教科版小学科学三年级下册教案(表格)

教科版三年级下册科学教学计划及进度表
标题：教科版三年级下册科学教学计划及进度表
一、教学目标：
本学期，依据《义务教育小学科学课程标准》的要求，三年级下册科学课程的教学目标主要涵盖以下几个方面：
1. 培养学生观察生活、探索自然的兴趣和习惯，初步掌握科学探究的基本方法。

2. 通过学习，使学生了解和掌握生命科学、物质科学、地球与宇宙科学等领域的基本知识，提升科学素养。

3. 培养学生的创新思维能力和实践操作能力，引导他们运用科学知识解决实际问题。

二、教学内容及进度安排：
1. 第一单元生命的生长（共6课时）
- 学习植物的生长过程、动物的生活习性等内容，预计耗时4周。

2. 第二单元物质的变化（共6课时）
- 探究物质的形态变化、简单的化学反应等内容，预计耗时4周。

3. 第三单元地球与空间（共6课时）
- 讲解地球运动、天气现象以及初步的宇宙知识，预计耗时4周。

4. 第四单元科学技术与社会（共6课时）
- 引导学生理解科学技术在日常生活中的应用，培养科技意识和社会责任感，预计耗时4周。

5. 复习总结与评价（共4课时）
- 对全学期知识点进行梳理回顾，组织期中、期末复习，开展科学实践活动并进行评价，预计耗时2周。

总计：26周，每周2课时，共计52课时。

以上教学计划根据教材内容和学生实际情况制定，具体实施过程中将灵活调整，以确保每位学生能够有效吸收科学知识，提升科学素养。

同时，我们将注重结合实验活动、户外考察等多种教学形式，让科学教育更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和探索精神。

杜浔中心学校2017-2018学年第二学期科学教案班级：三年班执教：小学科学三年级下册实验教学计划一、学情分析:1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。

2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。

但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

5、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。

6、本年级共1个班,有10人。

二、教材分析:本册教科书，设计了大量的探究性活动，希望学生对每一个科学概念的发展都是建立在已有认识、探究所获得的事实和逻辑思维加工的基础之上。

同时希望学生在具体概念的基础上能有一定程度的抽象概括，获得概念性理解。

在科学探究方面，培养学生基本的科学探究能力和发展对科学探究的理解力是同样重要的。

通过本册的学习，将重点发展学生想办法解决一些简单科学问题的能力；进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力；多次重复，进行简单对比实验的能力；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。

在对科学探究的理解力方面，希望学生能认识到，将观察和实验结果用于科学讨论和解释，更具说服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验；运用工具会帮助我们更精确地获得事实。

显然，对证据的重视，理性的思考，大胆的质疑，是科学态度的重要标志，也是本册教科书中发展学生情感态度价值观方面的重要内容。

同时，由于学生刚开始科学学习，在小组中友好合作的意识，积极参与班级讨论的习惯也是需要加强和培养的。

三、实验教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

教科版小学科学三年级下册优质教案全册【完整版】一、教学内容本节课，我们将在教科版小学科学三年级下册教材中，深入探讨《生活中科学》这一章节。

具体内容包括：物体浮沉、植物生长、天气变化、磁铁性质以及简单电路等。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握物体浮沉原理，解植物生长基本过程，认识天气变化规律，理解磁铁性质以及电路组成。

2. 能力目标：培养学生观察、思考、动手操作和解决问题能力。

3. 情感目标：激发学生对科学兴趣，培养他们热爱生活、探索未知精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：物体浮沉原理、植物生长过程、天气变化规律、磁铁性质以及电路组成。

2. 教学重点：培养学生观察、思考、动手操作和解决问题能力。

四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（浮沉物体、植物、天气图、磁铁、电路元件等）、PPT、板书材料。

2. 学具：学生分组实验器材、记录本、画图工具。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中现象，如浮沉物体、生长植物、变化天气等，引发学生思考，激发他们学习兴趣。

