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部编人教版语文七年级(下册)学案(全册)资料全这份文档是对部编人教版语文七年级下册学案的全面资料整理。
学案目录- 第一单元：阅读理解与写作- 第二单元：传统文化与茶文化- 第三单元：小说《红岩》赏析- 第四单元：新闻与调查报告- 第五单元：名人轶事与名言警句- 第六单元：课文阅读与表达- 第七单元：文言文阅读与古诗赏析- 第八单元：文章写作与文艺批评每单元内容概述第一单元：阅读理解与写作本单元主要讲解阅读理解和写作技巧，通过阅读不同类型的文章，培养学生的文学素养和语文能力。
第二单元：传统文化与茶文化本单元以传统文化和茶文化为主题，帮助学生了解中华传统文化的丰富内涵，并提升学生的跨文化交流能力。
第三单元：小说《红岩》赏析本单元以小说《红岩》为主要阅读材料，通过研究这部作品，培养学生的文学鉴赏能力和思考能力。
第四单元：新闻与调查报告本单元以新闻和调查报告为研究内容，锻炼学生的信息获取和整理能力，并培养学生的新闻写作能力。
第五单元：名人轶事与名言警句本单元通过研究名人的轶事和名言警句，培养学生对名人和名言的理解能力，同时提高学生的写作和表达水平。
第六单元：课文阅读与表达本单元以各种课文为研究对象，帮助学生提高对课文的理解能力和归纳总结能力，同时培养学生的写作和表达能力。
第七单元：文言文阅读与古诗赏析本单元主要教授文言文阅读和古诗赏析技巧，通过研究古代文学作品，提升学生对文言文的理解和欣赏能力。
第八单元：文章写作与文艺批评本单元以文章写作和文艺批评为主题，通过练不同类型的文章写作，培养学生的写作技巧和文艺鉴赏能力。
以上是部编人教版语文七年级下册学案的内容概述。
这些学案旨在全面提高学生的语文素养和学习能力，帮助他们更好地理解和应用语文知识。
最新人教版语文七年级下册全册精品教案第一章：对话与交流- 教案一：研究目标：掌握正确的对话技巧，提高交流能力- 内容：1. 对话的定义和特点2. 对话技巧的训练3. 情景对话练- 教学重点：培养学生的口语表达和交流能力- 教学方法：小组合作讨论、角色扮演第二章：阅读与理解- 教案二：研究目标：提高阅读理解能力，培养阅读惯- 内容：1. 阅读理解的基本技巧2. 预测阅读材料的主旨3. 根据上下文理解生词- 教学重点：培养学生的阅读理解能力- 教学方法：师生互动讨论、个别辅导第三章：写作与表达- 教案三：研究目标：提高写作表达能力，培养创造思维- 内容：1. 写作的基本要素2. 提高写作技巧的方法3. 创意写作练- 教学重点：培养学生的写作表达能力- 教学方法：小组合作写作、个别指导第四章：古诗词赏析- 教案四：研究目标：研究古诗词的基本知识，欣赏古诗词的美- 内容：1. 了解古诗词的起源和发展2. 研究古诗词的常见表达方式3. 欣赏名篇古诗词- 教学重点：了解古诗词的特点和美- 教学方法：课堂讲解、古诗词欣赏第五章：文章阅读与鉴赏- 教案五：研究目标：培养学生的文章阅读和鉴赏能力，提高综合素养- 内容：1. 文章的结构和特点2. 文章的阅读方法和技巧3. 鉴赏优秀文章- 教学重点：培养学生的文章阅读和鉴赏能力- 教学方法：教师讲解、学生分析讨论第六章：文化常识- 教案六：研究目标：了解中国传统文化，培养文化素养- 内容：1. 中华礼仪的传统2. 唐诗宋词的传世之作3. 中国传统节日的俗- 教学重点：培养学生的文化意识和文化素养- 教学方法：讲述和讨论、小组展示---此文档包含针对最新人教版语文七年级下册各章节的全册精品教案，以提高学生的语文综合素养。
每个教案都包括学习目标、教案内容、教学重点和教学方法等部分，旨在通过多种教学活动和策略培养学生的语文能力和文化素养。
1 邓稼先学习目标1.掌握重点词语的音、形、义。
2.理清作者的行文思路,深入理解文章的思想内容。
3.学习对比表现人物的写作方法。
学习过程一、基础积累1.读准下列加点字的字音。
鲜．为人知()鞠躬尽瘁．()筹．划()妇孺．皆知()锋芒毕露．()殷．红()2.在方格中正确填写汉字。
yùn育仰mùshǔ名zhì友3.你能根据下面的词义说出成语吗?(1)比喻人的锐气和才干全都表现出来。
多形容人气盛逞强。
()(2)指小心谨慎,不辞辛劳,竭尽全力,直到死为止。
()(3)每家每户都知道。
