《穷人》精品教案（第二课时）1.练习有感情地朗读课文。
2.抓住重点词句，了解沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，感受桑娜和渔夫勤劳、善良以及宁可自己受苦也要帮助他人的美好品质，体会作者的思想感情。
3.学习作者通过对环境和人物的神态、语言、心理活动的描写来刻画人物形象的方法。
1.体会桑娜内心活动的变化。
2.深刻理解穷人勤劳、善良以及宁可自己受苦也要帮助他人的美好品质。
一、温故知新，导入新课1.回顾复习，加深理解。
（1）指名说一说：课文主要写了一件什么事？（2）口头填空，再次感受桑娜一家的艰辛与困苦，体会“穷”。
（他们每天只能填饱肚子，吃的是，菜只有。
即便是这样的生活，也是渔夫身体，冒着出海打鱼，而桑娜自己也地干活，才能维持的。
）2.教师过渡，导入新课。
过渡：桑娜一家的生活是这么贫穷，而且已经有了五个孩子，为什么她还要主动收养西蒙的两个孩子呢？这节课就让我们跟随作者的描述，走进桑娜和渔夫的内心世界，去感受他们那高尚而美好的心灵。
二、研读课文，重点探究1.走进桑娜的家，感受她的勤劳。
（1）默读第1自然段，用横线画出描写屋内环境的词句，用波浪线画出描写屋外环境的词句。
思考：屋里屋外分别给你怎样的感觉？（2）学生汇报交流。
（3）教师出示描写屋外环境和室内环境的词语，学生交流感受。
屋外：寒风呼啸汹涌澎湃又黑又冷波涛轰鸣狂风怒吼屋内：温暖舒适炉火未熄干干净净闪闪发亮预设：生1：我感觉屋外非常可怕，汹涌的海浪仿佛要把一切撕裂似的。
生2：但桑娜的家里却非常温馨，又干净又暖和。
生3：桑娜家的地“干干净净”，食具“闪闪发亮”，可见桑娜把家里打理得井井有条，是个勤劳的人。
生4：我觉得屋外的环境很恶劣，却更加突出了桑娜家的温馨。
就比如我在下雪或刮大风的冬天里却觉得家里特别温暖一样。
生5：渔夫在这样恶劣的天气环境下还出去打鱼，可见他们家真的很穷。
这里的环境描写也突出表现了他们生活的艰辛。
（4）教师小结，加深理解。
小结：渔夫家虽然很穷，但桑娜能把家收拾得干干净净，从中可以看出桑娜勤劳能干。
