每位教师。
2. 活动以小组形式展开，每个小组由5-6位教师组成，小组成员由学校领导根据各班级教师的年级和学科进行合理组合。
3. 活动分为三个阶段：阅读阶段、讨论交流阶段和总结分享阶段。
4. 活动内容主要包括：阅读指导、讨论交流、个人总结及小组分享。
三、活动时间安排1. 每学期活动持续时间为8周，具体时间安排如下：- 第1-2周：阅读阶段- 第3-6周：讨论交流阶段- 第7周：个人总结及小组分享- 第8周：活动总结与评估2. 活动每周安排一次集中交流时间，每次交流时间为1小时，具体活动时间根据教师的工作安排进行合理分配。
四、活动流程1. 阅读阶段- 教师在规定的时间内自行阅读主题书籍，并在读书过程中记录自己的思考、感悟和问题，为后续的交流提供素材。
2. 讨论交流阶段- 小组成员按照预定的时间和地点进行集中交流。
交流内容包括各自的阅读笔记、对书中思想观点的理解和质疑、在教学实践中的应用经验等。
每次交流由一个小组成员主持，其他成员按顺序发言，交流时间为30分钟。
3. 个人总结及小组分享- 每位教师在第7周之前，将个人对书籍的总结整理成文章形式，并准备小组分享的PPT或其他形式。
4. 活动总结与评估- 活动结束后，由活动组织者组织召开总结与评估会议，由各小组代表分享交流活动的心得体会，并进行活动效果评估与改进意见收集。
五、活动保障1. 学校提供专门的阅读室，为教师提供安静且舒适的阅读环境。
2. 学校安排专门的阅读指导老师，提供对读书过程的指导与辅导。
3. 学校提供必要的学习资料和阅读资源，如书籍、书评、读书心得等。
4. 学校给予一定的时间和空间支持，如安排小组交流时间和个人总结时间等。
小学教师读书交流会活动方案小学教师读书交流会活动方案（一）一、指导思想：为了打造教师学习共同体，构建学校学习型组织，我校以读书活动为载体，每学期每位教师”读完一本教育专著，写好一篇读书心得，参加一次交流活动”,积极为老师搭建交流读书体会的平台。
通过与书本为伴，与经典为友，与大师对话，来陶冶我们的思想情操，开拓我们的视野。
进一步提高教师队伍的整体素质和人文素养，促进教师专业成长，让教师过一种幸福完整的教育生活，形成良好的校园读书氛围。
二、活动目标：1.阅读教育名著，促进专业成长，丰富升华人生，让生命在阅读中更加精彩。
2.让读书成为教师的生活方式，在阅读中提升修养，拓展人生，愉悦身心，静享幸福。
3.让”学习、实践、反思”成为教师职业的行为方式，以积极的学习态度、勤勉的实践意识、深刻的反思精神，消释教师的”职业倦怠”,促进教师的专业成长，成就教师职业的幸福感。
三、活动口号:”在读书中体验快乐，在交流中提升自我”本月分享：校长夏立富活动主题：品名家著作，悟教育人生，做最好教师《给教师的100条建议》读书交流会四、活动时间和地点时间：10月30日下午地点：实验室多媒体教室五、活动形式讲座、交流六、活动内容：1、大家共读一本书，代表发言，大家自由研讨。
2、每人要在读书交流会上对自己的心得体会做发言，可以谈读书过程中的收获、反思以及由此而引发的有关故事，可以评论自己对某一文章、论著等的看法，可以介绍自己的读书经验、体会，也可以把自己在读书过程中产生的一些困惑提出来，引发大家的思考。
3、创新读书形式。
集中学习与自学相结合、精读与通读相结合、理论与实际相结合，学习与活动相结合、自主性学习与探究性学习相结合。
4、愿每一名教师咀嚼着莎士比亚的这句名言：热爱读书，高效读书，快乐读书，在读书中积淀，在读书中成长。
”书海遨游拾贝，文化浸润人生”. “阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。
阅读不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。
教师读书交流活动方案一、活动目标1. 提升教师的专业素养和教学能力，促进教师个人的成长与发展。
2. 加强教师之间的交流与合作，促进教学经验的分享与借鉴。
3. 激发教师的阅读兴趣，培养教师的读书习惯，推广读书文化。
二、活动内容1. 读书选择根据学校的实际情况和教师的需要，确定一本适合教师群体共同读的书籍。
可以选择一本教育理论著作、教学案例书籍、教育心理学等相关领域的专业书籍。