()(4)用马皮把尸体包裹起来,指将士战死于战场。
()(5)值得歌颂,使人感动得流泪。
指悲壮的事迹使人非常感动。
()二、整体感知1.这篇文章的形式奇特,采用小标题,分为六部分。
请你总结概括每部分的具体内容,可以用以下方法:A.用文段的中心句;B.抓住文段中的关键词语;C.完全用自己的话概括。
2.全文六个部分之间有什么联系?三、局部探究1.默读课文,结合文章内容或自己课外搜集的材料,思考邓稼先“奇”在何处。
2.在写邓稼先之前,为什么先概述我国百年来的历史?3.邓稼先和奥本海默有哪些相同点和不同点?为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?4.第四部分最后说:“事后我追想为什么会有那样大的感情震荡:是为了民族而自豪,还是为了稼先而感到骄傲?——我始终想不清楚。
”这两句话说明了什么?四、推荐阅读欣赏《中国男儿》原始版本,然后写下你的阅读感触。
中国男儿,中国男儿,要将只手撑天空。
睡狮千年,睡狮千年,一夫振臂万夫雄。
长江大河,亚洲之东,峨峨昆仑,翼翼长城,天府之国,取多用宏,黄帝之胄神明种。
风虎云龙,万国来同,天之骄子吾纵横。
中国男儿,中国男儿,要将只手撑天空。
睡狮千年,睡狮千年,一夫振臂万夫雄。
我有宝刀,慷慨从戎,击楫中流,泱泱大风,决胜疆场,气贯长虹,古今多少奇丈夫。
碎首黄尘,燕然勒功,至今热血犹殷红。
感触:参考答案一、基础积累1.xiǎn cuìchóu rúlùyān2.孕慕署挚3.(1)锋芒毕露(2)鞠躬尽瘁,死而后已(3)家喻户晓(4)马革裹尸(5)可歌可泣二、整体感知1.示例六个部分的内容分别是:一、邓稼先是一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的杰出的科学家;二、简单介绍邓稼先的生平经历和巨大贡献;三、把邓稼先和奥本海默进行对比,揭示他能领导大家做出历史性贡献的原因;四、作者为邓稼先成功地领导中国原子弹工程,自力更生,获得成功感到骄傲;五、写邓稼先在极端困难的条件下,肩负重任,身先士卒,不怕牺牲,勇于奉献的精神;六、对邓稼先总的评价。
部编版人教版七年级语文下册全册精品教案教学设计一、教学内容1. 第一单元：人生感悟课文1：《我母亲》课文2：《再塑生命人》课文3：《怀念母亲》课文4：《父母心》2. 第二单元：名著欣赏课文5：《罗密欧与朱丽叶》（节选）课文6：《孙悟空三打白骨精》课文7：《海底两万里》（节选）课文8：《昆虫记》（节选）3. 第三单元：人物描写课文9：《邓稼先》课文10：《闻一多先生说和做》课文11：《月光下探访》课文12：《女娲造人》4. 第四单元：状物抒怀课文13：《背影》课文14：《春》课文15：《济南冬天》课文16：《三峡》二、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生掌握基本语文知识，提高阅读、写作、口语表达能力。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作探究学习方法，提高文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对文学兴趣，培养学生审美情趣，塑造健康人格。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文理解与赏析，尤其是名著节选部分。
2. 教学重点：培养学生阅读兴趣，提高写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生学习兴趣。
例如：第一单元导入，让学生分享自己与父母之间感人故事。
2. 课文学习：采用朗读、默读、分组讨论等形式，引导学生深入理解课文。
结合课文内容，进行例题讲解和随堂练习。
3. 写作指导：分析课文中写作方法，引导学生学会运用到自己写作中。
进行课堂写作练习，提高学生写作能力。
4. 口语表达：组织课堂讨论，让学生发表自己对课文理解和看法。
开展口语表达训练，提高学生口语表达能力。
六、板书设计1. 板书内容：课文、作者、重点词语、文章结构、主题思想。
2. 板书形式：采用图示、表格、思维导图等形式，直观展示课文内容。
七、作业设计1. 作业题目：第一单元：写一篇关于父母作文，不少于500字。
