补画视图中所缺地线
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补视图和补缺线教学目标:1、知识目标①明确补视图、补缺线的含义及其作图分析过程;②理解并掌握补视图、补缺线常用方法的原理,并能运用这些方法解决实际作图问题。
2、能力目标①通过补图补线作图继续提高学生的形体分析能力;②培养学生利用空间思维能力解决实际问题的应用能力。
3、情感目标补图补线是制图教学中的难点所在,突破之法在于按照学生的思维特点循序渐进;同时通过设计一定梯度的训练题让学生不断收获进步和成功,从而以积极的心态投入学习过程中,最大限度地提升学习效果。
教学重点:补视图、补缺线的常用方法及其应用教学难点:灵活运用各种方法解决实际问题,并提高空间思维能力教具安排:挂图课时安排:拟讲授4课时;习题讲析4课时教学方法:启发与讲授相结合;理论与实际应用相结合教学过程:(一)复习旧知:提问与总结相结合1、识读组合体的视图有哪两种方法?一般来说读图的步骤分几步?2、形体分析法读图的基本原理是什么?这种方法主要用于哪一类组合体的识读?3、线面分析法读图的基本原理又是什么?这种方法主要用于何种类型组合体的识读?4、按照线面分析法读图,在视图中“一条线”、“一个封闭线框”可能表示哪些含义?(二)新课导入:在制图学习过程中,培养读图能力的一种重要方法;同时也是检验读图能力的一种重要手段,这就是:补视图、补缺线。
(三)新课讲授:第七节补视图和补缺线一、基本含义补视图是指:根据给定的两个视图补画出另外一个视图的过程,称为“补画第三视图”,简称“补视图”。
补缺线是指:根据给定的三个表达不完整的视图补画出全部遗漏图线的过程,称为“补漏线”或“补缺线”。
二、基本作图过程不论是补视图还是补缺线,其作图的过程均要经历两步:一是根据给定的视图想象出该形体的空间结构形状(即识读图形);二是按照投影关系及所想象出来的形体形状补出相应的视图或图线。
可见,补视图、补缺线是建立在读图基础之上的高级的空间思维过程。
之所以称之为“高级”,是因为读图过程是依据给定的两个视图或不完整的三个视图,故读图的难度更大,需要融入更多的空间思维与分析。
511:找出相应的立体图,并在其下方括号内填写它的序号(1) (2) (3) (4)(答案):3 1 4 2521:根据轴测图,补画视图中所缺的线(答案)522 :根据轴测图,补画视图中所缺的线(答案)531: 根据轴测图画三视图(答案)532: 根据轴测图画三视图(答案)533:根据轴测图画三视图(答案)534:根据轴测图画三视图(答案)541:补画视图中的缺线(答案)(动态模型)542:补画视图中的缺线(模型)(答案)(动态模型)543:补画视图中的缺线(模型)(答案)(动态模型)544:补画视图中的缺线(答案)(模型)545:补画视图中的缺线(模型)(答案)(动态模型)546:补画视图中的缺线(答案) (模型)(动态模型)551:根据两视图选择正确的第三视图(模型) (答案:c) (动态模型)552:根据两视图选择正确的第三视图(模型) (答案:a) (动态模型)553:根据两视图选择正确的第三视图(模型) (答案:b) (动态模型)561: 读懂两视图,补画第三视图(模型)(答案)562: 读懂两视图,补画第三视图(模型)(答案)(动态模型)563. 读懂两视图,补画第三视图(答案)(模型)(动态模型)564. 读懂两视图,补画第三视图(答案)(模型)(动态模型)565: 读懂两视图,补画第三视图(模型)(答案)(动态模型)566: 读懂两视图,补画第三视图(模型)(答案)(动态模型)571:读懂视图后标注尺寸,尺寸数值用1∶1从图中直接量取(取整数)。
(答案)572:读懂视图后标注尺寸,尺寸数值用1∶1从图中直接量取(取整数)。
(答案)573:读懂视图后标注尺寸,尺寸数值用1∶1从图中直接量取(取整数)。
(答案)574:读懂视图后标注尺寸,尺寸数值用1∶1从图中直接量取(取整数)。
(答案)581:组合体尺寸标注(尺寸由图中量取)(答案)582:组合体尺寸标注(尺寸由图中量取)(答案)。
