赣美版七年级上册美术：第8课 传统纹样

《传统纹样—传统的魅力》教学目标：1、知识目标：通过讨论让学生明白美术的起源及美术课学习的目的。

2、能力目标：能够积极主动的完成美术作品。

3、情感目标：提升学生对美术的自信心。

重点、难点：掌握美术课的学习要求和学习目的学情分析初一的学生大都不是同一学校升上来的，学生的美术学习能力各不相同，因而在开学之初给学生上美术是什么，目标很明确，能够消除薄弱学生的反感心理，达到全员共同学习美术的兴趣。

教学准备：课本、图片、多媒体教学流程为了使学生在看、听、说、思、做等行为环节中经历美术的过程，体验美术的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，我将教学设计的教学流程归纳如下：<一>欣赏导入我用多媒体播放带有《多彩贵州》的背景音乐和少数民族服饰的图片画面，带学生走进贵州，感受贵州的民族气息。

美妙的音乐和美丽的图片能很好的吸引学生的注意力，能让学生很快的进入传统文化的氛围，感知传统纹样的魅力，并提高审美能力。

由于少数民族服饰颜色鲜艳，形式独特，课件一出就能吸引学生的目光，这时我趁热打铁，及时地引导学生欣赏感受服饰上传统纹样，并介绍这些纹样的形成历史。

接着，我会提出两个问题让学生思考：1、同学们看到少数民族服饰的第一印象是什么？2、少数民族的服饰有什么特点？教师根据学生回答进行总结，评述，从而引出本课课题《传统纹样—传统的魅力》<二>、新课讲解1、什么是传统纹样？采用提问抢答的方式，引导学生归纳出传统纹样的定义。

中国传统纹样是一种朴素单纯富有情趣的图案语言，是劳动人民在长年累月中用自己的智慧创造出来的。

具有悠久的历史和独特的民族风格，饱含丰富的语言和强烈的民族情感。

2、典型的中国传统纹样鱼形纹人行纹虎行纹树形纹风鸟纹水纹回纹宝相花纹风鸟纹云纹在学习这一环节时，主要采用提问的方式，让学生抢答，发挥他们的想象力一起说书每种纹样的吉祥寓意。

然后探索出传统纹样的特点：（1）借助谐音表示特殊含义（2）借助特殊寓意表示特殊含义，从而让学生懂得传统吉祥纹样的创作方法3、传统纹样的组成形式通过对比欣赏，引导学生掌握自由纹样、适合纹样、二房连续纹样、四方连续纹样。

传统纹样教材分析：纹样作为中国传统文化的重要组成部分，一直贯穿于中国历史发展的整个流程，贯穿人们生活的始终，反映出不同时期的风俗习惯。

各个时期的纹样，凝聚着相应时期独特的艺术审美观。

本课通过传统纹样在现代生活中的应用，展示传统纹样的艺术魅力，让学生感受纹样的无穷生命力；激发学生对中国传统文化----“纹样”的热爱。

并把纹样和实际生活联系起来。

为了继承和发展中国优秀的传统纹样文化，学习传统纹样知识，并在生活中学会应用显得尤为重要。

本课要求学生在了解传统纹样的基础之上，尝试将传统纹样装饰于日常生活用品，体会传统纹样给生活带来的美好；培养学生热爱生活，美化生活的美好追求。

教学目标：1、让学生了解中国传统纹样，感受传统纹样的艺术魅力，认识纹样的形式，掌握几种主要纹样的基本特点，并能应用所学知识美化生活，使生活变得更加美好。

2、培养学生热爱传统艺术的思想感情，学习劳动人民人爱生活，美化生活的艺术追求，从而更加的热爱生活，用纹样美化生活。

教学重点：掌握自由纹样、适合纹样、二方连续纹样、四方连续纹样、的基本组成特点。

教学难点：如何设计制作各种形式的纹样教学方法：欣赏、启发引导、讲解教学时间：2课时第一课时：一、导入：同学们，中国传统纹样是中国工艺美术中的一枝独秀，有着悠久的历史，今天我们来学习《传统纹样》，要用心来感受其独特的文化特色，了解其风格特点和形成因素。

