部编版道德与法治八年级上册3.2《遵守社会规则》(1)(37)

遵守规则【教材分析】《遵守规则》分为“自由与规则不可分”、“自觉遵守规则”、“维护与改进规则”三目内容。

第一目“自由与规则不可分”强调自由与规则的关系，明确自由必须是规则内的自由；第二目“自觉遵守规则”引导学生增强遵守规则的自觉性；第三目“维护与改进规则”明确仅仅自己遵守规则是不够的，还需要提醒、监督、帮助他人遵守规则，也就是“维护规则”，另外要在社会变迁的基础上学会“改进规则”。

【学情分析】学情分析已知孩子对“规则”具备一定感性认识，有属于自己的认知。

八年级学生通过本堂课学习应该能懂得规则与自由的关系，如何遵守、维护、改进应知规则。

障碍八年级学生对八年级孩子而言，内容相对抽象，但缺乏理性深度。

方法感悟分享，案例探究【教学目标】证准确概括出规则与自由二者的关系，增强遵守规则的自觉性2.通过情景分析与合作探究，准确归纳出社会规则需要人们遵守维护和改进，并树立遵守社会规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。

【评价任务】1.通过案例、讨论，让学生准确概括出规则与自由二者的关系，既看到规则约束自由，又认识到规则保护自由，提高学生辩证看问题的能力，增强遵守规则的自觉性。

（指向学习目标 1，对应单元评价任务 1）2.通过合作探究，能够准确归纳出并做到自觉遵守规则，维护与改进规则。

（指向学习目标 1，对应单元评价任务 1）3.通过当堂训练，懂得社会规则需要人们自觉遵守，并树立遵守社会规则的意识。

（指向学习目标 1，对应单元评价任务 1）【课程资源】假期公共场所实践，课本【教学过程】教学环节教学活动评估要点导入视频导入：同学们观看视频，谈感悟，引出“遵守规则”。

活动一：1.图片展示：疫情下的防控规定任务一：观看图片和视频，思考问题。

《遵守规则》教学设计一、教学目标通过本课学习，学生能够：1.了解规则的概念及其重要性。

2.理解不同规则及其遵守的重要性。

3.认识到每个人在遵守规则中的责任。

4.掌握遵守规则的基本方法。

二、教学重点1.规则的概念及其重要性。

2.每个人在遵守规则中的责任。

三、教学难点1.深入理解规则的内涵及其重要性。

2.如何引导学生形成正确的规则意识，自觉遵守各种规则。

四、教学过程（一）导入新课【教师活动】通过故事导入新课，讲述一个因不遵守规则而引发的问题，引导学生思考：这个故事反映了什么问题？什么是规则？为什么要有规则？如何遵守规则？【学生活动】认真听讲，思考问题，进入学习状态。

【设计意图】通过具体的故事情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。

（二）新课学习1.规则的概念及其重要性【教师讲解】介绍规则的概念，即规定人们在不同场合下应当遵循的行为准则。

强调规则对维护社会秩序、保障公平正义、促进和谐稳定的重要性。

引导学生思考：如果没有规则，社会将会怎样？为什么说遵守规则是每个人应尽的义务？【学生活动】认真听讲，做好笔记，理解并记忆规则的概念及其重要性。

结合实际，思考自己在日常生活中应当遵循哪些规则，以及不遵守规则可能带来的后果。

【设计意图】帮助学生建立对规则的基本认识，明确遵守规则的必要性，为后续学习打下基础。

2.不同规则及其遵守的重要性【教师讲解】结合案例和资料，详细讲解不同场合下应当遵守的规则，如交通规则、比赛规则、学校纪律等。

强调每个场合都有相应的规则，只有遵守规则才能保证活动的正常进行。

引导学生认识到每个社会成员都要积极遵守相应规则。

【学生活动】认真听讲，观看案例和资料，思考并回答教师提出的问题：你能否举出更多不同场合下应当遵守的规则及其重要性的例子？这些例子对你有哪些启示？在你所在的场合中，有哪些特别需要注意的规则？这些规则为什么重要？你曾经因为没有遵守这些规则而遇到过什么问题吗？你又是怎么处理的？【设计意图】通过具体生动的案例和资料，帮助学生深刻认识到不同规则及其遵守的重要性，培养学生的分析能力和创新思维。