第二单元：阅读名著节选，完成课后习题。
2023年(新人教版)七年级语文下册导学案
【全册,49页】
1. 导言
本文档是《2023年(新人教版)七年级语文下册》的导学案，共包含49页内容。
本册旨在帮助学生研究和掌握七年级语文下册的知识点。
2. 内容概述
本册内容主要包括以下几个部分：
a. 课文阅读
本册共包含多篇课文，通过阅读这些课文，学生将能够了解和掌握相关的语文知识和技能。
b. 课后练
每篇课文后面都有相应的课后练，目的是帮助学生巩固所学知识，并提高语文运用能力。
c. 拓展阅读
本册还包含一些拓展阅读材料，通过阅读这些材料，学生能够
进一步拓展自己的阅读广度和深度。
3. 使用方法
学生可以按照以下步骤使用本册导学案：
1. 按顺序阅读每篇课文，并理解其中的内容。
2. 完成每篇课文后的课后练，检验自己对所学知识的掌握情况。
3. 有时间的话，可以阅读拓展阅读材料，进一步扩展自己的阅
读范围。
4. 注意事项
为了更好地使用本册导学案，学生需要注意以下事项：
- 要认真阅读每篇课文，理解其中的内容和要点。
- 在完成课后练时，注意审题，仔细答题。
- 如果遇到不懂的地方，可以向老师或同学请教。
希望本导学案能够帮助学生更好地学习和掌握七年级语文下册
的内容。
如有任何问题，请随时向老师请教。
祝学习愉快！。
七下语文学案集目录第一单元1．从百草园到三味书屋学案2。
爸爸的花儿落了学案3。
丑小鸭学案4。
诗两首假如生活欺骗了你学案未选择的路学案5。
伤仲永学案第二单元6．黄河颂学案7。
最后一课学案8。
艰难的国运与雄健的国民学案9。
土地的誓言学案10。
木兰诗学案第三单元11．邓稼先学案12。
闻一多先生的说和做学案13。
音乐巨人贝多芬学案14。
福楼拜家的星期天学案15。
孙权劝学学案第四单元16．社戏学案17。
安塞腰鼓学案18。
竹影学案19。
观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹学案20。
口技学案第五单元21．伟大的悲剧学案22。
在沙漠中心学案23。
登上地球之巅学案24。
真正的英雄学案25。
短文两篇学案第六单元26．珍珠鸟学案27。
斑羚飞渡学案28。
华南虎学案29。
马学案30。
狼学案第一单元第1课《从百草园到三味书屋》学案学习目标1.熟记鲁迅的有关知识。
2.理解并运用描写景物的手法。
3.学习并运用联系比较法，进行探究学习。
4.培养热爱自然，关注生活的态度。
学习重点、难点1.重点：描述百草园的部分，写景抓特点、按顺序、多角度描写的手法2.难点：主题的理解及对学习、对生活的正确认识学习时间安排：三课时，第一课时阅读字词过关，第二、三课时阅读探究勤学过程：1、字词过关：（《查看三点一测》）2、说说鲁迅，谈谈背景。
3、鲁迅名言：4、第二段在结构上有什么特点？5、泥墙根一带的趣事有：（每件事的概括限七字以内）6、这段话的描写角度多变，其中对“泥墙根一带“的描写角度依次是：听觉到觉到觉到觉到觉到觉。
7、写景必须抓住特征，这段文字写静物时主要抓住它们的来写，写动物时主要抓住来写。
8、“我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢?你是从哪些词语看出来的?9、“Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!”这句话运用什么修辞手法?表达了作者什么心理?10、阅读第七段，思考下列问题：第一、作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？第二、找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。
人教版初一语文下册全册精品教案（共90页）1邓稼先1．通过小标题整体把握课文内容，理清各部分的关系，学习邓稼先的思想品格和奉献精神。
2．学习精读方法，抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者情感。
3．体会本文的语言特色，感受句式运用服从感情表达需要的特征。
4．学习邓稼先高尚的品格，坚强的意志和鞠躬尽瘁，死而后已的无私奉献精神，争做一个大写的人。
第1课时一、导入新课播放一段中国第一颗原子弹爆炸的视频。