二、新课：师：同学们，你们知道什么是传统纹样吗？（展示图片）生: ……….师：讲解纹样的概念及种类（课件展示）1、纹样是指器物上的装饰花纹的总称。

装饰纹样在不同的应用场合有不同的形式要求；因此，也产生了不同的纹样组织形式。

一般分为自由纹样、二方连续纹样、四方连续纹样三大类。

（展示各种纹样）师：讲解传统纹样的来源（在日常生活中我们在什么地方看过什么样的纹样？）生：举例说明师：1、来自民间工艺2、来自宗教艺术3、来源于封建帝王、王公贵族和富豪商贾的装饰图案。

传统纹样1教学目标认知目标：通过欣赏感受让学生认识，了解中国传统纹样。

目标技能：通过学习，懂得中国传统纹样所蕴含的情感，并能运用纹样的形式装饰生活用品。

情感目标：通过对中国传统纹样的了解、应用，感受中国传统文化的特殊魅力。

激发学生热爱、尊重传统文化的思想感情，培养民族自豪感。

2学情分析本课教学不仅要从单纯的技能技巧学习提高到美术文化学习的层面，更要注重对学生审美能力和美术学习兴趣的培养，使教学与学生生活紧密结合。

在教学中，充分发挥学生的主体作用，让学生主动积极的学，着重培养学生自主性学习，综合性学习，探究性学习和合作性学习，提高创新实践的能力。

3重点难点教学重点通过欣赏、讨论、讲解，了解中国传统纹样的寓意和形式，感受传统纹样的美感和内涵教学难点运用不同的纹样形式装饰生活用品，在实践中感受传统的魅力。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】新课导入创设情境导入新课：视频欣赏导入：《奥运火炬祥云的宣传片》师问：看这段视频让学生感受中国传统文化的氛围。

（5分钟）板书：传统纹样活动2【讲授】讲授新课欣赏一组典型的中国传统纹样，分析传统纹样的特征，并通过小组讨论对传统纹样的特征作出正确判断。

（这种方式可以引导学生积极参与和探索，获得体验。

能逐步提高观察和评价美术作品的能力及审美能力）(鉴赏5分钟)活动3【活动】讲授新课活动活动一：判断中国传统纹样的特征(2分钟)☆是劳动人民用自己的智慧创造的是否☆是艺术家设计的是否☆是朴素单纯的是否☆是富有情趣的是否☆是平淡无味的是否板书：图案、劳动、风格、情感教师小结：中国传统纹样：▲是一种朴素单纯、富有情趣的图案语言▲是劳动人民在长年累月的劳动中，用自己的智慧创造出来的▲具有悠久的历史和独特的民族风格▲饱含丰富的语言和强烈的民族情感（2分钟）活动4【活动】讲授新课活动开展传统纹样与成语或俗语对应的游戏，使学生懂得传统纹样所蕴含的情感（利用语文学科知识激发学生兴趣，贴近生活的事例让学生带着一种愉悦的神情来完成教学活动）板书：三阳开泰金玉满堂太平有象五福捧寿二龙戏珠教师小结：传统纹样中饱含了老百姓的喜闻乐见，是十分含蓄、经典的。

赣美版美术七上第8课《传统纹样》教案21教学目标1、知识目标:了解吉祥图案的基本特点。

2、能力目标:学习中国传统纹样,感受传统的魅力,并能应用到生活中,能用绘画的形式设计吉祥图案,表达自己的美好心愿。

3、情感目标:通过生动有趣的教学活动,培养学生健康向上的情感与态度,以及形象表达能力和创造力。

2教材分析《传统纹样—吉祥图案》是义务教育教科书(赣美版)七年级美术上册第八课,属于设计?应用领域的教学内容。

本课通过对几组常见的传统纹样在现代生活中的运用进行欣赏,引导学生接触并了解传统纹样及其独有的审美情趣,旨在渗透优秀传统文化,解读传统纹样,同时激起学生对传统文化的热爱,并融入自己的生活。

