初二的数学教学总结

初二数学教学工作总结5篇初二数学教学工作总结1我今年接任初二(16)班班主任，初二年级是定型教育阶段，这一步稳定学生的思想，增强学生学习生活的信心，兴趣和热爱;进一步端正学生的学习态度，更自觉努力地学好文化基础知识，而使学生自我教育，自我管理的能力得到培养和提高，为下一步的学习奠定基础。

围绕这一目标，我开展了一系列工作。

上我班课的老师总会讲到，这个班上课纪律较好，作业能基本完成，成绩还可以。

这些使我有些安慰，深感这样做对得起学生，对得起家长，为此把我所做的工作向大家介绍一下：一、常抓常规管理，初步养成良好习惯学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展20____年初二数学教学工作总结工作总结。

在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。

学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。

如：校卡佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、纪律检查员等。

同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确中学生应做到哪些，不能做哪些。

我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，把他们的照片贴到光荣栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

二、选好班干部，发挥小干部作用俗话说：火车跑得快必须车头带。

同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养，本学期，我采用了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。

班干部产生后，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。

这样选出来的班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。

每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。

这样，既为了能够在新的学期能够更好的工作，及时地总结经验、教训，特总结前一学期工作如下：首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。

初二数学教师教学工作总结我们初一年级数学备课组在成立之际就面临着武昌区课程改革这股洪流。

看到新教材，发现变化很大：全书以问题为中心，内容灵活多样，没有以往的正负数、绝对值等传统内容，每天研究的是如何科学地设计餐厅、怎样合理地用药、如何比较商场的各种促销策略等等，具有很大的开放性。

课改成败，系于教师。

此次新课程实验，不仅仅是验证课程标准和教材，更重要的是转变教师的教育观念，锻造一支符合素质教育要求的教师队伍。

下面就本人的教学情况作工作总结如下：因此，整个实验过程不是教师按照专家设计的图纸进行施工的过程，而是一个开放的、民主的、科学的探索过程，教学方式、学习方式到底怎么改，没有现成的答案，要靠我们教师在实践中摸索解决。

新的数学课程把我们领进了一片广阔天地，如何尽快地转变教育观念，适应崭新的教学内容，改变传统的教学方式成了我们工作的重点。

在学校领导们的高度重视和大力支持下，初一数学备课组跌跌撞撞一路走来，不觉已经一年了，期间我们取得了一些成绩，也吸取了很多的教训。

每个人都学习了，也成长了。

一、重视教学交流一方面加强集体备课，一方面开拓校外交流。

抓好集体备课，实现学科备课组脑力资源的共享，既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提高教师整体素质的重要途径。

在组内，我们一是做到课前讨论交流，二是做到课后反思小结。

数学课程标准明确指出“有效的数学学习活动，不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

”因此，探索适应新课程要求的教学方式，使学生的学习方式更加多样化，促进学生主动全面的发展，就成为教研活动的总目标。

我们每天都要抽出一定的时间碰头说一说自己的教学进度，本节课的教学目标、重难点;拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题;在教学中，怎样处理好自主探索与合作交流的关系……好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。

每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果;学生们有没有什么特别好或不好的反应;出现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商量着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取经验，更好地把握教材，这是我们的核心工作，每天必做。

八年级下学期数学教学工作总结8篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。

文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。

写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。

写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。

但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。

在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的八年级下学期数学教学工作总结8篇，希望能够帮到您！八年级下学期数学教学工作总结篇1一学期来，担任八年级（1）班的数学教学工作，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用。

不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对一学期来的教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

八年级数学教学工作总结（精选15篇）八年级数学教学工作总结 1本学期，本人担任八年级166、167两班数学学科的教学工作。

一学期来，本人以学校及各处组工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：一、加强学习，努力提高自身素质一方面，认真学习教师职业道德规范、不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力。

通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。

另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，认真备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。