（1）展示物体浮沉现象，提问：“为什有些物体能浮在水面上，而有些物体却沉入水底？”（2）展示植物生长过程，提问：“植物是如何从小种子长成大树？”（3）展示天气变化规律，提问：“为什天气会不断变化？”2. 例题讲解：针对每个问题，进行详细讲解和演示。

（1）物体浮沉原理：讲解基米德原理，演示浮沉实验。

（2）植物生长过程：讲解种子发芽、植物生长基本过程，演示植物生长实验。

（3）天气变化规律：讲解天气形成原因，演示天气变化实验。

3. 随堂练习：让学生分组进行实验，观察现象，记录数据，解决问题。

（1）分组实验：学生自行设计实验，观察物体浮沉、植物生长、天气变化等。

（2）记录与分析：学生将观察到现象和数据进行记录，分析问题，得出结论。

六、板书设计1. 物体浮沉原理2. 植物生长过程3. 天气变化规律4. 磁铁性质与电路组成七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明生活中物体浮沉现象，并解释其原理。

新教科版三年级科学下册全册教案第一单元物体的运动教学设计1、运动和位置教学目标1. 物体有“静止”和“运动”两种状态。

2. 可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置。

3. 关注生活中物体的“运动”和“静止”状态。

4. 与同伴合作探究，并以事实为依据，开展交流研讨。

5. 初步感知使用工具可以更加精确、便利和快捷。

教学重点物体有“静止”和“运动”两种状态。

教学难点可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置。

教学过程一、导入新课观看视频资料：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，青山会走吗？“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”的意思是人随着小竹排在江中前进，如果以小竹排为参照物，人是不动的，就会感觉巍巍青山在后退。

大雁南飞、河水奔流、火箭升空等这些运动与我们的生活息息相关。

运动是绝对的，静止是相对的。

二、讲授新课（一）聚焦：怎样判断物体是运动的还是静止的？运动是指物体的位置不断变化的现象。

通常指一个物体和其他物体之间相对位置的变化，也就是说一个物体的运动是对其他物体而言的。

一个小女孩站在石头边喂鱼，有的物体是运动的，如水中游动的鱼儿，被鱼儿搅动的水；有的物体是静止的，如旁边的大石头。

要想准确判断物体是否是运动的，还是静止的，就看这个物体相对于其他物体的位置是否发生了变化，没有发生变化就是静止的，发生变化就是运动的。

（二）探索：1.判断物体是运动的，还是静止的。

先观察图片，判断哪些物体是运动的，哪些物体是静止的。

你是根据什么来判断的？在运动会上，将坐在地上围观的同学作为参照物，跑赛的同学是运动的。

在公共汽车站，将静止不动的站牌作为参照物，公共汽车是运动的。

在大草原上，将远处的天空作为参照物，老鹰是运动的。

我们可以使用下面的句式，“和甲物体相比，乙物体的位置移动了，所以，乙物体是运动的；和甲物体相比，乙物体的位置没有移动，所以，乙物体是静止的”。

（三）探索2.用方向和距离描述物体的位置。

教科版三年级科学下册全册教案(新)三年级科学下册全册备课2019—2020学年度第二学期）一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的研究活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会解决问题的探究策略，为他们终身的研究和生活打好基础。

本着“天天有自信，日日在提高”的理念进行教学。

二、学情分析本学期我担任三年级（1）班和（2）班的科学教学工作，这两班的学生都比较活泼好动，且思维活跃，能较好的配合老师完成教学工作。

1.三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学研究的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和研究行为。

2.通过一个学期的《科学》研究，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。

但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

3.固然经过一个学期的科学研究，学生们已具有肯定的探讨能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，出格是动手操作能力更是比力低。

每每只看事物外表，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互接洽。

4.对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

5.对科学探讨的认识不够，出格是制定计划的水平低。

6.受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。

三、教材分析本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。

植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。

同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构，结构与功能是紧密联系在一起的。

动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。

教学设计_____年____月____日星期____ 课型新授_______板书设计1.运动和位置物体位置：改变——运动不改变——静止描述位置：方向、距离作业布置1.能作为判断老鹰是否运动的依据是（）。

