《坚强意志是成功的保证》优质教案--推荐.doc

《坚强意志是成功的保证》教案山东无棣小泊头镇中学：邱迎迎教学目标：情感态度价值观：尽可能地从学生自己身上，从同学、父母、伟人等较为熟知的人物的成功经历中体验、感受意志坚强对人成长中的影响。

增强培养、锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。

过程与方法：利用名人名言、伟人事迹意志坚强的表现及其重要作用。

结合实际反思自身意志品质认知与能力：知道意志品质四个方面的表现，懂得坚强意志在成长过程中的作用。

教学重点：意志品质的表现坚强意志的重要作用教学难点：坚强意志的重要作用教学方法：讨论自悟和讲授法相结合教学过程：导入新课：人生难免有挫折，要想克服困难，战胜挫折，就必须具备一种重要的心理品质－－坚强的意志。

展示材料：许光达大将徒步追革命的故事坚持“甩手”的柏拉图的故事师：是否只有伟人、名人才需要坚强的意志？学生回答、归纳：每个人都需要坚强的意志师：实际上任何人要想做成一件事都需要意志品质的支撑，炎炎盛夏，克服酷热和困倦坚持认真听课依*的是你的意志；数九寒天，握住冰冷笔杆一丝不苟地完成作业又何尝不是体现出你的意志力呢？坚强意志是成功的保证（板书）一、意志品质的主要表现1、阅读教材，填反义词，弄清意志坚强和意志薄弱的区别2、学生活动：专家门诊“马文：大夫，我经常犯有这些毛病：上课总是管不住自己，总爱和同学说话；注意力总是集中不起来；早晨睡觉特别香，不愿起床，所以老迟到；一听到同学说我的“坏话”，我就会暴跳如雷，手脚痒痒，老想跟他们“说道说道”。

你给我查查这到底怎么原因？”3、根据所学举例判断自己的意志品质的强弱师：了解了我们自己意志品质的强弱状况，下面我们进一步探讨坚强意志在我们成长、成才过程中的作用。

二、坚强意志的重要作用（板书）1、坚强的意志是坚定人生目标的保障读教材106议一议投影张海迪画像，补充事迹思考：小慧为什么该做的事没做，而不该做的事却做了？张海迪又是凭借什么走上成功的人生之路的？学生思考回答教师归纳：张海迪正是凭借她坚强的意志克服了种种常人难以想像的困难实现了人生的跨越，升华了人生价值，而意志薄弱的小慧则难以保证自己行动符合要求。

《意志是成功的保证》心理健康教育教案一、教学目标：1. 让学生理解意志力的概念，认识到意志力对个人成长和成功的重要性。

2. 培养学生积极面对困难和挑战，增强自我控制和自我调节能力。

3. 引导学生树立正确的人生观和价值观，明确自己的目标，积极追求进步。

二、教学内容：1. 意志力的定义与作用2. 意志力与个人成长的关系3. 培养意志力的方法与技巧4. 意志力在实际生活中的应用5. 成功案例分享与讨论三、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事引出意志力的概念，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：讲解意志力的定义与作用，引导学生认识到意志力对个人成长的重要性。

3. 案例分析：分享一些成功的案例，让学生了解意志力在实际生活中的应用。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何培养自己的意志力，以及意志力对个人成长的影响。

5. 总结与反思：让学生分享自己的心得体会，总结培养意志力的方法与技巧。

四、教学评价：1. 学生对意志力的理解程度，是否能认识到意志力对个人成长的重要性。

2. 学生是否能积极参与小组讨论，提出自己的观点和建议。

3. 学生是否能结合自己的实际情况，制定出培养意志力的计划。

五、教学资源：1. 故事素材：寻找一些有关意志力的故事，用于导入和新课教学。

2. 成功案例：收集一些成功的案例，用于讲解意志力在实际生活中的应用。

3. 讨论素材：准备一些关于培养意志力的问题，引导学生进行小组讨论。

六、教学活动：1. 故事分享：邀请一位有意志力突出表现的同学或老师分享他们的故事，让学生了解意志力在实际生活中的重要性。

2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟在不同的生活场景中如何运用意志力去克服困难，增强自我控制力。