认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。

四、正视自我，明确今后努力方向工作中存在的问题：教材挖掘不深入。

教法不灵活，对学生的引导、启发不足。

人教版八年级数学教学工作总结5篇岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，回首这段时间的教学历程，我们收获了成长和感动，立即行动起来写一份教学总结吧。

那么如何避免教学总结最后成为流水账呢?下面是小编整理的人教版八年级数学教学工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

人教版八年级数学教学工作总结1在这学期即将结束之际，本人将本学期在教学方面的工作总结如下：一、教学任务本学期我依旧担任我校八年级89班和90班的数学教学工作，所使用的教材为人教版(2004版)八年级下册，本册由第十六章开始，到第二十章结束，共五章。

其中第十六章“分式”和第十七章“反比例函数”均属代数部分，第十八章“勾股定理”和第十九章“四边形”均属几何部分，第二十章“数据分析”属于统计初步部分。

二、教学进展按照学期初的学期工作计划，本人要在结束本学期的大纲安排内容之外完成一章九年级上册的内容，并且在本学期第十六周之前结束新课，第十七周开始进入复习备考阶段。

尽管在开展教学工作的过程中，遇到了一些诸如学校有特殊情况需要做出人事上的临时调整或有上级要求需要被派遣人员外出培训学习等均设计本人参与，但这并未影响本人的教学工作，无论是教学进度还是教学任务，都能够按照计划开展并如期完成。

三、教学成效89班和90班的数学教学工作自初一伊始就由我来担任，到目前为止，与这两个班的孩子打交道已经快满两年了，我认为他们对我已经有了一定的了解，对于我的教学方式方法以及教学模式和风格，都不应该存在适应之说。

所以，本学期在进度上我有所加快，当然，这也是因为出于本学期是他们特殊时期的考虑。

由于本学期他们面临着生物、地理以及信息技术的学业水平考试，考虑到后期他们的压力。

我在以往的基础上，把教学进度提高了不少。

这一提高不要紧，学生可能确实有些吃不消，在复习的过程中，大部分学生的反映比过去三个学期的期末复习备考状态都反常，很多基础性的知识都还没有掌握。

从过去三个周的复习情况来看，这个学期的结局一定会很糟糕!不用说与其他学校相比，就是与本校的其他两个班一比较，落差都特别大!记得过去我所带的89班和90班的数学成绩一直是四个班的佼佼者，两个班的分差基本都能够控制在两分以内，且与其他两个班保持着五分左右的优势，但是本学期却曾被92班赶超!更出乎意料的是，本学期的期末考试在第十九周末就开始，这相对以往也足足提前了一个周，可我似乎还有好多内容没来得及跟学生讲呢!这不，我这心里更是没底了!以上种种不利因素致使我深深的感到自责，特别作为本校数学组的负责人，自己没有成绩，何以要求别人提高教学质量，提高我校数学成绩?四、教学反思回顾这个学期的教学工作，问题还是存在不少。

初二数学教学工作总结7篇总结是把一定阶段内的有关情形分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以使我们更有效率，让我们一起来学习写总结吧。

下面是作者为大家整理的初二数学教学工作总结，期望对你们有帮助。

初二数学教学工作总结1一学期以来，在学校的正确指导下和备课组的同力团结下，我从各方面严格要求自己，用心向其他教师请教，结合本班学生的实际状态，勤勤奋恳，兢兢业业，有计划、有组织、有步骤地展开教育教学工作。

立足此刻，放眼未来，为使今后的工作获得更大进步，现对本期数学教学进行总结。

因材施教因人施教。

备课时，不但备学生而且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计授课类型，拟定教学方法，并对教学进程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

让每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出评判与总结，写好教学后记。

在课堂上个性注意调动学生的用心性，加强师生交换，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得简单，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分摸索每一个层次的学生，关注学生的学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。