A.看一幅图B.两幅图对比2.准确描述一个物体的位置，需要（）。

A.方向B.距离C.方向和距离3.在教室里，小明在小红的东方向3米处，那小红在小明的（）。

A.东方向3米处B.西方向3米处C. 西方向6米处4．一辆汽车从车站出发，向东南方向行驶，因发生故障停在离车站2000米的地方，请用圆点在图中标出汽车的位置。

教学反思教学设计_____年____月____日星期____ 课型新授_______板书设计2.各种各样的运动作业布置1.在下图中用箭头和圆点记录旋转木马的运动形式。

2.下列物体中和车上雨刮器运动形式相同的是（）。

A.秋千 B.弹簧玩偶 C.木陀螺教学反思教学设计_____年____月____日星期____ 课型新授_______教学内容 3.直线运动和曲线运动授课课时1课时教学目标科学概念目标根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动。

科学探究目标1.在教师引导下，用图示记录物体的运动路线。

2.观察、描述并判断物体的运动方式。

科学态度目标1.乐于探究物体的运动方式。

2.愿意跟同伴合作探究，能认真观察实验现象、及时记录，并以事实为依据，开展交流研讨。

科学、技术、社会与环境目标利用材料，制作直线轨道和曲线轨道。

教学重点根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动。

教学设计_____年____月____日星期____ 课型新授_______1.斜面的特点是（）。

滚动滚动教学设计_____年____月____日星期____ 课型新授_______教学设计_____年____月____日星期____ 课型新授_______(6)学生交流，得出实验结论。

三、研讨：总结归纳（预设2分钟）1.提问：通过今天学习，你能回答怎样在相同时间内比较物体运动的快慢吗？2.引导学生归纳：物体运动相同时间时，比较运动的距离，距离长的运动快，距离短的运动慢。

教科版三年级下册科学全册精品教案一、教学内容1. 植物的生长与变化了解植物的生长过程，种子发芽、幼苗生长、开花结果。

探究植物生长需要的条件，如阳光、水分、空气、温度等。

2. 动物的生长发育研究动物的生长过程，如孵化、出生、成长、繁殖等。

了解动物生长发育需要的条件，如食物、水分、温度、生活环境等。

3. 天气与气候学习天气与气候的概念，区分它们之间的联系与区别。

掌握基本的气象观测方法，如气温、降水、风向等。

4. 自然资源与环境保护了解我国自然资源的特点，认识资源浪费与保护的重要性。

探讨环境保护的方法与途径，提高学生的环保意识。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握植物、动物生长发育的基本过程及其所需条件。

学会基本的气象观测方法，了解天气与气候的概念。

认识自然资源的特点，提高环保意识和能力。

2. 过程与方法：通过观察、实验、调查等方法，培养学生的科学探究能力。

运用比较、分类、分析、综合等方法，提高学生解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然科学的热爱，激发探索科学的兴趣。

增强学生的环保意识，培养关爱自然、珍惜资源的价值观。

三、教学难点与重点1. 教学难点：植物生长与变化的原理。

动物生长发育的过程与条件。

天气与气候的区别与联系。

2. 教学重点：培养学生的观察能力，学会观察植物、动物的生长变化。

学会基本的气象观测方法，关注天气与气候的变化。

提高学生的环保意识，关注自然资源的保护与合理利用。

四、教具与学具准备1. 教具：植物种子、幼苗、花朵等实物。

动物标本、图片、生长发育过程的视频。

气象观测工具，如温度计、雨量计、风向标等。

2. 学具：学生分组实验器材，如培养皿、种子、小动物等。

画图工具，如彩笔、画纸等。

环保实践用品，如垃圾分类箱、节能宣传册等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示植物、动物的生长变化图片，激发学生的兴趣。