2. 阅读时间安排根据教师的工作安排，合理安排教师的阅读时间，通常可以为期一个月。
建议教师每周至少阅读一章，并在阅读过程中做好读书笔记。
3. 读书研讨会（1）确定研讨会形式可以选择线上或线下的形式进行研讨会，可以根据实际情况确定。
（2）研讨会主持人活动组委会可选派一名教师或指定学校的教研组长担任研讨会主持人，负责统筹安排会议的内容和流程。
（3）研讨会内容安排研讨会的内容可以包括以下几个方面：- 个人读书心得分享：每位参与的教师分享自己的读书心得体会，探讨书中的观点和思想对自身教学的启发和指导，分享书中的经典案例和教学方法。
- 学习资源分享：教师可以分享自己在读书过程中发现的相关学习资源，包括研讨会可以使用的教学案例、教学视频、教学PPT等。
- 问题讨论与解答：教师可以就自己在阅读过程中遇到的问题进行讨论与解答，其他教师可以为其提供解决方案和建议。
- 提出改进意见：教师可以针对学校或教学工作中的问题提出改进意见和建议，鼓励教师积极参与教学改革和创新。
（4）记录和总结研讨会结束后，由会议主持人将会议内容进行记录和总结，整理成会议纪要，并将其分享给所有参与的教师，以便后续的参考和回顾。
4. 教师交流平台搭建教师交流平台，可以选择使用在线论坛、微信群等形式，为教师提供互相交流学习的平台。
平台上可以发布读书心得、教学经验和资源分享等内容，教师可以随时随地的进行交流和学习。
三、活动准备1. 活动组织者由学校的教研组长或活动组委会负责组织和策划该活动，确定活动目标、选择读书内容、安排阅读时间和研讨会形式等。
小学教师读书交流会活动方案小学教师读书交流会活动方案一、活动背景：在当前快速发展的社会中，教育也在不断紧跟时代的步伐，提出了更高的教育要求。
作为一名小学教师，知识更新需要长期不断地学习。
尤其在教师读书交流方面，往往可以获得很好的收益。
二、活动目的：该活动的目的是为了促进小学教师的专业化发展和知识更新，增强师生的相互交流，推动教育教学效果的提高。
三、活动主题：针对不同年龄段的学生和教师关注的问题以及学科知识更新的新领域，活动主题分为以下几个方面：1、学生对待学习的态度；2、教师职业素养；3、学科知识新领域。
四、活动时间和地点：活动为期一个月，每隔一个星期进行一次活动，时间为周末下午。
活动地点为学校的多媒体教室或阅览室。
五、活动形式：该活动的形式为小组交流和展示，每个小组可根据主题确定5-8名成员，取材于名著或学术论文，并汇报问题分析和解决方案，以便于更充分的交流与学习。
六、活动流程：1、确定主题：由学校领导或相关部门根据教师的需求，确定三个主题；2、小组分配：由领导根据个人爱好和专业进行小组分配；3、阅读教材：小组成员自主阅读各类教材、书籍；4、交流会：小组成员在交流会上向其他组员汇报学习心得与收获；5、学生参与活动：学生代表或优秀生代表小组参观，并进行交流；6、总结表彰：交流会结束后，学校领导评定小组分数，表彰优秀者。
七、预算：该活动需要购买学习资料和奖项，估计总人数200人，预计总费用为5000元左右。
八、活动效果评估：在每个小组交流会结束后，由领导对每个小组的汇报进行总结，根据小组讨论的问题质量、汇报表达水平和组员之间的互动情况等进行综合评分。
在活动结束后，对本次活动的满意度再进行评估。
九、活动意义：该活动有利于推动教育教学效果的提高，增强师生相互交流和共同提升的氛围，同时也有利于教师个人的专业化发展和知识更新。
最终达到提高教学质量和教育教学水平的目的。
小学教师读书交流会活动方案清晨的阳光透过窗帘，洒在书桌上，那些泛黄的书页仿佛在低语，告诉我一个故事即将开始。
今天，我们要写一份小学教师读书交流会活动方案，让老师们在书海中相遇，共享知识的芬芳。
一、活动背景在这个信息爆炸的时代，书籍已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
为了提高小学教师的综合素质，丰富教师的文化生活，我们决定举办一场读书交流会，让老师们在繁忙的工作之余，有机会静下心来，感受书籍的魅力。
二、活动目的1.提高教师的文化素养，拓宽知识视野。
2.增进教师之间的交流与合作，提升团队凝聚力。
