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初三化学上册《第二单元课题2氧气的性质》课件(新版)新人教版

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优秀课件人教版九年级化学课件：第二单元 课题2 氧气 (共33张PPT)

优秀课件人教版九年级化学课件：第二单元 课题2 氧气 (共33张PPT)

3.缓慢氧化 在生活中很多氧化反应，如动植物的呼吸、 食物的腐烂、酒和醋的酿造、农家肥料的腐 熟等，这些氧化反应进行得很慢，不像燃烧 那样剧烈并发光、放热，甚至不容易察觉， 这种氧化叫缓慢氧化。


例1 如图2-2-1是铁丝、硫分别在氧气中燃 烧的实验。请回答下列问题：

(1)实验图中有一处明显错误，该错误是

1.(2016湘潭)下列实验现象的描述中，正确 A 的是( ) A.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成 黑色固体 B.硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰 C.红磷在空气中燃烧产生大量的白雾 D.木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气 味的气体


2.氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧。 如图2-2-2是木炭在氧气中燃烧实验示意图， 对该实验进行分析并回答下列问题。
图A中集气瓶底没有放少量水或铺一层细沙
, 该错误操作可能会导致的不良后果是 集气瓶底炸裂 。 (2)实验时要给铁丝系上一根火柴，其作用 是引燃铁丝 。 (3)做硫在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底 放一定量水的目的是 。 吸收二氧化硫，防止污染空气
(4)两个实验中发生反应的文字表达式分别 是： 铁+氧气 四氧化三铁 A： ； 硫+氧气 二氧化硫 B： 。 (5)小明在做铁丝在氧气中燃烧实验时没有 观察到火星四射的现象，请你帮他分析一 铁丝表面有铁锈(或收集的氧气不纯等，合理即可) 下原因： 。
课题2 氧气
1.氧气的性质 (1)物理性质：通常状况下，氧气是一种 无色无味 气体，密度比空气略大， 溶于水，在 不易 一定条件下，可变为 色液体或 淡蓝 淡蓝色雪花 状固体。工业生产的氧气，一般加压贮存 在钢瓶中。

(2)化学性质：①氧气能使带火星的木条

人教版九年级化学上册第二单元课题2 氧气教学课件(共28张PPT)

人教版九年级化学上册第二单元课题2 氧气教学课件(共28张PPT)

Fe O2
Fe3O4
[提问]做铁在氧气中燃烧实验时 ①实验前为什么在瓶底铺一层沙或少量水？ ②火柴起什么作用？ ③为什么待火柴燃尽时，才将铁丝伸入氧气中？ ④为什么铁丝要绕成螺旋状？
[回答]
①为防止产生的高温物质溅落下来炸裂集气瓶底。 ②利用火柴燃烧放出的热量使铁丝的温度升高，
引燃铁丝。 ③防止火柴燃烧消耗过多的氧气使铁丝不能顺利
3、硫和氧气 的反应
• 现象： • 在空气中：①微弱的淡蓝色火焰；②放热；③
产生有刺激性气味的气体。 • 在氧气中：①蓝紫色火焰；②放热；③产生有
刺激性气味的气体。
[讲解]硫燃烧生成的这种有刺激性气味的气体 叫二氧化硫（化学式为SO2），二氧化硫是 污染空气的主要气体之一。一些化工厂排放 的气体中常含有二氧化硫，空气中二氧化硫 过多，下雨时会形成酸雨。
将一根燃着的木条放入装有某种气体的 集气瓶中，木条燃烧得更旺。大家知道瓶内 盛放的是什么气体呢？这种气体就是在空气 中体积分数占第二位的氧气。今天我们就来 认识一下氧气。
思考：
(1)请学生观察并描述氧气的物理性质。 (2)想一想，氧气有气味吗？ (3)氧气溶于水吗？鱼在水中靠什么呼吸？它
们呼吸的氧气来自哪里？由此可推知氧气的 溶解性如何？
3、缓慢氧化：进行得很慢的氧化反应。
生活中常见的缓慢氧化的例子：动 植物的呼吸、食物的腐败、酒和醋 的酿造等。
缓慢氧化和燃烧的共同点：都是氧 化反应，都放出热量。
例1 氧气是空气的主要成分之一，有关 氧气的说法错误的是（ ）C A.带火星的木条可以检验氧气
B.氧气的化学性质比氮气活波
C.鱼类能在水中生成说明氧气易溶于 水
[方法总结]认识气体的物理性质，一般关注四个 方面：一是颜色、气味、状态；二是密度；三是 溶解性；四是三态变化。