此刻学生普遍反应爱好上数学课，就连以前极厌恶数学的学生都乐于上课了。

课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了落后生的辅导力度。

对落后生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。

要提高落后生的成绩，第一要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。

要透过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情，而是充满乐趣的。

从而自觉的把身心投放到学习中去。

因此，落后生的转化，就由本来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

在此基础上，再教给他们学习的方法，利用课外时间在多辅导。

八年级数学下学期教学工作总结4篇八年级数学下学期教学工作总结1时间如流水，一学期的教育教学工作已经结束。

一学年的教学工作结束后，留给我们的是新的思考和更大的努力。

掩卷长思，细细品味，过去这一学年里教学工作中的点点滴滴不禁又浮上心头来，使我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与成功并存。

在我任八年1班和八年2班数学教学工作的这一学期里，我自己是过得紧张又忙碌，愉快而充实的。

现在，我把自己在这一学期教学工作中的体会与得失写出来，认真思索，力求在以后的教育教学工作中取得更大的成绩和进步。

八年级数学下学期教学工作总结2时间如流水，一学期的教育教学工作即将结束。

一学期的教学工作，留给我的是新的思考和更大的努力。

掩卷长思，细细品味，这一学期里教学工作中的点点滴滴不禁又浮上心头来，使我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与成功并存。

在这一学期里，我过得紧张又忙碌，愉快而充实。

现在，我把自己在这一学期教学工作中的体会与得失写出来，认真思索，力求在以后的教学工作中取得更大的成绩和进步。

一.重视教学交流数学课程标准明确指出“有效的数学学习活动，不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

”因此，探索适应新课程要求的教学方式，使学生的学习方式更加多样化，促进学生主动全面的发展，就成为教研活动的总目标。

我们每天都要抽出一定的时间坐在一起说一说自己的教学进度，本节课的学习目标、重难点;拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题;在教学中，怎样处理好自主探索与合作交流的关系……这方面我经常会向其他有经验的老师们请教。

二.重视师生交流热爱学生，平等的对待每一个学生，经常与他们谈心交流，让他们都感受到老师的关心，建立良好的师生关系促进了学生的学习。

多与学生沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行课堂教学，无论备课多认真仔细也很难适应学生的实际情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。

人教版八年级下学期数学教学总结(五篇)人教版八年级下学期数学教学总结篇一一、认真备课。

为了使教学更加有序，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，认真备课，备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

课后及时对该课作出总结，写好教后感，教学反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，及时进行教学经验的积累和教训的吸取，以便今后改进课堂教学和提高教学水平。

二、注重课堂教学。

我注重认真上好每一节课。

本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维, 增强上课技能,提高教学教学质量。

在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。

注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.三、做好课后辅导工作。

学生的学习能力不同。

课后对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。

后进生通常基础比较差，知识缺口比较多，所以我们要特别注意给他们补课，把之前学过的知识缺口补上，这样他们会学的很轻松，进步很快，对知识的兴趣和渴求也会增加。

四、认真批改作业。

布置作业力求有针对性，有层次性。

有布置就要有检查，因此我及时对学生的作业批改，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

还有一些是因为一直以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种原因对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。

初二数学教学工作总结12篇初二数学教学工作总结1本学期，我连续担当（5），（6）班的数学教学工作，初二是同学学习最关键的一年，一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。

下面我将我本学期的教学状况简洁总结如下：（一）我的收获：本学期能做到认真备好课，上好课，准时批改作业，准时用心制作导学稿，特别在第四，六，七章做得比较好，在第七章的学习过程中能大胆接受应用杜琅口中学的教学模式，放手让同学自主预习，课堂上自主探究，大大激发了同学学习的兴趣，几乎全部的同学能用代入法和加减法解二元一次方程组，优其是给后进生供应了呈现自己的机会，主动上黑板呈现自己，效果较好。