3.培养教师的阅读习惯，营造浓厚的书香氛围。
三、活动主题“共享书香，智慧育人”四、活动时间2023年10月15日（周五）下午2:00-5:00五、活动地点学校图书馆六、活动对象全校小学教师七、活动内容1.开场致辞：由校长发表开场致辞，对活动进行简要介绍，强调读书的重要性。
2.读书分享：每位教师选择一本对自己影响较大的书籍，进行简要分享，内容包括书籍简介、阅读感悟、教育启示等。
3.互动交流：在分享结束后，教师们进行自由交流，相互推荐优秀的书籍，分享阅读心得。
4.读书知识竞赛：设置一些与读书相关的问题，教师们分组竞赛，检验自己的阅读成果。
5.优秀读书笔记展示：展示教师们精心准备的读书笔记，互相学习，共同进步。
八、活动流程1.14:30-14:50，签到入场，教师们有序进入图书馆，领取活动资料。
2.14:50-15:00，开场致辞，校长发表讲话，介绍活动背景、目的和主题。
3.15:00-16:30，读书分享，教师们依次上台分享自己的阅读经历和感悟。
4.16:30-17:00，互动交流，教师们自由交流，相互推荐书籍。
5.17:00-17:30，读书知识竞赛，教师们分组竞赛，展示自己的阅读成果。
6.17:30-18:00，优秀读书笔记展示，教师们互相学习，共同进步。
九、活动准备1.提前通知教师活动时间、地点和内容，确保每位教师都能按时参加。
小学生教师读书交流活动方案(精选5篇)小学生教师读书交流活动方案（篇1）为提高广大教师的综合素质，促进教师专业成长，努力造就一支高素质的教师队伍，打造书香校园，特制定我校教师读书活动方案。
一、指导思想以提升教师的专业素养为重点，以营造浓郁校园书香文化氛围为目的，引导广大教师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教育理念，真正以实际行动改进自身教学行为，进一步促进教师的专业化发展，全面推进学校素质教育。
二、活动目标1、营造读书氛围，让广大教师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，全面提升教师素养，使教师成为“有思想的教育者”。
2、突出学习教育名著、原着，提高教育理论水平，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新，从而提高学校教育质量。
3、搭建教师交流平台，切实解决教育教学中的问题，实现教师专业水平提升4、通过实施读书工程，加强教师队伍的建设，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。
三、读书活动领导小组为保障教师读书活动的有序有效开展，学校特成立读书活动领导小组。
组长：徐双双副组长：陈媛媛成员：邱巍娟邵碧荷邵碧荷四、读书活动的对象全体教师五、活动时间x月——x月六、必读书目《教学勇气——漫步教师心灵》七、读书活动的方法和步骤1、制订读书计划每位老师和教研组结合实际，制订读书活动计划。
2、读书活动方式在全面推进全校读书活动中，积极引导以教研组为单位的组内读书活动，以读书为抓手促进教研、科研活动的开展，推进课堂教学方式的改进，有效提高教育质量。
采用教研组每周教研活动日安排一定时间集中学习和课余教师自学相结合，采用寒暑假学校统一规定和教师自主选择相结合，学校定期安排教师进行交流学习心得。
3、交流研讨反思以教研组为单位组织学习小组，开展研讨，定地点、定时间、定主题，互相启发，共同提高，要从研讨教育名著过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照，反思提高。
4、理论指导实践每位教师和教研组撰写读书笔记、学习心得或经验总结，把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，推进基础教育课程改革实验工作，全面实施素质教育。
小学教师读书交流会活动方案小学教师读书活动方
案
活动名称：小学教师读书交流会
活动目的：通过读书交流的方式，提高小学教师的教学水平，加强师资队伍建设，并
促进教师间的交流与合作。
活动时间：一般在周末或假期安排，持续一天。
活动地点：选取合适的会议场所，如学校会议室、图书馆等。