人教版九年级化学上册 第二单元课题2 氧气(共19张PPT)

人教版九年级化学上册 第二单元课题2 氧气(共19张PPT)

讨论：木炭和硫分别在空气里和氧气里燃烧的
现象不同，这说明了什么？
燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关， 氧气的浓度越高，燃烧就越剧烈。
（3）实验2-4 铁丝的燃烧
铁 + 氧气 Fe O2
点燃
四氧化三铁 Fe3O4
现 1、剧烈燃烧 象
3、放出热量
2、火星四射 4、生成黑色固体
充分预热 1、把铁丝绕成螺旋状的目的是什么？ 2、瓶中加入少量的水或铺一层沙的目的是什么？ 防止生成物融化溅落下来，炸裂瓶底
13
练习与应用 （课本P36页）
完成1、2、3（1~4）题
练习与应用 （课本P36页）
1.将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则为氧气。
2. 硫 + 氧气 点燃 红三铁 （ 3） D （ 4） C
铁 + 氧气 点燃 3.（1）C （ 2） C
课堂反馈：
3、做这个实验时,为了实验成功,铁丝上系一根火柴棒, 目的是什么? 加热铁丝，引燃作用 4、为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？ 使铁丝充分预热，也避免火柴燃烧消耗瓶中氧气 5、铁在空气中能不能燃烧?为什么?想一想, 能用铁来代替红磷测定空气中氧气的含量吗？为什么?
不能，因为空气中氧气的浓度不高； 不能，铁在空气中不燃烧。
二、氧气的化学性质
1.助燃性
[演示]实验2-2 实验现象：带火星的木条复燃 实验结论：氧气能使带火星的木条复燃 [提问]如何检验氧气？（氧气的检验方法）
将带火星的木条伸入集气瓶中，若 木条复燃，则为氧气。
2.氧化性 （1）实验2-3 硫的燃烧
淡黄色粉末
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 S O2 SO2
第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气（第1课时）

九年级化学上册 第二单元 课题2 氧气课件 (新版)新人教版

九年级化学上册 第二单元 课题2 氧气课件 (新版)新人教版
结论：氧气可使带火星的木条复燃。
（即氧气能支持燃烧 ）
【说明】 物质在空气中燃烧 主要是与空气中的氧气反应， 反应的剧烈程度取决于氧气 的含量，氧气含量越高，燃 烧越剧烈。
（1）硫与氧气反应
硫在空气中燃烧
【现象】 1、淡蓝色火焰 2、放热 3、生 成有刺激性气味气体
硫在氧气中燃烧
【现象】 1、蓝紫色火焰 2、放热 3、生 成有刺激性气味气体（集气瓶中盛有水）
镁 + 氧气 点燃 氧化镁
讨论：在什么情况下，一个反应既是化合反应 又是氧化反应？
【小结】
氧气的化学性质
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具 有氧化性，可以支持燃烧，可以跟很多物 质发生反应。氧气含量越高，燃烧越剧烈。
【作业】
P 36 T1（4）、T5
• 1、（2008·梅州）联欢会上，化学老师出了
化合反应：由两种或两种以上的物质生成一 种物质的反应。
铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
Fe O2
Fe3O4
氧化反应：物质跟氧发生的反应。
缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉 的氧化叫缓慢氧化。
判断下列反应是否为化合反应、还是氧化反应
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 锌 + 盐酸 氯化锌＋氢气 石蜡 + 氧气 点燃 二氧化碳＋水
(2) 请同学们想一想,能否利用今天所 学到的木炭来测定空气中氧气的含 量吗？为什么?
(3)现有一瓶收集的气体,如何检验它 是不是氧气?
想一想:有一瓶氧气如何检验是否 收集满?
铁丝在氧气中燃烧实验2-4
反应物 的名称
铁丝
反应物 的色、
态
银白色 固体
在空气中 在氧气中燃 文字表 燃烧现象 烧现象 达式

