教育部哲学社会科学研究重大课题(高校思政、党建、稳定、网络)委托

附件2：辅导员骨干支持研究课题教育部哲学社会科学研究重大课题（高校思政、党建、稳定、网络）委托研究项目投标评审书投标课题名称：投标者（课题负责人）：所在学校：所在院、系、所：申请日期：年月日教育部思想政治工作司制二○○八年九月投标者承诺：本人对所填各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。

若填报失实或违反规定，投标单位和投标者将承担全部责任。

如获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守教育部的有关规定，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。

教育部有权使用本表所有数据和资料。

填表说明1.填写《投标评审书》前，请仔细阅读《教育部人文社会科学研究项目管理办法》（教社科〔2006〕2号）和《教育部思政司关于开展“教育部哲学社会科学研究重大课题（高校思政、党建、稳定、网络）委托研究项目”招标工作的通知》（教思政司函〔2008〕55号）。

2. 投标课题名称由高校专职辅导员自拟题目，独立投标，经学校审核推荐至科研管理部门申报。

3.“基本信息表”部分栏目填写说明：（1）课题名称——与封面和投标情况简表一致。

（2）主题词——按研究内容设立。

一般不超过3个主题词，词与词之间空一格。

（3）涉及学科——一般不超过3个。

（4）通讯地址及联系方式——要填写详细地址，必须包括街（路）名和门牌号。

注意请准确填写有效联系方式，尤其是手机和电子邮件。

（5）预期成果——指最终成果形式，可选报1－2项。

字数中以中文千字为单位。

4. 各表格所要求的附件材料需提供电子版扫描文件，请将扫描文件适当压缩，以便电子邮件网上报送。

每种附件材料只在投标材料中出现一次，若有重复，请注明“该附件已在《投标评审书附件》第x页报送”。

5. 表格各栏除特别规定外，均可以自行加行、加页。

6. 其他注意事项，详见各表脚注。

7. 联系人及联系电话：教育部思想政治工作司，赵英丽，010－66097662。

投标材料目录《投标评审书》封面一、基本信息表……………………………………………（）二、课题负责人情况……………………………………………（）表1.课题负责人情况表……………………………………（）三、课题论证……………………………………………………（）表2.课题的研究意义及研究现状，研究的重点、难点及创新之处……………………………………………………（）表3.课题的研究框架、研究目标、基本内容………………（）表4. 课题的研究方法、研究手段和文献数据情况…………（）五、课题研究时间和研究成果…………………………………（）表5．计划完成时间及研究进度………………………………（）表6．研究成果的形式及使用去向……………………………（）六、经费使用情况………………………………………………（）表7．课题的经费预算及用途…………………………………（）七、其他有关材料………………………………………………（）表8.学校担保意见及学校科研管理部门管理措施…………（）一、基本信息表行到款单。

2021年度教育部哲学社会科学研究重大课题指南2021年度教育部哲学社会科学研究重大课题指南随着社会的不断发展和教育的不断改革，教育部对哲学社会科学研究重大课题的指导和支持显得尤为重要。

2021年度教育部哲学社会科学研究重大课题指南的发布不仅标志着我国对于教育研究的高度重视，也为广大研究者提供了更为明确的研究方向。

在本文中，我将结合相关资料和个人观点，以从简到繁、由浅入深的方式，探讨2021年度教育部哲学社会科学研究重大课题指南，并围绕着该主题进行深入的剖析与讨论。

一、2021年度教育部哲学社会科学研究重大课题指南的背景2021年度教育部哲学社会科学研究重大课题指南的发布，是为了更好地推动我国哲学社会科学领域的创新与发展。

该指南以鼓励研究者对教育领域中的重大问题进行深入思考和系统研究为出发点，旨在引领国内教育研究的前沿方向，为教育事业的发展提供理论支撑和政策建议。

二、2021年度教育部哲学社会科学研究重大课题指南的主要内容根据教育部发布的指南，2021年度教育部哲学社会科学研究重大课题的研究重点主要包括但不限于以下几个方面：一是教育理论与实践创新，二是教育治理与体制机制改革，三是教育公平与全面发展。

这三个方面分别涵盖了教育领域的理论研究、实践创新、政策制定等多个层面，为研究者提供了广阔的研究空间和多样的研究方向。

三、2021年度教育部哲学社会科学研究重大课题指南的个人观点和理解针对指南中的研究重点，我认为教育领域的理论与实践创新是当前教育研究中最为紧迫和迫切的问题之一。

随着科技的不断进步和社会的不断变革，教育理论和实践需要不断更新和创新，以适应时代的发展和人才的需求。

教育治理与体制机制改革也是当前急需解决的问题，尤其是在全面深化改革的趋势下，教育的管理和治理亟待进一步完善和提升。

教育公平与全面发展更是深入人心的问题，针对不同地区和群体之间的教育资源差距，需要采取更有力的政策和措施，以实现教育的公平和全面发展。

2012年第12期吉林省教育学院学报No.12，2012第28卷JOURNAL OF EDUCATIONAL INSTITUTE OF JILIN PROVINCE Vol .28（总312期）Total No .312本文系教育部思想政治工作司“教育部哲学社会科学研究重大课题（高校思政、党建、稳定、网络）委托项目（辅导员骨干专项）”成果，项目批准号：08FD3075。

收稿日期：2012—09—16作者简介：罗迪（1980—），女，重庆人。

广州大学，讲师，硕士，研究方向：大学生网络思想政治教育。

大学生网络政治参与对高校稳定的影响及其对策罗迪（广州大学，广东广州510006）摘要：在互联网不断发展的社会环境下，网络政治参与逐渐成为政治参与的重要手段，直接给高校的稳定带来了新的挑战，对高校稳定造成了“双刃剑”影响。