3. 小组竞赛：组织一些小组竞赛活动，如拔河、接力跑等，让学生在竞赛中体验到团队合作和意志力的重要性。

七、教学策略：1. 讲授法：在讲解意志力定义、作用以及培养方法时，采用讲授法，清晰地传达知识点。

2. 案例分析法：通过分享成功案例，让学生了解意志力在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

10.1 坚强意志是成功的保证(说课稿)一、说教材《坚强意志是成功的保证》是思想品德六年级下册第四单元第10课第1框内容。

主要介绍了坚强意志品质的表现及作用，目的是培养学生树立坚强意志。

这节课对于促进学生身心健康发展具有重要意义。

二、说学生现在不少初中生由于家长的过分关爱，加之社会、学校、家庭忽视坚强意志的教育，造成意志力薄弱，生活中缺乏明确目标，没有吃苦耐劳的精神。

因此，引导学生主动锻炼意志品质，帮助他们解决成长中的问题，促进其身心健康发展就显得更为重要。

三、说教学目标结合本单元的内容和学生的思想特点，教学目标定为：（一）知识目标: 意志品质的表现和坚强意志的作用。

（二）能力目标: 能具体分析自己的实际情况,有针对性地制定磨砺意志的计划。

（三）情感态度价值观目标：树立选择坚强、磨炼意志的信念，形成良好的学习习惯。

四、说教学重点、难点为有效实现以上教学目标，实现教学行为的有的放矢，依据学生现有的认知水平，设置如下教学重难点。

【教学重点】坚强意志品质的作用确定的依据：只有拥有了坚强的意志品质，才能掌握坚定正确的人生方向。

【教学难点】意志品质的表现确定的依据：表述比较抽象，学生没有这方面的基础知识。

五、说教学方法为了体现学生的主体地位，充分发挥多媒体的优势，采用以下教学方法：（一）教法：采用体验教学法、讨论法等方法，为学生创设自主、合作、探究的学习氛围。

（二）学法：以教师的引导和学生的广泛参与为主，结合自主学习法、情感体验法、合作探究法等学法实现三维目标。

六、说教学过程1、导入：比一比，谁做的好（1）采用的是：体验教学法。

需要提前几周布置好任务。

（2）设计意图：学生通过这个活动，可以对自己的意志力有一个初步的认识，同时增强参与学习的兴趣；教师通过了解学生的完成情况，引出本课的学习。

2、阅读思考：理解意志品质的表现（1）首先采用的是：自主学习法。

学生通过自主阅读课本，明确意志品质的四个主要表现（板书），并用自己的话做出解释。

坚强意志是成功的保证教学背景坚强意志是成功的保证，是当今社会十分重要的素质之一，尤其对于青少年来说更为重要，因为他们的内心容易受到外界环境的影响。

本教案旨在从平时的生活中培养学生的坚强意志，让学生学会面对挫折和困难时坚持不懈，取得成功。

教学目标•通过本课程的学习，了解坚强意志的基础知识和重要性；•在生活中学习如何锻炼坚强意志，帮助学生养成良好的习惯；•培养学生克服挫折和困难的能力，增强自信心。

教学内容第一课坚强意志的重要性•介绍坚强意志对个人和社会的意义；•分享成功人士的坚强意志故事；•分析影响坚强意志的因素。

第二课生活中如何锻炼坚强意志•通过刻意练习、挑战自己、认识自我、慢慢积累等方法，锻炼坚强意志；•以实际例子说明，如何通过锻炼坚强意志避免放弃和逃避现实。

第三课克服挫折和困难•思考什么是挫折和困难以及产生的原因；•介绍克服挫折和困难的有效方法；•通过角色扮演和小组活动，帮助学生学会面对挫折和困难时如何坚持。

教学方法•讲述法：通过举例、介绍等方式对知识点进行阐述；•互动式教学：通过讨论、小组活动等方式，激发学生的思考和参与；•角色扮演：通过模拟真实情境，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

教学评估•课堂小测验：针对所学内容进行一次测验，检查学生对知识点的理解和掌握情况；•作业评估：通过布置有针对性的作业，检查学生的学习进度和效果。

教学机构•本教案适用于中小学各年级；•教学时间应根据具体情况设置，一般可安排在一周至一月之间。

教学建议•在教学中强调坚强意志的重要性，引导学生升华思想；•在教学过程中注重学生的习惯养成；•教学结束后，可安排课后辅导，全面检查学生掌握情况。

七天的研修学习，让我对很多问题有了全新的认识，理念的提升将有助于提高自己今后的教学水平，理论应服务于实践，应用于实践，下面我利用自己的学习认识，设计《坚强意志是成功的保证》这一目的教学，希望可以得到老师们的指导，助我迈向更高的教学台阶。

