绝对优势教案
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经济教案认识国际贸易的基本原理经济教案: 认识国际贸易的基本原理一、引言在当代全球化的时代背景下,国际贸易成为促进各国经济发展和合作的重要手段。
本教案旨在帮助学生全面了解国际贸易的基本原理,以及其对全球经济的意义和影响。
二、基本概念1. 国际贸易的定义国际贸易是指不同国家之间的商品和服务的交换活动。
通过跨国界的买卖、进出口和贸易往来,国际贸易实现了各国资源的优化配置和互补发展。
2. 贸易主体国际贸易的主体包括货物和服务的买方和卖方,即出口商和进口商。
他们通过签订合同,以货币支付方式进行交易。
三、国际贸易的原理1. 比较优势理论比较优势理论是国际贸易的基础理论之一。
由英国经济学家大卫·李嘉图提出,该理论认为各国应专注于生产和出口其相对比较优势的商品和服务。
通过国际贸易,各国可以获得更高的效益和收益。
2. 绝对优势理论绝对优势理论由亚当·斯密提出,指出某国在生产某种商品或服务上比其他国家具有绝对的优势。
根据这一理论,各国应该专注于自身具备绝对优势的领域,从而提高整体经济效益。
3. 相对成本理论相对成本理论是国际贸易的另一重要原理。
它认为,各国应专注于生产相对成本较低的商品和服务。
通过国际贸易,各国可以实现资源的最优配置,提高整体经济效益。
四、国际贸易的意义和影响1. 促进资源优化配置国际贸易使各国能够根据自身的资源禀赋和优势,进行专业化和规模化生产,从而实现资源的优化配置。
2. 扩大市场规模国际贸易打破了国内市场的限制,使得各国可以进入全球市场,从而扩大了企业的销售规模和市场份额,提升了生产效率和利润。
3. 促进技术进步国际贸易促进了技术和经验的交流与分享,各国可以通过引进和吸收先进技术,提高生产水平和竞争力。
4. 实现互利共赢国际贸易可以实现各国在资源、技术、市场等方面的互补和合作,促进多边贸易合作,实现互利共赢的局面。
五、案例分析以中国对外贸易为例,说明国际贸易对经济发展的积极影响。
《国际贸易理论与实务》(理实一体)教案1教学过程主要教学内容及步骤教学方法作业评析复习提问新课导入任务探究前次作业评析1、对外贸易额的概念?2、贸易量的具体算法是什么?3、贸易差额的含义?4、TOT>1,贸易条件好转的涵义是什么?5、通常我们将国际贸易的商品分成哪两大类?6、对外贸易依存度的含义?第二章古典国际贸易理论第一节绝对优势理论案例导入假设案例P22表2.1 简单贸易模型农民和牧牛人各自生产一种产品并进行交换,怎么使两人都过得好呢?以上故事说明了说明?任务一:绝对优势理论的产生背景问题1:亚当·斯密是一个什么样的人?问题2:当时国际贸易面临的问题有哪些?(历史背景)任务二:认识绝对优势理论的主要观点问题1:绝对优势理论的基本原理是什么?➢当两国都拥有各自的绝对劳动生产率优势时,这种互利贸易就产生了。
➢贸易模式是两国各自专业化生产并出口自己具有绝对优势的产品,进口不具有绝对优势的产品。
➢贸易得利来源于国际分工和专业化生产提高了的劳动生产率。
☐即:每个国家都应生产其具有绝对优势(绝对成本引导评析提问评析读一读引导学习任务驱动引导学习读一读归纳2课堂练习探究任务探究低)的产品,然后进行交换,对双方都有利。
问题2:对绝对优势理论可从哪三方面来理解?(三个观点)1.分工可以提高劳动生产率➢实现方式?➢原因?➢实现途径?➢研读名家观点。