面对这样的现实情况，高校教育工作者必须引导大学生网络政治参与走向制度化、理性化、有序化的道路，为高校的稳定发展创造良好的条件。

关键词：大学生；网络政治参与；高校稳定；对策中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1671—1580（2012）12—0025—02一、非制度化———大学生网络政治参与的特点与性质（一）参与途径的非制度化传统的大学生政治参与方式包括投票、选举、加入政党等，这些参与形式都是有组织的、制度化的。

相比传统的政治参与，大学生的网络政治参与最初借助影响力的高校BBS 论坛。

随后，博客、短信、QQ 群、邮件群、微博等新兴社交平台丰富了更个体化的网络政治参与途径。

（二）参与形式自发、草根、突发1．开放自由的政治参与。

大学生网络政治参与可以摆脱种种现实束缚，自由地对政治问题发表见解，全面地阐释个人的政治理念，探讨政治看法。

2．“草根”式的、自下而上的个体化政治参与。

传统政治参与是集体性的、自上而下的，网络政治参与弥补了这个缺陷，并凸显了大学生个体的主体性特征。

3．突发性。

通常情况下，大学生的网络政治参与是由一些重大突发事件引起的，随着事态的趋于平静，大学生网络政治参与热情也会缓和、平淡下来。

教育部社会科学司关于教育部哲学社会科学研究重大课题(高校思想政治理论课)委托研究项目结项工作的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2008.03.28•【文号】教社科司函[2008]51号•【施行日期】2008.03.28•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部社会科学司关于教育部哲学社会科学研究重大课题（高校思想政治理论课）委托研究项目结项工作的通知（教社科司函［2008］51号）各有关高等学校：根据《关于下达教育部哲学社会科学研究重大课题（高校党建、思政、思想政治理论课及稳定工作）委托研究项目的通知》（教社政司函〔2004〕256号），为加强对教育部哲学社会科学研究重大课题委托研究项目的管理，按照有关规定和要求，现将结项工作的有关事项通知如下：一、结项要求1.项目负责人（课题研究首席专家为项目负责人）按申请立项时填写、专家评审认可的《项目申请书》完成预定研究任务，已完成的最终成果与《项目申请书》申报内容相一致。

2.著作类成果必须正式出版，论文类成果必须在正式出版物上发表，研究报告类成果要有使用单位的采纳意见。

出版社开具的拟出版证明、杂志社开具的拟发表证明均不能作为申请项目结项的依据。

3.最终成果必须在显著位置注明“教育部哲学社会科学研究重大课题委托研究项目资助”等字样。

二、结项办法1.项目结项工作采取随时申报随时受理的办法。

凡已完成项目研究工作、符合结项条件者，经学校社科研究管理部门审核同意可随时申请结项，按本通知规定的结项程序报送结项材料。

如项目按规定的研究期限正常结项，审核通过后剩余研究经费一般在每年年末拨付，由教育部社会科学司颁发结项通知书。

结项评审未通过的项目、2008年5月31日前未申请结项的项目，不再拨付剩余研究经费，不予办理结项审核。

2.项目负责人可从“中国高校人文社会科学管理信息网（http：//）”下载《教育部哲学社会科学研究重大课题（高校思想政治理论课）委托研究项目终结报告书》的WORD表格，填写终结报告。

教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目管理办法（试行）一、总则第一条根据《教育部关于进一步发展繁荣高校哲学社会科学的若干意见》，为实施教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目（以下简称重大攻关项目）计划，制定本办法。

第二条设立重大攻关项目的宗旨是，支持高等学校适应国家经济社会发展的需要，把握学科前沿，开展深入、系统的创新性研究。

第三条重大攻关项目应具有明确的研究目标、主攻方向，体现有限规模和突出重点的原则，有效利用现有哲学社会科学研究机构、研究基地等条件，重视学科交叉与渗透，鼓励跨学科、跨学校、跨部门和跨地区的联合攻关，积极开展实质性的国际学术合作与交流，力争取得具有重大学术价值和社会影响的标志性成果。

第四条重大攻关项目的组织体现“公平竞争、择优立项、严格管理、铸造精品”的要求。

引入竞争机制，采取招投标方式。

二、选题来源与确定第五条重大攻关项目的选题范围主要包括：．对学科发展具有重要推动作用的基础研究重大课题和学科前沿问题；．全面建设小康社会过程中，有关社会主义物质文明、政治文明和精神文明建设的具有战略性、前瞻性和全局性的重大理论问题和现实问题；．实施科教兴国战略中提出的重大理论问题和现实问题。

第六条重大攻关项目的选题来源主要包括：．教育部社会科学委员会（以下简称教育部社科委）各学科委员会的五年研究规划确定的学科发展战略和优先资助领域；．经学校推荐申报的，已获得重要进展，经过进一步提炼与加大支持力度可望取得突破性进展的教育部人文社会科学一般研究项目（包括规划基金项目、博士点基金项目）和重点研究基地重大项目；．经专家推荐的国家经济社会发展和学科发展急需研究的重大选题。

第七条教育部在认真分析不同来源选题的基础上，每年初向教育部社科委各学科委员会提交本学科拟招标课题草案，由教育部社科委进行差额遴选。

三、课题招标与投标第八条教育部社科委审议通过的招标课题指南经教育部批准后，发布当年重大攻关项目招标公告。

第九条招标文件主要包括：⑴《教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目招标课题》；⑵《教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目申请评审书》；⑶《教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目管理办法（试行）》等。