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幼儿园观察记录表三月

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我这次没有做过多的要求，只是降低了难度（分两次完成，一次只喝半杯。）并在喝水前给幼儿讲了关于喝水重要性的故事，透过对故事的理解，和我及时的鼓励，还有小朋友给他加油，他很快喝完了水，比以前有了很大进步，由此能够看出，只要孩子的用心性被激发，任何困难都能够克服，关键是老师如何在活动之初就想好如何把幼儿的潜在激情激发出来。
观察记录表
观察时间
2018年3月
观察地点
教室
观察对象
贝贝
观察目的
不爱喝水
记录教师
李老师
观
察
实
际
喝水时间到了，我先讲了《亮亮爱喝水》的故事，贝贝听得很认真。小朋友排队接水时，我给他接了半杯，并在一旁鼓励他：“你这天必须能喝完。”刚开始他还认真的捧着杯子喝，不一会儿，他就开始边喝边玩，我及时的鼓励他：“快喝水呀，老师明白你喝水很快，最厉害啦！”这时，已经有小朋友喝完了。我和小朋友一齐给他喊加油，受到了小朋友的情绪感染，很快把半杯水喝完了。并高兴的对我说：“我喝完了。”我又及时的在小朋友面前表扬了他，并奖励给他一朵小花。第二次喝水时，他自我拿着水杯接了半杯水，这次他没有贪玩，很快的把水喝完了。并跑来告诉我：“我喝完了。”我高兴的表扬了他，并在小朋友面前肯定了他的进步。他高兴地回到座位上，看得出，他也为自我能这么快完成任务感到高兴。
措
施
1,降低难度，用故事引导。
2,及时鼓励，让幼儿在小朋友面前找到信心。
3,完成后要及时给予表扬和必须奖励，使幼儿对下一次挑战充满期盼。

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大班区域活动观察3月份2

大班区域活动观察3月份2

大班区域活动观察记录表
活Hale Waihona Puke 对象：全体幼儿 活动地点：活动室活动时间：2016年3月25日 记录人：陈飞飞
活动情况：
孩子们对这些新进的积木很是感兴趣，他们自由组合后，便各组搭建起来，可发现各组幼儿缺乏主题性，普遍存在搭建物品十分凌乱，个别小组幼儿还有各自收藏积木的现象，感觉他们的操作没有计划、没有目的，盲目搭建。
分析反思：
要尊重孩子的意愿，让他们各自商量组建小组，让幼儿在自主的环境下，在自发的体验中学会合作；这样小组内部成员才能建立良好的沟通氛围，这也是合作产生的基础，良好的沟通氛围需要小组内部成员的共同努力，当然教师也要对分组进行正确的引导与调整。可以在活动评价的过程中对能够体现合作成果的方面进行重点点评，潜移默化地引导幼儿体验与同伴合作的好处，激发幼儿在合作学习中快乐的情绪体验。
3月自然角观察记录

3月自然角观察记录

日期： 2015.4.4 天气晴动物○植物△盆栽观察对象：绿萝观察人：白玉洁记录人：王小敏观察过程：图片记载：1.周末两天没有给花浇水，发现叶子颜色变淡。

2.浇水半个小时后，叶子的颜色更绿了。

3.花朵需要及时补充水份，否则会枯萎的。

王贵新村幼儿园自然角观察记录日期：2015.4.9 天气晴动物○金鱼植物△观察对象：金鱼观察人：全体幼儿记录人：王小敏观察过程：图片记载：1.幼儿园喂养了好多金鱼，请小朋友来观察他们的不同。

2.通过观察了解金鱼的外形特征。

3.说出每一条金鱼的不同之处，知道金鱼的种类有很多。

日期： 2015.4.9 天气晴动物○植物△盆栽观察对象：蒜观察人：霍相玮记录人：王小敏观察过程：图片记载：1.发现这些蒜瓣在水里长出好多根。

2.发现蒜瓣发芽了。

王贵新村幼儿园自然角观察记录日期：2015.4.16 天气晴动物○金鱼植物△观察对象：金鱼观察人：全体幼儿记录人：王小敏观察过程：图片记载：1.幼儿园死了三条鱼是为什么呢？2.从水温、缺氧、不适应环境等方面讨论金鱼之死。

3.知道养金鱼的一些技巧。

日期： 2015.4.15 天气晴动物○植物△盆栽观察对象：白萝卜观察人：张雨轩记录人：王小敏观察过程：图片记载：发现这些白萝卜泡在水里长出好多的叶子。

王贵新村幼儿园自然角观察记录日期：2015.4.15 天气晴动物○金鱼植物△观察对象：金鱼观察人：全体幼儿记录人：王小敏观察过程：图片记载：1.小朋友们一起数一数有几条金鱼。

