怎样把句子写生动)

《如何把句子写得生动具体》教学设计第一篇：《如何把句子写得生动具体》教学设计《如何把句子写得生动具体》教学设计小学五年级语文教学目标1、通过举例、比较，学生明白什么是生动具体；什么样的句子才是生动的句子，什么样的句子才是具体的句子。

2、通过练习，进一步领会把句子写生动具体的方法，写出生动具体的句子。

教学重点掌握把句子写生动具体的方法。

教学难点写出生动具体的句子。

教学过程一、导入同学们，我们进入五年级了，作文要求越来越高。

现在我们不仅要注意把事情写清楚，语句写通顺，还应该思考如何把文章写得更精彩。

要想文章出彩，除了明确的中心和清晰的结构，精彩的句子也是不可或缺的。

今天我们就来上一节作文指导课，学学如何把句子写得生动具体。

老师将教大家几个妙招，来装扮我们的句子，让句子在文中起舞，为文章增添靓丽的色彩。

二、分条举例，逐步讲解妙招一：善用词语，语言更形象（一）选择合适的词语准确地表现事物的特点、表达人物的情感，能够让语言更形象、动人。

举出两个例子，简析其用词之妙：1、春天，是柳树生长旺盛的季节，不论是粗大的树干，还是柔嫩的枝条，都会展现出一片新绿。

该句中“展现”一词比“长出” “出现”等词更能表现柳树的勃勃生机，一个“展”字赋予了柳树人一样的生命。

好像她在为春天的到来努力表现自己。

2、春风又绿江南岸（五年级上册《泊船瓜洲》）这句诗中“绿”字用得极妙，形容词用作动词，形象地写出了春风吹过江南时给江南所带来的变化。

（二）善于使用修饰词语，可以把句子写得更加具体形象例：1．翠鸟掠过湖面。

2．机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。

比较1、2两个句子，哪一个更形象？妙招二：巧用修辞，表达更生动使用修辞手法是治疗作文平淡无味的灵丹妙药。

比喻利于形象，拟人造就生动，反问加强语气……巧妙地运用修辞总能给我们的作文表达带来意想不到的效果。

以学生作文片段修改前后两段话比较。

原文段：秋天来临了，天空变得清澈蔚蓝，村外的小池塘一片碧绿，一对美丽的小白鹅在上面游来游去。

怎样把句子写得生动形象呢？1.有些事物的形态、颜色、气味、声音、性质、结构及活动变化，用直接叙述的方法，很难表达清楚，需要运用形象、生动的语言进行描绘，才能给人以鲜明、深刻的印象。

2.把句子写生动，写形象，在语文课本里常见的、也是同学们在作文中常用的方法，除描写、比喻的手法外，还有拟人、排比、夸张等多种方法。

例如：•有一位生下来就双目失明的善良少女，多次听人说绿色象征着生命、和平、青春，是最美的颜色。

可是，她怎么也捉摸不出绿色的模样，想象不到绿色的形象。

•于是，她四处求人给她讲：什么是绿色？这个看来容易的问题却难住了不少人。

•后来，一位有学问的阿姨知道了，亲切而温柔地告诉她：“绿色是春天的颜色，它像春天一样可爱，看着它，心里很舒服，就像春天的阳光照在自己身上一样；绿色是充满生气的颜色，它在阳光下闪烁着，就像生命在跳动。

比方说吧，春天里，人们快乐地唱呀，跳呀，笑呀，朝气勃勃的；绿色是一种十分柔和的颜色，看着它，好像给人一种亲切温柔的感觉，就像你用手去抚摸绸缎一样；绿色，还是一种谦逊的颜色，春天一到，你到大自然里放眼一看：山绿了，水绿了，田野也绿了，可是，人们总是赞扬花儿多么美丽，然而绿色从不计较这些。

啊，这么说吧，绿色就像你的心地一样，宁静、善良、优美。

”双目失明的少女听了阿姨的这番描述，高兴极了，连声说：“啊，我看见绿色了！我看见绿色了！真是太美了！”这位失明少女为什么说她看见绿色了呢？这就是那位阿姨用生动的语言，巧妙的比喻对绿色的描述，引起了盲姑娘的联想，使她感觉到绿色的存在，想象出绿色的美丽，体会到绿色的温柔。

