《摩擦力》导学案2(无答案)

高中物理摩擦力教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《运动与摩擦力》导学案导学目标：1. 了解运动的基本观点和运动的类型。

2. 理解摩擦力的观点及其对运动的影响。

3. 掌握摩擦力的计算方法和应用。

导学内容：一、运动的基本观点1. 什么是运动？2. 运动的分类有哪些？3. 运动的基本因素是什么？二、摩擦力的观点1. 什么是摩擦力？2. 摩擦力的分类有哪些？3. 摩擦力对运动有什么影响？三、摩擦力的计算方法和应用1. 如何计算静摩擦力和动摩擦力？2. 摩擦力在生活中的应用有哪些？导学步骤：一、导入老师通过展示一段物体在不同表面上运动的视频，引导学生思考什么是运动，不同表面对运动的影响是什么。

二、进修1. 运动的基本观点：通过讲解和示意图，让学生了解运动的定义、分类和基本因素。

2. 摩擦力的观点：介绍摩擦力的定义、分类和影响，通过实验或案例让学生感受摩擦力的存在。

3. 摩擦力的计算方法和应用：讲解如何计算静摩擦力和动摩擦力的公式，并结合生活中的例子让学生理解摩擦力的应用。

三、练习1. 选择题：下列哪个不是运动的基本因素？A. 时间B. 速度C. 质量D. 加速度2. 计算题：一物体质量为5kg，在水平面上受到10N的水平拉力，静摩擦力为8N，求物体的加速度。

3. 应用题：为什么冰面上行走会比地面上行走更容易滑倒？四、总结让学生总结本节课所学内容，强化对运动和摩擦力的理解。

五、拓展老师可以引导学生自主进修更多与运动和摩擦力相关的知识，拓展他们的视野。

导学案评判：本导学案设计合理，内容丰富，既包括了基础知识的讲解，又有实例和练习，有助于学生深入理解运动和摩擦力的观点。

同时，通过引导学生自主进修，培养了他们的自主进修能力和探究精神。

《摩擦力》导学案知识点：1、认识摩擦力2、会用弹簧测力计粗略地测量水平运动物体所受的滑动摩擦力3、知道滑动摩擦力的大小的影响因素4、摩擦的利用与防止即：增大或减小摩擦的方法重难点：探究摩擦力的大小与什么因素有关、滑动摩擦力的定义及方向。

导学过程课前预习3、阅读课本知道滑板车慢慢停下来的原因是:_______________.课内探究1、摩擦力：两个相互的物体，当它们做或有时，就会在接触面上产生一种的力，这种力就叫摩擦力。

符号2、产生摩擦力的条件是:a、________ ___b、_________ ____ C、_________ ___3、摩擦力的方向和作用点：（1）方向：总是________ _________ ；“相对运动”的含义是：以接触的另一物体为参照物，看该研究对象的运动情况。

（2）作用点：互相接触的物体的表面上，一般画到；生活中的摩擦分三种:滑动摩擦、静摩擦、滚动摩擦.课本上我们所学习的摩擦力叫做滑动摩擦力,没有发生相对运动但有相对运动趋势的叫静摩擦两物体间有相对运动的叫动摩擦动摩擦又分为两类，即滚动摩擦和滑动摩擦1、静摩擦力：例如:当我们去推地面上的一个箱子时, 推而不动，这是因为静摩擦力的大小与迫使两物体产生相对运动趋势的外力大小相等,箱子保持原来的静止.逐渐增大对箱子的推力,箱子可能仍然不动,说明物体受到的摩擦力随着推力的增大而增大.因此我们一般根据平衡的知识推断出静摩擦力的大小.当推力增大到一定程度时,箱子就会被推动,当箱子开始运动时,此时箱子所受的静摩擦力达到最大,叫最大静摩擦力，当物体运动起来以后,箱子受到的摩擦力就变成了滑动摩擦力. 静摩擦力的大小不是一个定值.思考：静摩擦力不一定是阻力,受静摩擦力的物体不一定都处于静止状态.例1：如右图所示，传送带上有一物体M，卷扬机转动时把物体M匀速拉到高处，M所受摩擦力的方向为___ __．摩擦力不一定是阻力。