活动对象：小学教师
活动流程：
1. 开幕仪式（10分钟）
- 主持人致欢迎辞，介绍活动目的和内容
- 介绍嘉宾和主讲教师
2. 主题演讲（60分钟）
- 邀请一位专业学者或教育专家，进行主题演讲，讲解或剖析一本优秀的教育类书籍，分享自身的心得和经验
3. 小组讨论环节（60分钟）
- 将教师分成若干小组，每个小组分别选一本书进行阅读和研讨
- 小组成员分享阅读心得和观点，讨论书中的教学案例和实践经验
- 每个小组选出代表，向全体教师汇报小组讨论的成果
4. 作者交流环节（30分钟）
- 邀请教育类书籍的作者与教师进行交流
- 教师可以就书本内容、教学理念、实践经验等方面向作者提问或探讨
5. 教学案例分享（60分钟）
- 请教师自愿分享自己的教学案例，在会上进行展示和讲解
- 其他教师可提出问题和互动交流，共同提高教学水平
6. 闭幕仪式（10分钟）
- 主持人总结全天活动的收获和成果
- 表彰优秀教师和讨论小组
- 宣布下次读书交流会的时间和主题
注意事项：
- 提前通知教师参加活动，发放相关阅读材料并鼓励广泛阅读
- 活动可以设置午餐和茶歇时间，为教师提供休息、交流的机会
- 活动结束后，可以在学校网站或校刊上发布活动总结和相关教学资源，供教师进一步学习和借鉴。
小学教师读书交流会活动方案小学教师读书交流会活动方案（一）一、指导思想：为了打造教师学习共同体，构建学校学习型组织，我校以读书活动为载体，每学期每位教师"读完一本教育专著，写好一篇读书心得，参加一次交流活动",积极为老师搭建交流读书体会的平台。
通过与书本为伴，与经典为友，与大师对话，来陶冶我们的思想情操，开拓我们的视野。
进一步提高教师队伍的整体素质和人文素养，促进教师专业成长，让教师过一种幸福完整的教育生活，形成良好的校园读书氛围。
二、活动目标：1.阅读教育名著，促进专业成长，丰富升华人生，让生命在阅读中更加精彩。
2.让读书成为教师的生活方式，在阅读中提升修养，拓展人生，愉悦身心，静享幸福。
3.让"学习、实践、反思"成为教师职业的行为方式，以积极的学习态度、勤勉的实践意识、深刻的反思精神，消释教师的"职业倦怠",促进教师的专业成长，成就教师职业的幸福感。
三、活动口号 :"在读书中体验快乐，在交流中提升自我"本月分享：校长夏立富活动主题：品名家著作，悟教育人生，做最好教师《给教师的100条建议》读书交流会四、活动时间和地点时间：10月30日下午地点：实验室多媒体教室五、活动形式讲座、交流六、活动内容：1、大家共读一本书，代表发言，大家自由研讨。
2、每人要在读书交流会上对自己的心得体会做发言，可以谈读书过程中的收获、反思以及由此而引发的有关故事，可以评论自己对某一文章、论著等的看法，可以介绍自己的读书经验、体会，也可以把自己在读书过程中产生的一些困惑提出来，引发大家的思考。
3、创新读书形式。
集中学习与自学相结合、精读与通读相结合、理论与实际相结合，学习与活动相结合、自主性学习与探究性学习相结合。
4、愿每一名教师咀嚼着莎士比亚的这句名言：热爱读书，高效读书，快乐读书，在读书中积淀，在读书中成长。
"书海遨游拾贝，文化浸润人生". "阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。
阅读不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。
让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，让迷人的浓浓书香飘溢在我们的校园，让读书生活，伴随着我们成长的每个脚步，更加自信、充实地走向美好，走向未来…横坑中心小学小学教师读书交流会活动方案（二）：走近你读懂你一、活动设计背景及目的一本好书就是一轮太阳，那些教育大师智慧的光芒会照亮我们前进的方向，《给教师的建议》是促进教师专业成长的必读书目之一，读好这本书，对我们的教育教学具有重要的意义。
按照学校教师读书规划的安排，特举行教师读书交流活动。
交流可以使大家分享智慧、增长见识，更可以让彼此闻到智慧碰撞的芬芳。
一起行走在阅读的路上，体验读书的兴趣与激情。