人教版九年级化学上第二单元课题二氧气教学课件 (共23张PPT)

人教版九年级化学上第二单元课题二氧气教学课件 (共23张PPT)

课本习题P36
3、选择题
⑸ 已知下列四个反应在一定条件下都能发生反应，其中
属于化合反应的是( D )
加热
A、氧化汞
汞 + 氧气
B、石灰石 + 盐酸
点燃
C、酒精 + 氧气
点燃
D、木炭 + 氧气
氯化钙 + 二氧化碳 + 水 水 + 二氧化碳 二氧化碳
课本习题P36
4、你家用什么燃料烧水做饭？燃烧过程中尼能观 察到什么现象？燃料燃烧是不是化学变化？为什 么？
若进行得很慢，不容易被察觉的氧化叫缓慢氧化。
【小结】
氧气的化学性质
氧气是一种化学性质比较活泼的气体， 具有氧化性，可以支持燃烧，可以跟很多 物质发生反应。氧气含量越高，燃烧越剧 烈。
学完本课你应该知道
1、氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧，在 高温时能与磷、硫、铁等反应。
2、由两种或两种以上的物质生成另一种物质的 反应，叫做化合反应。物质与氧发生的反应叫 做氧化反应。
实验内容 硫在空气里燃烧
硫在氧气里燃烧
[活动与探究]课本P33【实验2-3】
点燃
硫 + 氧气
二氧化硫
现象
淡蓝色火焰、放热、 生成有刺激性气味气体 蓝紫色火焰、放热、 生成有刺激性气味气体
一、氧气的性质
1、氧气的物理性质
2、氧气的化学性质 [活动与探究]木炭与氧气的反应
（1）、硫与氧气的反应
点燃
硫 + 氧气
氧气可使带火星的木条复燃。（即氧 气能支持燃烧 ）
这一实验可以用来检验氧气的存 在 ：将带有火星的木条伸入集 气瓶内，如木条复燃，则证明瓶 内装的是氧气。

人教版九年级化学：第二单元《课题2 氧气》课件(共14张PPT)

人教版九年级化学：第二单元《课题2 氧气》课件(共14张PPT)

2．氧气的化学性质
氧气的检验：把一根_带__火__星__的__木__条__伸入集气瓶中，如果_木__条__复__燃__， 证明是氧气。 注 意：氧气具有助燃性，能支持燃烧，但本身不能燃烧，不具有 可燃性。 可燃物在氧气中的燃烧
物质
反应现象
在空气中燃烧发出_微___弱__的__淡__蓝___色__火焰，在氧气中燃烧发出 硫 _明__亮___的__蓝__紫__色___火焰，生成__有__刺___激__性__气__味____的气体
8．要在一充满空气的瓶子里，将其中的氧气除去，又不增加其他的气 体成分，下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是( D ) A．木炭 B．蜡烛 C．铁丝 D．红磷
9．下列方法能鉴别氧气和空气的是( D ) A．闻气味 B．将集气瓶倒扣在水中 C．观察颜色 D．将带火星的木条伸入集气瓶中
10．下列有关氧气的说法正确的是( A ) A．能供给呼吸 B．化学性质比较稳定 C．具有可燃性 D．是空气中含量最多的物质
在氧气中燃烧比在空气中__更__旺___，发出__白__光___，生成的气体 木炭 能使澄清的石灰水_变___浑__浊___
铁
在空气中加热，只能红热，在氧气中剧烈燃烧，__火__星___四__射___， 生成__黑__色__固___体____
3.化合反应与氧化反应
化 合 反 应 ： 由 _两__种__或__两__种__以__上__ 物 质 生 成 __另__一__种__ 物 质 的 反 应 。 (A ＋ B→AB) 氧化反应：(1)_物__质__与__氧__气___发生的反应。氧气在氧化反应中提供氧， 它具有__氧__化__性___。 (2)分类：剧烈的氧化反应，比如燃烧；缓慢氧化，比如动植物的呼吸 等。
11．下列关于“物质——在氧气中燃烧的现象——所属反应类型”的描 述正确的是( A ) A．铁丝——火星四射——化合反应 B．硫——微弱淡蓝色火焰——化合反应 C．磷——大量白雾——氧化反应 D．石蜡——发出白光，瓶壁有水雾——化合反应