《坚强意志是成功的保证》教学设计一、教学目标1.知识目标：（1）能够较深刻地理解坚强意志是事业成功的必备条件，认识坚强意志对学习、生活、工作的重要意义（2）知道意志品质的主要表现2.能力目标：通过教学培养学生对具有坚强意志的成功者的敬佩之情，使学生理解坚强的意志在个人成长过程中的积极作用，对自身的弱点和缺点有自我控制的能力。

3.情感目标通过教学激发学生立志做一个意志坚强的人，并从现在开始在日常生活积极的、有目的的进行意志磨砺。

二：教学重难点教学重点：（1）培养坚强意志的意义。

（2）知道意志品质的主要表现教学难点：培养坚强意志的意义。

三、教学过程（一）：创设情境，导入新课：活动一：找四位学生到讲台前，做蹲起游戏，看谁做得多？获胜者做获奖感言问学生他获胜的原因是什么？（具有坚强的意志）（学生回答后，教师归纳。

）坚强意志是成功的保证（板书）（设计目的：通过做蹲起游戏，一是有效调动学生的学习本目内容的兴趣，二是让生通过自身体验初步体会坚强意志与成功的关系。

）（二）师生互动，合作探究探究任务一：坚强意志是重要的心理品质1.依据教材104页“许光达”的事例引导思考：①从哪些地方可以看出许光达具有坚强的意志②许光达的表现分别能体现他的什么品质?2分钟后分层提问，根据回答情况确定是否讨论。

（设计目的：意图通过对榜样“许光达”的行为的分析来理解坚强意志的表现。

通过分层提问，全面了解学生的学习情况。

）2、漫画大家谈（通过漫画来分析四个表现的含义）小组讨论，分析愚公移山、司马光砸缸、网吧的诱惑、宿舍一角，属于意志品质的哪一个表现。

）（设计目的：通过漫画设置进一步引导学生理解坚强意志在独立性、果断性、自制力、坚持性的四方面表现。

《坚强意志是成功的保证》教学设计教学目标1、能够感受意志坚强对人成长的影响，增强锻炼坚强意志的自觉性。

2、树立磨砺意志的信念,努力培养自己良好的行为习惯。

3、知道意志品质四方面的表现，懂得坚强意志在成长过程中的作用。

【教学重点、难点】：坚强意志是成功的保证【教学方法】合作、探究性学习等。

导学过程：一：创设情境，导入新课：播放背景音乐《真心英雄》出示奥运冠军获奖的喜悦画面从而导入，并出示课题《坚强意志是成功的保证》二：自主学习、合作探究（一）强意志是重要的心理品质1、预习成果交流：各小组内先互相交流预习成果，自己的疑问先在小组内试着解决，小组内不能解决的问题记下来，由各小组讨论全班同学交流解决。

并在小黑板上归纳出本组预习成果，以备上台展示。

2、选择一组学生上台展示：意志坚强的表现独立性不随波逐流，能独立地做出决定。

果断性善于对问题情境做出正确的分析和判断，在复杂情况下迅速做出决定,并付诸行动。

自制力行为不易受外界影响，能自己管住自己。

坚定性在行动过程中，不怕困难、不达目的不罢休。

3、选择司马光砸缸等几则材料让学生进一步认识意志品质的表现：（1）小明是某校初一的一名学生，老师和同学们都夸赞他、很欣赏他，因为他做事有主见不随波逐流。

学习上，他总能独立思考，有自己独到的见解；做其他事，也总会认真分析，独立作出决定，并认真去做好，不盲目随大流。

你认为小明身上突出体现了哪一种意志品质？（2）司马光砸缸是意志品质的哪种表现？（3）特殊的选拔一个著名的体操教练到一所业余体校选拔队员，他觉得那里的孩子们身体条件都很好，技术上各有特长，实在难分高下，于是这位教练二话没说，当即要孩子们排成一排，靠墙倒立，而他却走到几十米之外跟别人聊天去了。

时间就这样一分钟，十分钟,二十分钟地过去，倒立的人越来越少。

半小时后，教练回来，看到只有一位同学还在坚持着。

教练宣布，坚持到最后的这位同学被选中了。

想一想：教练看重了这位同学什么样的意志品质?（二）我们选择坚强1、选取美国心理学家的一则调查材料让学生讨论交流身临其境我思我悟美国心理学家曾对1000多名智力超常的儿童进行长达50多年的追踪调查，发现其中有些人后来事业上获得了很大的成就，有些人却一事无成。

鲁教版思想品德七年级（上）《坚强意志是成功的保证》教学设计教材分析：《坚强意志是成功的保证》讲了“坚强意志是重要的心理品质”和“我们选择坚强”两个层次，主要向学生介绍坚强意志的表现和坚强意志的重要作用。

