河北大学905发展心理学2013--2015年考研专业课初试真题

目　录2013年河北大学教育学院815教育技术学（专业学位）考研真题2014年河北大学教育学院815教育技术学（专业学位）考研真题2015年河北大学教育学院815教育技术学（专业学位）考研真题2016年河北大学教育学院815教育技术学（专业学位）考研真题2017年河北大学教育学院815教育技术学（专业学位）考研真题2018年河北大学教育学院815教育技术学（专业学位）考研真题2013年河北大学教育学院815教育技术学（专业学位）考研真题河北大学2013年硕士研究生入学考试试卷卷别：[A]考试科目名称适用专业考试科目代码现代教育技术815教育技术学特别声明：答案一律答在考点提供的答题纸上，答在本试卷纸及其他纸上无效。

.一、名词解.释（共40分，每题5分*答案i律写在答题纸上，否则无效’1.形成性评价2.学习检源3.教学设计4.程序教学5.经验之塔6.远理学习包7.混合学习8-信息素养二、简答题（共60分，每题10分。

答案一律写在答题纸上，否则无效•）1-教学设计一般模式如何，请画出框图说明，2.解释行为目标陈述AO法四要素的含义，并编写两则实例。

3.是论述美国教育技术发展的有哪些经验与教训.4.筒述先行组织者教学技术及其应用过程。

5.筒要说明加涅的学习与记忆的信息加工过程模型，&信息化教学环境主要有那些类型，试举例说明.三、论述题（共50分，每题兼分.答案一律写在答题纸上'否则无效。

）1•信息技术给教育带来新的变革，也对教师提出了新的要求与挑战，试论述信息化教学环境F教师应具备何种能力。

2,假设你是中小学的主管信息技术建设的校长，物以等如何对学校的信息化教学环境进行建设，忒说明你的建设理念与方瓶本试魁共I页，此页是第1页。

2014年河北大学教育学院815教育技术学（专业学位）考研真题河北大学2014年硕士研究生入学考试试卷卷别：[A]■""适用专业考试科目代码考试科目名称现代教育技术815教育技术学特别声明：答案一律答在考点提供的答题纸上，答在本试卷纸及其他纸上无效-•、名伺解释（共4。

河北师范大学2015年应用心理硕士真题解析为了帮助备考2016年河北师范大学应用心理硕士的同学了解河北师大的出题形式，老师为大家点评和解析2015年河北师范大学应用心理硕士真题，希望对2016心理学考研的学生复习都能有所帮助。

通过对真题的分析，可以看出河北师范大学应用心理硕士自主命题的特点：首先，考试题目注重主观题的考察，题量较大；其次，侧重对基础知识的考察，总体难度不大。

2015年的题型、分值及难易程度对以后的命题会有较大的参考价值，因此2016年的考生可以参考此题型和难度去复习。

一、考试题目注重主观题的考察，题量较大河北师范大学2015年应用心理硕士的真题包含两种题型，简答题9个共180分和论述题3个共120分。

共12道主观题，题量还是比较大的，博仁教育提醒，平时考生在准备考研的过程中，也要注意写字速度的练习，还要保持卷面的干净整洁。

主观题的考察要求考生平时看书时，不用太注意细节，但对知识点的框架一定要把握全面，这样才能得高分。

二、侧重于对基础知识点的考察，总体难度不大河北师范大学这几年应用心理硕士的真题还是比较偏向基础知识的考察，院校指定了三本参考书，普心、教心和心理测量，在考试当中，没有超纲出题，全出自这三本书，而且考察知识点是比较基础的，三本书也基本都是重点，没有什么特别侧重考察的科目。

2015年真题中，普心、教心和测量各占100分。

比如2015年的真题之中，简答题例如：知觉的自上而下加工和自下而上加工、注意的认知资源理论、内隐记忆与外显记忆、支架教学的理论及方式；论述题例如：布鲁纳的认知结构说。

这些题目在书本上都能找到答案，平时只要认真看书，对知识点进行整理，就能答出来，得高分。

河北师大应用心理硕士考研真题还是比较死的，偏向于书本，所以提醒备考河北师大心理学专硕的考生要认真看书，把握知识的整体框架。

这里建议2016年考研的同学，在考研路上一定要找到考研的战友，大家可以相互鼓励，互通信息。

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2013年河北大学教育学院815教育技术学（专业学位）考研真题2014年河北大学教育学院815教育技术学（专业学位）考研真题2015年河北大学教育学院815教育技术学（专业学位）考研真题2016年河北大学教育学院815教育技术学（专业学位）考研真题2017年河北大学教育学院815教育技术学（专业学位）考研真题2018年河北大学教育学院815教育技术学（专业学位）考研真题
2013年河北大学教育学院815教育技术学（专业学位）考研真题
2014年河北大学教育学院815教育技术学（专业学位）考研真题
2015年河北大学教育学院815教育技术学（专业学位）考研真题
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2017年河北大学教育学院815教育技术学（专业学位）考研真题
2018年河北大学教育学院815教育技术学（专业学位）考研真题。

2015年河北大学考研艺术硕士（艺术基础）真题试卷(题后含答案及解析)全部题型 4. 名词解释5. 简答题7. 论述题名词解释1．人体工程学概念正确答案：人体工程学指以人的各种生理因素为核心，探讨有关艺术设计中的人与环境的关系，人与器物的关系，物与物之间的科学关系，以便使艺术设计的产品适应人类的生理特点和心理特征，符合人类生活和活动的需求，在此基础上建立起的一门对人们设计活动能够产生关键作用的科学，也称人体工学。

这是一门新兴的学科，不仅研究人体的自然状态，还涉及到人的心理反应，人的精神能力等方面，不仅限于研究设计对人体的消极适应，以求得方便、有效、舒适、安全等，更重要作用在于为人类今后的“造物”活动设计建立理论认识的基础和科学的依据。

2．波普设计运动正确答案：波普设计运动是一场风格前卫而又面向大众的设计运动，20世纪60年代兴起于英国并波及欧美。

其主要特征有：①它在一定程度上受到波普美术的影响，并表达了年轻一代的反传统思想意识和审美趣味；②打破现代国际主义风格过于严肃单一的面貌，追求诙谐、富于人性化和多元化的设计，往往表现夸张、奇异、富有想象力的造型；③主张艺术反映生活，并用最普通流行、最熟为人知的方式加以表现，极力追求色彩艳俗、形式不规则、构思新奇、独特刺激、大众化口味；④波普艺术更重视年轻一代的习惯和爱好，功能主义已不再是设计首先考虑的问题。

波普设计运动倡导以夸张、变形、组合等诸多手法从事设计，形成特有的流派和风格，代表着20世纪60年代工业设计追求形式上的异化及娱乐化的表现主义倾向，为后现代主义的发展奠定了基础。

3．包豪斯正确答案：包豪斯是20世纪初在德国创办的建筑及产品设计学校，最早是在1919年由原来的魏玛市立美术学院与魏玛市立工艺学校合并后成立的，创始人是现代著名建筑设计师格罗比乌斯。

它对现代主义设计及教育起到了非常重要的作用，并对之后的世界现代设计产生了深远影响。

包豪斯经过设计实践，形成了重视功能、技术和经济因素的设计观念，其设计思想的核心为：①设计的目的是功能，而不是产品；②艺术与技术的统一；③必须遵循自然与客观法则进行。