人教版数学二年级下册克和千克教学设计
赤城县大海陀中心小学
张璐璐
克和千克
【教材分析】
本单元是学生初次学习质量单位。它的主要内容有：认识克和千克。其中“克和千克的认识”是小学数学量与计量知识的一个重要内容。克与千克是比较抽象的知识，必须依靠学生的体验去感知，为了便于学生理解，教材注意引导学生通过多种实际操作活动进行感知。
【学情分析】
本单元是在学生已经掌握了常用长度单位和时间单位的基础上，来学习常用的质量单位。二年级学生以具体形象思维为特点，需要在操作中充分地感知，并逐步达到完善。同时，这部分内容在生活中无处不在，是学生身边的数学，它的实践性比较强，不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生解决问题的能力和实践能力创造了条件。因此，在教学过程中关注学生的已有经验，建立在操作的基础上，提供与学生现实生活密切相关的材料，为学生发现问题、探究问题创设生动有趣的情境。特别注意让学生亲身体会，感受克与千克的不同，帮助学生建立质量观念，培养学生的估算能力。
【教学目标】
知识与技能
在具体生活情境中，认识质量单位克与千克，知道1千克=1000克。
过程与方法
通过掂一掂、估一估的活动，使学生初步了解天平和常用的用“千克“作单位的秤，初步建立1克和1千克的质量观念，并学会以此为标准去估量物体的质量。
情感态度与价值观
了解克和千克在生活中的作用，体会到质量单位与生活的密切联系，体会数学的价值。
【教学重点】
在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。
【教学难点】
建立1克和1千克的观念。
【教学准备】
口香糖、菊花茶、一枚2分硬币、黄豆若干、棒棒糖、辣条、酸奶、一桶洗衣液、一箱重东西、一台天平、1千克的挂面、1千克的蜂蜜【教学过程】
一、揭示课题
师：小朋友们，你们喜欢逛超市吗？课件出示主题图，瞧，小美和妈妈正在逛超市呢!看看他们在超市里买了什么？分别是多重呢？5千克、110克、1千克，说的是物品的什么呢？请同学们记住：表示物品有多重，可以用质量单位克或千克。克和千克是好兄弟，今天咱们就一起来认识它们。
教师板书课题:（克和千克）
二、探究新知
1．认识克
（1）借助生活物品认识克
教师：我们先来认识一下弟弟克吧，教师出示一片口香糖、一包菊花茶、一袋瓜子的图片。同学们，请你们掂一掂你们手中的这些物品。你有什么感受？轻还是重呢？
指名学生回答。
教师：对，它们都很轻。计量比较轻的物体，常用克作单位，克也可以用符号“g”表示。
教师板书：克（g）
教师：那么1克有多重呢？老师告诉你们，1枚2分的硬币约重1克。
（2）掂一掂，感知1克
请大家取出手中的那枚2分硬币，先放在手里掂一掂，感觉怎么样？
（3）想一想，巩固1克的质量观念
教师：刚才我们知道了一枚2分硬币约重1克，你能从装了黄豆的袋子中取出重1克的黄豆吗？该取几粒呢？你有什么好办法吗？
2、认识天平
教师：对，我们就来称一称。称比较轻的物品我们常用天平。（出示天平）这就是一架天平，它有几个托盘？通常我们把要称的物品放在左盘，右盘放砝码。瞧，这些就是砝码。老师这个砝码盒里最轻的是1克，最重的是100克呢！在天平正中有一个刻度盘，当指针指着“0”的时候，表示天平平衡，这时候所称的物品和所放的砝码一样重。
教师：瞧，老师做了一个实验，天平的右盘放了一个1克的砝码，那么1克黄豆大约有多少粒呢？请同学们认真数一数。
学生回答：7粒黄豆
教师：下面请大家都取出1克重的黄豆，掂一掂。把1克的感觉记在心里。
3、估一估
教师：我们知道了1克有多重，那你能估一估下面的物品哪些比1克轻？生活中还有哪些物品比1克轻？请学生回答。
教师：我们知道了比1克轻的东西有什么？老师也从超市里采购了一些比1克重的物品，小组合作，先拿出这些东西掂一掂，再从包装上面找到它们的质量读一读，最后来给它们排排队。
4、认识千克
（1）借助生活物品认识千克
教师：认识完了弟弟克，我们来认识一下哥哥千克。教师出示大桶洗衣液、一箱苹果的实物。你能从上面找出这些物体的质量吗？教师介
绍“净含量”，指桶里、箱里的物品实际有多重。
教师：谁到黑板前来拿拿老师带来的这两样物品？
教师：说说你有什么感觉？轻还是重？
指名学生回答
教师：计量比较重的物品，常用千克作单位，千克也可以用符号kg 来表示。
教师板书：千克（kg）
教师：1千克有多重？
教师：老师这里有两袋盐，每袋都重500克，那两袋加在一起是多重？学生：1000克或者1千克
教师：1千克=1000克，和老师一起来读一读吧！
（2）掂一掂，感受1千克
教师：现在老师来请几个同学上来掂一掂，感受一下1千克有多重。思考：1克重还是1千克重呢？
5、认识用千克作单位的几种常见秤
（1）教师：测量比较重的物品，你们知道用什么秤吗？（课件出示生活中每个常见的秤）
（2）教师：我们主要来看看这三种秤：盘秤、弹簧秤、体重秤，我们来看看这些秤是用什么作单位的？秤的表面上都有什么？
（3）盘秤上放入1千克的洗衣粉后，指针指着1，现在洗衣粉有多重呢？如果指针指着5呢？
（4）弹簧秤上挂上5个一袋的西红柿后，指针指着1，谁能说出现在称的西红柿有多重？这个弹簧秤最多可以称量多少千克的物品？你是怎么想的？
（5）这名小朋友有多重？当指在20和25这两个数之间时，就要从20开始往后数，指着30呢？
教师：你能通过看秤的表面知道物品有多重吗？
教师小结：指针指着几，就表示所称的物品有多重。
教师：老师这里有一些约1千克重的东西，轮流掂一掂。