课堂达标：1.爬杆是一项有益的体育运动,王明同学在爬杆的过程中,手紧紧地握住杆向上爬,则他的手受到的摩擦力是_______摩擦力(填“滑动”或“静”),方向向_____;当他抱住杆滑下时,他的身体受到的是_______摩擦力,方向向______.2.水平地面上静止放着一个重500N箱子,此时它受到地面对它的摩擦力是_____N,过一会,某人用100N 的力水平向右推箱子,但箱子没有被推动,此时箱子受到地面_______摩擦力的作用(填“滑动”或“静”),这个摩擦力的大小是______N,其方向向______.当推力增大到150N 时,箱子仍然没有被推动,此时受到的摩擦力是_____N;当推力增大到200N 时,箱子在水平地面上做匀速直线运动,此时它受到的摩擦力是______摩擦力(填“滑动”或“静”),其大小是_______N,方向向_____1、提出问题： 摩擦力的大小与什么因素有关？2、猜想：由生活经验我们知道：当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。

摩擦力【要点导学】1．两个物体相互接触，当有相对滑动的趋势，但又保持相对静止状态时，在它们接触面上出现的阻碍相对滑动的静摩擦力。

（1）产生条件：两物体必须接触且接触面粗糙；有正压力；有相对滑动趋势（2）静摩擦力方向：沿接触面且与相反。

静摩擦力大小：随外力的变化而变化。

一般与迫使物体发生相对运动的外力（或沿着接触面的分量）大小相等。

（3）静摩擦力有一个最大值，它是物体即将开始相对滑动时的静摩擦力，即最大静摩擦力。

2．两个互相接触且有相对滑动的物体，在它们的接触面上会产生阻碍相对运动的摩擦力，称为滑动摩擦力。

（1）产生条件：；；。

(2) 滑动摩擦力方向：沿接触面且与相反。

(3)滑动摩擦力的大小：滑动摩擦力的大小与两物体间的压力成正比，即F f=μF N，其中μ为动摩擦因数，无单位，它与接触面的材料、接触面的粗糙程度有关，而与物体间的相对速度的大小、接触面的大小、压力的大小无关。

【范例精析】例1．关于摩擦力的说法，下列说法中正确的是（）A. 两个接触的相对静止的物体间一定有摩擦力B. 受静摩擦作用的物体一定是静止的C. 滑动摩擦力方向一定与运动方向相反D. 物体间正压力一定时，静摩擦力的大小可以变化，但有一个限度解析：两个相对静止的物体间不一定有静摩擦力，还要看它们间是否有相对滑动趋势。

例如静止在水平地面上的汽车，它们之间就没有静摩擦力。

受静摩擦力作用的物体不一定是静止的，例如与倾斜的匀速运动的输送带相对静止的物体，物体与输送带之间有相对滑动的趋势，所以有静摩擦力存在，但物体并不是静止的。

产生静摩擦力时只要与接触面相对静止就行了。

上述的输送带如突然加速，物体就可能受到与运动方向一致的滑动摩擦力。

所以A、B、C三个选项都是错的。

在正压力一定时，静摩擦力的大小可以因外力的变化而变化，但不能超过最大静摩擦力，这就是一个限度。

本题目正确的选项是D。

拓展：（1）不管静摩擦还是滑动摩擦力的方向，都要注意与接触面的“相对性”（2）值得注意的是，正压力变化时静摩擦力不一定变化，但最大静摩擦力肯定变化。

8.3《摩擦力》导学案【学习目标】1、通过观察和实验了解摩擦现象的普遍存在，知道摩擦力是如何产生的以及一些常见的摩擦现象。

2、知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度及接触面之间压力大小有关。

进一步理解控制变量法。

3、能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。

【重难点】本节教材的重点是探究摩擦力的大小与什么因素有关。

【实验室准备】一个弹簧测力计、两个砝码、一个长方体木块、一块长木板、一条毛巾、一块棉布、（如果无上述器材可准备物理书、写字台面、毛巾、棉布）【自主学习活动过程】新课导入同学们，你们听说过申雪，赵宏博的名字吗？我国的双人滑雪世界冠军！当申雪，赵宏博比赛结束停止用力后，将会慢慢的停下来，为什么呢？进行新课那么，摩擦力是如何产生的？请同学们慢慢推动桌面上的木块（书），感受摩擦力的产生和存在。