第三课社会生活离不开规则第2课时遵守规则1.知识目标：知道自由受道德、纪律、法律等社会规则的约束；明白社会规则是人们享有自由的保障；理解遵守社会规则需要他律和自律；明白要坚定维护规则与积极改进规则。

2．能力目标：提升对自由与规则关系的理解能力，具有改进规则的能力。

3．情感、态度与价值观目标：自觉遵守规则，增强社会责任感和使命感。

1．重点：自由与规则的关系。

2．难点：自觉遵守规则，维护与改进规则。

一、导入新课【播放视频】相声《我忍不了》。

【教师提问】(1)相声列出了哪些“忍不了”的行为？(2)你发现还有哪些“忍不了”的行为？(3)这些“忍不了”的行为会带来怎样的后果？(4)相声中反映的问题究竟出在哪里？学生发表各自看法。

【教师总结】这个相声列举了在公共场所大声喧哗、在旅游景点乱刻乱画、乘车无人让座、破坏环境、乱扔杂物等一系列不文明行为。

生活中，有违反游园规则而破坏环境的行为，有违反交通规则而导致交通堵塞的行为，有违反乘车规则而伤及自身安全的行为，有违反体育比赛规则而恶意伤人的行为……这些说明优质的个人生活离不开良好的社会秩序，而良好的社会秩序则需要大家遵守社会规则。

二、自由与规则不可分【心灵感悟】《自由不是任性妄为》一天，车轮质问方向盘：“你为什么总是要束缚我的自由？”方向盘回答：“要想随心所欲，必定会走到邪路上去。

”谁都想要自由，可是若车轮自由了，后果将会和火车离开了铁轨一样，虽然享受了短暂的“自由”，却让自己付出惨痛的代价。

这也如白白的斑马线一样，虽然束缚着你，却能保证你的安全，而当你“自由”地走到车行线上，得到了“自由”，你的生命安全也就没了保证。

【教师提问】你从中获得什么启示？【学生回答】有规则才有自由。

【教师总结】规则和自由并不矛盾，规则约束着人的行为，也保障着人的自由。

我们只有发自内心地敬畏规则，心甘情愿地接受规则的约束，才能获得真正的自由。

设计意图：以对话的方式引出规则和自由的关系，有利于学生在论述中获得启示。

第三课社会生活离不开规则遵守规则一、单项选择题（以下题目只有一个正确选项，请根据所学知识进行选择）1. 在社会生活中有许多规定，如“严禁考试作弊”、“严禁酒后驾车” “严禁违规使用食品添加剂”等。

之所以这样规定，是因为A. 人们不能自觉约束自己的行为B. 维护良好秩序，就必须限制人们的自由C. 我国的法律不够完备D. 社会生活离不开共同的准则【解析】选Do社会生活的方方面面都有规则的存在，规则的存在能够维护正常的生活、学习秩序，并且保证每个人的权利及利益得到保护和落实。

前三个选项表述有错误。

符合题意的为D。

2. 学校是我们学习、生活的场所，遵守学校规则才能保证我们学习和活动的顺利进行。

你赞同以下哪位同学的做法？A. 小红在上课铃响后才走进教室B. 小张和小明在课堂上随便讲话C. 小李要求自己在教学楼内慢步轻声D. 小彭在图书馆一边看书一边吃零食【解析】选Co学校作为学生生活、学习的重要场所，对学生的成长和规则意识的养成具有重要的影响。