2.绝对优势是对外贸易的基础➢如何理解这句话?➢案例认知3.绝对优势来源于有利的自然禀赋或获得性优势➢绝对优势的可能来源?➢思考:对这两种可能来源说说你的理解?任务三:认识绝对优势理论的数学说明表2.2 分工前两国的生产情况表2.3 分工后两国的生产情况交换后两国的财富情况◆比较发现两国通过贸易获得的利益。
任务四:对绝对优势理论的评价问题1.绝对优势理论的贡献☐(1)第一次从生产领域解释了国际贸易产生的部分原因问一问引导学习投影引导学习引导对比引导认知任务驱动3。
绝对优势理论
一、绝对优势理论的基本假设三、数学分析(一)绝对优势理论的简单数(见书15页)绝对优势理论的福利效应分析
三、绝对优势理论的基本内容
(一)绝对优势理论的基本概念
•所谓绝对优势(Absolute Advantage)是指,一国如果在某种产品上具有比别国高的劳动生产率,该国在这一产品上就具有绝对优势;相反,劳动生产率低的产品,就不具有绝对优势,即具有绝对劣势。
•绝对优势可间接地由生产成本来衡量:如果一国生产某种产品所需的单位劳动比别国生产同样产品所需的单位劳动要少,该国就具有生产这种产品的绝对优势,反之则具有劣势。
三、绝对优势理论的基本内容
(二)绝对优势理论的基本观点
■优势是国际贸易产生的基础。
“各国应当专业化生产并出口那些具有绝对优势的商品,同时进口那些其贸易伙伴具有绝对优势的商品。
”
■国际贸易的利益是“非零和”。
“参加贸易的各国都会从中获利。
”
五、基本评价
1.绝对优势理论的贡献。
(1)揭示了两国之间贸易产生的原因在于两国之间存在绝对成本差异;
(2)反映了按绝对优势分工,参与者都获得更多利益这样的规律。
绝对优势:概念,意义和案例什么是绝对优势绝对优势是个人、公司、地区或国家相对于他的竞争者,能够以相同数量的资源和时间投入生产更多的产出,或者能够在单位时间里用更少的投入生产相同的产出的能力绝对优势可以通过更低的绝对单位成本或者更高效的方式生产产品或服务来实现。
要点●绝对优势是相对于其竞争对,生产者能够以相同的成本或以较低的成本提供更多数量的商品或服务时。
●是亚当·斯密提出的一个概念,绝对优势可以成为具有不同绝对优势的不同商品生产者之间贸易获得巨大收益的基础。
●通过专业化、分工和贸易,具有不同绝对优势的生产者总能比独立地生产和消费获得更多的收益。
●绝对优势可以与比较优势形成对比,比较优势是以较低的机会成本生产商品和服务的能力。
如何理解绝对优势?绝对优势的概念是由18世纪的经济学家亚当·斯密在他的《国富论》一书中提出的,旨在说明各国如何通过专门生产和出口比其他国家更有效地生产的商品来从贸易中获益。
具有绝对优势的国家可以决定专门生产和销售特定商品或服务,并利用产生的资金从其他国家购买商品和服务。
史密斯认为,专注于他们各自拥有绝对优势的产品,然后交易这些产品可以使所有国家变得更好,只要他们每个人都至少有一种产品比其他国家拥有绝对优势。
绝对优势解释了为什么个人、企业和国家相互贸易是有意义的。
由于每个实体在生产某些商品和服务方面都具有优势,因此两个实体都可以从交换中受益。
这种从贸易中获得的互惠互利构成了亚当·斯密论点的基础,即专业化、劳动分工和随后的贸易导致繁荣的整体增长,所有人都可以从中受益。
亚当·斯密认为这就是其著作名为“国富论”的根源。
绝对优势和相对优势绝对优势可以与比较优势形成对比,比较优势是指一个生产者生产商品或服务的机会成本低于另一个生产者。
机会成本是个人、投资者或企业在选择一种替代方案时放弃的潜在利益。
绝对优势只有在每个生产者在生产某种商品方面具有绝对优势的情况下,才能从专业化和贸易中获得明确的收益。
课时:2课时年级:八年级学科:道德与法治教学目标:1. 知识目标:了解个人和集体优势的含义,认识到优势对个人和集体发展的重要性。