提问：“你们知道这些植物、动物是如何生长发育的吗？”2. 教学新课：（1）植物的生长与变化讲解植物生长过程，引导学生观察种子发芽、幼苗生长等现象。

4.物体在斜面上运动【教材简析】本课是《物体的运动》单元第四课的内容。

本节课将聚焦到滑动、滚动、静止等运动情况。

为了研究滑动、滚动等运动状态必须得让物体运动起来，因此借助斜面使物体运动。

利用学生观察到不同物体在斜面上的运动方式的不同和运动快慢的改变，成功引出后续对运动快慢的观察，也为最后一节课“过山车”的开展提供良好的设计基础。

本课先通过观察生活中的不同斜面，引发学生对斜面共同点的思考，再引导学生进入“我们周围有许多斜面，物体在斜面上会怎样运动”这个问题的思考，继而带领学生进入物体在斜面上运动的探究活动。

通过进行“不同形状的物体在斜面上的运动情况”的探究活动，发现不同的物体在斜面上的运动情况是不同的，且与它的形状有一定的关系，同时引导学生对生活中更多物体在斜面上的运动情况展开探究，激发学生浓烈的探究欲在学有余力的情况下，可以引导学生通过将斜面坡度增大，观察物体在斜面上的运动情况的变化，发现斜面越高，物体运动速度越快，物体在斜面上的运动方式或许面临改变。

【学情分析】通过前几课的学习，学生知道了物体有静止和运动两种状态，能够简单判断出物体是运动的还是静止的，意识到运动与静止是相对的。

他们知晓了运动的方式是多种多样的，感受到了探究生活中各种物体运动方式的乐趣。

同时他们也可以根据物体运动路线的不同，将物体的运动简单地分为直线运动和曲线运动。

在日常的生活中，他们感受过滑滑梯、滑草、滑沙的快乐，体会过盘山公路的便捷，看到过卡车卸货的方式，因此对物体在斜面的运动是有一定感受的。

本课就是将学生在日常生活中的模糊感受，转化为具体的实验探究活动，研究不同形状的物体在斜面上的运动情况，帮助学生更加深入地理解物体的运动。

【教学目标】［科学观念］通过不同的物体在斜面上的运动情况，知道不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的。

通过对物体形状的观察，知道物体在斜面上的运动情况与它的形状存在一定的关系。

［科学思维］用比较的方法，区别出物体的各种不同形状和摆放方式，并对物体的运动方式进行预测。

教科版小学科学三下1.3《直线运动和曲线运动》教案
二、物体的复合运动
有一些物体的运动包含了一种以上的运动方式，
这样的运动被称为复合运动。

易拉罐：罐体滚动，整体直线运动。

人行走：身体直线运动，手臂摆动。

竹蜻蜓：竹柄、翅膀旋转运动，整体曲线运动三、球场上的曲线运动--奇怪的“香蕉球”
播放视频
足球绕过“人墙”，划出一道弧线，破门而入!由于足球呈弧线形运行，与香蕉形状相似,故俗称“香蕉球”。

香蕉球又称“弧线球”，足球运动技术名词。

弧线球的原理：当足球在空中飞行时，并且不断地旋转，由于空气具有一定的黏滞性，因此当球转动时，空气就与球面发生摩擦，旋转着的球就带动周围的空气层一起转动，从而形成足球在空中向前并作弧线飞行。

对课件展示运动
进行路线描述。

观看视频
生活。

作业布置完成同步练习题课后作业
课堂小结通过这节课的学习，我们知道了根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动；能
够用图示记录物体的运动路线；能够观察、描述
并判断物体的运动形式，体验生活中的物体运动
更多是直线运动和曲线运动的结合。

思考小结内容，巩固学习知识。

板书 1.3直线运动和曲线运动板书设计
教学反思通过教学，学生会用图示的方法表示物体运动的
形式，知道按照运动轨迹可以分为直线运动和曲
线运动两类，并将这些运动形式进行比较，找出
它们的异同点。