校园中存在很多规则，例如课堂常规、文明礼仪、学生守则等等，生活中的小事或者细节之处都能体现出一个人对规则的态度。

其他三个选项是对规则的漠视，对自身行为的放纵。

3. 继媒体报道北京市八达岭野生动物园出现熊脑袋伸进游客车窗之后，又有网友爆料，在该动物园东北虎园区内，有两名小孩在自驾车内反复多次将头探出车顶窗，其中一个几乎露出了半个身体，工作人员立即进行提醒并制止。

对此认识正确的有①该两名小孩缺乏自我保护意识②遵守社会规则需要他律和自律③要敬畏规则，把外部的规则转化为内心的自觉要求④不负责任将会给自己、他人带来伤害A.①②③④B.①②③C.①③④D.②③④【解析】选Ao此题是典型的结合时事新闻素材进行分析判断的题目，考核学生对教材内知识的理解与准确辨析。

正确答案是Ao未成年人因为身心发育不成熟，缺乏必要的安全意识和防范能力，随行成年人应该对其进行必要的教育引导与安全监管，对其危险行为施加一个外在的“约束力” o成年人作为未成年人的监护人，更应该在行动上做好榜样示范，引导未成年人从小树立敬畏规则的意识，确保自己和他人的生命财产安全。

第三课社会生活离不开规则第2课时遵守规则1.知识目标：知道自由受道德、纪律、法律等社会规则的约束；明白社会规则是人们享有自由的保障；理解遵守社会规则需要他律和自律；明白要坚定维护规则与积极改进规则。

2．能力目标：提升对自由与规则关系的理解能力，具有改进规则的能力。

3．情感、态度与价值观目标：自觉遵守规则，增强社会责任感和使命感。

1．重点：自由与规则的关系。

2．难点：自觉遵守规则，维护与改进规则。

一、导入新课【播放视频】相声《我忍不了》。

【教师提问】(1)相声列出了哪些“忍不了”的行为？(2)你发现还有哪些“忍不了”的行为？(3)这些“忍不了”的行为会带来怎样的后果？(4)相声中反映的问题究竟出在哪里？学生发表各自看法。

【教师总结】这个相声列举了在公共场所大声喧哗、在旅游景点乱刻乱画、乘车无人让座、破坏环境、乱扔杂物等一系列不文明行为。

生活中，有违反游园规则而破坏环境的行为，有违反交通规则而导致交通堵塞的行为，有违反乘车规则而伤及自身安全的行为，有违反体育比赛规则而恶意伤人的行为……这些说明优质的个人生活离不开良好的社会秩序，而良好的社会秩序则需要大家遵守社会规则。

二、自由与规则不可分【心灵感悟】《自由不是任性妄为》一天，车轮质问方向盘：“你为什么总是要束缚我的自由？”方向盘回答：“要想随心所欲，必定会走到邪路上去。

”谁都想要自由，可是若车轮自由了，后果将会和火车离开了铁轨一样，虽然享受了短暂的“自由”，却让自己付出惨痛的代价。

这也如白白的斑马线一样，虽然束缚着你，却能保证你的安全，而当你“自由”地走到车行线上，得到了“自由”，你的生命安全也就没了保证。

【教师提问】你从中获得什么启示？【学生回答】有规则才有自由。

【教师总结】规则和自由并不矛盾，规则约束着人的行为，也保障着人的自由。

我们只有发自内心地敬畏规则，心甘情愿地接受规则的约束，才能获得真正的自由。

设计意图：以对话的方式引出规则和自由的关系，有利于学生在论述中获得启示。

人教版道德与法治八年级《遵守规则》教学设计
课堂小结带领学生按照板书内容回顾本节课知识点
板书遵守规则
一、自由与规则密不可分
1、社会规则划定了自由的边界
2、社会规则是人们享有自由的保障
二、自觉遵守规则
1、遵守社会规则需要自律和他律
2、发自内心地敬畏规则，把规则作为行动的
准绳
三、维护与改进规则
1、我们要坚定维护规则
2、我们要积极改进规则
---------------------学习小技巧---------------
小学生制定学习计划的好处
小学生想要成绩特别的突出学习计划还是不能少的。

