人教版必修一第1课

年级高一学科政治主备人李雪平编号01-02 日期课题揭开货币的神秘的面纱课型新授课教学三维目标知识与能力识记:货币的本质及商品的基本属性,货币的两个基本职能,纸币的优点及含义.理解:由物物交换到货币为媒介交换的必然性。

价格是价值的货币表现。

商品流通及其对生产者的启示。

纸币的流通规律。

保持人民币币值基本稳定的意义。

能力:培养学生学会透过现象看本质，增强学生在日常生活中积累相关知识和能力的意识。

过程与方法情境设置,讨论探究情感态度价值观通过本课的学习，使学生逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益教学重点1、货币的本质 2、货币的基本职能 3、纸币教学难点1、外汇 2、汇率 3、正确对待货币集体备课个人复备教学过程导入：在现代经济生活中，商品是市场上最常见的现象，凡涉及到商品就离不开货币，人们几乎每天都同商品、货币打交道。

在商店和银行的柜台上，各种面额的货币，随处可见。

各种商品都要用货币去购买。

思考：什么是商品？薄薄的一张纸片，为什么可以用来购买任何一种商品？它为什么这么神通广大？第一课神奇的货币一、揭开货币的神秘的面纱1、货币的本质(1)商品的含义问题1：不同类的商品有什么共同特征？A都凝结了一定量的人类劳动，都是劳动产品B都能满足人们的某种需要，用于交换问题2：母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？是商品。

因为母亲织的毛衣尽管消耗了母亲的劳动，是劳动产品，但用于自己子女穿用，没用用于交换，不符合商品的第二个条件（交换），因而不是商品。

例讲：空气、阳光、海水、赠送的礼品等是不是商品？结论：商品是用于交换的劳动产品。

自然界本身就存在的自然物品，虽然有一定的用处，但不是劳动产品，也不用于交换，不是商品。

赠送的物品，虽然是劳动产品，也有用处，但不是用于交换，也不是商品。

商品是生产发展到一定阶段出现的。

第1课沁园春长沙学校班级学生完成时间：30分钟（编者：姚春红）一、基础训练1．下面加点字的注音完全正确的一组是（）A．沁．园春（qìn）百舸．(kě)峥嵘．．岁月(zhēngróng)B．橘．子洲（jú）磅礴．(bó)漫．江碧透(mǎn)C．携．手(xié)逶迤．(tuō)挥斥方遒．(qiú)D．万户侯．(hóu)惆．怅(chóu)浪遏．飞舟(è)2.下列词语中，没有错别字的一组是（）A.漫游竞争苍桑B.箫瑟轮廓稠密C.等候遏制寥寥无几D.湄州岛辽阔酋长3．依次填入下列各句横线上的成语，最恰当的一项是（）①弱冠之年的《商界》以的青春之气，以融入时代并超越时代的蓬勃朝气，倡导着新的商业文明和商业精神。

②春天来了，校园里到处都焕发着生机，同学们也似乎比往常更有活力，一个个，课间时满校园地嬉戏玩闹。

③考察中，代表团表示，有些新兴地区的城市建设恢弘大气，工业发展，旅游业兴旺繁荣，有许多值得学习借鉴的宝贵经验。

A．朝气蓬勃风华正茂生龙活虎B．生龙活虎风华正茂朝气蓬勃C．朝气蓬勃生龙活虎风华正茂D．风华正茂生龙活虎朝气蓬勃4．下列对文学常识的表述不正确的一项是（）A．词在形式上的特点是“调有定格，字有定数，韵有定声”。

词从片数上分为单调、双调、三叠、四叠，以两片居多，称“上片”“下片”。

B．词是我国古代一种可以配乐歌唱、句式长短不齐的诗体，又名长短句、诗余。

它兴起于宋，且盛于宋。

C．古代按字数的多少把词分为小令（58字以内）、中调（59—90字）和长调（91字及以上），《沁园春·长沙》属于长调。

D．“沁园春”是词的词牌，它规定了这首词的字数、平仄、押韵等；“长沙”是这首词的题目，它揭示了这首词的主要内容。

5．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《沁园春·长沙》上片中描写江面上的景象并使用动静结合手法的诗句是：“，”。

