第7章蒸馏
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第7章 吸收与蒸馏7.1 主要公式 传质学基础 7.1.1费克定律dzdc D J AABA −= (7-1)dzdc D J BBAB −= (7-1a ) 式中:-分别为A ,B 组分在z 方向上的扩散通量,kmol/(m B A J J ,2•s ); BA AB D D ,-分别为A ,B 组分的扩散系数,m 2/s ;dzdc dz dc BA ,-分别为A ,B 组分的浓度梯度,kmol/(m 3•m )。
7.1.2 稳定分子扩散速率 1) 等摩尔逆向扩散气相内 RTzp p D N A A A )(21−= (7-2)液相内 zc c D N A A A )(21−=(7-3)式中: —物质A 的传质速率,kmol/(m A N 2•s ); z —1,2两截面之间的扩散距离,m ; D —物质A 在混合物中的扩散系数,m 2/s ;21,A A p p —分别为A 在截面1和截面2处的分压,kPa ; 21,A A c c —分别为A 在截面1和截面2处的量浓度,kmol/m 3;R 为通用气体常数,R=8.314kJ/(kmol.K)。
2) 单向扩散 气相内 1212B B A A A p p Ln RTz Dp p p p p Ln RTz Dp N =−−=(7-4) 或)(21A A BmAp p RTzp DpN −=(7-4a)液相内1212B B A A A c c Ln z Dc c c c c Ln z Dc N =−−=(7-5)或)(21A A BmA c c zc DcN −=(7-5a) 式中: p -混合气体的总压强,kPa;Bm p -1,2两截面上停滞组分B 分压的对数平均值, kPa;其计算式为:1212B B B B Bm p p Ln p p P −=(7-6) c -溶液的总量浓度,kmol/m 3;Bm c -1,2两截面上停滞组分B 浓度的对数平均值, kmol/m 3;其计算式为:1212B B B B Bm c c Ln c c c −=(7-7) 7.1.3 扩散系数1) 气相中的扩散系数2300)()(T Tp p D D ××= (7-8)式中:-在绝对压强,绝对温度下的扩散系数;0D 0p 0T D -在绝对压强p ,绝对温度T 下的扩散系数。
第六章 吸收习题参考答案(注:红色字体标注部分对教材所给答案进行了修正,请核查)【6-1】 含有8%(体积分数)22C H 的某种混合气体与水充分接触,系统温度为20℃,总压为101.3kPa 。
试求达平衡时液相中22C H 的物质的量浓度。
解:混合气体按理想气体处理,则22C H 在气相中的分压为101.30.088.104p p y kPa kPa ==⨯=总22C H 为难溶于水的气体,故气液平衡关系符合亨利定律,并且溶液的密度可按纯水的密度计算。
查得20℃水的密度为ρ=998.23/kgm 。
由 *Ac Hp =, SH EM ρ=故 *ASpc EM ρ=查表8-1可知,20℃时22C H 在水中的亨利系数E=1.23⨯510kPa ,故 *333A5998.28.104/ 3.65410/1.231018c kmol m kmol m -⨯==⨯⨯⨯ 【6-2】 总压为101.3 kPa ,温度为20 ℃的条件下,使含二氧化硫为3.0%(体积分数)的混合空气与含二氧化硫为3503/gm 的水溶液接触。
试判断二氧化硫的传递方向,并计算以二氧化硫的分压和液相摩尔分数表示的总传质推动力。
已知操作条件下,亨利系数E=3.55310⨯kPa ,水溶液的密度为998.2kg/3m 。
解:由道尔顿分压定律101.30.03 3.039p p y kPa kPa ==⨯=总液相摩尔分数为(溶液近似按纯水计算):0.35640.0000986998.218x ==稀溶液符合亨利定律,所以:*33.55100.00009860.35p Ex kPa ==⨯⨯=p >p *,二氧化硫由气相向液相传递,进行吸收过程。
用气相分压表示的总推动力为:3.0390.35 2.689p p kPa *-=-=与气相浓度相平衡的液相平衡浓度:33.0390.0008563.5510p x E *===⨯ 用液相摩尔分数表示的总推动力为:0.0008560.00009860.0007574x x *-=-=【6-3】 在某填料塔中用清水逆流吸收混于空气的2CO ,空气中2CO 的体积分数为8.5%,操作条件为15℃、405.3kPa ,15℃时2CO 在水中的亨利系数为1.24510⨯kPa ,吸收液中2CO 的组成为411.6510x -=⨯。
高中化学必修一蒸馏教案
一、教学内容:
1. 蒸馏的概念
2. 蒸馏的原理
3. 蒸馏的种类
4. 蒸馏的应用
二、教学目标:
1. 掌握蒸馏的基本概念和原理;
2. 理解蒸馏的种类和应用;
3. 能够实际操作进行蒸馏实验。
三、教学过程:
1. 导入:介绍蒸馏的概念和重要性。
2. 讲解蒸馏的原理和操作步骤。
3. 展示蒸馏的实际操作过程。
4. 学生实地操作蒸馏实验。
5. 总结并讨论蒸馏实验的结果。
6. 结束:布置课后作业。
四、教学重点和难点:
重点:蒸馏的原理和操作步骤。
难点:掌握蒸馏实验的操作技巧和注意事项。
五、教学辅助手段:
1. 实验室设备:酒精灯、试管、冷凝管等。
2. 蒸馏实验演示视频。
3. 相关实验材料和化学试剂。
六、教学评价:
1. 学生通过蒸馏实验的操作和观察,掌握了蒸馏的原理和应用。
2. 学生能够准确描述和解释蒸馏的过程。
3. 学生理解蒸馏在生产和实验中的重要性。
七、课后作业:
1. 撰写蒸馏实验报告。
2. 查阅相关资料,探讨蒸馏的进一步应用。
3. 准备下节课的预习内容。
八、教学反思:
蒸馏实验是化学课程中的基础实验之一,通过这次实验,学生不仅能够掌握蒸馏的基本原理和技术,还能够培养实验操作能力和科学态度。
在今后的实验教学中,可以结合更多生活和工业中的实际案例,使学生更好地理解蒸馏的应用和意义。