二、活动目标通过谈体会、话收获，抒发自己真实的内心感悟，从大师的言语中汲取智慧，树立正确的学生观和教育观，将苏霍姆林斯基的教育思想运用到实践中，关爱后进，充当孩子成长的引路人。
三、活动形式众说纷纭：围绕"后进生的问题"这一主题解读经典，教师们交流对《给教师的建议》的解读和体会，抓住对后进生的一些建议——谈谈对后进生的工作，阅读是对后进生进行智育的重要手段，怎样对待学习有困难的儿童，怎样教会头脑迟钝的学生解应用题交流自己的理解等，抒发自己的感受激情对峙：帮助后进生最有效的手段是扩大孩子们的阅读范围。
智慧碰撞：联系生活实际，交流一下在帮助后进生方面有些什么好的做法？放飞期待：总结四、参加人员主持人：崔美英教? 师：杨晟钰沈建华邹吉红冯剑于松芳五、活动时间六、活动地点莱州市莱州中心小学。
七、活动流程1.简介导入今天我们一起围坐一起，交流一下苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中提出了关于后进生的哪些建议呢？2.众说纷纭。
主持人：刚才大家谈的都很精彩，不仅读懂了一条条建议，还谈出了自己的真知灼见。
老师们真正沉下心来阅读了，这一条条建议，一个个案例，都闪烁着智慧的光芒，没有华丽的词藻，生动贴切的比喻却直抵心灵。
苏霍姆林斯基把后进的孩子比喻成是人类最脆弱、最娇嫩的花朵。
而帮助这些花朵最有效的方法就是扩大阅读范围，大家赞同这个观点吗？3.激情对峙主持人：通过激情对峙，我们感受到苏霍姆林斯不一样的教育情怀。
在书中多次提到阅读是最有效的手段，再三强调："学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。
不要靠补课，也不要靠没完没了的"拉一把",而要靠阅读、阅读、再阅读，甚至为学困生费佳专门编了特别的习题集，搜集了300多本书供后进生阅读，这是怎样的智慧和博爱！扩大阅读范围这种方法很好，但在我们的教育体制下恐怕是施行不了，哪有那么多专门供后进生阅读的书籍？阅读是有效的手段，但不是唯一的，动手操作、写写画画、语言表达等等都是好办法，但他的热爱孩子、相信孩子、尊重孩子，靠阅读开发智力，用心灵去造就心灵的思想是教育思想的瑰宝。
4.智慧碰撞。
大家在一起，面对各自班级的后进生，总会有许多的感慨，大家联系生活实际和教学实际，说说自己在帮助后进生方面有哪些好办法？主持人：大家都有实践经验，就像电影《地道战》里各庄的地道似的，各有各的高招。
《给教师的建议》一书给我们的工作提供了理论的支撑，让我们在实践中诠释他的理念，并创造性地践行他的建议。
八、放飞期待走近苏霍姆林斯基，是一种幸福。
读懂苏霍姆林斯基，是一种提升。
他对孩子的爱，不是一种教育艺术，更不是一种教育策略或技巧，而是从心底散发出来的人性芬芳。
他的一条条建议就像一声声叮咛，温暖朴实，却又震撼人心。
他告诉我们每个老师："我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望带着这份希望期待，走进孩子的心灵世界，聆听花开的声音；像苏霍姆林斯基那样循循善诱，因材施教，不抛弃，不放弃，将特别的爱给特别的孩子，让他们重拾自信，带领他们一起走向明亮那方！小学教师读书交流会活动方案（三）根据教育局关于在教师中开展读书活动的指示精神，我校特制订以下读书活动方案。
一、指导思想深入学习科学发展观，以科学的教育理论引领教育教学改革，以经典的教育思想指导工作实践。
以提高我校教师综合素质为目标，在教师中倡导"与书为伴"的思想，树立终生学习的教育理念，坚持"读书好、读好书、好读书",促进教师综合素质的提高，为我校教育教学改革的深入开展提供精神保障。
二、活动目的营造阅读氛围和阅读习惯，提高人文素养和专业能力，综合提升学校办学的软实力，促进新课程的有效实施和教育质量的稳步提高。
首先，读书是学校可持续发展的需要。
教师是新课改新教材的执行者，将影响教育改革的深入贯彻落实，也势必会影响学校整体办学水平的提升。
因此，教师作为学校发展的关键因素必须加强自身学习，并努力将学习与教学工作联系起来，真正以实际行动改进自身教学行为，共同推进学校的发展。
其次，读书是体现教师职业特点与风貌的需要。
在多元经济知识时代，教师要提高自己应对课多元文化冲击能力，使自己不负于教师这一光荣称号，维护作为教育者的形象与尊严。