教科版小学三年级科学下册全册教案第一单元：我们周围的材料第1课：我们周围的材料教学目标：1. 让学生了解生活中常见的材料。

2. 培养学生对材料的分类和识别能力。

3. 引导学生发现材料的性质和用途之间的关系。

教学重点：1. 认识生活中常见的材料。

2. 学会对材料进行分类。

教学难点：1. 发现材料的性质和用途之间的关系。

教学准备：1. 各种材料样品。

2. 分类表格。

教学过程：1. 导入：让学生观察教室里的物品，找出它们是由什么材料制成的。

2. 新课：介绍各种材料的名称和特点。

3. 实践：让学生对提供的材料进行分类。

4. 小结：引导学生发现材料的性质和用途之间的关系。

第2课：材料的性质教学目标：1. 让学生了解材料的性质。

2. 培养学生对材料性质的观察和分析能力。

教学重点：1. 认识材料的性质。

2. 学会观察和分析材料性质。

教学难点：1. 理解材料性质的概念。

教学准备：1. 各种材料样品。

2. 性质观察表格。

教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生关注材料的性质。

2. 新课：介绍各种材料的性质。

3. 实践：让学生观察和分析提供的材料样品。

4. 小结：总结材料性质的概念。

第二单元：植物的一生第5课：种子的秘密教学目标：1. 让学生了解种子的结构和特点。

2. 培养学生对种子生长的观察和分析能力。

教学重点：1. 认识种子的结构。

2. 观察种子生长过程。

教学难点：1. 理解种子生长的过程。

教学准备：1. 种子样品。

2. 观察记录表格。

教学过程：1. 导入：引导学生关注植物的生长过程。

2. 新课：介绍种子的结构和特点。

3. 实践：让学生观察种子的生长过程。

4. 小结：总结种子生长的特点。

第6课：植物的生长教学目标：1. 让学生了解植物的生长过程。

2. 培养学生对植物生长的观察和分析能力。

教学重点：1. 认识植物的生长过程。

2. 观察植物生长的特点。

教学难点：1. 理解植物生长的概念。

教学准备：1. 植物生长视频。

教科版小学科学三年级下册教案第一1.运动和位置【教材简析】《运动和位置》是三年级下册《物体的运动》单元的起始课。

为落实“物体有静止和运动两种状态”及“用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置”两个科学概念，课文安排了两个活动，第一个是学生通过观察与讨论学会利用物体相对于另一个物体是否发生了位置变化，判断物体是静止还是运动。

