小学数学教案：一年级数学《十几减6》教案模板教案示例课题：教学目标1．使学生能够脱离直观，直接用“想加算减”的方法计算．2．培养学生的抽象思维能力．教学重点使学生掌握的计算方法，能正确地进行的计算．教学难点理解用加法算减法的计算方法．教具学具准备口算卡片、投影片等．教学步骤一、铺垫孕伏【演示课件“”】1．口算（出示口算卡片）6＋4＝6＋5＝6＋6＝6＋7＝6＋8＝6＋9＝6＋10＝2．（）里应填几（出示投影）？6＋（）＝10 6＋（）＝11 6＋（）＝126＋（）＝13 6＋（）＝14 6＋（）＝156＋（）＝16二、探究新知．1．教学例1．教师出示例1．【继续演示课件“”】提问：我们已经学过减9、减8和减7的题，都是想加算减，那么“11－6”怎么想？得多少？学生说出得数后再指名一学生说说想的过程．教师出示“13－6＝□”．【继续演示课件“”】提问：计算13－6怎样想？让学生翻开书，在例1中的括号和□中填上适当的数，再指名中下生说一遍想的过程．2．教学例2．教师出示例2．【继续演示课件“”】提问：请同学们看这三道题（手指三道例题），想一想，每道题得数是多少？教师逐个订正完以后，可以引导学生说一说的题怎样算．算的题目，先想6加几得到这个被减数可手指例题示范），那么想出来的这个数（用例题示范）就是要求的得数．三、全课小结．引导学生总结的口算．随堂练习【继续演示课件“”】1．“做一做”第1题，出示投影．（1）引导学生看图说意，列式计算．（2）学生填书．2．“做一做”第2题，加减法对比练习．分组进行．6＋5＝6＋8＝6＋6＝11－6＝14－6＝12－6＝3．“做一做”第3题．学生独立填写，订正时说一说怎样的．6＋□＝13 6＋□＝15 6＋□＝1613－6＝□ 15－6＝□ 16－6＝□布置作业练习四第3～5题．3．11－6＝17－8＝18－9＝14－7＝15－6＝16－7＝4．9＋4＝12－6＝7＋5＝11－7＝6＋8＝16－9＝5．学校的胡琴和提琴一共有13把，胡琴有8把，提琴有多少把？板书设计探究活动游戏：找朋友游戏目的使学生在轻松活泼的气氛中复习20以内的减法．游戏准备教师制作如下的数字卡和算式卡：要练说，得练听。
一年级下册数学教案十几减6 人教新课标教案：一年级下册数学教案十几减6我作为一名教师，在设计这个教案时，考虑了教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容：本节课的教学内容来自于人教新课标一年级下册数学教材，主要涉及第90页的“十几减6”的相关知识。
这部分内容主要包括十几减6的计算方法以及相关的应用题。
二、教学目标：通过本节课的教学，我希望学生能够掌握十几减6的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点：本节课的重点是十几减6的计算方法，难点是如何引导学生理解和掌握这个计算方法。
四、教具与学具准备：为了帮助学生更好地理解和掌握知识，我准备了PPT、黑板、粉笔、练习本等教具和学具。
五、教学过程：1. 实践情景引入：我通过一个实际问题引出本节课的主题，例如：“小华有13个苹果，他吃掉了6个，他还剩下几个苹果？”2. 讲解知识点：我通过PPT和黑板，详细讲解十几减6的计算方法，并给出相应的例题进行讲解。
3. 随堂练习：我给出一些相关的练习题，让学生当场进行练习，以加深对知识点的理解和掌握。
4. 小组讨论：我组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和方法。
六、板书设计：我在黑板上写出十几减6的计算方法，并配合相关的例题和练习题，以便学生能够直观地理解和掌握。
七、作业设计：1) 15减62) 18减63) 12减62. 答案：1) 92) 123) 6八、课后反思及拓展延伸：在课后，我会对学生的学习情况进行反思，看看是否有需要改进的地方。
同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的材料，帮助他们进一步学习和提高。
重点和难点解析：实践情景引入环节。
我选择了通过一个实际问题来引出本节课的主题。
这个问题是与学生生活密切相关的，能够激发他们的兴趣和好奇心。
在这个环节中，我会注意观察学生的反应，看他们是否能够理解问题的含义，并积极参与到课堂讨论中来。