人教版高一生物必修一第一节课教案优秀5篇人教版高一生物必修一第一节课教案优秀5篇生物由非细胞生物、原核生物及真核生物组成，作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案让课堂更有效率，这里我整理了一些教案模板，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

人教版高一生物必修一第一节课教案【篇1】一、学情分析本课的授课对象是高一的学生，经过两年的生物学学习，学生已经储备了很多生物学知识，具有一定的生物学基础。

本节课主要讲述酶在生物新陈代谢中的重要作用及其生理特性,教材对酶的本质和特性作了重点介绍。

本章本节课内容是高二生物教材的重难点内容。

自然界中的一切生命现象皆与酶的活动有关。

在本章节中通过探索验证酶的特性的教学过程，培养学生建立科学的思维方法和研究精神。

首先，在本课之前，学生已经对酶的发展历程、特性、作用等都已经知道并理解。

这些都与接下来的酶的特性紧密相关。

也一定程度上反馈了上节课的上课质量和学生的掌握情况。

并且为接下来的教学作为指导。

其次，学生对生活中常见的比如说加酶洗衣粉，学生都可能接触过，那么他们就会有很多问题出现了：加酶洗衣粉添加了什么类型的酶呢？酶在洗衣粉里是怎样工作的？在使用加酶洗衣粉的时候需要注意什么呢？等等的问题。

这样，一方面学生会形成无意注意，一定程度上提高学习欲望，学习效果也大大提高。

另一方面教师也可以从这方面下手，收集资料，增大信息量，活跃课堂气氛。

再者，酶的生产应用的引入，一定程度上开阔了学生的视野，让学生觉得生物对他们来说，不是只是抽象的某某技术，某某发现，某某科学家等等，而是贴近日常生活的，很常见的东西，他们会有这样的想法：“如果我掌握了这个，那我是不是就相当于令人羡慕的科学家了呢？”这样，也一定程度上激发了他们的学习欲望。

也为以后的择业多一个选择。

二、教学内容分析：1、本节课的知识结构：在这节课中，我打算先回顾上节课所学习的内容：酶的本质，作用。

然后问大家一个问题：“生活中你遇到酶了吗？”其次，给大家展示几张酶的在生活中应用的图片，看大家反应，并尝试总结。

人教版高一历史必修一第一课知识点高一的学生觉得历史学习任务很重，历史必修一知识点理解难度加大了，这都是正常现象。

以下是小编给你推荐的高一历史必修一第一课知识点，希望对你有帮助!历史必修一第一课知识点一、夏商政治制度的内容1.中央：王位世袭制取代禅让制;(1)夏朝：第一个国家政权，出现凌驾于全社会之上的公共权力。

时间：公元前2070年;都城：阳城;(2)商朝：具有浓郁的神权色彩的王朝时间：公元前1600年;都城：殷，就是今天的河南安阳;2.参与决策相、卿士，负责祭祀占卜和记录王朝大事的卜、祝、史，执掌军权的师等。

地方：侯、伯夏商政治制度的影响：夏商的早期政治制度，对西周宗法制和分封制有直接影响。

2、西周的分封：被封的诸侯国的义务：镇守疆土、随从作战、缴纳贡赋、朝觐述职(1)时间：公元前1046年，武王灭商建周;都城：镐(hào)京;(2)分封制：A 分封制的内容：土地、人口B 分封的对象：王室宗亲、功臣、姻亲、先代旧贵C 诸侯的义务：镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职。

D 分封的作用：加强了周天子对地方的统治，扩大了统治区域。

到西周后期，王权衰弱，分封制遭到破坏。

(3)宗法制：A 目的：巩固分封制形成的统治秩序;解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。

B 核心：嫡长子继承制。

嫡长子是土地、财产和权力的主要继承者，有主祭祖先的特权。

C 内容：以嫡长子继承制的方式确定大宗与小宗的关系，形成了“周天子——诸侯——卿大夫——士”的宗法等级关系。

D 影响：保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。

(4)礼乐制：维护宗法制度的工具。

3.夏商西周的经济(1)农业：A 农业生产工具：主要材料是木、石、骨制，耒(lěi)、耜(sì)等。

B 土地制度：井田制。

(名义上为国家所有)(2)手工业：A 青铜制造：B 丝织业：C 官营手工业：代表着古代手工业生产技艺的最高水平。