什么是比喻句•比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。

•比喻句通俗地说，就是为了让读者更明白你要说的意思，把一个很平常的东西说得不一样一点，另类一点，就是把不是的东西比做是的。

树枝在风中摆动把句子写得更生动以下是 9 条满足要求的内容：1. 树枝在风中摆动，那模样像极了舞者在翩翩起舞，不信你看那柳枝，扭动着柔软的腰肢，多么婀娜多姿呀！就像隔壁的舞蹈家姐姐一样灵动。

例子：“哇，风一吹，那树枝摆动得好欢快呀，是不是在给我们表演呀？”2. 树枝在风中摆动，简直像是在和狂风搏斗，哎呀，多勇敢呀！你瞧路边那棵树的树枝，拼命挣扎着，不向风低头呢。

例子：“这树枝真是厉害啊，风这么大还不屈服呢。

”3. 树枝在风中摆动，仿佛在向我们招手示意呢，嘿嘿，多亲切呀！学校门口的那几棵树不就是这样热情吗？例子：“看呀，那树枝在风中摆着好像在说快来和我玩吧。

”4. 树枝在风中摆动，像是被逗得哈哈大笑，哈哈，多欢乐呀！公园里那些树枝不就是这样充满喜感吗？例子：“哎呀，那树枝摇得好有意思，像个孩子一样。

”5. 树枝在风中摆动，好似在诉说着自己的故事，咦，多神秘呀！就像山上那棵老树上的树枝，总感觉它有好多话想说。

例子：“这树枝摆来摆去的，是不是有啥秘密要告诉我们呀？”6. 树枝在风中摆动，宛如在炫耀自己的柔韧性，哟呵，多得意呀！小区里那几棵树的树枝不就很会显摆吗？例子：“快看那树枝，晃得那么厉害，真能得瑟。

”7. 树枝在风中摆动，仿佛在给风挠痒痒呢，嘻嘻，多有趣呀！田野边的那些树枝就是这么俏皮。

例子：“哇，这树枝和风玩得好开心呀。

”8. 树枝在风中摆动，像是在跟飞过的鸟儿打招呼，哈喽，多友善呀！森林里的树枝不都这样热情对待小动物们？例子：“嘿，看那树枝对小鸟挥动的样子，好可爱呀。

”9. 树枝在风中摆动，简直就是大自然的指挥棒，哇塞，多神奇呀！湖边那一排树的树枝就是这么有气势。

例子：“这树枝摆动起来，感觉整个世界都跟着动起来啦！”结论：树枝在风中摆动有着各种各样有趣的样子和姿态，我们可以从它们的摆动中感受到大自然的活力与魅力呀！。

小学句子训练如何把句子写具体生动
写句子时，可以遵循以下几个步骤，使句子更具体和生动：
1.使用形象词语：使用形容词和副词来描述人物、地点或物体，使句
子更加具像化。

例如，不仅仅说"小狗走了"，而是说"小黑狗轻快地跳过
篱笆"。

2.添加细节描述：通过添加更多细节来增强句子的生动感。

例如，不
仅仅说"妈妈正在做饭"，而是说"妈妈穿着花园围裙，在厨房里忙着做一
道香喷喷的炒饭"。

3.使用具体的名词：使用特定的名词来代替泛泛的词语，使句子更具体。

例如，不仅仅说"我看到一只鸟"，而是说"我看到一只红头鸭在湖边
溅起水花"。

4.利用比喻和拟人：通过使用比喻和拟人来增强句子的生动感。

例如，不仅仅说"太阳升起了"，而是说"太阳像一个巨大的火球慢慢爬上山顶，
照亮了整个世界"。

5.使用感官词语：通过使用感官词语来让读者更加身临其境。

例如，
不仅仅说"花园里有花"，而是说"花园里弥漫着鲜花的芬芳气息，五颜六
色的花朵在微风中轻轻摇曳"。

通过以上的方法，我们可以给句子增加更多形象、细节和感觉，使其
更具体生动。

如何把句子写得具体、生动把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。

原句：翠鸟掠过湖面。

一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。

原句：有枚硬币落在地上。

有枚硬币（个小银元），从桌上滚下来，落在地上XXX 当当地跳着。

原句：他吃着饺子。

（描写一个饿汉吃饺子的情形）他一手端着醋碗，另一支手把整个饺子塞进嘴里，并不时地在嘴边扇扇风，嘴里发出吧唧吧唧的声音。

1．加定语。

例：队旗在空中飘扬。

鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。

"括号里的词语我们就叫它定语。

加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。

表达的意思更明白具体了。

如；给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。

①演员们的表演，受到了人人的欢送。

演员们（）的表演，受到了大家的欢迎。

②人群热烈喝彩起来。

的人群热烈喝彩起来。

上面句子中括号里要加的词语就是定语。

加上什么样的定语，能使这两个句子的意思表达得更具体呢？根据句子的内容，第①句能够加以下一些词语：昨天"--说明表演的时间1在XXX"--说明表演的地点精彩"--说明什么样的表演今天在XXX出色"的表演--说分明明了表演的时间、地址和程度。