有的人会有疑问，小学生的学习任务不大为什么还要制定学习计划?下面就让我们一起来看看小学生制定学习计划的好处。

1、学习的目标明确，实现目标也有保证
学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。

短时间内达到一个小目标。

长时间达到一个大目标。

在长短计划指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标。

2、恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好，到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。

3、对培养良好的学习习惯大有帮助。

良好习惯养成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去学习。

有了计划，也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神，无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划，达到规定的学习目标。

由于学习计划有必要又大有好处，所以有计划地学习成为优秀生的共同特点。

学习好和学习不好的差别当中有一条就是有没有学习计划。

这一点越是高年级越明显。

3.2《遵守规则》说课稿说教材本课时是八年级上册第三课第二框题的遵守规则。

本册书中第一单元的主题是“社会”，核心导向是：亲近社会。

在第一单元对社会有基本了解的基础上，第二单元的侧重点是“社会规则”，核心导向是：遵德守法。

由此可知：第二单元是对第一单元的深化与继承。

个人的发展离不开对社会公共生活的认知和参与。

本课通过自由与规则密不可分、自觉遵守规则、维护和改进规则三个维度让学生感受到遵守规则的必要性和重要性。

通过对本课的学习，学生能正确看待社会公共生活，并能学会自觉自愿地遵守规则，这对于学生的社会化过程具有重要的意义，从而形成自觉承担责任、认真遵守规则的价值取向。

说学情初中生正处于社会快速转型期，在这个讲求速度的时代产生了一些漠视社会规则的现象。

另外，学生对于生活中的规则只是有个初步的认识和了解，规则意识和公共生活责任意识都处在初步的形成时期。

树立遵守规则的价值取向、掌握遵守规则的方法对于中学生的社会化过程具有重要意义。

说教学目标知识目标1．正确认识社会规则与自由。

2．自觉遵守社会规则。

3．维护和改进规则。

能力目标1．主动维护社会规则。

2．认识到规则不是一成不变的，树立参与规则改进和完善的意识。

情感、态度与价值观1．正确对待自由与规则，个人行使自由权利时也要热爱国家、集体和他人合法自由和权利。

2．积极为新规则的形成献言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求说教学重难点重点难点规则与自由的关系；自觉遵守社会规则、维护社会规则通过对案例的分析在日常生活中形成规则意识。

说教学方法情景教学法、探究式教学法、活动体验法教学准备课前准备教师准备：制作教学所用的幻灯片。

学生准备：预习新课说教学过程师：同学们，你们谁听说过“八达岭老虎伤人事件吗？知道的请举手。

”师：“八达岭老虎伤人事件”发生于2016年的7月份，鉴于部分同学对于这个事件还不太了解，我们一起观看个视频，来了解这个事情的始末。

播放视频：八达岭老虎伤人事件问题：看完视频之后，你有什么样的感受？生：略。

备战2021年中考道德与法治必备知识梳理总结（部编版）八年级上册第二单元遵守社会规则1．什么是社会秩序？有什么作用？（1）社会秩序是社会生活的一种有序化状态。

与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。

（2）社会正常运行需要秩序。

社会秩序是人民安居乐业的保障。

2．什么是社会规则？有什么作用？（1）社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。

生活中，调节我们行为的规则有很多，如纪律、道德、法律等。

（2）社会规则明确社会秩序的内容。

3．社会规则与社会秩序的关系?社会规则维护社会秩序。

社会规则明确了当有人破坏秩序是该如何处罚，从而保障社会的良性运行。

对违反社会规则的行为的处罚，既有纪律、法律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性的手段。

4．自由与规则有什么关系？（1）社会规则划定了自由的边界。

自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。

（2）社会规则是人们享有自由的保障。

人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。

违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。

5．维护和改进规则？维护：（1）我们要坚定维护规则。

一方面要从自己做起，自觉遵守社会规则；另一方面要在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。

改进：（2）规则不是一成不变的。

随着社会的发展和社会生活的变迁，①一些原来没有的规则，需要制定；②一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除；③一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。