其设立的目的，就是要学生明白坚强意志是获得成功的保证，深刻体会坚强意志的重要作用，增强磨砺意志的自觉性和坚定性。

学情分析：通过前面知识的学习，七年级学生已经初步认识到应该具有自尊自信、自立自强、战胜挫折等优秀品质，而这些优秀品质的培养离不开坚强的意志。

只有意志坚强，才能成就人生。

部分同学也许从父母、伟人等较为熟知的人物的成功经历中感受到了意志坚强对人成长的影响，但对于坚强意志的内涵和意义认识还不深刻。

教学方法：情景体验、活动引领、小组合作学习教学目标：情感态度价值观：主动锻炼个性心理品质，磨砺意志。

能力：提高学生分析问题、解决问题的能力，能够初步掌握搜集、处理、运用信息的方法和技能。

知识：能够深刻理解坚强意志对学习、生活、工作的重要意义。

教学重点：我们选择坚强（坚强意志的意义）教学难点：坚强意志是重要的心理品质（坚强意志的表现）课前准备：教师搜集材料制作课件；学生搜集相关资料。

教学过程：环节一：自主感悟课前老师播放刘伟弹奏的钢琴曲《致爱丽丝》，请学生欣赏。

然后让学生猜猜刚才听到的钢琴曲的演奏者，教师揭示谜底，出示刘伟弹琴的画面。

师引导:同学们可以想象一下，刘伟用脚弹钢琴，会遇到多大的困难、付出多少的汗水啊！那么是一种什么力量使他坚持下来并取得成功的呢？今天我们就来学习第十课第一目：坚强意志是成功的保证（板书）那刘伟的坚强意志是怎样体现出来的呢？让我们一起走进刘伟（播放刘伟视频）环节二：合作探究探究一：感悟坚强意志活动一：学习模范，反思自我1.结合刘伟视频，分组交流展示：交流问题：从刘伟视频中，你是怎样体会到他的坚强意志的？活动结论：不屈服，不随波逐流，独立做决定-------独立性;面对选择，迅速决定，及时行动--------果断性;不受外界影响，自己管住自己----------自制力; 不怕困难，不达目的不罢休----------坚定性师生总结具备了上述意志品质，就是意志坚强，反之就是意志薄弱。

《坚强意志是成功的保证》教案山东无棣小泊头镇中学：邱迎迎教学目标：情感态度价值观：尽可能地从学生自己身上，从同学、父母、伟人等较为熟知的人物的成功经历中体验、感受意志坚强对人成长中的影响。

增强培养、锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。

过程与方法：利用名人名言、伟人事迹意志坚强的表现及其重要作用。

结合实际反思自身意志品质认知与能力：知道意志品质四个方面的表现，懂得坚强意志在成长过程中的作用。

教学重点：意志品质的表现坚强意志的重要作用教学难点：坚强意志的重要作用教学方法：讨论自悟和讲授法相结合教学过程：导入新：人生难免有挫折，要想克服困难，战胜挫折，就必须具备一种重要的心理品质－－坚强的意志。

展示材料：许光达大将徒步追革命的故事坚持“甩手”的柏拉图的故事师：是否只有伟人、名人才需要坚强的意志？学生回答、归纳：每个人都需要坚强的意志师：实际上任何人要想做成一事都需要意志品质的支撑，炎炎盛夏，克服酷热和困倦坚持认真听依*的是你的意志；数九寒天，握住冰冷笔杆一丝不苟地完成作业又何尝不是体现出你的意志力呢？坚强意志是成功的保证（板书）一、意志品质的主要表现1、阅读教材，填反义词，弄清意志坚强和意志薄弱的区别2、学生活动：专家门诊“马文：大夫，我经常犯有这些毛病：上总是管不住自己，总爱和同学说话；注意力总是集中不起来；早晨睡觉特别香，不愿起床，所以老迟到；一听到同学说我的“坏话”，我就会暴跳如雷，手脚痒痒，老想跟他们“说道说道”。

你给我查查这到底怎么原因？”3、根据所学举例判断自己的意志品质的强弱师：了解了我们自己意志品质的强弱状况，下面我们进一步探讨坚强意志在我们成长、成才过程中的作用。

二、坚强意志的重要作用（板书）1、坚强的意志是坚定人生目标的保障读教材106议一议投影张海迪画像，补充事迹思考：小慧为什么该做的事没做，而不该做的事却做了？张海迪又是凭借什么走上成功的人生之路的？学生思考回答教师归纳：张海迪正是凭借她坚强的意志克服了种种常人难以想像的困难实现了人生的跨越，升华了人生价值，而意志薄弱的小慧则难以保证自己行动符合要求。