2. 能力目标:培养学生发现、挖掘和利用自身优势的能力,以及运用优势促进集体发展的能力。
3. 情感态度价值观目标:树立积极向上的人生态度,培养学生自信、乐观、团结合作的品质。
教学重点:1. 个人和集体优势的含义。
2. 发现、挖掘和利用自身优势的方法。
3. 运用优势促进集体发展的策略。
教学难点:1. 如何在集体中发挥个人优势。
2. 如何将个人优势与集体优势相结合。
教学过程:第一课时一、导入1. 提问:同学们,你们认为什么是优势?为什么优势对个人和集体很重要?2. 学生分享自己的看法。
二、新课讲授1. 讲解个人优势的含义:个人优势是指个人在某一领域或方面具有独特的、超越他人的能力或特点。
2. 讲解集体优势的含义:集体优势是指集体成员在某一领域或方面具有共同的、超越个体的能力或特点。
3. 分析个人和集体优势的重要性:a. 个人层面:优势有助于提高个人竞争力,实现个人价值。
b. 集体层面:优势有助于提高集体凝聚力,实现集体目标。
三、活动环节1. 小组讨论:结合自身实际,谈谈自己在某一领域或方面的优势。
2. 小组分享:每组推荐一位成员分享自己的优势,其他成员给予肯定和鼓励。
四、总结1. 强调优势对个人和集体发展的重要性。
2. 鼓励学生积极发现、挖掘和利用自身优势,为个人和集体发展贡献力量。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容,提问:同学们,你们知道什么是个人和集体优势吗?2. 学生回答。
二、新课讲授1. 讲解如何发现和挖掘自身优势:a. 自我观察:关注自己在学习、生活、兴趣爱好等方面的表现。
b. 咨询他人:向亲朋好友、老师等了解自己在他人眼中的优势。
c. 专业测评:参加一些专业测评,了解自己在不同领域的优势。
2. 讲解如何利用自身优势:a. 发挥优势:将优势应用于学习和生活,提高自身能力。
贸易经济学教案一、教学目标本节课的主要教学目标是使学生了解贸易经济学的基本概念、原理和应用,并能够运用所学知识进行分析和解决实际问题。
二、教学内容1. 贸易经济学的概念和基本原理- 贸易经济学的定义和研究对象- 比较优势原理的概念和作用- 贸易壁垒和自由贸易的影响2. 国际贸易理论- 绝对优势理论- 比较优势理论- 关税和非关税壁垒3. 国际贸易政策- 进口限制措施- 出口补贴政策- 汇率政策的影响4. 贸易与经济发展- 国际贸易与经济增长的关系- 贸易对就业和收入分配的影响- 贸易对环境的影响三、教学方法1. 课堂讲授- 通过授课方式介绍贸易经济学的基本概念和原理,引导学生理解与应用知识。
2. 讨论与案例分析- 设计案例,让学生分组进行讨论分析,从而培养学生运用贸易经济学理论解决实际问题的能力。
3. 模拟实验- 组织学生进行模拟实验,模拟国际贸易的情况,帮助学生亲身体验和理解贸易经济学的运作机制。
四、教学过程1. 引入自然资源和技术水平的不均衡是国际贸易的原因之一,全球化时代对贸易经济学的需求越来越大。
大家有没有听说过贸易经济学呢?(引导学生思考,以激发学生对贸易经济学的兴趣)2. 介绍贸易经济学的概念和研究对象贸易经济学是一门研究国际贸易和国际商务问题的学科,主要关注各个国家和地区之间的商品和服务流动及其影响。
(通过简洁明了的语言介绍贸易经济学的核心内容)3. 解释比较优势原理的概念和作用比较优势原理是贸易经济学的核心概念之一,指出不同国家生产某种商品的相对效率差异导致国际贸易的发生。