人教版九年级化学上册第2单元课题2氧气(共34张PPT)


下列有关实验现象描述正确的是（ ） A、铁丝在氧气中燃烧生成了黑色固体
四 氧化三铁 B、蜡烛在氧气中燃烧，瓶壁内有水雾 C、红磷在空气中燃烧，产生了大量 白色烟雾 D、硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色的火 焰
练习：
有三个集气瓶，其中分别盛有空气、氧气 二氧化碳，要鉴别他们较好的方法是 （C） A、倒入澄清石灰水
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳 硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
分析 碳 + 氧气 点燃 二氧化碳 硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
由两种或两种以上物质生成另一种
物质的反应，叫做化合反应。
（课后习题1）用什么简单的方法检验一 瓶无色气体是氧气？
实验
明确：将带火星的木条伸入集气瓶中，操作
如果带火星的木条复燃，则证明该气体
是氧气
实验现象
结论
3、化学性质
（1）、与硫反应
硫 S
淡黄色 固体
发出淡蓝色火 发出明亮的蓝
焰
紫色火焰
放出热量，生成有刺激性气
味的气体
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
集气瓶中加水的作用： 吸收SO2，防止SO2污染空气
甲烷+氧气 点燃 二氧化碳+水
碳酸钙 高温 二氧化碳 + 氧化钙
燃烧： 发光、放热的剧烈的氧化反应
氧化反应
缓慢氧化：进的行氧得化很反缓应慢。，甚至不容易察觉
如：动植物的呼吸、食物的腐烂、 酒和醋的酿造、农家肥的腐熟、 铁的生锈等
剧烈氧化：发光、放热 缓慢氧化：不发光，但要放热

人教版九年级化学上册第二单元课题2 氧气 课件15张(共15张PPT)


点燃
硫+氧气 二氧化硫
二氧化硫
四氧化
铁+氧气
点燃
四氧化三铁
பைடு நூலகம்三铁
【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？
3. 化合反应与氧化反应
（1）化合反应：由两种或两种以上的物质 生成一种物质的反应。A+B=AB(多变一）
铝 + 氧气
Al
O2
点燃 氧化铝
Al2O3
镁+氧气 点燃
Mg O
2
氧化镁
MgO
（2）氧化反应：物质跟氧发生的反应。 氧化反应的生成物即氧化物。
剧烈燃烧, 木炭+氧气
发出白光, 放出热量,
点燃
生成能使 二氧化碳 澄清石灰
水变浑浊
的气体.
铁丝在氧气中燃烧实验2-5
反应物 反应物 在空气中 在氧气中燃 文字表 的名称 的色态 燃烧现象 烧现象 达式
铁丝 银白色 固体
无
氧气
剧烈燃烧, 火星四射, 放出大量
的热,生成 黑色固体
铁+氧气 点燃
四氧化三 铁
爆炸
热量积聚，达到着火点
缓慢氧化
自燃
不经点燃，自发燃烧
爆炸
可能是物理变化 可能是化学变化
燃烧、缓慢氧化、自燃相同点
都放热 都是氧化反应
第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气
一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、
一、物理性质 硬度和密度、是否溶于水等。
通常情况下是一种 无色无味的 气体, 不易 溶于水，密度比空气 大 ， 降温至-183℃ 变成 淡蓝色液体(液氧) ，-218℃变成 雪花状淡蓝色固体(固氧)
蓝 色 钢 瓶