《坚强意志是成功的保证》鲁教版思想品德七年级（上）教材分析：《坚强意志是成功的保证》讲了“坚强意志是重要的心理品质”和“我们选择坚强”两个层次，向学生介绍坚强意志的重要表现和坚强意志的重要作用。

其设立的目的，就是要学生树立坚强意志是获得成功的前提条件和保证的观念，深刻体会坚强意志的重要作用，增强磨砺意志的自觉性和坚定性。

学情分析：通过前面知识的学习，七年级学生已经初步认识到应该具有自尊自信、自立自强、战胜挫折等优秀品质，而这些优秀品质的培养离不开坚强的意志。

只有意志坚强，才能成就人生。

部分同学也许从父母、伟人等较为熟知的人物的成功经历中感受到了意志坚强对人成长的影响，但对于坚强意志的内涵和意义认识还不深刻。

教学方法：活动引领、情景体验、小组合作学习教学目标：情感、态度、价值观：主动锻炼个性心理品质，磨砺意志。

能力：提高学生分析问题、解决问题的能力，能够初步掌握搜集、处理、运用信息的方法和技能。

知识：能够深刻理解坚强意志对学习、生活、工作的重要意义。

教学重点：我们选择坚强教学难点：坚强意志是重要的心理品质课前准备：教师搜集材料制作课件；学生搜集相关资料。

教学过程：环节一：情景导入课前老师播放刘伟弹奏的钢琴曲，请学生欣赏。

然后让学生猜，刚才听到的钢琴曲的演奏者，播放刘伟弹琴的画面。

师引导：“一个失去了双臂的人，弹出了如此美妙的曲子，是靠什么完成的呢？”从而引入新课：坚强意志是成功的保证。

那刘伟的坚强意志体现在哪些方面呢？让我们一起走进刘伟环节二：认识坚强意志活动一：观看视频，合作交流结合P104正文回答：刘伟的坚强意志体现在哪些方面？活动小结：果断坚定独立自制师生总结具备了上述意志品质，就是意志坚强，反之就是意志薄弱。

活动二：请你判断（漫画）小强是意志坚强的人吗？为什么？活动三：实话实说你的意志品质如何？举例说明你的哪些行为体现了坚强的意志品质？（过渡：了解了我们自己意志品质的情况，下面我们进一步探讨坚强意志的作用。

坚强意志是成功的保证教学案教学目标：【情感态度价值观】养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，面对生活中的逆境和困难，能够保持积极进取的精神状态。

【能力】提高观察问题、分析问题和解决问题的能力，能够初步掌握收集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。

【知识】能够比较深刻地理解坚强意志是事业成功的必备条件，认识坚强意志对学习、生活、工作的重要意义。

教学重点难点：【教学重点：】坚强意志在事业成功中的重要作用学习中要结合思想实际，找到自己在意志品质方面存在的差距，如自觉、自制、坚持不懈、克服困难等。

使自己明白要成就事业，还要在意志品质上勤加磨练。

【教学难点：】坚强意志的重要表现如果单纯的介绍意志品质的特征，学生难以理解，意志品质独立性、果断性、自制力、坚定性等方面的特征补充相关的事例。

增强直观学习，便于理解。

教学过程：一、导入新课1、导入语：在人生的征途上有无数的成功者，他们或许走过了各自不同的人生道路，但仔细看他们留下的每一个脚印，上面都清晰地写着两个字——坚强。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。

踏上成功之路，要从磨练坚强意志开始，坚强意志是成功的保证。

2、板书标题：“坚强意志是成功的保证”二、讲授新课1、坚强意志是重要的心理品质活动一：测测你的意志力基础训练P73活动二：校园AB剧场景1：小明各方面都不错，他的父母希望他能在绘画上发展特长，继承他们年轻时未完成的心愿。

可是他却对绘画不感兴趣，反而对乐器情有独钟。

学校的艺术团要找新人了，小明该选择哪个社团呢？A. 听从父母的安排，学习绘画。

B. 有自己的主见，选择感兴趣并有发展潜力的一项。

独立性：不屈服于周围人的压力，不随波逐流，能根据自己的认识与信念，独立地作出决定，执行决定。

场景2：清晨，快要迟到了的小华急急忙忙骑上自行车去上学。

没想到发现一个老人捂着胸口躺在马路上，似乎突发疾病。

他……A想到自己可能迟到心烦意乱，不知所措，前后观望。

坚强意志是成功的保证教学设计【课题】坚强意志是成功的保证一、教学目标【情感态度价值观】主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