第三、读书是教师专业成长与发展的需要。
教师要获得自身的发展，必须依赖学习这一行为，以提高自身专业的素养，从而推动自己的专业发展。
所以专业阅读必不可少，文学滋养、哲学指导等也尤为重要。
三、活动目标1 、通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。
2 、搭建教师学习交流的平台，形成促进教师阅读的有效机制，通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。
3 、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。
4 、通过开展读书活动，更新教师的教育理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发现自己教育思想、教学行为之不足，引发读书之欲望。
5 、通过开展读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。
6 、通过实施读书工程，加强教师队伍的建设，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。
四、活动原则1 、坚持整体性原则。
"教师阅读促进计划"不是单一的读书活动，而是涉及教师个体素养的提高和学校文化建设的系统工程。
2 、坚持专业性原则。
从教师的专业发展需求出发，鼓励和提倡教师广泛参与阅读活动。
着力提高教师的人文素养和科学素养，着眼于教师的专业发展与教育创新。
将阅读学习与教育教学实践结合起来，用理论指导实践，在阅读中发展。
3 、坚持实效性原则。
开展阅读活动要注重实效性，避免搞形式、走过场。
引导教师结合学习体会采取有效措施，改进教学工作。
建立相应的评价机制，促使教师自觉、主动的参与阅读和学习活动。
五、活动内容（一）读书种类：古典名著、名人传记、教育名著和教育家评论及专业书籍、学科指导类，现代科技、时政类，生涯指导和学习方法类等。
（二）读书方式：1 、自主研读。
每天保证半小时以上的阅读，力争读深、读透，读有思考，读有感受，读写同步，每月至少写好一篇有质量的读书笔记。
2 、集体阅读。
每学期由学校推荐一本书籍，规定全体教师集体阅读，在一定的时间内撰写读书心得，学校统一组织教师一起谈感受、谈收获、谈疑惑。
3 、组团阅读。
以学科教研组为单位，教师们互相推荐新书好书，无障碍发表争鸣，通过同伴间更轻松、活泼的交流，将读书思考向更广的时空延伸，并形成小组阅读活动记载。
（三）活动形式：1 、为切实落实教师读书活动，全体教师要根据学校要求，结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，初步制定自己的个人读书计划。
2 、落实阅读书目和阅读环境，进一步建设和完善学校阅览室，使之成为教师休闲、阅读的舒适港湾。
每学期学校提供每位教师一定的阅读经费，教师自行选择、购买书籍；针对学科特点订阅各种刊物，并由相应学科的教师阅读和保管。
3 、落实阅读交流形式与空间。
建立校园网教师阅读论坛，学校组织各类读书活动，举办各种专题阅读、学术报告、读书月、读书征文、读书先进个人表彰等等。
每次活动都有计划，有落实，有结果。
4 、学期末学校开展读书笔记、读书心得展评活动，并评出优秀的读书笔记和读书心得，编撰成册以供全体教师交流学习。
六、保障措施1 、成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障。
教师读书活动领导小组：组长：徐永新副组长：胡海总、唐慧组员：吴镇、陈定肖、周仲浩、李纯武、虞孙芝、王兰芬。
2 、学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度，每学期把读书情况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。
3 、学校将把教师读书计划纳入校本研训计划，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。