引发学生的学习兴趣,把吉祥寓意设计到作品中,在教学中面向全体,以学生的发展为主体,培养学生的审美能力及形象表达能力和创造力。

鼓励学生大胆设计,把绘画创作与实用相结合,充分体会设计制作活动的快乐。

3重点难点4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】《传统纹样—吉祥图案》教学设计一、师生问好,同时播放《金蛇狂舞》音乐1、提问:同学们过年了我们见面都要相互祝福,一般都会说些什么呢?祝您新年快乐,年年有鱼,心想事成,等等。

2、为老人祝寿,我们一般会说些什么呢?祝您寿比南山,福如东海,长命百岁。

在祝福当中,我们不仅可以用吉祥语来表示我们的美好祝福,在美术当中我们可以用绘画的形式来表现,这节课我们就来学习《传统纹样--吉祥图案》板书课题二、吉祥图案的运用1、北京奥运吉祥物(福娃贝贝)他的头饰就运用了传统吉祥图案。

2、奥运火炬(这是什么纹)祥云纹,非常有名,就连外国人都知道。

3根据吉祥图案的使用范围我们大体分为三大类:A:第一建筑装饰上的运用B;第二各种民俗活动中的装饰C:第三服装纹样及生活用品中的装饰三、吉祥图案的表现方法1、提问《长命百岁》应该如何表现?寿桃,三千年一结果,吃了以后长生不老。

2、请同学看看这是什么图案?这是回形纹,由于他的外形像回字,请看黑板这个图案连绵起伏不断所以他也有长寿的含义。

教案：传统纹样课程类型：美术课程年级：初中教材来源：赣美版初中美术教材教学目标：1. 让学生了解和认识传统纹样的特点和分类，学会欣赏和分析传统纹样。

2. 培养学生运用传统纹样进行创作的能力，提高学生的审美素养和艺术表达能力。

3. 增强学生对中国传统文化的了解和热爱，培养学生的民族自豪感。

教学重点：1. 传统纹样的分类和特点。

2. 传统纹样的设计方法和应用。

教学难点：1. 传统纹样的创新设计。

2. 传统纹样在现代生活中的应用。

教学准备：1. 教师准备相关传统纹样的图片和实物标本。

2. 学生准备绘画工具和材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些生活中的传统纹样，如服装、陶瓷、建筑等，引导学生注意和观察。

2. 学生分享自己对传统纹样的了解和感受。

二、新课内容展示（15分钟）1. 教师介绍传统纹样的定义、分类和特点，如花草纹、动物纹、几何纹等。

2. 教师通过展示不同朝代的纹样作品，让学生了解传统纹样的发展历程和地域特点。

3. 教师讲解传统纹样的设计方法和应用，如纹样的构图、线条的运用、色彩的搭配等。

三、实践环节（10分钟）1. 学生根据自己对传统纹样的理解和创作想法，选择一种纹样进行绘制。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，提供建议和指导。

四、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。

2. 教师和学生共同对作品进行评价，从纹样的设计、构图、线条、色彩等方面进行分析和讨论。

五、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调传统纹样的重要性和价值。

2. 学生思考如何将传统纹样应用到现代生活中，如家居设计、服装设计等。

教学反思：本节课通过介绍传统纹样的分类、特点和设计方法，让学生了解和欣赏传统纹样的美。

通过实践环节，学生能够运用所学知识进行创作，提高自己的艺术表达能力。

在展示和评价环节，学生能够分享自己的作品和感受，培养自信心和表达能力。

通过本节课的学习，学生能够增强对中国传统文化的了解和热爱，培养民族自豪感。