加上这些定语以后，显然，每一句都比原句要具体。

最后一句，不但告诉了表演的时间、地点，还把表演的情况也说明了，自然是最具体的了。

第②句可以这样加：如果要让句子的意思表达得更清楚、更明白，还可以让中心词--"人群"带上递加式定语："广场上参加活动的满怀激情的"人群……2．加状语。

例：弟弟跑来了。

弟弟是怎样跑来的？弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。

括号里的词语我们就叫它状语。

加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。

句子就具体了。

例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意义更详细。

战士们完成了任务。

战士们（）完成了义务。

怎样把句子写得具体生动语句是组成语段的基本单位，能将语句写得具体生动，其组成的语段乃至文章自然也就会具体生动。

因此掌握语句的写作方法，有着十分重要的作用。

把语句写具体生动的方法主要有以下四种。

一、添加因素法这种方法是指在语句的中心词前面或后面添加修饰成分或限制成分，从而使语句表达的内容更加丰富，也更加具体。

如：例1、鸟飞——傍晚，一只银白色的小鸟在蔚蓝的天空中自由自在地飞翔。

例2、春雨——春天的小雨从空中飘洒下来，野外的万物都被包围在茫茫的雨幕之中。

这春雨淅淅沥沥，密密斜织着，滋润着世间的万物。

例3、小路上又来了一个女人，也是半白头发，褴褛的衣裙；提一个破旧的朱漆圆蓝，外挂一串纸锭，三步一歇的走。

忽然见华大妈坐在地上看她，便有些踌躇，惨白的脸上，现出些羞愧的颜色；但终于硬着头皮，走到左边的一座坟前，放下了篮子。

——鲁迅《药》简析：例1在“鸟”前加上“一只银白色”作修饰成分，明确了小鸟的数量与颜色，具体形象。

在“飞翔”前用“蔚蓝的天空中自由自在”等词语修饰，则明确了鸟儿飞翔的具体环境和状态。

这样整个句子就具体充实了。

例2在春雨后面增加了描写春雨状态词语和声音的词句，如“飘洒”、“斜织”、“淅淅沥沥”等，春雨就有声有色、形象可感了。

例3是鲁迅先生《药》中对夏四奶奶上坟的描写，语段中的“半白”“褴褛”“三步一歇”“惨白”“羞愧”等修饰词语，不仅写出了夏四奶奶的穷困、衰老的外在形态，也暗示了夏瑜的死给她带来的物质与精神方面的沉重打击。

二、采用联想法即围绕要扩展句子的内容，通过联想这一手段，由一个事物想到另一个事物，以达到充实句子内容的目的。

如：例1、黑漆漆的夜，独自走在路上，一点的星光、月光都没有，我们心里真有些怕。

夏天的暴雨之前，天都乌黑了，无论孩子大人，心里也总多少有些凛凛然的，好象天空要有什么异样的变动。

山寺的幽斋中，接连落了几天的雨，天空是那样的灰暗，谁都要感到些凄楚之意。

——郑振铎《向光明走去》例2、别走开，让我们一起来奉献爱心——也许只是一根小小的木桩，就可以救活一个溺水的人；也许只是薄薄的一条毛毯，就可以温暖一个冻僵的人；也许只是一句话，一只温暖的手，就可以唤回失意者的希望，增强生活的信心。