机械制图教案二:补视图和补缺线标注的实用技巧补视图和补缺线标注的实用技巧机械制图是现代工业生产中不可或缺的一项技术。
在实际的设计制图工作中,除了掌握基本的制图知识之外,还需要掌握一些实用技巧。
本篇文章将介绍机械制图教案二中的两项技能:补视图和补缺线标注的实用技巧。
一、补视图的实用技巧1.1 概念与意义补视图是指在主视图所显示的图样中不能看出来的部位,为满足实际需求,必须在相对应的位置上绘制出来的视图。
补视图的作用是能够更直观地展示物件的全貌,引导工业生产者按图中所示进行生产。
1.2 补视图的绘制1.2.1 选择合适的视图方向补视图绘制前需要确定补充的视图方向。
对于简单机件,直接根据正交投影规律绘制即可;对于复杂机件,需考虑空间位置关系和尺寸关系,才能选择合适的视图方向。
这就要求设计者具有扎实的几何知识、空间感知能力和经验,才能很好地解决此类问题。
1.2.2 确定补充的尺寸除视图方向外,补视图的尺寸也是绘制前需要明确的。
在确定补视图大小时,应根据实际工艺要求和生产过程中的实际需要来进行衡量。
1.2.3 重要尺寸的标注在补视图中尤其需要将重要尺寸标注清晰明了。
标注应尽量使用直线标注法,使得标注位置尽可能清晰。
同时,在标注时要避免重复标注,重点标注重要尺寸,不重要或后续工序已经给出的可以不标注。
二、补缺线标注的实用技巧2.1 概念与意义补缺线标注是标注中的一项技巧。
当尺寸与几何尺寸的相对位置不协调导致标注不够清晰时,补缺线标注可以有效解决此类问题。
补缺线标注的作用在于,补充缺失的线条,以便更清晰、直观地表达设计意图和尺寸要求。
2.2 补缺线标注的绘制2.2.1 确定补缺线位置在补充缺失的线条时,需要根据实际情况,选择合适的位置进行填补。
我们也可以根据标注线的位置、几何尺寸的位置和相对位置等等因素来选择合适的补缺线位置。
2.2.2 手绘或者使用辅助工具在进行补缺线标注时,我们可以使用临时草图来手绘缺失线条,也可以借助计算机辅助工具来进行快速渲染。
教学时数:2学时
课题:§5-8 补视图和补缺线(1)
教学目标:
运用形体分析法和线面分析法补视图。
教学重点:
利用形体分析法、线面分析法补视图。
教学难点:
两种分析法的具体运用。
教学方法:
讲练结合
教具:
挂图、模型
教学步骤:
(复习提问)
看组合体视图的基本方法有哪两种?
(讲授新课)
§5-8 补视图和补缺线
一、补视图
补视图的主要方法是形体分析法。
在由两个已知视图补画第三视图时,可根据每一封闭线框的对应投影,按照基本几何体的投影特性,想出已知线框的空间形体,从而补画出第三投影。
对于一时搞不清的问题,可以运用线面分析方法,
补画其中的线条或线框,从而达到正确补画第三视图的要求。
补画的一般顺序是先画外形,再画内腔;先画叠加部分,再画挖切部分。
例1:看懂轴测图,根据主视图、俯视图,补画第三视图。
(讲解)
例2:看懂轴测图,根据主视图、俯视图,画出第三视图。
(学生巩固)
例3:根据轴测图所示,分别补画其左视图。
注意:只根据主视图、俯视图,有可能左视图有多种情况。
例4:看懂两视图,补画第三视图。
(补左视图)
(巩固练习)
(课堂小结)
1、补视图方法。
2、补视图步骤和有关注意点。
(作业布置)
课堂作业:
习题集 P67 P68
课后作业:
习题集 P69 P70
教后感:。
补视图和补缺线 The document was finally revised on 2021§5-7 补视图和补缺线【教学目标】一、知识目标1、了解补组合体视图的方法和步骤;2、了解补组合体缺线的方法和步骤。
二、能力目标能用两种分析法组合体视图进行视图和缺线的补画。
三、情感目标强化动手动脑,激发学习意趣,提升自主学习能力。
【教学重点】补视图。
【难点分析】补缺线。
【教学设计思路】教学方法:讲授法、挂图演示法、实践法。
【教学资源】机械制图挂图。
【教学过程】一、复习提问1、看组合体视图的方法二、导入新课画图是将实物正确完整表达在图线上,当三视图不完整时,我们就需要对其进行补画;或者三视图虽不缺失,但缺少一些图线,也需要我们对其进行补画。
三、新课教学看图的基本方法有两种,一种叫形体分析法,一种叫线面分析法。