同时让我感到开心而兴奋的是几乎全部同学都会解二元一次方程组。

（二）我的不足：总是不能持之以恒，前一段时间能紧抓同学，但后一段时间对同学不够严格，而且对后进生不够急躁，这是我以后需要改进的地方。

同时本学期单独辅导同学的次数没有上学期多，而且急躁不够，特别是对很差的同学不能心平气和的讲解。

这也是我今后需要克服的地方。

（三）今后努力的方向：在今后的工作过程中，发扬优点改正不足，在教学工作中连续探究杜琅口中学的教学模式，尝试新的教学模式，努力提高教学效率，增加同学学习数学的兴趣。

在对待后进生的问题上努力克服急躁的缺点，在课堂讲解的过程中放慢语速，关注每一个同学的进步。

初二数学教学工作总结2本学期，在前辈们的关怀指导下，我用心落实教学，现所教两个班的数学成果都有了较大进步，尤其初二（14）班的数学成果优异。

依据新学期教学工作的要求，我结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。

一、认真备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，拟定接受应用的教学方法，认真写好教案。

八年级第二学期数学教学工作总结本学期的工作即将结束，本期来在学校领导的领导下，在广大教师的支持下，我在工作中取得了较好的成绩，同时自身素质也得到了较大的提高，为了能更好地做好今后的工作，现将本期所作工作总结如下。

一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

开学时，任初二8班班主任和初二年级7班的数学课教学工作。

开学时。

除认真做好学生的思想教育工作，明确学习目的，端正学习态度外，把重点放在教会学生阅读、理解、掌握教材，在教材上作眉批，教会学生做练习和核对答案的方法和要求，并作出示范。

我在教学中的主要环节是以下几方面：一、课前准备工作认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

除认真钻研教材、吃透教材外，还要深入了解学生，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

这样能使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性。

在了解学生的基础上考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

把教材和学生实际很好地结合起来，确定课堂上要讲的主要内容。

二、课堂工作(1)首先搞好组织教学，这是顺利进行正常教学的保证。

新课程数学的组织教学与传统的组织教学有明显的不同，我们知道，组织教学的任务就是把全班学生的注意力自始至终组织到当堂课的学习任务上来。

传统的课堂教学，更多地是教师将学生的注意力集中在教师的讲授上，但是根据学生的年龄特征，一般地，初中学生，特别是低年级学生的注意力容易分散，注意的集中是相对的，分散是绝对的，因此，组织教学应贯穿于全部教学过程之中。

八年级数学教学总结5篇在我们无暇顾及时间时，时间早已匆匆流逝，回首这段时间的教学历程，我们收获了成长和感动，是时候抽出时间写写教学总结了。

接下来给大家带来八年级数学教学总结，期望能给您大家带来帮助。

八年级数学教学总结1本学期我担负八年级两个班的数学教师，一个学期的时间过去了，作为一位数学教师，我和我的七十多个学生一起把北师大版八年级数学下册的内容学习完了，在期末之际对我本学期的教学工作做个总结。

作为八年级的数学教师我最大的收获绩是体会到了八年级数学在全部初中数学中的重要地位。

数学不像其他学科，你学不会这部分学会其他部分也能得到部分分数，它具有连贯性，环环相扣，一点学不会，就会影响到下一部分的学习。

因此在教学进程中重视对不同层次的学生有不同要求就显得十分重要，要让大部分学生都能学到东西，有自己的收获。

从知识层面上来说，学生对第一、三、六章这三个简单章节掌控的比较好。

对于第二、四、五这三个运算量比较大，综合性比较强的章节掌控得不够好。

我觉得学生是缺少及时的练习和对待困难的执着。

从对课程的安排上来说，本学期的课时安排还是比较公道的，数学课程必须是新课加辅导的模式，不能寻求速度，急于求成，要踏踏实实得讲授每一个课时。

早上讲授新课，晚自习处理本课的习题基本上是一向的模式。

在考试复习阶段，先复习知识点再讲常规题型，最后是模拟考试和试卷的讲评。

总之，一个学期的工作下来，我的收获很多，这也对我下学期的工作帮助很大，我会汲取体会教训，做好充分的准备，让学生学得更好，由于只有他们是优秀的，我才是合格的。

八年级数学教学总结2一、教学方面1、神圣的职业教师这个职业是神圣的职业，教师要以博大的胸怀施爱给学生，让学生认可自己爱好自己。

在十年的教学生涯中，我算不上是一个严格的教师，但我可以非常自豪地称自己是个责任心极强的教师。

对待每位学生都是一视同仁，不鄙视弱者，不左袒成绩好的学生，我的教学准则就是施爱给我的每个学生，让他们接受我，爱好我，从而对我教的学科感爱好，渐渐的爱好我这个学科，我要用真诚换取真诚。