【能力】：能具体分析自己的实际情况，有针对性地制定磨砺意志的计划。

【知识】：1、了解坚强意志的主要表现。

2、能够较深刻地理解坚强坚强意志是事业成功的必备条件，认识坚强意志对学习、生活、工作的重要意义。

二、学生分析学生多为独生子女，独立能力较差，对于本节课的学习很有必要。

虽然学生对本门课程生活中接触较多，但都是表面的，没有深入理解，学生对于相关知识只局限于口头上，不能落实到行动上，但是本级学生相对而言态度端正，学习态度较好。

三、教材分析通过学习本课，旨在通过引导学生制定有利于自己培养坚强意志品质的计划，为下节课的学习创设平台。

本节课主要讲述了坚强意志的主要表现及其作用。

【教学重点、难点】：坚强意志是成功的保证四、教学策略、方法情境教学法、合作讨论法、探究性学习法等。

二、教学过程（一）创设情境，导入新课：情景：找三位学生到讲台前，做蹲起游戏，看谁做得多？获胜者做获奖感言。

问学生他获胜的原因是什么？（具有坚强的意志）出示“名人小故事”：坚持甩手的科学家——柏拉图。

问：柏拉图具有怎样的心理品质？（坚强意志）从而导入，并出示课题《坚强意志是成功的保证》（二）合作探究1．个人自主学习（1）漫画大家谈（通过故事来分析四个表现的含义）愚公移山（坚定性）司马光砸缸（果断性）网吧的诱惑（自制力）（独立性）（方法：小组讨论，分析属于意志品质的哪一个表现。

）结合课本104页学生回答：意志坚强的表现独立性不随波逐流，能独立地做出决定。

果断性善于对问题情境做出正确的分析和判断，在复杂情况下迅速做出决定,并付诸行动。

自制力行为不易受外界影响，能自己管住自己。

坚定性在行动过程中，不怕困难、不达目的不罢休。

（2）坚强意志的作用2.小组合作探究（1）设计三个名人故事，让学生思考：为什么我们要选择坚强故事一：卧薪尝胆思考：1、勾践为什么要卧薪、尝胆？2、这告诉我们坚强的意志有什么重要作用？引导学生讨论，总结得出结论。

《意志是成功的保证》心理健康教育教案一、教学目标1. 让学生理解意志力的概念，认识到意志力对个人成长和成功的重要性。

2. 培养学生树立坚定的信念，提高克服困难的勇气和毅力。

3. 引导学生运用正确的方法，培养自己的意志力，实现人生目标。

二、教学内容1. 意志力的定义与作用2. 培养意志力的方法3. 克服拖延、提高执行力的策略4. 坚定信念，迎接挑战5. 实践与反思三、教学过程1. 导入：通过一个故事或事例，引导学生思考意志力对个人成长的影响。

2. 讲解：详细讲解意志力的定义、作用以及培养意志力的方法。

3. 讨论：分组讨论如何在生活中应用意志力，克服困难，实现目标。

4. 分享：邀请学生分享自己的经历，讲述在克服困难过程中运用意志力的体会。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调意志力在成功道路上的重要性。

四、教学方法1. 讲授法：讲解意志力的理论知识。

2. 案例分析法：分析具有代表性的案例，引导学生思考意志力在实际生活中的应用。

3. 小组讨论法：分组讨论，促进学生互动，提高课堂参与度。

4. 经验分享法：邀请学生分享个人经历，增强课堂的实践性。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。

2. 课后作业：布置相关的课后作业，检验学生对课堂内容的掌握程度。

3. 实践成果：关注学生在生活实践中运用意志力的情况，评估教学效果。

六、教学活动1. 故事分享：请学生分享关于意志力坚强的故事，如爱迪生、乔布斯等名人的经历，引导学生从故事中汲取力量。

2. 意志力挑战：组织学生进行一些简单的意志力挑战游戏，如坚持不眨眼、不限时完成任务等，让学生体验意志力的重要性。

3. 目标设定：指导学生如何设定合理的目标，并将目标分解为具体的行动计划，培养学生的目标意识。

七、教学资源1. 故事素材：收集一些关于意志力坚强的名人故事，用于课堂教学分享。

2. 意志力挑战游戏：设计一些简单的意志力挑战游戏，增加课堂趣味性。

《坚强意志是成功的保证》教案教学目标：1、知识目标：通过教学使学生懂得意志的含义，培养意志的重要性，意志坚强的表现，怎样磨炼坚强意志，懂得青少年时期是培养意志的关键时期。

