《化学中的铜》课件

融会贯通，建构立体知识
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学习目标：
1、了解铜及其化合物的主要性质及其应用 2、了解和铜相关的化学反应原理和规律 3、形成知识网络，建构立体框架
一、建构 “铜”网
1、按照“单质—氧化物—氧化物 对应水化物—铜盐”的顺序构建 铜的转化关系 2、各小组展示转化关系图
3
一、建构 “铜”网
Cu2O
思考总结： 工业上对物质制备的基本要求？
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实验室物质制备的基本要求：
1、原料廉价、用量少 2、污染少 3、对设备要求低 4、操作简单易行
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在进行研究性学习的过程中，学生发现等质
量 的铜片分别与等体积均过量的浓硝酸或稀
硝酸反应，所得到溶液（体积均相同）前者
呈绿色，后者呈蓝色，针对这种现象，学生
课后作业：
1、总结本节课内容，以表格形式做在作业本上 2、完成学案相关习题
谢谢大家
4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基
Cu2S
O2 Cu
S
O2 CuO HCl
H2
CH3CHO
CuCl2
NaOH HCl
Cu(OH)2
H2SO4 NaOH
HNO3
Cu(NO3)2
13
CuSO4
例题
按下图装置，持续通入X气体，可以看到a处有红色 物质生成，b处变蓝，c处得到刺激性气味液体，则 X气体可能是（ D ）（设各步反应均进行完全） A、H2 B、CO和H2 C、NH3 D、CH3CH2OH(g)
小结电化学中的“铜” 1、原电池2、电解池 来自1）电解精炼铜（2）电镀铜
22
Cu+2HCl→CuCl2+H2
阳极（铜）：Cu - 2e- = Cu2+
阴极（碳）：2H+ + 2e- = H2↑
通电
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总反应：Cu+2H+=Cu2++H2↑
小结： 有 机 化 学
24
氧化还原
铜及其化合物
实 验
电化学 计算······
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四、化学实验中的“铜”
Cu2O
Cu2S
O2 Cu
S
O2 H2
CuO
HCl
CH3CHO
CuCl2
NaOH HCl
Cu(OH)2
H2SO4 NaOH
HNO3
Cu(NO3)2
CuSO4
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工业上用铜屑和硝酸为原料制取硝酸铜。在 实际生产中，先把铜屑在空气中灼烧，再与 硝酸反应制取硝酸铜，为什么不用铜屑直接 跟硝酸反应来制取硝酸铜?
53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。3、上帝助自助者。 24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
进行了讨论，出现两种意见：甲同学认为是
两溶液中Cu2+浓度不同引起的，
你认为
不正确 （填“正确”或“不
正确”），
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而乙同学认为前者溶液呈绿色，是因为生成的红 棕断色 乙N同O学2溶是解否于正溶确液。中这引些起方的案，中以可下行4的个是实a验cd来（判选 填序号字母） a 加热该绿色溶液，观察颜色变化 b 加水稀释绿色溶液，观察颜色变化 c 向该绿色溶液中通入氧气，观察颜色变化 d 向饱和硝酸铜溶液中通入浓硝酸与铜反应产生 的气体，观察颜色变化
离子方程式
。
Cu2O+2H+=Cu2++Cu+H2O
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硫酸铜溶液与碘化钾溶液反应，生成一
种能使淀粉碘化钾溶液变蓝的单质和
CuI白色沉淀，写出符合此反应的离子
方程式 2Cu2++4I-=2CuI↓+I2
。当有
0.5molCuSO4参加反应时转移电子数为
0.5NA 。
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三、有机化学中的“铜”
Cu2O
8
铜三角
Cu
③
④
+1
+2
Cu
Cu
③ Cu2S + O2高=温 2Cu + SO2
④ H2 + CuO ∆= Cu +H2O
∆
CO + CuO = Cu + CO2
Fe + Cu2+ = Fe2+ + Cu
9
铜三角
Cu
+1
⑤
+2
Cu
⑥
Cu
10
Cu2O中加入稀硫酸，产生红色固体，
溶液变蓝色。写出Cu2O与硫酸反应的
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五、电化学中的“铜”
Cu2S
O2 Cu
S
电解
Cl2
O2 CuO HCl
H2
Cu2O
CH3CHO
CuCl2
NaOH HCl
Cu(OH)2
H2SO4 NaOH
HNO3
Cu(NO3)2
20
CuSO4
总结电化学中的“铜”
1、要求画出相关装置图，写出电极 反应式 2、要涵盖原电池和电解质原理 3、实现铜和稀盐酸的反应
18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
Cu2S
O2 Cu
S
O2 CuO
H2
CH3CHO
HCl
NaOH
CuCl2 HCl
Cu(OH)2
H2SO4 NaOH
HNO3
Cu(NO3)2
4
CuSO4
二、氧化还原中的“铜” ?
铜三角
5
铜三角 Cu
+1
+2
Cu
Cu
6
铜三角
Cu
①②
+1
+2
Cu
Cu
①
2Cu
+
∆
S=
Cu2S
∆
② 2Cu + O2 = 2CuO
11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