活动：每位学生慢慢推动桌面上的物体，感受木块受摩擦力的作用。

请谈谈你的感受？一、摩擦力：两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就是滑动摩擦力。

二、探究影响滑动摩擦力大小的因素提出问题那么，影响摩擦力的大小的因素有哪些呢？请同学们先猜一猜。

猜想与假设当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。

看起来，影响摩擦力大小的因素可能有：设计实验要研究摩擦力跟其中一个因素的关系，应该采用什么方法进行研究？___________ 如何改变接触面的粗糙程度？如何改变物体对接触面的压力？摩擦力的大小怎样测量？（用弹簧测力计匀速．．拉动木块，木块受到的拉力与摩擦力平衡，大小相等，f = F拉）进行实验：比较1、2、3次实验数据，可以得出结论：比较1、4、5次实验数据，可以得出结论：综上，滑动摩擦力大小与有关，越大，摩擦力越大；越大，摩擦力越大。

同学们，刚才我们探究实验时，有没有不合理的地方？遇到什么困难？请同学们互相交流，解决以上问题（学生互相讨论，交流）三、还有两种摩擦：1.静摩擦两个互相接触的物体，当它们将要发生而尚未发生相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动趋势的力，这种力就叫做静摩擦力。

摩擦力导学案
一、滑动摩擦力
1．滑动摩擦力：当两个物体彼此接触和挤压，并发生相对滑动时，在接触面上产生的一种阻碍相对滑动的力．
2．滑动摩擦力的方向：滑动摩擦力的方向总是与接触面相切，并与物体相对运动的方向相反．3．滑动摩擦力的大小
(1)滑动摩擦力的大小：滑动摩擦力f的大小与压力N成正比．
(2)公式：f＝μN其中N表示压力，μ叫动摩擦因数，μ的数值与两物体的材料及接触面的情况(粗
糙、干湿程度)有关．
二、静摩擦力
1．静摩擦力：当两个彼此接触、挤压的物体之间没有发生相对滑动，但具有相对滑动的趋势时，接触面上会产生一种阻碍______________的力，这种力叫做静摩擦力．
2．静摩擦力的方向：总是与_______相切并且与____________的方向相反．
3．静摩擦力的大小：由_________决定，随外力的变化而变化．
4．最大静摩擦力
(1)定义：物体与接触面之间的静摩擦力的_________，也即在外力作用下物体将开始沿接触面滑动时的静摩擦力，用f max表示．
(2)相关因素①与两物体间的压力成正比．②与接触面的粗糙程度有关．
三、摩擦力的调控
1．增大摩擦力的方法
(1)增大接触面之间的_________程度．(2)增大物体间的_________．
2．减小摩擦力的方法
(1)减小物体间的压力．(2)在接触面间加润滑剂．
(1)一个物体在另一个物体表面滑动时，一定产生摩擦力．()
(2)滑动摩擦力的方向沿接触面，与物体运动方向相反．()
(3)滑动摩擦力的大小与物体的重力成正比．()
(4)动摩擦因数的大小与滑动摩擦力大小无关．()
(5)汽车轮胎的花纹有利于增加轮胎与接触面的摩擦．()。

第三章第二节滑动摩擦力导学案【复习目标】1、认识滑动摩擦的规律.知道滑动摩擦因数与哪些因素有关.• 2、能运用滑动摩擦因数计算摩擦力.•过程与方法•经历探究实验的过程，学习从实验结果总结规律的方法。

•通过对生活中各种摩擦的观察与思考，学习结果表述的方法。

情感态度与价值观•在理解摩擦力的利与弊的过程中，领略自然界的和谐与奇妙，使学生的价值观得到提升。

【自主预习】课本结合金榜1号课程回顾：初中所学滑动摩擦力与哪些因素有关？VG一、滑动摩擦力1、两个的物体有时，物体之间存在的摩擦叫做滑动摩擦2、滑动摩擦力产生的条件（1）（2）（3）3、滑动摩擦力的大小：f=4、滑动摩擦力的方向：总是与物体,与它们的接触面.5、作用点：二、探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关我们知道，人在冰面上滑行比水泥地面上容易，在地板上推动大木箱滑行比推动小木块困难，这些都跟滑动摩擦力的大小有关。