1.补视图:补视图的主要方法是形体分析法。
补图的一般顺序是先画外形,再画内腔;先画叠加部分,再画挖切部分。
【学生进一步理解补图的一般顺序。
】以书P111例5-7为例,补画支座的左视图。
①已知组合体视图,按形体分析法将其分为4个部分;【学生自主分析,得出结论】②画出底板Ⅰ的左视图;【学生自主补画视图】③画出后立板Ⅱ的左视图;【学生自主补画视图】④画出半圆板Ⅲ的左视图;【学生自主补画视图】⑤画出后通槽及底槽的左视图;【学生自主补画视图】⑥画出圆孔Ⅳ及底板上圆孔的左视图,完成全图。
【学生熟练掌握标注的每一个步骤,将组合体形状补完整。
】2、补缺线:补缺线主要是利用形体分析法和线面分析法。
【学生进一步理解记忆线面分析法。
】以书P113例5-8为例,已知支座的三个视图,补画主、左两视图中的缺线。
①从俯视图中可知,圆柱底板的前后各有一方槽,且中间有一圆孔,所以须补画出在主视图与左视图中应有的图线;【学生自主补画视图】②从俯、左视图中可知,圆筒前后分别铣切有正平面,故须补全主视图中应有的图线;又由于圆筒有一通孔,所以也须补画出左视图中的圆筒内孔虚线。
、p21习题解答补画各视图中所缺的线,并判断各指定元素的空间位置☐P20-1~p20-2☐P20-3~P20-4☐P20-5~P20-6☐P20-7~P20-8☐P20-9☐P21-1☐P21-2☐P21-41.2.A’(A”)A 面是面一般位置平BB”B 面是面正平c dc”d”CD 是线正平A”A A 面是面侧垂CC”C 面是面正平BDD”B”B 面在D 面之左前返回3.4.m”n”MN 是线一般位置直A’A”A 面是面正垂CDC”D”D 面在C 面之前AA”A 面是面一般位置平C’C”B’B”B 面在C 面之左下de’e”d”DE 是线正平返回5.6.A’A A 面是侧平面B’BB 面是正垂面B 面在A 面之前A”A’A 面是侧垂面(B’)C’CBB 面在C 面之后d’e’d”e”DE 是线正平fgf”g”FG 是线水平返回7.8.返回9.返回红色尺寸为所补尺寸。
返回红色尺寸为改正后的尺寸。
返回红色尺寸为所补尺寸。
返回P21-4黑色尺寸为大小尺寸,红色尺寸为定位尺寸。
返回。
511:找出相应的立体图,并在其下方括号填写它的序号
(1) (2) (3) (4)
(答案):3 1 4 2
521:根据轴测图,补画视图中所缺的线(答案)
522 :根据轴测图,补画视图中所缺的线(答案)
531: 根据轴测图画三视图(答案)
532: 根据轴测图画三视图(答案)
533:根据轴测图画三视图(答案)
534:根据轴测图画三视图(答案)
541:补画视图中的缺线(答案)(动态模型)
542:补画视图中的缺线(模
型)(答案)(动态模型)
543:补画视图中的缺线(模型)(答案)(动态模型)
544:补画视图中的缺线(答案)(模型)
545:补画视图中的缺线(模型)(答案)(动态模型)
546:补画视图中的缺线(答案) (模型)(动态模型)
551:根据两视图选择正确的第三视图(模型) (答案:c) (动态模型)
552:根据两视图选择正确的第三视图(模型) (答案:a) (动态模型)
553:根据两视图选择正确的第三视图(模型) (答案:b) (动态模型)
561: 读懂两视图,补画第三视图(模型)(答案)
562: 读懂两视图,补画第三视图(模型)(答案)(动态模型)
563. 读懂两视图,补画第三视图(答案)(模型)(动态模型)
564. 读懂两视图,补画第三视图(答案)(模型)(动态模型)
565: 读懂两视图,补画第三视图(模型)(答案)(动态模型)
566: 读懂两视图,补画第三视图(模型)(答案)(动态模型)
571:读懂视图后标注尺寸,尺寸数值用1∶1从图中直接量取(取整数)。
(答案)
572:读懂视图后标注尺寸,尺寸数值用1∶1从图中直接量取(取整数)。
(答案)
573:读懂视图后标注尺寸,尺寸数值用1∶1从图中直接量取(取整数)。
(答案)
574:读懂视图后标注尺寸,尺寸数值用1∶1从图中直接量取(取整数)。
(答案)
581:组合体尺寸标注(尺寸由图中量取)(答案)
582:组合体尺寸标注(尺寸由图中量取)(答案)。