红旗在微风中飘扬，那是一幅生动而壮丽的画面。

1.清晨，太阳还未完全升起，天边只留下一道淡淡的金线。

这时，红旗在晨曦中显得格外鲜艳，仿佛是太阳的使者，向大地宣告着新的开始。

随着微风拂过，红旗开始翩翩起舞，每一个摆动都充满力量和激情。

那鲜明的红色在晨光中闪烁，犹如火焰般燃烧，照亮了整个广场。

2.午后，阳光明媚，红旗在蓝天白云的映衬下更加耀眼。

它的颜色似乎更加鲜艳，每一个细节都清晰可见。

阳光透过红旗的缝隙，形成一道道光束，洒向大地。

红旗在风中翻滚，仿佛在向世界展示着骄傲和力量。

3.傍晚时分，夕阳的余晖洒在红旗上，将整个画面染上了一层金色的光辉。

红旗在微风中轻轻摇曳，仿佛在诉说着一天的故事。

它的颜色逐渐变淡，但依然保持着那份坚韧和坚定。

4.红旗如烈火般熊熊燃烧，在风中摇曳生姿，仿佛在跳动着生命的火焰。

5.红旗在风中翻飞，宛如红色的蝴蝶翩翩起舞，自由自在。

6.红旗飘扬在空中，宛如一道红色的闪电划破天际，震撼人心。

7.红旗在风中飘扬，像一团燃烧的火焰，照亮了整个广场。

8.红旗在微风中轻轻摆动，像是在向人们诉说着革命的故事。

9.红旗在风中飘扬，像一面红色的旗帜高高飘扬在山岗上，彰显着革命者的勇气和信念。

10.红旗在空中舞动，宛如一团烈火在风中狂舞，散发出无尽的力量和热情。

11.红旗飘扬在高空，像是一只展翅飞翔的大鹏鸟，俯瞰着大地，给人以无比的勇气和力量。

12.红旗在风中摇曳生姿，宛如一条红色的丝带在空中舞动，给人以无限的美好和希望。

记叙文写作一、怎样使语言生动形象一篇好的文章，不仅意境深远，而且语言精妙、富有文采，令人百读不厌。

而有的文章，虽然有好的立意和构思，但因为语言无味，不能给人以形象的直感，也难以成为别人爱看的佳作。

因此，提高我们的语言表达力，对于提高文章的可读性至关重要。

怎样才能使语言形象生动呢?不妨从以下几个方面着手。

1、用形象描写代替抽象交代请比较下面两个句子。

（1）繁忙的工作过后，女孩也开始有些想家了。

（2）繁忙的工作过后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。

(颜文静《寻人启事》)两句话虽然都是表达“女孩儿想家了”，句（1）只是交代，“想家”是抽象的、模糊的，而句（2）是通过女孩“一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳”的具体形象来表现“想家”，这样的“想家”就具体可感。

尤其是“雁阵、夕阳”的意象，蕴蓄了思念萦怀、感伤别离的孤独感、凄凉感，很容易使人想起“乡书何处达，归雁洛阳边”、“断送一生憔悴，只消几个黄昏”等等诗句，所以绐人的印象特别深刻。

平时我们的口语中也有很多类似的例子，比如说一个人“贪婪”，我们用“吃着碗里的看着锅里的”来表达，说一个人没有血性，用“三锥子扎不出血来”等等，都是用形象代替抽象的例子。

用形象代替抽象，恰当地选用修辞方法是一个重要方面。

请看下面几例：（3）这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空的，仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。

(朱自清《绿》)（4）梅雨河闪闪的绿色招引着我们。

(同上)（5）一匹英国马在马尔斯广场跑一圈只消四分钟，昨天它围着乔治小姐跑上一圈，整整用了五分钟。

(法·莫鲁阿《三仲马》)例（3）通过形象的比喻，使亭子的形状和气势如在眼前。

例④用“招引”不用“吸引”，把梅雨潭闪闪的绿色人格化，使抽象事物有了生命。

例（5）通过夸张使乔治小姐的形体形象牢牢地印在读者的脑海里。

修辞的巧妙运用，能突出事物的主体特征，化抽象为具体，化模糊为清晰，状难写之物如在眼前，对增强语言的形象生动性很有帮助。

怎样才能把句子写得生动形象
一、适当地添上一些修饰语。

一个句子都有它的基本词语，这些词语是一个句子的主干。

而添上一些修饰语，是在这些基本词语的前面镶嵌上一些形容词，使它生动形象。

二、恰当运用修辞方式。

常用的修辞方式有：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反问、借代、反复等。

修辞方式具有神奇的魅力：一个抽象的问题，用了修辞方式，就能使它具体生动；一个深奥的道理，用了修辞方式，就能使它形象明白。

三、调动感觉器官。

一个人的感觉器官有多种，造句时把这种感觉器官调动起来，有助于把句子写生动形象。