2、能力目标：能从社会主义现代化建设的要求和自身成长的特点，理解说明青少年培养良好意志品质重要性；能及时识别和自觉拒绝吸烟吸毒等不良行为。

3、觉悟目标：树立为社会主义现代化建设和自身成长而磨炼意志的思想，并能在生活中自觉磨炼意志品质，能认识不良诱惑的危害并自觉拒绝不良诱惑。

教学重难点：理解在人们成就事业的过程中，坚强的意志具有重要作用。

教学方法：事例分析法教学程序：一、提问讨论、导入新课。

1、提问并组织讨论：“一个人成就事业只需要聪明，不需要坚强的意志，对吗？为什么？”2、教师指点：年青人受旧观念的影响，往往以为一个人事业的成功只需要智力因素就可以了，忽视非智力因素的培养。

而实际上坚强的意志往往会形成行动的巨大推动力。

3、指导阅读新教材。

二、心理探秘、补充事实。

4、完成书本60页的心理探秘尝试，然后同桌相互交流。

5、教师补充事例说明学习成绩与意志品质的关系。

我国心理学家经过研究发现，中学生的学习成绩与意志品质存在联系，意志品质好的学生，学习成绩好，意志品质薄弱的学生，自制能力差，浮躁，脆弱，学习成绩不好。

三、分析现象，讲述新知。

6、为什么会造成意志品质好的学生成绩好这种现象呢？结合本班学习成绩好的学生，讲清楚意志品质好的学生，紧紧盯住自己的目标不放，把主要精力用在学习上，意志起到了推动力作用。

阅读感知汤飞凡研究沙眼病毒的事例，和伏尔泰的名言：“不经巨大的困难，不会有伟大的事业。

”7、举例体育运动会上，长跑运动员最后冲刺阶段的表现。

身体已经疲惫，对手越来越强劲，关键时刻，不仅要靠技术战术的较量，意志的较量也十分重要。

得出结论：坚强的意志是克服困难获得成功的必要条件。

8、学习《雀之灵》表演者邰丽华的感人故事。

体会：在意志坚强的人面前，困难不过是暂时的障碍，终究会化作成功的阶梯。

《坚强意志是成功的保证》教学设计教学目标：情感态度价值观：尽可能地从学生自己身上，从同学、父母、伟人等较为熟知的人物的成功经历中体验、感受意志坚强对人成长中的影响。

增强培养、锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。

过程与方法：利用名人名言、伟人事迹理解意志坚强的表现及其重要作用。

结合实际反思自身意志品质。

认知与能力：知道意志品质四个方面的表现，懂得坚强意志在成长过程中的作用。

教学重点：意志品质的表现坚强意志的重要作用教学难点：坚强意志的重要作用教学方法：讨论自悟和讲授法相结合教学过程：环节一：情境导入，启动思维小游戏：扳手腕（同位或前后位的同学比赛扳手腕，请获胜的同学谈感受，引导出因为自己依靠坚持和坚强的意志而获胜）导入语：师：在人生的征途上有无数的成功者，他们或许走过了各自不同的人生道路，但仔细看他们留下的每一个脚印，上面都清晰地写着两个字——坚强。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。

踏上成功之路，要从磨练坚强意志开始，坚强意志是成功的保证。

这节课我们就学习《坚强意志是成功的保证》（课件）（教学目标）让学生读一遍（课件）环节二：自主探究，主动思索师：同学们在课下收集了拥有坚强意志的典型人物和事例，我请同学们展示一下。

（科学组上台展示）；鼓掌（艺术组上台展示）；鼓掌（体育组上台展示）。

鼓掌（典型人物照片四副）（课件）师：这些杰出人物有什么共同点呢？生：拥有坚强的意志。

师：对，那么坚强意志有哪些表现呢？我请同学们回答。

生：独立性、果断性、自制力、坚定性。

（坚强意志的表现：独立性、果断性、自制力、坚定性）（课件）（让学生发分别说出这四种表现的含义）师：同学们说的非常好。

我也收集了一些资料，给同学们展示一下。

在2008 年汶川大地震中，涌现出了一批抗震救灾小英雄，其中有一个年仅九岁的小英雄叫….（林浩）（板书），他在自己受伤的情况下还连续救了两个同学，这是小林浩唱的一首歌曲，叫《自信与坚强》，请同学们欣赏，同时注意在歌曲中出现最多的词是哪一个。