人教版九年级化学上册 第2单元2 氧气(共26张PPT)

讨论：在什么情况下，一个反应既是化合反应 又是氧化反应？
按照剧烈程度不同，氧 化反应可分为： 燃烧：发光，放热 缓慢氧化：进行得很慢，不容
易被察觉的氧化叫 缓慢氧化。 爆炸：比燃烧剧烈
1、下列关于氧气性质的描述，错误的是（ ） A.在通常情况下，氧气是一种无色无味的气体
B.氧气在低温、高压时能变为液体或固体 C.氧气极易溶于水 D.氧气是一种化学性质比较活泼的气体 2、下列说法中正确的是（ ） A.木炭燃烧后生成黑色固体 B.铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 C.红磷在空气中不能燃烧 D.硫燃烧后生成有刺激性气味的气体
改变条件： (-183℃) (-218℃) 氧气 → 液氧 → 固态氧
（无色） （淡蓝色） （淡蓝色）
一、氧气的物理性质
0℃和101.325kPa
1、标准状况下无色、无味的气体 2、比空气密度略大，1.429g/L
3、不易溶于水
4.三态转化：101kPa下
气体 无色
-183℃
液体 淡蓝色
-218℃
C O2
CO2
（２）硫与氧气反应 （实验 ２－３）
硫在空气中燃烧
【现象】 1、产生微弱的淡蓝色火焰 2、 放热 3、生成有刺激性气味气体
硫在氧气中燃烧
【现象】 1、发出明亮的蓝紫色火焰 2、 放热 3、生成有刺激性气味气体
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
S O2
SO2
二 氧气的化学性质
实验探究二：铁丝在氧气中燃烧
实验步骤除去铁锈 增大受热面积 1：将打磨过的铁丝绕成螺旋状；引燃 2：铁丝的末端系上火柴杆； 3：用镊子夹持铁丝并点燃末端防的止多火火消柴柴耗杆杆氧燃，气烧待过火 柴杆即将燃尽时、缓慢伸入集满氧气的集气瓶； （集气瓶底铺少量沙子或加少量水）

人教版九年级化学上册2.2《氧气》课件(共32张PPT)