我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。

6．为什么要尊重他人？（尊重他人的影响？）（1）对个人的影响：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重（2）对社会的影响：尊重使社会生活和谐融洽。

部编版人教道德与法治(政治)八上(初二)期末复习第二单元遵守社会规则教案教学目标：1.让学生全面掌握第二单元的知识点和考点。

2.培养学生解题的能力和学以致用的能力。

3.培养学生的分析、归纳及运用能力。

教学重难点：重点：培养学生的学科研究能力和考试能力。

难点：培养学生的分析、归纳及运用能力。

教学过程：一、知识结构教师总结：同学们，可以按照这个知识结构图对第二单元的知识进行整体了解，也可在这个结构图的基础上记忆重点知识。

二、知识梳理一）维护秩序1.社会秩序的含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。

2.常见的社会秩序：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序。

3.社会秩序的作用：社会正常运行需要秩序。

社会成员有序地占据一定的社会资源和承担相应的责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。

同时，社会秩序也是人们安居乐业的保障，有序、整洁、安全的社会环境中，我们才能享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。

4.生活中的社会规则包括纪律、道德、法律等，这些规则明确了社会秩序的内容并保障了社会秩序的实现。

5.对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。

二）遵守规则1.自由和规则不可分，因为社会规则划定了自由的边界，自由受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。

公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

同时，社会规则是人们享有自由的保障，人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。

2.遵守社会规则需要他律和自律，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，将规则内化于心、外化于行。

3.维护规则需要我们坚定维护规则，一方面要从自己做起，自觉遵守社会规则，另一方面要在保护自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。

部编版八年级上册道德与法治第二单元遵守社会规则大单元教学设计1.教材：部编版道德与法治八年级上册第二单元。

2.网络资源：相关法律法规、典型案例等。

3.教学设备：电脑、投影仪、白板等。

七、教学时间本单元共3课时，每课时45分钟。

核心素养目标1.政治认同：通过学习本单元内容，使学生深刻理解遵守社会规则的重要性，培养学生的法治观念和公民意识，增强对社会主义核心价值观的认同。

2.科学精神：引导学生运用科学的方法分析网络生活中的问题，培养学生的理性思维和判断能力，使他们能够正确处理网络生活中的困扰。

3.法治意识：使学生了解网络生活中的法律法规，提高法治意识，学会在网络生活中维护自己的合法权益。

4.公共参与：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作能力和社会责任感，使他们能够在现实生活中积极参与公共事务，维护社会秩序。

重点难点及解决办法1.重点：a）网络生活中的规则和法律法规b）遵守社会规则的方法和技巧c）在网络生活中维护自己的合法权益2.难点：a）网络生活中的复杂性和多样性b）遵守规则与个人自由的平衡c）网络侵权行为的识别和防范解决办法：1.通过案例分析、角色扮演等教学方法，帮助学生理解网络生活中的规则和法律法规，提高法治意识。

2.采用小组讨论、实践操作等教学手段，使学生掌握遵守社会规则的方法和技巧，培养良好的网络行为习惯。

.结合实际情况，引导学生正确处理网络生活中的困扰，提高他们在网络生活中的自我.通过互动游戏、案例分析等教学方法，帮助学生识别和防范网络侵权行为，提高他们教学方法与策略案例研究：通过分析实际案例，使学生了解遵守社会规则的重要性，提高他们对网络生,培养他们.教学活动设计：）实验：设计相关的实验活动，如模拟网络侵权行为，使学生亲身体验侵权行为的后果，游戏：设计相关的游戏，如遵守规则的游戏，使学生在游戏中学会遵守规则，提高他们.教学媒体和资源的使用：PPT：教师使用PPT展示网络生活中的规则和法律法规，以及遵守社会规则的方法和在线工具：使用在线工具，如网络模拟器、法律查询工具等，帮助学生了解网络生活中教学过程设计1.导入新课（5分钟）目标：引起学生对遵守社会规则的兴趣，激发其探索欲望。