(引导学生理解比较优势原理,并通过实际案例解释其作用)4. 探讨贸易壁垒和自由贸易的影响贸易壁垒是指各种限制贸易自由流通的措施,包括关税和非关税壁垒。
自由贸易则是指不设限制的贸易形式。
(讨论贸易壁垒对国际贸易和国家经济的影响,引导学生思考自由贸易的利弊)5. 讲解绝对优势理论和比较优势理论绝对优势理论是由亚当·斯密提出的,认为国家应该专门生产其具有绝对优势的商品。
第二章古典国际贸易理论【教学目的和要求】了解古典贸易理论的产生背景、基本假设和分析方法,理解这些理论的积极意义和局限,掌握古典贸易理论的主要观点。
【教学时数】4 课时【教学重点】绝对优势论;比较优势论的主要观点及评价【教学内容】国际贸易理论的知识结构(教学设计):历史背景:理论背景,实践背景,作者背景理论假设:前提条件主要观点:概念及推导过程理论评价:贡献及缺陷理论应用:实证分析第一节绝对优势理论一、产生的历史背景1、理论背景:重商主义和重农学派。
重商主义。
重商主义是从商品流通的角度看财富,认为流通是财富的唯一源泉,他们没有从生产的角度来看财富。
奖出限入、高关税是重商主义贸易政策的主要特征。
重商主义主要观点:金银财富论和贸易顺差论。
“重商主义提出的富国两大手段,虽是奖励输出和阻抑输入,但对于某些特定商品,则所奉行的政策又似与此相反,即奖励输入和阻抑输出。
但据称,其最后目标总是相同,即通过有利的贸易差额,使国家致富。
”——《国富论》重农学派。
重视农业,反对重商主义;主张自由经济。
“据我所知,把土地生产物看作各国收入及财富的唯一来源或主要来源的学说,从来未被任何国家所采用;现在它只在法国少数博学多能的学者的理论中存在着。
”——《国富论》2、实践背景:重商主义束缚了资本主义的进一步发展,资产阶级在反封建斗争中要求从理论上证明自由贸易的优越性。
18世纪中后期,资本主义工场手工业在西欧各国获得了空前的发展,随之而来的便是产业革命。
机械生产逐渐取代手工业劳动,工业生产效率大大提高和生产规模迅速扩大,从而使工业资本家取代商业资本家成为社会经济生活中的主要力量。
产业资产阶级为了扩大海外市场,并从国外进口廉价的工业原料,他们迫切需要摆脱重商主义(Mecantilism)国际贸易理论的束缚,反对政府对国际贸易的干预,反对金银外流的禁令。
他们对金银货币本身已经不太感兴趣,而是对具体的物质财富(生产资料和消费资料)更加重视。
为了适应产业资产阶级的历史需要,以 Adam Smith为代表的经济自由主义思潮开始盛行。
3、作者背景:亚当·斯密和《国富论》。
1776年 Adam Smith出版了《An Inquiry into the Nature and Causes of Wealth of Nations》(国民财富的性质和原因的研究)简称《国富论》一书,批评重商主义,反对政府对经济的过度干预,创立了自由放任的自由主义经济理论――古典学派自由贸易理论。
在国际贸易方面,他强调国际专业化分工的好处,强调自由贸易的必要性,强调国际贸易的双方互利性,从而提出自己的国际贸易理论即绝对成本说(The Theory of Absolute Cost or The Theory of Absolute Advantage)。
绝对成本说是适应历史时代的需要,代表产业资产阶级的利益提出的一种国际贸易理论。
斯密所处的时期是从工场手工业向机器大工业过渡的时期。
英国的产业革命激起了新兴产业资产阶级在国民经济各领域迅速发展的强烈愿望。
亚当·斯密代表工业资产阶级的要求,在《国富论》中猛烈抨击了重商主义,首次提出了主张自由贸易的绝对优势论。
