牧笛G调高清高考声乐正谱钢琴伴奏谱乐谱花腔女高音

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《牧童短笛》 《听一阵阵歌声》
《牧童之歌》 《牧羊女》
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《牧童短笛》是著名作曲家贺绿汀 1934 年创作的一首钢琴小品， 曲名取意于我国童谣 “ 小牧童，骑牛背，短笛无腔信口吹 ” 。此曲 短小精致、形象鲜明，具有浓郁的民族风格，是我国近代钢琴音乐 创作上“洋为中用”、探索中国风格的范例。 此乐曲为带再现的复三部曲式，五声调式。第一段采用二声部 复调旋律，向听众展示了一幅传统的中国水墨画，仿佛使人们看到 了江南水乡的两个牧童在骑牛漫游，潇洒悠游，无拘无束。 第二段以热烈欢快的旋律在高音区飞驰，将乐曲推向高潮，酣 畅淋漓地表现了牧童欢快追逐、嬉戏的情景。 第三段是第一段的变化再现，旋律显得流畅、清新。乐曲的结 尾渐慢渐弱，结束在富有民族风味的和弦上，给人以余音袅袅、回 味无穷的感觉。
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总
听
唱 动 奏
《牧童短笛》通过感受乐曲情绪的变化，为乐曲分乐 段之后再分段欣赏，比较第一乐段与第三乐段（A与A′） 旋律的异同。可以结合多种学习形式，用图谱或自己喜欢 的方式表现乐曲的段落。 《一阵阵歌声》聆听歌曲，想象歌曲所描绘的画面， 体验卡农的形式特点。并结合教材的内容做一做卡农的练 习，同时感受德国牧场音乐的特点，再与本单元学习的中 国牧歌对照，在感受与表现活动中了解音乐文化的多样性 与共同点。
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总 听 唱
动奏Leabharlann 综合表演 ： 牧童之歌 变换情景，自主设计怎么唱 这首歌，体验速度和情绪的关系。可以加入打击乐和简 单的旋律，模拟马蹄声，设计简单的声势动作，和着歌 曲的旋律，在二声部的氛围中，载歌载舞。例如设计生 生互动、师生合作，运用念白、歌唱、律动和打击乐器 进行《牧童之歌》的情景表演：

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合表演，锻炼合作表演的能力，丰富表现手段多样的体验。认识力度记号p、mp、mf、f，
能将其运用到歌曲的表现中；尝试用卡农的形式表现简单的旋律；熟悉已学的音名与手 势，能在《牧童之歌》中找出，并按高低顺序排列。学习高音八孔竖笛re′的吹奏指法， 并运用其吹奏德国民歌《布谷》。
总听
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唱动奏
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听唱 动 奏
本单元选用了中外作品各两首。对比聆听《牧童短笛》的主题，感受音乐形象与情绪 的变化，加深对主题旋律的印象，并尝试为作品划分段落。通过聆听《听一阵阵歌声》， 感受德国牧场音乐的特点，体验卡农的形式特点。演唱歌曲《牧童之歌》与《牧羊女》， 练习用舒展、快乐的歌声来表达内心的感受和歌曲的不同风格。通过《牧童之歌》的综
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你能听出音乐中的“马蹄”的节奏吗？听到了 请跟着音乐动起来好吗？
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听完后在下列方框内填上合适的力度 记号。
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听完后在下列方框内填上合适的力 度记号。
《牧童短笛》通过感受乐曲情绪的变化，为乐曲分乐段之后再分段欣赏， 比较第一乐段与第三乐段（A与A′）旋律的异同。可以结合多种学习形式，用 图谱或自己喜欢的方式表现乐曲的段落。
《一阵阵歌声》聆听歌曲，想象歌曲所描绘的画面，体验卡农的形式特点。 并结合教材的内容做一做卡农的练习，同时感受德国牧场音乐的特点，再与 本单元学习的中国牧歌对照，在感受与表现活动中了解音乐文化的多样性与 共同点。

分别倾听《牧歌》不同段落，请问每一段主旋律声部是由哪个声部演唱 的？合唱的形式是什么方式的？
第一段
主旋律声部:
合唱形式:
第二段
主旋律声部:
合唱形式:
第三段
主旋律声部:
合唱形式:
朗读合唱《牧歌》的歌词，想象歌词描述的草原景象。
翠绿的草地上跑着白羊，羊群像珍珠撒在绿绒上。 无边的草原是我们的故乡，白云和青天是我们的篷帐。 朝霞迎接我们自由地歌唱，生活是这样幸福欢畅。
1.
2.
请视唱《牧歌》的乐谱，这首作品可以分为几句？乐句之间属于什么关系？
请用“噜”轻声演唱曲谱，注意控制音色和气息。
请随录音轻声哼唱，仔细倾听演唱者的演唱，模仿他的演唱方式，并体 会作品中传达的情感。
欣赏另外一首《牧歌》，请问这首《牧歌》是什么演唱形式？与独唱 《牧歌》相比，有什么异同？
翠绿的草地上跑着白羊，羊群像珍珠撒在绿绒上。
同学们，我国有多少个民族？你都知道哪些民族呢？ 56个 汉族、回族、苗族、彝族等。
今天让我们一起来学习蒙古族的其中一首歌曲《牧歌》吧！
牧歌
欣赏《牧歌》独唱，请问这首作品属于哪个民族的哪种体裁 作品？这首作品和我们学习过的哪首音乐作品旋律有相似之处？
对比视唱以下两条旋律，请问它们在旋律、节奏进行等方面具有什么异 同？给作品的音乐风格带来什么变化？
再次完整欣赏《牧歌》，每次主题出现时，请随音乐轻声哼唱主题，感 受作品和声的效果。
翠绿的草地上跑着白羊，羊群像珍珠撒在绿绒上。 无边的草原是我们的故乡，白云和青天是我们的篷帐。 朝霞迎接我们自由地歌唱，生活是这样幸福欢畅。
拓展欣赏马头琴和小提琴独奏的《牧歌》，说一说它们与人声演唱的作 品带给你什么样不同的感受？