第二个是借助方向盘和软尺，学习采用“相对于另一个物体的方向和距离”这样的方法来描述物体在某个时刻的位置。

聚焦板块通过观察一张小女孩喂鱼的图片，引出研究当我们站在地面观察物体时，怎样判断物体运动还是静止。

探索板块，学生先通过独立观察图片、进行判断并思考依据，再全班交流的方式，发现判断物体运动还是静止的依据。

学生再通过借助方向盘、软尺等工具小组合作探究方式，会发现同时用方向和距离来准确地描述物体的位置。

通过研讨活动，学生可以认识到相对于另一个物体位置变了，是运动的；位置没变，是静止。

同时认识到需要同时用方向和距离来准确描述位置。

拓展板块，本活动是告知方向和距离，标画物体所在位置。

其实质也是在应用中进一步帮助学生认识确定物体位置的方法。

【学情分析】对于运动，学生并不陌生，他们有着许多生活经验。

但是学生对于物体的运动还有一些不完善甚至错误的认识，例如他们往往无法判断自动上升的扶梯上的人是否在运动，其原因是缺少“参照物”的概念。

在本课中学生通过观察图片与讨论学会利用物体相对于另一个物体是否发生了位置变化来判断物体是静止还是运动。

学生在以往的学习中会使用前后左右、东南西北、远近等描述物体所处位置和方向。

在本课中将借助方向盘和软尺来帮助学生采用“相对于另一个物体的方向和距离”这样的方法，对于物体某个时刻的位置进行描述。

学生通过活动能意识到方向和距离共同决定物体某个时刻的位置。

【教学目标】科学概念目标1.物体有“静止”和“运动”两种状态。

2.用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置。

新教科版小学科学三年级下册教案全册一、教学内容1. 第四章《植物的生长》：了解植物的生长过程，认识各种植物器官及其功能。

2. 第五章《动物的生活》：探究动物的生活习性、运动方式及适应性。

3. 第六章《天气与气候》：学习天气现象、气候变化及影响。

二、教学目标1. 让学生掌握植物的生长过程，认识植物器官及其功能。

2. 使学生了解动物的生活习性、运动方式及适应性，培养关爱动物的情感。

3. 帮助学生了解天气与气候的区别，关注气候变化对生活的影响。

三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的生长过程、动物的生活习性和适应性、天气与气候的区别。

2. 教学重点：植物器官的功能、动物的运动方式、气候变化的影响。

四、教具与学具准备1. 教具：植物生长过程的图片、动物模型、天气符号卡片等。

2. 学具：植物观察记录表、动物观察记录表、天气记录表。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示植物的生长过程，引发学生兴趣，提问：“同学们，你们知道这些植物为什么会生长吗？”2. 新课导入：讲解植物的生长过程，引导学生学习植物器官及其功能。

3. 实践活动：分组观察植物，记录植物的生长情况，讨论植物器官的作用。

4. 例题讲解：讲解动物的生活习性和运动方式，引导学生关爱动物。

5. 随堂练习：展示动物图片，让学生判断动物的运动方式，并进行讲解。

7. 天气与气候学习：讲解天气与气候的区别，让学生记录一周的天气情况，分析气候变化对生活的影响。

六、板书设计1. 植物的生长：生长过程：种子发芽、植株生长、开花结果。

器官及其功能：根、茎、叶、花、果实、种子。

2. 动物的生适：生活习性：食性、运动方式、栖息地。

适应性：形态、生理、行为。

3. 天气与气候：天气现象：晴、阴、雨、雪等。

气候变化：四季更替、气候变化对生活的影响。

七、作业设计1. 植物观察作业：题目：观察身边的植物，记录其生长过程和器官特点。

答案：根据观察，完成植物观察记录表。

2. 动物观察作业：题目：观察身边的动物，判断其运动方式，了解生活习性。

教科版小学三年级下册科学教案以下是小学三年级下册科学教科版的教学教案，仅供参考：单元一：植物的生长主题1：植物的繁殖教学目标：了解植物的繁殖方式，包括种子、根茎、叶、芽等。

知道植物的种子是如何传播的，如风、动物、水等。

掌握一些常见的植物繁殖方法，如扦插、压条等。

主题2：植物的生长教学目标：了解植物的生长过程，包括萌芽、生长、开花、结果等。

知道植物的光合作用和呼吸作用，及其对植物生长的影响。

掌握一些促进植物生长的方法，如浇水、施肥等。

单元二：动物的生命主题1：动物的认识教学目标：了解常见动物的种类、特征和习性。

知道动物的生命周期，如孵化、抚养、成长等。

掌握一些动物的行为，如迁徙、捕食、防御等。

主题2：动物的照顾教学目标：了解如何照顾动物，如饲料、兽医、居住环境等。

知道动物的需求和情感，如饥饿、口渴、孤独等。

掌握一些动物的照顾技巧，如洗澡、修剪、护理等。

单元三：物体的性质主题1：物体的认识教学目标：了解常见物体的种类、特征和用途。

知道物体的物理性质，如重量、形状、颜色等。

掌握一些物体的化学性质，如酸性、碱性、氧化性等。

主题2：物体的使用教学目标：了解如何使用物体，如工具、设备、材料等。

知道物体的使用方法和技巧，如操作、维护、保养等。

掌握一些物体的使用历史和文化，如传统工艺、现代科技等。

以上是小学三年级下册科学教科版的教学教案，通过多个主题和单元的学习，帮助学生了解自然和物质世界的各种现象和规律，为学生今后的学习和生活打下坚实的基础。