导语：一百多年前的中国，人民饱受欺凌，经过奋起抗争，中国人民终于站起来了！这是许多可歌可泣的英雄人物创造的伟大胜利！他们傲骨铮铮，挺起了民族的脊梁：孙中山、毛泽东、钱学森……这些划时代的“巨星”光耀中外。
有一颗“巨星”，也许是被“两弹”的蘑菇云遮没了光辉，也许是“一星”的光亮过于璀璨，他反而鲜为人知，他就是“两弹”元勋——邓稼先。
这节课，让我们跟随杨振宁走近邓稼先，认识邓稼先……二、教学新课目标导学一：梳理字词，了解背景1．字音字形。
选聘．(pìn)元勋．(xūn)邓稼．先(jià)至死不懈．(xiè)鞠躬尽瘁．(cuaì)无垠．(yín) 奠．基(diàn) 彷徨．(huáng) 鲜．为人知(xiǎn) 锋芒毕露．(lù)2．重点词语。
可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。
元勋：立大功的人(多指开创性事业中的)。
鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部精力，直到死了为止。
形容辛勤地贡献自己的一切。
当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。
当，承当，承受；无愧，不惭愧。
家喻户晓：每家每户都明白、都知道。
喻，明白、了解；晓，知道。
截然不同：形容毫无共同之处。
截然，界限分明地。
马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。
层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。
层，重复；穷，穷尽。
3．文体介绍。
人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。
七下语文学案集目录第一单元1．邓稼先学案2。
闻一多先生的说和做学案3.回忆鲁迅先生学案4。
孙权劝学学案第二单元5．黄河颂学案6。
最后一课学案7。
土地的誓言学案8。
木兰诗学案第三单元9.阿长与《山海经》学案10.老王学案11.台阶学案12.卖油翁学案第四单元13 .叶圣陶先生二三事学案14.驿路梨花学案15.最苦与最乐学案16。
短文两篇学案第五单元17.紫藤萝瀑布学案18.一颗小桃树学案19.外国诗两首学案20.古代诗歌五首学案第六单元21．伟大的悲剧学案22.太空一日学案23.带上她的眼睛学案24.河中石兽学案第一单元第1课《邓稼先》学案学习目标：1.理清作者的思路，深入理解课文思想内容；2.了解邓稼先的生平事迹，学习他的伟大精神；3.学习本文通过对比表现人物的写作方法；4.积累“可歌可泣”“当之无愧”等词语。
学习重点：理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。
学习难点：本文通过对比表现人物的写作方法.勤学过程：一、了解作者及背景：二、积累字词：三、解决以下问题：1．速读课文，了解文章内容结构,课文按小标题可分六个部分，请同学们概括各部分大意。
说出文章表达了作者什么样的思想感情。
2.你认为邓稼先是一个怎样的人？你是从哪里看出来的？3.合作探究：①在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?可否去掉？②第三部分为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?③第四部分似乎对邓稼先的伟大作用不大，作者为什么要安排此环节？④文中第五部分中引用《吊古战场文》的用意是什么？同时该部分中还引用“五四”时期的一首歌，其用意又是什么？⑤作者将“百年屈辱”与“站起来了”比照在一起表达了怎样的情感?4.研读赏析：请同学们采用跳读的方式再次快速阅读课文，先用波浪线把你认为美妙的句子或段落标示出来，然后按照“我发现……句子或段落写得美妙，它的美妙在于……”的句式组织语言。
5.你认为邓稼先的那些品质值得我们终身学习？第2课《闻一多先生的说和做》学案学习目标：1.积累生动形象的语句，提高语言运用的能力；2.在感情朗读的基础上，整体感悟文意；3.学习本文结构严谨、选材精当的技法；4.品读重要语句，探究体会语言的内蕴。