初二数学学期工作总结5篇篇1一、背景本学期数学课程紧扣教学大纲，围绕提高学生数学素养和解决问题的能力展开。

通过一学期的努力，学生们在数学学科上取得了显著的进步。

在此，对本学期数学教学工作进行全面而细致的分析与总结。

二、教学内容及目标完成情况1. 教学内容梳理本学期教授内容涵盖了代数、几何、概率统计等多个模块。

具体包括了不等式及其性质、函数概念及图像、平面几何的基本证明、数据的收集与整理等知识点。

2. 教学目标达成情况（1）知识掌握：本学期成功完成了所有预设的教学任务，学生对各个模块的知识点有了较好的理解和掌握。

（2）技能培养：通过大量的练习和解析，提高了学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象力。

（3）数学应用：加强了数学与生活的联系，提高了学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学方法与手段1. 教学方法创新本学期在教学方法上进行了创新尝试，采用启发式教学、小组合作学习和项目式学习等方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

2. 教学手段更新利用现代信息技术手段，如多媒体教学、网络教学等，丰富了课堂教学形式，提高了教学效率。

同时结合传统教学手段，如板书、作业批改等，形成互补优势。

四、学生学情及辅导工作1. 学生学情分析通过平时的作业、测试和课堂表现，发现大多数学生对数学知识有较好兴趣，基础扎实，但也有部分学生在某些方面存在薄弱环节。

2. 辅导工作实施（1）针对学习困难的学生，进行了个性化辅导，帮助他们查漏补缺，提高学习成绩。

（2）对优秀学生进行了拓展训练，鼓励他们参加数学竞赛和课外数学活动，培养其创新意识和实践能力。

（3）定期召开家长会，与家长沟通学生的学习情况，共同促进学生的成长。

五、教学成效评估与优化建议1. 教学成效评估本学期学生在数学学科上取得了明显的进步，平均分、优秀率等成绩指标均有所提升。

同时，学生的数学素养和解决问题的能力也得到了提高。

2. 优化建议（1）进一步优化教学方法和手段，提高课堂教学的互动性和实效性。

初二数学教学个人工作总结7篇篇1本学期，我担任了初二某班的数学教学工作。

回顾这半年来的工作，有收获也有不足。

在领导的关心和同事们的帮助下，我逐渐熟悉了初中数学教学，并取得了一定的成绩。

现将本学期的教学工作总结如下：一、教学工作的基本情况本学期，我坚持“以学生为本”的教学理念，注重培养学生的数学素养和解决问题的能力。

我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。

二、取得的成绩与经验1. 备课方面我始终遵循“以大纲为本，以学生为本”的原则，精心编写教案，设计教学方法。

在课前，我认真研究学生实际情况，根据学生的年龄特点和认知水平，制定合理的教学目标。

在备课过程中，我注重教法的选择和运用，力求使课堂生动有趣，激发学生的学习兴趣。

同时，我还会参考其他优秀教师的教案和教学资源，不断丰富自己的教学内容和方法。

2. 上课方面在课堂上，我注重培养学生的数学思维能力和实际操作能力。

我尽量采用生动活泼的教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，我还会根据学生的实际情况和反馈，灵活调整教学方法和进度，确保学生能够全面、深入地理解掌握数学知识。