火焰明亮， 发出白光， 放出热量，
石蜡+氧 气点燃
生成水雾 和使石灰 水变浑浊
水+二氧 化碳
的பைடு நூலகம்体
验证蜡 烛燃烧 产生水 必须使 用干燥 的氧气
【讨论题】 比较物质在空气中燃烧与在氧气 中燃烧的相同点和不同点？
相同点： 1、生成物相同。 2、表达式相同。
不同点： 反应的剧烈程度不同。
2、氧气的化学性质
氧气可使带 火星的木条 复燃说明氧 气能支持燃 烧.
注意：氧气是不可
以燃烧的喔 既氧气
是没有可燃性.
抢答2：将带火星的 木条放在集气瓶口， 木条不复燃，则集气 瓶中装的一定不是氧 气，对吗？
设计实验：现桌上有三瓶无色气体， 分别是氧气、空气、二氧化碳，如何 鉴别，描述可能的现象？
提示：利用了哪一条不同的性质？ 操作、现象、结论？
(6)碱式碳酸铜 加热 氧化铜 + 水 +二氧化碳
（7）甲烷+氧气 点燃 二氧化碳+水
抢答题3：石蜡与氧气的反应是化合反应吗？
石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水 两种产物
不是化合反应
物质与氧气发生的化学反应属于
氧化反应
（非基本反应类型）
自主测试 :下列哪些反应属于氧化反应
(1)氯气 + 氧气 点燃 氯化氢 √ (2)氢气 + 氧气 点燃 水 √
中
【讨论】 硫和木炭在空气中燃烧与在氧气 中燃烧现象一样吗？这说明了什么？
理由： 物质在空气中燃烧主要是与空气中
的氧气反应，氧气占空气总体积的21%。 反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含 量越高，燃烧越剧烈。
反应物 反应物 在空气中 名称 的色、 燃烧现象
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• 101kPa,
• -218℃ •固态氧（淡蓝色 ）
•根据你的了解，能说出氧气的化学性质吗 ？
•①能支持呼吸 •②氧气能支持燃烧，具有助燃性
• 氧气的检验方法 ：
• 用带火星的木条 证明氧气的存在
物质 硫磺
木炭 铁丝
现象
反应前 在空气中 在氧气中 反应后
•淡黄色 固体
•微弱淡 •明亮蓝 蓝色火焰 紫色火焰 ，放出热 ，放出热
•铁的燃烧实验分析•铁丝为什么绕成螺旋状？
•为什么要系一根火柴？
•什么时候伸入集气瓶？为什么？
•为什么集气瓶底部要留水？ 能用细沙代替吗？
•增大受热面积
•引燃铁丝
•火柴快燃尽时，防止火柴消耗氧 气 •防止生成物温度过高，炸裂瓶底 •可以
• 木炭、硫磺、铁丝等物质分别在 空气和氧气中燃烧的现象，这些实验 事实说明了什么？
•总结：非金属和金属差不多都能跟氧气剧 烈反应，在纯氧中燃烧比空气中燃烧剧烈 ，产生光和热 ，说明氧气的化学性质比较 活泼
练习：
例1: 下列关于氧气的说法不正确的是（ ） A、具有可燃性。 B、能使带火星的木条复燃。 C、能提供呼吸。 D、是一种化学性质比较活泼的气体。
例2: 装有空气的密闭容器，欲用燃烧的方法除
初三化学上册《第二单元课 题2氧气的性质》课件（新
版）新人教版
猜谜语
无影无形摸不着， 火焰见我跳的高。 呼吸作用我参加， 动物生长离不了。
一、氧气的性质
1、物理性质
①色、味、态：标准状况下无色无味气体
②密
度：略大于空气
③溶 解 性：不易溶于水
④贮
存：天蓝色钢瓶
•氧气（无色）

•101kPa,
•-183℃ •（淡蓝色）液态 氧
去其中的氧气，又不混入其它气体，可以使用
的燃烧物是（
）
A、木炭 B、硫 C、红磷 D、蜡烛
【课堂反馈】
• 1. 下列氧气的性质中，属于氧气化学性质的是（ ）
A.密度比空气大
B.能支持燃烧
C.不易溶于水
D.无色无味
• 2. 能够使带火星的木条复燃的气体是 （ ）
A.氧气
B.空气
C.二氧化碳
D.水蒸气
•生成有刺 激性气味 的气体
•黑 色固 体
•银白 色金属
量 •红热无 量 •燃烧更旺 •生成能使
烟无焰发 ，发出白光澄清石灰水
热
，放出热量变浑浊的气
体
•红热， 不能燃烧
•剧烈燃烧 , 火星四
•黑色固体 落入水中
射,放出
热量
•硫的燃烧实验分析
•1、为什么实验建议要在通风橱中进行？ •二氧化硫（SO2）有毒 •2、为什么集气瓶底部要留水？ •吸收二氧化硫（SO2） ，防止污染。
• 3．判断铁丝在氧气中燃烧是化学变化的依据是（ ）
A.反应中剧烈燃烧、火星四射
B.有燃烧现象
C.放出大量的热
D.有黑色物质生成
• 4. 下列物质在氧气中燃烧，集气瓶中需放少量水或细沙的
是
（）
A．铁丝
B．木炭
C．红磷
D．蜡烛
• 5. 分别写出磷、硫、木炭、铁在氧气中燃烧的反应 表达式。
• 6．如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题 ：
（1）铁丝在氧气中燃烧的现象是____.__________ ；
• （2）反应的文字表达式为______ ；
• （3）若将氧气换成空气， • 则该反应________进行(填“能”或“不能”)