现在我们就来探究滑动摩擦力的大小。

猜一猜：摩擦力的大小可能跟哪些因素有关系？生活中你有这方面的经验支持吗？猜想总结：接触面的粗糙程度、物体运动的快慢（速度）、压力、接触面的面积、接触面的材料。

但猜想是否正确，还有待于实验的检验。

实验方法：研究一个物理量可能同时与几个因素有关时，应该采用怎样的方法来研究？（控制变量法）下面请同学们分别根据自己的猜想，制定计划、设计实验来对自己的猜想进行验证。

实验结论：影响滑动摩擦力的因素：摩擦力的大小跟压力大小、接触面的材料以及粗糙程度在接触面不变的情况下，压力越大，摩擦力越大．在压力不变的情况下，接触面越粗糙，摩擦力越大．与滑动摩擦力无关的因素：接触面的面积的大小、速度的大小．（四）探究滑动摩擦力的大小与压力的定量关系前面我们讨论分析实验探究了滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，只是定性的关系，同学们思考一下我们能不能探究定量关系呢？分组实验。

实验用的接触面材料为木块和毛巾（在木板上铺毛巾即可）等。

把实验数据填入下表：①摩擦力只能是阻力吗？②滑动摩擦力与μ和N共同决定，N为正压力（一个物体对另一个物体表面的垂直作用力，由平衡方程得到）和物理的运动状态、接触面的大小没有关系；③动摩擦因素μ反映了物体接触面的物理性质，它的数值与相互接触的材料、接触面的粗糙程度有关，与运动状态、接触面的；面积无关。

《摩擦力》导学案一、学习目标1、理解摩擦力的概念，知道摩擦力的产生条件。

2、能够区分静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力，并能计算滑动摩擦力的大小。

3、了解摩擦力在生活和生产中的应用，以及如何减小有害摩擦力。

二、学习重难点1、重点（1）摩擦力的产生条件和影响因素。

（2）滑动摩擦力的大小计算。

2、难点（1）静摩擦力的大小和方向判断。

（2）摩擦力在实际问题中的综合分析。

三、知识回顾1、力的三要素是什么？2、什么是平衡力？四、新课导入在日常生活中，我们经常会遇到一些与摩擦力有关的现象。

比如，走路时鞋子与地面之间会产生摩擦力，让我们能够稳步前行；推动重物时，需要克服摩擦力才能使物体移动。

那么，什么是摩擦力？它是如何产生的？又有哪些特点和规律呢？让我们一起来探究吧！五、知识点讲解1、摩擦力的概念两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力。