2.发现鱼的颜色不同。

3.知道养金鱼的一些技巧。

日期： 2015.4.22 天气晴动物○植物△盆栽观察对象：草莓观察人：王炳朝记录人：王小敏观察过程：图片记载：发现草莓种子发芽了，而且长出了圆圆的叶子。

王贵新村幼儿园自然角观察记录日期：2015.4.24 天气晴动物○植物△小麦观察对象：小麦观察人：乔雅琪、赵翊君记录人：王小敏观察过程：图片记载：1.植物缺水了，小朋友来浇水。

日期： 2015.5.4 天气晴动物○植物△盆栽观察对象：铁树观察人：贾滢琪记录人：王小敏观察过程：图片记载：1.发现铁树花瓣和其他花瓣不一样，2.花瓣是椭圆形的，而且很厚，颜色很绿很绿。

大班3月份自主游戏观察记录表

大班3月份自主游戏观察记录表

班级：观察者：
班级：大四班观察者：费冬萍
观察对象庄佳怡性别女
年龄7岁所在场地大操场
观察时间2016年3月
观察情况
记录
（加照片）在自主活动时，突然听到庄佳怡小朋友的哭声，一问才知道是周之易小朋友抢了她的扭扭车。

而周之易一直解释着是她玩了很久很久
都不肯让他。

后来经过老师的引导，他们想到了两个人一起玩扭扭
车的办法。

其他小朋友也开始一个人开，一个人坐后面，游戏又愉
快的进行了。

评价与分析
通过这个活动，我发现如果小朋友能够一起合作玩游戏，那这个游戏也许会更精彩，就如这个扭扭车游戏，一开始小朋友一个人玩，会出现抢扭扭车的情况，也会出现玩的方式单一，到最后太无聊，不想玩。

而小朋友合作，一个人当司机，一个人当乘客，孩子玩的兴趣就会更大，也解决的争抢的问题。

教师介入及策略
不难看出，在幼儿的自主游戏过程中，教师的指导是有力的支撑，当孩子遇到困难，没法解决时，教师适当的介入、引导、调节也会让游戏继续精彩的进行。

教师应及时发现、准确把握、适时给予，从而推动活动目标的达成。

幼儿园大班3月份户外活动观察记录与分析

幼儿园大班3月份户外活动观察记录与分析

幼儿园大班3月份户外活动观察记录与分析观察日期：2021年11月25日观察区域：户外活动观察对象：xx班幼儿幼儿年龄：5岁观察者：xx观察背景：户外体育活动和其他领域的活动一样，是多种形式并存、共同发挥作用的过程，在提高游戏技能、发展能力的同时，要使幼儿心情愉悦。

教师除了应组织常规的集体活动外，还应注重幼儿的自主游戏。

活动记录：今天户外活动时，我带领孩子们来到了跑道区域，组织幼儿进行接力往返跑。

活动开始，孩子们自觉分成四组开始进行比拼。

第一轮比拼结束之后，xx祺说：我们可不可以改变一下玩法，抱球跑，跑到白线返回去，然后把球给下一个人，比一比哪一组速度最快。

其他幼儿纷纷同意，开始第二轮比拼。

xx祺说：不行，不公平，你们都没跑到白线那里，必须跑到白线那里才能返回。

看到孩子们兴致勃勃的样子，我决定让幼儿自由探索玩法。

郑xx说：我们两个人一组用肚子运球，球不能掉，看看哪一组速度更快。

第三轮比拼开始。

xx说：我发现两个人跳着走速度更快，我们来试试。

最后一轮，王语诺说：我们拍球跑，返回后给下一个人，看看哪一组更快。

最后一轮比赛开始。

活动结束后，战政祺组织小朋友们进行了拉伸。

幼儿游戏分析：1、xxx先生指出：“凡是儿童能够做到的，应当让他自己做。

凡是儿童能够自己想的，应当让他自己想。

”2、《指南》中指出:户外活动作为幼儿园一日活动的重要组成部分,在幼儿身心发展中起着重要的作用。

通过科学的指导策略应用,不仅可以帮助孩子更好地进行体育活动,而且可以将体育活动趣味化,使得孩子能够更好地掌握相应技能。

教师反思：1、活动中，幼儿能够及时的调整游戏的玩法和比赛的规则，在此次活动中，幼儿能够培养遇到问题解决问题的能力。

大部分幼儿能够熟练的掌握游戏的玩法和规则。

2、当xxx小朋友提议拍球跑时，我心里的想法是觉得有难度的，这对肢体协调能力来说，很难，但是我没有阻止孩子的提议，最后的结果让我震惊，大部分孩子们拍球跑的能力都很强，只有一小部分幼儿持球能力弱。