最新人教版部编版七年级语文下册教案全集一、教案概述本教案为最新人教版部编版七年级语文下册教案全集，旨在为七年级学生提供一套完整的语文教学方案。
本教案内容包括课程目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程、教学方法和教学评价等。
通过系统的教学设计，帮助学生提高语文课程的学习效果，培养对语文的兴趣和理解能力。
二、教案内容1. 第一课纪实文学之常识讲解课程目标：- 了解纪实文学的定义和特点；- 掌握纪实文学的常见体裁；- 培养对纪实文学的欣赏能力。
教学重点：- 理解纪实文学的内涵；- 区分不同类型的纪实文学。
教学难点：- 掌握不同类型纪实文学的特点。
教学准备：- 教师准备PPT课件；- 学生准备课本和笔记。
教学过程：1. 导入：通过一个生动的故事引出纪实文学的概念，引起学生的兴趣。
2. 讲解：通过PPT课件介绍纪实文学的定义和特点，帮助学生理解纪实文学的内涵。
3. 分类：引导学生讨论并整理出纪实文学的常见体裁，如报告文学、游记等。
4. 欣赏：选择一篇适合的纪实文学作品，进行阅读和欣赏，帮助学生培养对纪实文学的兴趣。
5. 总结：对本课内容进行总结，概括纪实文学的定义和特点。
6. 作业布置：要求学生阅读一篇纪实文学作品，并写一篇简短的读后感。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 讨论教学法：引导学生参与讨论，培养他们的思辨能力和表达能力。
四、教学评价1. 实时评价：根据学生在课堂上的表现，包括回答问题的准确性、参与讨论的积极性等，评价学生对教学内容的掌握情况。
2. 作业评价：对学生的作业进行评价，包括读后感的内容是否准确、语言表达是否流畅等。
3. 综合评价：根据学生的平时表现和期末考试成绩，综合评价学生对纪实文学的理解和运用能力。
五、教学反思通过本教案的教学设计，学生能够了解纪实文学的定义和特点，掌握纪实文学的常见体裁，并培养对纪实文学的欣赏能力。
1从百草园到三味书屋一、课前自学（一）读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。
攒（cuán）:凑在一块儿拗（ǎo）: 这里是用力弯曲的意思确凿（quèzáo）：确实菜畦（càiqí）：菜地桑葚（sāng shèn）：桑树果实轻捷（qīngjié）：轻快便捷蟋蟀（xīshuài）：一种昆虫，俗称蛐蛐臃肿（yōngzhǒng）：这里形容何首乌根的粗大脑髓（nǒosuǐ）：脑浆相宜（xiāngyí）：适合书塾（shūshú）：就是私塾。
旧时家庭、宗教或教师自己设立的教学场所方正（fāngzhèng）：正派博学（bóxué）：学问广博蝉蜕（chántuì）：蝉的幼虫变成成虫时脱下的壳人迹罕至（rénjìhǎnzhì）：形容少有人来人声鼎沸（rénshēngdǐngfèi）：形容人声喧闹。
鼎，古代的一种铜铸的锅，一般是三足两耳。
沸，水开。
鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出声响。
（二）知识积累1、百草园：是浙江绍兴新台门周家的一个菜园子，南宽北狭，占地近2000平方米，原来是新台门周家的智、仁两大房族所共有。
西边一半归智房，东边一半属仁房。
各个家族在这个园里都种有一些瓜菜，有的地块秋后还被用来做晒场，但因园子大而显得有些荒凉。
这个荒芜的园子，不仅瓦砾成堆，杂草丛生，而且有树木、蔓藤和飞鸟虫兽，是孩子们游玩的好地方。
鲁迅儿时和他的小伙伴们就经常来此玩耍嬉戏，随着新台门周家的败落，百草园东首仁房的园地早于1915年就卖给东邻朱阆仙，西首智房部分也于1918年和新台门房产一起售给了朱家。
解放后，国家花钱向后来的章姓业主收回，作为鲁迅纪念馆的组成部分对外开放，供广大观众游览和休息。
２、三味书屋：是清末绍兴城里著名私塾，是鲁迅先生幼年读书的地方。
他于12岁那年到这里上学。
第二年秋后，因祖父下狱，少年鲁迅离家去绍兴农村──皇甫庄、小皋埠避难，学业中断。
1894年夏间回家，仍返三味书屋。
这样一直到大约1898年十七岁时往南京水师学堂学习前半年才离开，首尾长达六年。
三味书屋，是三长间的小花厅，本是寿家的书房。
寿镜吾老先生在此坐馆教书长达六十年。
那么，为何叫“三味书屋”呢？原来，“三味”取自“读经味如稻、梁，读史味如肴馔，读诸子百家，味如醯醢（音希海，即醋和肉酱）”的古语。