2、摩擦力的产生条件（1）两物体相互接触且挤压，接触面粗糙。

（2）两物体发生相对运动或具有相对运动的趋势。

3、摩擦力的分类（1）静摩擦力：当两个相互接触的物体相对静止，但有相对运动的趋势时，在接触面上产生的摩擦力叫做静摩擦力。

例如，放在水平桌面上的书，虽然没有运动，但有沿桌面滑动的趋势，书与桌面之间就存在静摩擦力。

（2）滑动摩擦力：当两个相互接触的物体发生相对滑动时，在接触面上产生的摩擦力叫做滑动摩擦力。

比如，用铅笔在纸上写字时，铅笔与纸之间的摩擦力就是滑动摩擦力。

（3）滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面滚动时产生的摩擦力叫做滚动摩擦力。

例如，车轮在地面上滚动时，车轮与地面之间的摩擦力就是滚动摩擦力。

4、影响摩擦力大小的因素（1）压力：接触面受到的压力越大，摩擦力越大。

（2）接触面的粗糙程度：接触面越粗糙，摩擦力越大。

5、滑动摩擦力的大小计算滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关。

八年级物理下册《8.3摩擦力》导学案一、学习目标1、知识与技能：知道摩擦力的存在和对物体运动的作用；知道决定摩擦力大小的因素。

2、过程与方法：经历探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验过程。

3、情感态度与价值观：:通过对摩擦的分析，激发用基础知识解决实际问题的热情，养成用所学知识联系生活、生产问题的习惯。

二、教学重、难点、考点重点：探究摩擦力的大小与什么因素有关。

难点：滑动摩擦力的定义及方向。

考点：摩擦力的大小与什么因素有关。

三、课前导学1知识回顾（1）、力的作用效果有 和 ；实验室中常用 来测量力。

（2）、二力平衡的条件是： 、 、 、 。

2预习引导（1）认真阅读地本节课本内容，了解摩擦力的大小与哪些因素有关？ （2）了解摩擦力的应用。

四、课堂导学（一） 课题引入.行驶在公路上的车辆刹车时，速度减小，最终会停下来，是什么力使它停下来了？ （二） 科学探究、自主学习、合作交流 自主学习，完成作业1、举一个物体受到摩擦力的例子：________ _。

2、摩擦力是 。

3、产生摩擦力的两个条件是：______ ___、__ ______。

4、摩擦力的方向总是__ __。

摩擦力的作用点在__ __。

5、一个物体在水平拉力作用下沿着桌面向右运动，则物体受到桌面的摩擦力是________摩擦力(填“滑动”、“静”或“滚动”)，它的方向向______(“左”或“右”)6、爬杆是一项有益的体育运动，王明同学在爬杆的过程中，手紧紧地握住杆向上爬，则他的手受到的摩擦力是_______摩擦力(填“滑动”或“静”)，方向向____；当他抱住杆滑下时，他的身体受到的是_____摩擦力，方向向______。

7、如图所示，物体静止放在斜面上，请你在图上画出物体受到斜面的摩擦力的示意图。

【合作探究】：探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关1、体验：用手按在桌面上滑动，体会手的感觉：(1)学生用手压在桌面上拖动，感受一下拖动时桌面作用在手上的阻力(摩擦力)。

《摩擦力》导学案一、导入1.1 引入话题大家在生活中是否曾经感受到过摩擦力的存在？比如在行走时，两个物体之间的摩擦力会使我们停下来，或者在推动物体时，摩擦力会使我们感到阻力。

那么，摩擦力到底是什么？它是如何产生的呢？1.2 进修目标通过本节课的进修，学生将能够：- 理解摩擦力的观点和表现形式- 掌握摩擦力的分类和特点- 了解摩擦力对物体运动的影响二、探究过程2.1 实验探究1）实验一：摩擦力的存在材料：桌子、书本步骤：将一本书本放在桌子上，用手推动书本。

观察书本的运动情况。

2）实验二：摩擦力的大小材料：不同材质的物体（如木块、金属块）、滑润圆滑的桌面步骤：分别将不同材质的物体放在桌面上，用力推动它们。

观察不同材质物体的摩擦力大小。

2.2 知识解析- 摩擦力是两个物体接触表面之间互相阻碍运动的力量。

- 摩擦力分为静摩擦力和动摩擦力。

静摩擦力是物体相对静止时的摩擦力，动摩擦力是物体相对运动时的摩擦力。

- 摩擦力的大小与物体间的接触面积、表面粗拙水平和物体间的压力有关。

2.3 例题演练1）如图所示，一个木块放在水平桌面上，施加一个5N的水平拉力，木块始终处于静止状态。

求木块受到的静摩擦力大小。

答案：静摩擦力的大小等于施加在木块上的水平拉力，即5N。

2）一个小车在水平地面上受到10N的水平推力，小车的动摩擦力为8N。

求小车的加速度。

答案：小车的加速度等于推力减去动摩擦力，即10N-8N=2N。

三、拓展应用3.1 实际应用摩擦力在生活中有着广泛的应用，比如汽车行驶时的刹车、滑雪时的制动、橡皮擦擦拭铅笔时的擦除等。

请同砚们思考摩擦力在这些情境中的作用是什么？3.2 探究延伸请同砚们自行设计一个实验，探究不同材质的物体在不同表面上的摩擦力大小，并总结实验结果。

可以尝试应用不同的材质和表面进行实验，观察摩擦力的变化规律。

四、总结反思通过本节课的进修，我们了解了摩擦力的观点和分类，掌握了摩擦力对物体运动的影响。

在平时生活中，我们能够更好地理解摩擦力的作用，并在实际应用中加以运用。