《国富论》主要内容第一篇论劳动生产力增进的原因第二篇论资产的性质、积蓄及用途第三篇论各国财富的不同发展。
第四篇论政治经济学体系◆第一章商业主义或重商主义的原理第二章论限制从外国输入国内能生产的货物(提出了第一个自由贸易理论:绝对优势理论)第五篇论君主或国家的收入。
《国富论》对中国的影响:《原富》(1901)。
严复(1853~1921) ,中国近代启蒙思想家、翻译家。
严复提出的“信、达、雅”的翻译标准对后世的翻译工作产生深远影响。
在西学东渐浪潮中,西方经济学一直到19世纪末才逐渐传入中国。
《道德情操论》(1759):道德人:人的利他性《The Theory of Moral Sentiments》。
内容:第一篇论行为的合宜性第二篇论功劳与过失,即论奖赏与惩罚的对象第四篇论效用对赞许感的影响第五篇论社会习惯与时尚对道德赞许与谴责等情感的影响第六篇论好品格第七篇论道德哲学体系《道德情操论》影响:2009年02月03日,温家宝总理接受英国《金融时报》专访时说:这本书(《道德情操论》)很长一段时间不引人注意,我觉得它的意义不亚于《国富论》。
他只有两次在《国富论》和《道德情操论》里提到看不见的手,一只看不见的手是市场,一只看不见的手是道德。
斯密问题:人的自利性与利他性之间是冲突的二、理论假设▲供给方面:2×2×1模型,投入的边际产量是固定的,生产的规模报酬不变;▲需求方面:收入预算约束,消费受制于收入,不能借钱借债消费;▲贸易方面:没有运输成本和其它交易费用,进出口贸易值相等,即贸易是平衡的,生产要素在一国内是自由流动的,但国际间不能自由流动;▲市场结构:自由竞争。
为了简化理论分析,这是一个非常理想化的抽象,是一个理想模型。
三、基本理论观点:1、基本概念绝对优势:一国商品的生产成本绝对地低于他国。
绝对优势的来源:自然优势(Natural Advantage)、获得性优势(Acquired Advantage)自然优势:自然地理、气候条件等方面的优越性,普通人力无法控制。
如美国、法国、波兰的大平原上,土壤条件好,粮食生产效率高,单位粮食产品所消耗的绝对劳动时间就少,其小麦生产就具有绝对成本优势。
相反,地处非洲的情况就不一样了。
获得性优势:某国掌握的特殊商品的生产技术和技能。
技术熟练、技术水平高,生产效率就高,单位产品生产的绝对劳动时间消耗就少。
如英国工业革命先进的纺织技术和冶炼技术。
绝对优势的判定标准:劳动生产率、生产成本、价格。
绝对成本说的基本逻辑:自然和获得性优势不同→同种商品生产效率不同→单位产品绝对劳动成本不同→单位产品的价格国际差别→跨国商品套利交易→产业结构和相对价格结构优化调整→两国生产专业化程度提高→资源配置效率提高→各种产品产量增加→各国消费水平提高(贸易双方都获利)。
2、主要论点①分工可以提高劳动生产率天然倾向――交换。
例如分工对制针业的生产率提高。
分工提高劳动生产率的三点理由:提高生产者熟练程度;节省与生产没有直接关系的劳动时间;有利工具的改进和发明创造。
②分工的原则是绝对优势③国际分工的基础是有利的自然禀赋或后天的有利条件一句话表述:在自由贸易的条件下,如果每个国家都按照自己绝对有利的生产条件进行分工,以绝对低于他国生产成本的商品进行交换,可以享受分工带来的利益,这样会大大地提高劳动生产率并使物质财富不断增加,并使各国从贸易中获益。
原著表述:“有时,在某些特定商品的生产上,某一国占有那么大的自然优势,以致全世界都认为,跟这种优势做斗争是枉然的。
”“至于一国比另一国优越的地位,是固有的,或是后来获得的,在这方面,无关重要。
只要甲国有此优势,乙国无此优势,乙国向甲国购买,总是比自己制造有利。