《坚强意志是成功的保证》教案【教学背景】1、面向学生：初中学生2、学科：思想品德鲁教版七年级上学期3、课时：1课时【教学课题】“坚强意志是成功的保证”选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（鲁教版）七年级上册第四单元“生活告诉自己‘我能行’”第十课第一框题内容。

【教学目标】1[情感、态度、价值观]：主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

2[能力目标]：面对遇到的困难，学会靠自己坚强意志去解决，逐步培养独立克服困难的能力，能够理解青少年培养坚强意志的重要意义。

3[知识目标]：能初步判断哪些是意志坚强的表现，哪些是意志薄弱的表现；能够较深刻地理解坚强意志是事业成功的必备条件，认识坚强意志对学习、生活工作的意义。

【教学重难点】[教学重点]：我们选择坚强[教学难点]：坚强意志是重要的心理品质【教学方法】案例分析法、小组讨论法【教具准备】搜集相关名人故事、学生日常生活案例、歌曲、图片等，制作多媒体。

【教材分析】本课主要从坚强意志是重要的心理品质和我们选择坚强两个方面，来阐明坚强意志是成功的保证。

本节设置2个层次：1.坚强意志是重要的心理品质；2.我们选择坚强。

教材通过真实而典型的事例，说明坚强意志的表现，特征和重要作用，教育学生增强坚强意志的意识，认识坚强意志的重要作用，激发学生学习积极性。

【教学过程】环节一：[导入新课]：FLASH歌曲《真心英雄》和中国女排照片刚才同学们听到的这首歌中唱到：“把握生命中的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹……”[思考]：谁能说说“风雨”和“彩虹”所代表的含义是什么？[学生]：①“风雨”是指挫折、困难；②“彩虹”是指：成功。

引导：可见，要想成功不是那么容易的，需要克服许许多多的困难，而克服困难需要磨砺坚强的意志。

——宝剑锋从磨砺出过渡：在人生征途上有无数的成功者，他们走过了各自不同的人生道路，但仔细看他们留下的每一个脚印，上面都写着两个字——坚强。

《意志是成功的保证》心理健康教育教案第一章：认识意志力1.1 导入：讲解意志力的概念和重要性1.2 活动一：讨论意志力在日常生活中的表现1.3 活动二：分享增强意志力的方法1.4 知识拓展：介绍意志力的相关研究及理论第二章：设定目标2.1 导入：讲解如何设定明确、具体的目标2.2 活动一：练习设定短期和长期目标2.3 活动二：分享设定目标的成功案例2.4 知识拓展：介绍目标设定的心理策略第三章：克服困难3.1 导入：讲解面对困难时如何保持意志力3.2 活动一：讨论克服困难的方法和技巧3.3 活动二：角色扮演，模拟克服困难的情境3.4 知识拓展：介绍应对挫折的心理策略第四章：自我激励4.1 导入：讲解自我激励对意志力的作用4.2 活动一：学习自我激励的技巧和方法4.3 活动二：分享自我激励的成功经验4.4 知识拓展：介绍自我激励的心理原理5.1 导入：讲解良好习惯对意志力的影响5.2 活动一：分析不良习惯的成因及改正方法5.3 活动二：制定培养良好习惯的计划和目标5.4 知识拓展：介绍习惯养成的心理规律第六章：学会自律6.1 导入：讲解自律与意志力的关系6.2 活动一：讨论提高自律的方法和技巧6.3 活动二：自我监控练习，培养自律习惯6.4 知识拓展：介绍自律心理训练的方法第七章：情绪管理7.1 导入：讲解情绪对意志力的影响7.2 活动一：学习情绪管理的技巧和方法7.3 活动二：情绪调节练习，提高意志力7.4 知识拓展：介绍情绪管理的心理策略第八章：时间管理8.1 导入：讲解时间管理对意志力的作用8.2 活动一：练习制定合理的时间安排8.3 活动二：分享时间管理的心得与经验8.4 知识拓展：介绍时间管理的方法和工具第九章：团队协作9.1 导入：讲解团队协作对个人意志力的影响9.2 活动一：团队协作游戏，提升团队意识9.3 活动二：讨论团队协作中的沟通与协调技巧9.4 知识拓展：介绍团队协作的心理原理第十章：意志力的应用10.1 导入：讲解意志力在不同领域的应用10.2 活动一：分享意志力在学习和工作中取得的成果10.3 活动二：讨论意志力在人际关系中的应用10.4 知识拓展：介绍意志力提升的相关书籍和资源重点和难点解析重点环节1：活动一（讨论意志力在日常生活中的表现）在这个环节中，学生需要通过小组讨论的方式，识别和分享意志力在日常生活中的具体表现。