其大意是：读四书五经之类味如吃米面，是食之本；读史记味如喝美酒吃佳肴；读诸子百家之类的书，味如醯醢（好比烹调中的佐料一样）。
“三味书屋”的横匾是清代乾嘉年间的著名书法家梁同舒书写的。
当时，匾的两旁还悬挂着这样一副木刻的对联：“至乐无声唯孝悌，太羹有味是读书。
”３、《朝花夕拾》：是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集，创作从1926年2月开始，到11月结束。
共十篇作品，包括：对猫的厌恶和仇恨的《狗·猫·鼠》；怀念长妈妈的《阿长与<山海经>》；批判封建孝道的虚伪和残酷的《二十四孝图》；表现封建家长制阴影的《五猖会》；描绘迷信传说中的勾魂使者《无常》；写童年之事的《从百草园到三味书屋》；揭露庸医误人的《父亲的病》；描写一个心术不正，令人憎恶的衍太太形象的《琐记》；最使鲁迅感激的日本老师《藤野先生》；潦倒一生的同乡好友《范爱农》。
最初以《旧事重提》为总题，陆续发表于《莽原》半月刊。
1927年7月，鲁迅在广州重新加以编订，并添写《小引》和《后记》，1928年9月结集时改名为《朝花夕拾》。
本书里面的每一篇文章都展现当时的世态人情、民俗文化，流露了鲁迅先生对社会的深刻观察和对家人师友的真挚感情。
叙述亲切感人，又有机地糅进了大量的描写、抒情和议论，文笔优美清新，堪称现代文学史上最高水平的回忆散文。
二、教学目标：1、品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。
2、把握本文叙事写景井然有序的特点。
3、理解课文作者的情感、把握文章的主题。
三、课时安排：3课时四、教学活动：第一课时【学习目标】1、熟读课文，掌握本课生字词。
2、整体感知课文，理清文章脉络。
3、品读课文，体会作者在百草园中的快乐生活【基础练习】1．下列画线的字注音全正确的一组是（）A．确凿（záo）菜畦（qí）皂荚（jiá）B．桑葚（sèn）油蛉（líng）斑螫（máo）C．珊瑚（shān hú）骨髓（shuǐ）秕谷（bǐ）D．蝉蜕（duì）盔甲（kuī）倜傥（tìtǎng）2．选出字形全对的一组（）A．觅食、轻捷、质扑、收敛 B．乘凉、监赏、啄食、缘由C．书塾、消释、颠倒、鼎沸 D．绅士、蜡梅、渊博、恭敬3．选出下列词语中画线的字依次解释得正确的一项。
人迹罕至（为人）方正同窗好友A．稀罕正方同伴 B．稀少正确同事C．稀奇正派同行 D．稀少正派同学4．文学常识填空。
鲁迅本名________，浙江绍兴人，我国伟大的无产阶级__________家、____ ____家、_________家。
《从百草园到三昧书屋》选自散文集《》，散文集共收集了《从百草园到三昧书屋》、《》、《》《》等十篇文章。
【整体感知】5、朗读课文，理清思路。
本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目中可以看出这篇文章写了两个部分内容。
全文叙写了作者童年两处的生活片段。
第一部分（第自然段至第自然段）：记叙。
第二部分（第自然段至第自然段）：记叙。
其中过渡段是第自然段。
它在结构上起作用。
6、默读百草园部分，思考：作者称百草园“是我的”，这是因为百草园中有、、。
参考答案1．A 2．C 3．D 4．周树人文学家思想家革命家《朝花夕拾》5、1-8 百草园的生活 9-24 三味书屋的生活 9 承上启下的过渡6、有趣的动植物惊险的美女蛇的故事冬天在雪地捉鸟的快乐《从百草园到三味书屋》（第一课时）随堂抽测题1、请你给加点字注音或给拼音写汉字确凿．（）菜畦．（）桑椹．（）攒．（）成小球积攒．（）宿．（）儒星宿．（）蝉．（）蜕．（）盔．（）甲斑蝥．（）执拗．（）拗．（）过去叵．（）测人声dǐng（）沸 jiàn（）赏收liǎn（）脑suǐ（）bǐ（）谷tìtǎng（）人迹hǎn（）至2、文学常识填空。
鲁迅本名________，浙江绍兴人，我国伟大的无产阶级__________家、____ ____家、_________家。
《从百草园到三昧书屋》选自散文集《》，散文集共收集了《从百草园到三昧书屋》、《》、《》《》等十篇文章。
3、阅读下列文段，回答问题：①冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。
拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。
薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
②这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。
明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。
闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。
我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。
③我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。
也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。
总而言之：我将不能常到百草园了。
Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……（1）、概括第①段段意：。
（2）、第③段在文章结构上起作用。
参考答案：1、záo qí shèn cuán zuǎn sù xiùchántuì kuī máo niùǎo pǒ鼎鉴敛髓秕倜傥罕2、周树人文学家思想家革命家朝花夕拾狗·猫·鼠阿长与<山海经> 二十四孝图五猖会无常父亲的病琐记藤野先生范爱农（任选四个）3、写冬天百草园的乐趣承上启下的过渡第二课时【学习目标】1、学习本文独特的写景方法，品味作者简练生动、准确传神的语言特色。
2、以雪地捕鸟为例，学习怎样用恰当的动词表现一系列动作的活动。
【句段品读】1、齐读第2段，找出文中所写的景物和它们的特点，想一想，这些景物分别是什么季节的景物，并完成下面的填空。
不必说是（）景特点景物（）（）（）（）（）（）（）（）也不必说是（）景形容词景物动词（）（）（）（）（）（）（）（）（）单是，是（）景具体景物有：5、默读课文第7段，同时找出写捕鸟方法的动词，分析使用这些动词的表达效果。
然后自己写一段话，或叙述做某个游戏的过程、或描写蚂蚁搬家的经过，也试着用上一系列动词。
动词：表达效果：仿写：参考答案：1、春碧绿菜畦光滑石井栏高大皂荚树紫红桑椹夏鸣蝉长吟肥胖黄蜂伏轻捷叫天子窜秋油蛉何首乌蟋蟀木莲蜈蚣覆盆子斑蝥“单是”是强调的重点2、①既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。
石井栏“光滑”表明长年累月摸，写出少年鲁迅多次好奇地摸。
“直窜”写出鸟儿的机灵轻捷和儿童羡慕不已的心理。
②多角度写景，形声色味俱全，春夏秋齐备。
视觉听觉触觉味觉皆有；桑椹，菜花在春末，蝉鸣在盛夏，蟋蟀到秋后才叫，与后文冬季合成四季图，构思极精巧。
③融情入景，景中有人，表现儿童好奇好知热爱大自然的性格特点。
④写景有序，层次井然，条理分明，活泼多姿。
本文采取了由整体到局部，由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序，对百草园的景物作了有层次的描述。
先写远远望见的、粗线条的景物，如菜畦、皂荚树、鸣蝉，再写身边、脚下、眼前的景物，如斑蝥、何首乌根、覆盆子果实；先写静止的，如石井栏，再写动态的，如叫天子；先写生机勃勃的夏季，再写别有情趣的冬季。
3、美女蛇的故事深深地吸引着“我”，使“我”得到一些教训，悟出一些道理，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩。
4、欲扬先抑以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣5、动词：扫、支、撒、系、牵、看、拉表达效果：准确而生动地表现了雪地捕鸟的全过程，表现了儿童好动的性格，写出了雪后捕鸟的乐趣。
仿写：（答案略）《从百草园到三味书屋》（第二课时）随堂抽测题阅读下面文字，回答后面问题：不必说（）的菜畦，（）的石井栏，（）的皂荚树，（）的桑椹，也不必说鸣蝉在树叶里长吟，（）的黄蜂伏在茶花上，（）的叫天子忽然从草间直cuàn（）向云霄里去了。