3. 辅导与评价方面在课后辅导方面，我注重因材施教，针对学生的不同需求和问题，给予个性化的指导和帮助。

同时，我还会鼓励学生积极参与课堂讨论和课后交流，及时了解学生的学习情况和反馈，不断改进教学方法和效果。

在评价方面，我注重多元化评价，不仅关注学生的数学成绩，还注重学生的数学素养、学习态度和学习进步等方面。

我会采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组讨论等，全面、客观地评价学生的学习成果。

三、存在的问题与改进措施虽然本学期取得了一定的成绩，但我也意识到自己在教学工作中还存在一些问题和不足。

例如，有时备课不够充分，导致课堂效果不佳；有时学生回答问题不够积极，需要进一步调动学生的积极性等。

数学教育教学工作总结8篇篇1本学期，我继续担任了初二年级的数学教学工作。

在领导和同事们的关心支持下，我坚持以学生为中心，积极做好教学工作的同时，也注重自身素质的提升。

经过一个学期的努力，取得了一定的成绩，但也有需要改进的地方。

一、教学工作的回顾1. 教学内容的安排本学期，我按照教学大纲的要求，结合学生的实际情况，合理安排了教学内容。

在教授基础知识的同时，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

通过精心设计的教学环节，引导学生逐步掌握数学的基本概念、定理和公式，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。

2. 教学方法的创新在教学过程中，我积极采用启发式教学法、案例教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，我还注重培养学生的自主学习能力和合作探究能力，通过设置问题、引导学生思考、组织讨论等方式，让学生在探究中发现问题、解决问题。

3. 教学评价的改进本学期，我继续完善教学评价体系，注重过程性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合。

通过观察学生在课堂上的表现、完成作业的情况、参与讨论的积极程度等方面，全面了解学生的学习进展和效果，并根据评价结果及时调整教学策略，帮助学生更好地掌握数学知识。

二、自身素质的提升1. 专业知识的更新为了更好地适应数学教学工作的需要，我不断学习新知识，更新自己的专业知识结构。

通过阅读专业书籍、参加教育培训、与同行交流等方式，我不断拓宽知识面，提高自己的专业素养。

2. 教学技能的提高为了提高自己的教学技能水平，我积极参加学校组织的教学研讨活动，向其他优秀教师学习先进的教学经验和教学方法。

同时，我还通过观摩优秀教师的课堂、参加教学比赛等方式，锻炼自己的教学能力，提升教学质量。

3. 科研能力的提升本学期，我还注重科研能力的培养和提高。

通过参与课题研究、撰写论文等方式，我不断探索数学教育的规律和方法，提高自己的科研水平。

同时，我还将科研成果应用于教学中，为提高教学质量提供了有力支撑。

初二数学教学的经验总结初二数学教学的经验总结（精选7篇）时间流逝得如此之快，就算追也追不到，相信大家在这段教学实践中都积累了属于自己的教学感悟，不如来个总结以对过去教学工作做个分析和借鉴。

很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学总结，以下是店铺为大家收集的初二数学教学的经验总结（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初二数学教学的经验总结1这学年我担任初二级数学教学。

我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。

经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。

以下是我在本学期的教学情况总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。

学生是被教的主体。

因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

初二（8）班的同学的基础较差，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。

因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不理想。

由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。

这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。

”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

例如我在讲授《平行四边形》的时候，由于这课的内容比较多，不同图形间的一些性质，特征有比较相似。

教学难度比较大。

如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。

为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。

八年级数学教学总结工作总结(优秀10篇)八年级数学教学总结篇一在一学期即将结束之际，将这一学期来的教学工作做个总结，希望能为自己今后的教学工作提供一些帮助和指引。