”(《国富论》第四篇论限制从外国输入国内能生产的货物)绝对优势案例:微软操作系统、intel芯片四、观点的论证过程:(1)斯密的论证“通过嵌玻璃、设温床、建温壁,苏格兰也能栽种极好的葡萄,并酿造极好的葡萄酒,其费用大约三十倍于能由外国购买的至少是同样好品质的葡萄酒。
单单为了要奖励苏格兰酿造波尔多和布冈迪红葡萄酒,便以法律禁止一切外国葡萄酒输入,这难道是合理的吗?但是,如果苏格兰不向外国购买它所需要的一定数量的葡萄酒,而竟使用比购买所需的多三十倍的资本和劳动来自己制造,显然是不合理的,那末所使用的资本与劳动,仅多三十分之一,甚或仅多三百分之一,也是不合理的,不合理的程度虽没有那么惊人,但却完全是同样不合理。
”(2)举例说明假设:如果世界上只有两个国家,美国和英国,都生产小麦和布两种产品,都只使用劳动这一种生产要素。
即所谓2×2×1模型图表说明:分工后,总产量增加:小麦: 240→480↑;布:200→400↑国内消费增加:小麦:英120→240↑;布:100→200↑专业化分工产生规模效益.四、观点的论证过程:现代经济学方法(3)几何曲线证明:A:分工前 B:分工后分工前和分工后的市场均衡四、观点的论证过程:现代经济学方法分工后:英国的消费无差异曲线向右上方移动,效用增加,福利改善。
☐分工前和分工后的市场均衡A:分工前 B:分工后分工后:美国的消费无差异曲线向右上方移动,效用增加,福利改善。
实例分析和几何曲线分析可以得出以下结论:绝对优势理论可以说明:①专业化分工可以提高生产效率并节约社会劳动;②自由贸易完全可以有可能是双方互惠互利的;③互惠的贸易条件必须处于两国封闭经济中的国内相对价格之间。
绝对优势理论无法说明:①具体的国际均衡价格如何决定;②专业化分工的起点如何决定;③贸易收益的分配是否一定对等。
五、评价1、绝对成本说的积极意义⑴第一次用劳动价值论说明国际贸易的利益和基础,为科学的双方互惠互利的国际贸易理论的建立奠定了基础。
⑵反对重商主义的锐利武器,加速近代工业的发展。
⑶最大贡献在于说明国际贸易并不一定是“零和游戏”。
(双赢)2、绝对成本说的不足之处适用范围有限。
必要条件是每个国家必须有一种绝对劳动成本低于其他国家的同类产品,否则他就无法参与国际分工和贸易。
要考虑绝对成本说失效。
仅考虑了劳动这个生产要素。
单一的成本优势只是影响国际贸易格局的众多因素之一。
其他局限。
如未考虑需求、市场结构等因素。
无法说明均衡价格如何确定,因而就无法解释国际贸易的收益分配问题,即谁获利多少。
六、应用举例:“绝对优势论”新的抬头.(张果,吴耀友.江苏企业管理,2006年5期)一、现代国际贸易新形势分析1、世界经济格局多极化。
2、贸易投资便利化。
3、对外直接投资主流化4、贸易主体扩大化。
5、文化差异化与管理复杂化。
二、并购重组浪潮尽显“绝对优势论”新的抬头20世纪中期以前,在“比较优势论”的指导下,企业主要采取所谓的“差别化”战略,总是基于自身资源去寻找一个能够发挥自身专长的领域,以便集中优势来与别人竞争。
然而,在现代国际贸易新形势下,“比较优势论”已不再灵验,“绝对优势论”正逐渐抬头。
正如诺贝尔经济学奖得主乔治·斯蒂格勒所言:通过兼并成为巨型公司是现代经济史上的突出现象。
无论哪个行业,全球化竞争的结果就是被吃的消失,吃别人的壮大,最后形成少数几个大企业对整个市场的联合垄断。
1、规模经济与纵向并购。
2、范围经济与横向并购3、多元化与混合并购【思考题】1、简述绝对成本优势理论的主要逻辑观点。
2、Adam Smith的绝对成本优势理论在什么情况下失效?。