他告诉同学们不要害怕， 坚持生的希望, 坚信父亲对他的承 诺,先人后己。）
在这种情况下，
2、为什么说这是一位了不起的父亲？
（他为救儿子，决不放弃， 实现对儿子的承诺。）
（父亲曾经对儿子说的话：“不论发生什么， 我总会和你在一起！”）
1、想一想课文中出现了几次类似的话？为什么多 次出现呢？这样写有什么好处？ （课文中出现了3次。因为这是父亲对儿子的承诺， 是儿子在绝望中信心满怀的力量源泉，也是父 亲坚持到底决不放弃的原因。好处：反复出现， 突出中心，表现了伟大的父爱，以及儿子对父 亲的信赖。 ） 2、有感情朗读。第一次是，要读出非常坚定地语 气。第二次读出兴奋地语气，第三次要读出儿 子对父亲的坚信的语气。
这是关于父亲的（ 对于这句话你有何感受？ ）描写，
课文为什么要这样描写父亲的外貌
呢？
父亲这样的外貌描写表现了父亲为
救儿子历经艰辛却决不放弃，实现 对儿子的承诺，体现了伟大的父爱。
文中如何体现儿子的了不起？
1、在长达38小时的漆黑的瓦砾 堆下，没有水，没有食物，只有恐 惧和危险，7岁的阿曼达告诉同学不 要害怕，坚持生的希望。 2、当得到父亲的救援时，他首 先想到的是“先让我的同学出去 吧”。
伤心—绝望—坚定
学习要求 默读第2至第23自然段，用不同的符号 画出描写父亲和儿子的语句，想一想 他们了不起在什么地方。 联系生活实际，谈一谈你认为谁了不 起，说出理由。 有感情地朗读令自己感动的句子。 从哪些句子可以感受得到父亲的了不 起？画一画，可以在句子旁写写自己 的感受。
有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有 希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问 道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便 埋头接着挖。