大单元教学设计第二单元遵守社会规则单元解读一、课标要求1．学习主题：生命安全与健康教育、中华优秀传统文化教育和法治教育。

2．内容要求：（1）遵守基本的社交礼仪，恪守诚信，理性维护社会公德，维护公共秩序，做文明的社会成员。

（2）理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。

恪守诚信，弘扬中华优秀传统文化守诚信的核心理念，做文明的社会成员。

（3）认识犯罪的基本概念，了解刑罚的主要类型；认识未成年人违法犯罪行为的危害；培育和提高自我保护的意识和能力，自觉抵制校园欺凌和违法犯罪行为。

二、教材分析社会规则对于初中学生来说并不陌生。

一个人从自然人转变为社会人，是逐步社会化的过程。

在这一过程中，个体需要不断学习、理解、实践各种社会规范，如遵守交通规则、尊重他人、守时、诚信、遵守法律等。

社会生活中的社会规则主要包括道德、纪律、法律等，这些不同的社会规则对人们的各种行为进行规范和引导。

第三课帮助学生从规则的产生、规则的运行、规则的改进等角度深刻认识规则，从而引导学生自觉践行规则，成为这一时期教育的重要内容和目标。

其中，从改进规则的角度认识规则，既能够扩展学生对规则认识的广度和深度，又能够培养学生多角度看问题、分析问题的意识和能力。

第四课围绕尊重、文明有礼、诚信等话题展开，这些话题对于学生来说并不陌生。

教材从尊重的含义和功能，从文明有礼的培养，从诚信的社会意义、经济意义等角度引导学生了解社会生活中的主要道德规范；教材从一般的礼貌、规范到仪式、礼制，从礼对个人的作用到礼对社会、对国家的意义，逐步提升学生对礼的认识深度；教材从社会生活、企业经营活动、国家诚信体系建设等角度引导学生深刻理解诚信，从而增强诚信意识，提高诚信行为能力。

第五课旨在帮助学生学会尊法学法守法用法。

八年级学生情绪易变，做事容易冲动，对一些日常生活中的“小事”往往“不拘小节”，这样极易产生不良行为，如果不及时纠正和解决，就有可能走上违法犯罪的道路；同时，学生在社会生活中对遵守法律比较熟悉，而一旦他们自己的权益受到侵害，他们往往束手无策或采用极端手段自行解决，不善于通过法律途径维护自己的合。

部编版道德与法治八年级上册第二单元遵守社会规则单元整体说课稿（2022年课标）一. 教材分析《道德与法治》八年级上册第二单元，主要围绕“遵守社会规则”这一主题展开。

本单元共包括三节课，分别是《社会规则伴我行》、《遵守规则》、《维护秩序》。

这三节课的内容相互关联，构成了一个完整的学习体系。

《社会规则伴我行》一课，主要让学生了解社会规则的含义、种类和作用，认识到遵守社会规则的重要性。

通过学习，使学生能够自觉遵守社会规则，养成良好的行为习惯。

《遵守规则》一课，着重培养学生遵守各种规则的意识，包括纪律、法律、道德等方面的规则。

让学生明白，遵守规则是每个公民应尽的义务，也是维护社会秩序的基础。

《维护秩序》一课，旨在让学生了解社会秩序的内涵、重要性以及维护秩序的方法。

通过学习，使学生能够积极参与社会秩序的维护，为构建和谐社会贡献力量。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的道德素养和法治观念，对社会规则有一定的认识。

但他们在遵守规则、维护秩序方面还存在一定的问题，如部分学生遵守规则意识不强，对于为什么要遵守规则、如何遵守规则等问题认识不深。

因此，在教学过程中，需要针对这些情况，引导学生深入理解社会规则的重要性，提高遵守规则的自觉性。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解社会规则的含义、种类和作用，学会遵守各种规则，提高维护社会秩序的能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、案例分析等方式，培养学生独立思考、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的社会责任感，使学生自觉遵守社会规则，积极参与社会秩序的维护，为构建和谐社会贡献力量。