本学期我担任八（1）班数学教师，班上有51名学生，中途流失几名，目前还有45名。

班上无特别调皮的学生，绝大部分学生都很听话，这让我在课堂管理方面省了很多的力气。

学生分来时候的基础相对较好，也有一大批热爱学习的学生，几个教师子女都在我这个班，这一切让我感到非常幸运。

作为一名教师，追求教学方面的进步是一个一直值得思考的问题。

每一次班级或教师变动之后，学生的成绩都会发生很大的变化。

虽然学生表现很好，但还是有很多的地方值得注意，以便今后做一些改正。

根据一学期的观察，我发现班上学生学习的主动性，独立性，积极性，自主性等方面都存在很大问题，大部分学生都很被动，你让他做什么事情他就做什么事情，很少有学生知道自己去安排学习的时间和内容。

在各科目作业的压力下，学生很像是学习的奴隶而不是学习的主人。

要培养学生的一种时间意识和竞争意识，懂得积极主动才能真正成为学习的主人。

如何让学生变得积极主动，这就要好好向八（3）班学习，自建学习小组，自己去学，自觉去学，让学生多做事而不是让自己不停忙碌。

当教师的总希望能把各方面的知识点讲到，可忘记追求完美本身是一种不完美的道理。

讲了很多，讲得很细但还是对学生很不放心。

注重教材基础知识点讲解，训练学生基本的运算和推理能力，面对大部分学生而不是少数的几个人，这是我以后要努力的一个大方向。

按原先计划，期中考试以前的内容采用分散复习，稳扎稳打，步步为营的战术。

上完一种复习一章，后面部分内容采用集中复习的方法。

另外由于竞争压力，上课的时候赶速度，没有遵循循[本文来自地址]序渐进的原则，忽视训练的重要性，讲课的质量存在问题，一些中等学生因为跟不上节奏而放弃学习，这是一个非常大的损失。

复习方面工作做的不够好，等全部上完一下来复习，任务很重，也给自己造成一种紧张。

初二数学教学工作总结（7篇）初二数学教学工作总结（7篇）初二数学教学工作总结篇1 在这一年里，我思考的主要是改进的问题。

我想对于老教师的经验的借鉴在这个方面显得尤为重要。

在此我要感谢一年来一直帮助我、关心我的老教师们。

从他们的经验中我体会到数学的核心——问题;总结出解决问题的途径——问的是什么、有什么、还有什么、是什么;教会学生如何去学习—勤于思考、善于提问、解决问题。

数学问题成为数学教学创新的载体。

1、在引入新概念时，把相关的旧概念联系起来，确立信任学生的观念，大胆放手让学生把某种情境用数学方法加以表征;在形成概念时，留给学生充足的思维空间，多角度、全方位地提出有价值的问题，让学生思考;指导学生自主地建构新概念。

在辨识概念时，鼓励学生质疑。

宋代有一位教育家说过：“读书无疑者，须教有疑。

有疑者却要无疑，到这里方是长进。

”从学生的角度看，学贵有疑是学习进步的标志，也是创新的开始。

2、在学习数学定理、公式、方法时，离不开对命题的证明，应当改变传统的分为“展示定理、推证定理、应用定理”简单三步的模式，而结合实际情况，在证明命题前为学生创设认知冲突的疑惑情境。

经过一段训练后，学生便能清楚什么是数学证明，什么不是。

并且知道数学证明的价值及其局限性。

3、在解题教学时，改变传统的解题训练多而杂的做法。

加强目的性。

注意渗透解题策略。

因为策略往往是不容易为学生掌握的。

注意解题训练的坡度和难度。

如果解题训练有一个坡度，可以使学生循序渐进从易到难，完成一个小题，相当上了一个台阶，完成了最后一题，好像登上了山顶，回首俯望，小山连绵，喜悦之心，不禁而生。

如果题组没有难度，学生不可能有疑，重重复复会令人乏味。

反之，设置一定陷阱、难度，学生经过探索、推敲，把疑难解决了，既巩固了基础，又实现了从有疑到无疑的飞跃，体验到解题的劳动价值。

我想要做到上述三个方面，必须改变传统的单一的“传授——接受”的教学模式，在课堂教学中，首先要营造平等、相互接纳的和谐气氛，要及时提出具挑战性的新问题，这些问题要具思维价值，并为创新做出示范。