四. 说教学重难点1.教学重点：社会规则的含义、种类和作用；遵守规则的方法和技巧；维护社会秩序的意义。

2.教学难点：如何引导学生深入理解社会规则的重要性，提高遵守规则的自觉性；如何让学生积极参与社会秩序的维护。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析、课堂讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。

部编版道德与法治八年级上册《3.2遵守规则》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册《3.2遵守规则》这一课，主要让学生了解规则的重要性，认识到遵守规则对于个人和社会的必要性。

教材通过理论讲解、案例分析、活动探究等多种形式，让学生深入理解规则的含义，掌握遵守规则的方法，从而在日常生活中能够自觉遵守规则，维护社会秩序。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的规则意识，但仍然存在对规则理解不深、遵守不自觉等问题。

他们在生活中会遇到各种各样的规则，对于这些规则，有的理解，有的不理解；有的愿意遵守，有的不愿意遵守。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行深入的分析和引导。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解规则的含义，认识到遵守规则的重要性，学会遵守规则的方法。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流、实践活动等方式，培养学生的规则意识，提高遵守规则的能力。

3.情感态度与价值观：使学生树立正确的规则观念，自觉遵守规则，维护社会秩序。

四. 说教学重难点1.重点：规则的含义、遵守规则的重要性、遵守规则的方法。

2.难点：如何让学生树立正确的规则观念，自觉遵守规则。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论交流法、实践活动法等，引导学生深入理解规则，提高遵守规则的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材、实践活动等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活案例，让学生思考规则的重要性，引出本课主题。

2.讲解规则：讲解规则的含义、遵守规则的重要性，引导学生树立正确的规则观念。

3.案例分析：分析典型案例，让学生认识到遵守规则的好处，以及不遵守规则的后果。

4.讨论交流：学生进行讨论交流，分享彼此对规则的理解和遵守经验。

5.实践活动：设计一项实践活动，让学生在实际操作中学会遵守规则。

6.总结提升：总结本课所学内容，强调遵守规则的重要性，引导学生自觉遵守规则。

部编版道德与法治八年级上册第二单元遵守社会规则单元整体教学教学设计（2022年课标）一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册第二单元“遵守社会规则”，主要包括《规则与秩序》、《公平与正义》、《尊重与宽容》和《责任与担当》四个课时。

本单元旨在帮助学生理解社会规则的重要性，认识到遵守社会规则对于维护社会秩序和促进社会和谐的作用，从而培养学生的规则意识和社会责任感。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，开始逐步形成自己的世界观、价值观和道德观。

他们对社会现象和问题开始产生独立思考，并逐渐具备一定的判断能力。

然而，他们在面对复杂的社会规则时，有时会感到困惑和迷茫。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平和心理特点，通过生动案例和实际操作，引导学生理解和接受社会规则。

三. 教学目标1.知识目标：使学生了解社会规则的种类、作用和意义，理解公平、正义、尊重和宽容等价值观的含义，掌握遵守社会规则的方法和技巧。

2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高规则意识和社会责任感。

3.情感目标：引导学生树立正确的道德观念，自觉遵守社会规则，促进个人与社会和谐相处。

四. 教学重难点1.教学重点：使学生了解社会规则的种类、作用和意义，掌握遵守社会规则的方法和技巧。

2.教学难点：引导学生树立正确的道德观念，自觉遵守社会规则，促进个人与社会和谐相处。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动案例，引导学生分析和讨论社会规则的作用和意义。

2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验社会规则的应用，提高实践能力。

4.反思总结法：引导学生对自己的行为进行反思，总结遵守社会规则的方法和经验。

六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治八年级上册第二单元相关内容。

2.案例材料：准备一些与教学内容相关的案例，以便进行分析讨论。

3.视频资料：准备一些与社会规则相关的视频，以便进行直观展示。